1.1从原始社会到奴隶社会课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕人类从原始社会到奴隶社会的早期演变，以“露西”化石提问直立行走意义导入，搭建从人类形成（古猿到现代人）到原始社会生活（新旧石器时代对比）再到阶级与奴隶制国家产生的学习支架。 其亮点在于融合唯物史观、时空观念与史料实证，通过预学检测表格对比新旧石器时代时空特征，合作探学分析洞穴壁画和农业起源地图，逻辑链条梳理阶级与国家产生的唯物史观逻辑。采用自主与合作探学结合，小结系统整合知识点，助力学生构建历史脉络，教师可高效开展结构化教学。

2026/7/5 1 单元主题一：文明的产生和古代亚非文明 从原始社会到奴隶社会 —— 人类社会形态的早期演变 第1课 2026/7/5 1 2026/7/5 2 第1课 从原始社会到奴隶社会 课堂导入 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。直立行走对人类形成有什么意义? 直立行走——人类进化的里程碑 2026/7/5 2 2026/7/5 3 01.演进脉络与关键节点：人类由古猿演化而来，约300万年前古猿学会直立行走，标志着人类开始形成；约5万年前现代人形成，其体质特征与今天的人类几乎无差。（时空观念：厘清人类进化的时空坐标） 02.直立行走的核心价值：解放双手以制造使用工具，开阔视野以适应环境变化，更推动大脑发育与智力跃升，是人与猿分界的根本标志。（历史解释：剖析人类进化的关键驱动力） 03.早期社会的生存形态：早期人类以群体为单位聚居，通过共同劳动、协作互助抵御自然风险，这是人类社会形成与发展的原始基石。（唯物史观：生产力水平决定社会组织形式） 素养目标 第1课 从原始社会到奴隶社会 2026/7/5 3 对比维度 旧石器时代 新石器时代 时间跨度 距今约200万年至1万多年前，涵盖人类形成到农业起源前的漫长时期。 约1万多年前开始，是原始社会向文明社会过渡的关键阶段。 生产工具 以__________为主要特征，工具制作粗糙，功能单一，仅能满足基本生存需求。 普遍使用___________，工具更加精细、定型，还出现了陶器、玉器等新的手工业制品。 生活与经济 依赖______________为生，居无定所，过着迁徙流动的生活；已学会使用天然火，后期掌握人工取火技术。 原始_____________产生，人类从“食物采集者”变为“食物生产者”；开始建造房屋，过上______________，出现了原始聚落。 预学检测 速览课本第4-7页，完成下列填空 2026/7/5 4 第1课 从原始社会到奴隶社会 打制石器 磨制石器 采集和渔猎 农业和畜牧业 定居生活 2026/7/5 4 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 直立行走——人类的形成 课中学习 2026/7/5 5 第1课 从原始社会到奴隶社会 古 猿 非 洲 亚 洲 欧 洲 现代人 分 布 约5万年前 人类的进化史 人与猿的根本区别 1.能直立行走 ； 2.能制造和使用工具进行劳动； 3.有语言和意识； 4.过社会生活。 ——《中国大百科全书・生物学卷》 2026/7/5 5 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 文明曙光——定居生活与原始艺术的兴起 课中学习 2026/7/5 6 第1课 从原始社会到奴隶社会 旧石器时代 新石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 打制石器（表面较粗糙） 磨制石器（表面光滑） 石镞 石斧 刮削器 1.自主探学：根据下列材料并结合教材内容，分别说说新旧石器的特点并分析其对人类生活带来的不同影响。 2026/7/5 6 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 课中学习 2026/7/5 7 第1课 从原始社会到奴隶社会 2.自主探学：读地图，找出农业和畜牧业起源的主要地区，并说说这些地区的主要农作物和家畜。 西亚 中国 南亚次大陆 非洲 美洲等 文明曙光——定居生活与原始艺术的兴起 2026/7/5 7 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 课中学习 2026/7/5 8 第1课 从原始社会到奴隶社会 3.合作探学：观察在西班牙阿尔塔米拉、土耳其恰塔尔·休于发现的原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。 原始艺术产生：人类在岩洞、房屋和墓葬中描绘了很多生动的动物、人物形象。 文明曙光——定居生活与原始艺术的兴起 2026/7/5 8 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 课中学习 2026/7/5 9 第1课 从原始社会到奴隶社会 文明曙光——定居生活与原始艺术的兴起 2026/7/5 9 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 课中学习 2026/7/5 10 第1课 从原始社会到奴隶社会 农业和畜牧业起源 剩余产品和私有财产出现 阶级出现 国家产生 生产力 水平提高 社会分工 更加细致 统治阶级与被统治阶级 奴隶制国家 4.合作探学：结合所学，完成“阶级的出现与奴隶制国家的产生”的逻辑链条，并说说最早的国家有何特点。 文明曙光——阶级的出现与奴隶制国家的产生 2026/7/5 10 原始社会 人类的生活 阶级的出现 与奴隶制国家的产生 人类的形成 课中学习 2026/7/5 11 第1课 从原始社会到奴隶社会 为了争夺土地 和其他资源 社会矛盾加剧 战争 奴隶——战败者 文明曙光——阶级的出现与奴隶制国家的产生 2026/7/5 11 原始社会人类的生活 阶级的出现与奴隶制国家的产生 人类的形成 课堂小结 2026/7/5 12 第1课 从原始社会到奴隶社会 古 猿 非 洲 亚 洲 欧 洲 现代人 分 布 约5万年前 旧石器时代 打制 磨制 农业和畜牧业起源 剩余产品和私有财产出现 阶级出现 国家产生 新石器时代 2026/7/5 12 拓展延伸 2026/7/5 13 第1课 从原始社会到奴隶社会 2026/7/5 13 $