第五单元 建设法治中国 单元思考与行动 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“建设法治中国”，核心知识点为法治与改革、德治的辩证关系及地方治理实践。课堂导入通过视频启示引出法治与德治相辅相成，再以不同地区情境案例和辩论赛探究法治促发展及关系，最后小结梳理知识脉络，搭建学习支架。 其亮点在于立足地方实践（如贵州红色资源立法）和辩论赛活动，结合政治认同、法治观念、责任意识核心素养。采用案例教学和实践探究，助学生树立德法共治理念，教师可直接用情境素材和活动设计提升教学效果。

法治是中国式现代化的重要保障，法治的实现离不开改革的推动，改革的深化也必然要求法治的保障。进一步全面深化改革，要更好地坚持全面依法治国，坚持改革决策和立法决策相统一、相衔接，立法主动适应改革需要，注重先立后破、不能为立先破，做到重大改革于法有据，改革和法治同步推进，增强改革的穿透力，以法治凝聚改革共识，把制度优势转化为治理效能。要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，坚持和落实两个毫不动摇，清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法，依法平等长久保护各种所有制经济产权，创造更加公平、更有活力的市场环境，既放得活又管得住，激发全社会内生动力和创新活力。要在改革实践中推动法制完善，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，坚持和发展新时代枫桥经验，依法严惩群众反映强烈的违法犯罪活动，加强涉外法治建设，更好维护国家主权、安全、发展利益。 今年，浙江将以强化科技创新和产业创新深度融合为关键路径，特别是在人工智能等领域重点发力，提升企业参与科技创新的力度。其中重大科技项目的企业参与占比将不低于80%。目前，浙江已设立30亿元的省人工智能产业基金，主要在人工智能领域投早投、小投、长期投科技，加快人工智能加医疗、人工智能加制造等场景应用项目建设。我们围绕萧山区里面的汽车制造、纤维新材料、生命健康和高端装备四大优势的产业，是根据企业的生产全流程进行了分解。在2025年整个规上制造业的企业人工智能的应用，它的渗透率能够达到30%以上。今年，浙江将全面提高企业参与科技活动全链条的主导力度，新认定高新技术企业5000家，新建科技领军企业牵头与重大科技专项联动实施的创新联合体15个，企业牵头或参与的重大科技项目占比不低于80%。坚持企业科技创新主体地位，推动更多科技成果在行就地交易、就地应用和就地转化，来推动更多的科技成果从书架走向货架、从样品走向产品。 新课导入 思考：视频给我们哪些启示？ 改革稳步推进经济高质量发展，离不开法治划定底线、保驾护航，用法律规范市场与改革秩序；同时诚信经营、文明营商离不开德治浸润引导，以道德凝聚社会共识。法治与德治相辅相成、相得益彰，共同支撑国家稳步前行。 统编版（2026）道德与法治八年级下册 第五单元 建设法治中国 单元思考与行动 核心素养目标： 1.政治认同：通过分析我国地方治理实践与发展深度融合，理解法治对国家治理、地方振兴的重要意义，认同法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。 2.道德修养：引导学生明晰法治与德治的辩证关系，树立“德法共治”的价值理念，自觉践行道德规范与法律准则。 3.法治观念：帮助学生掌握法治与改革、法治与德治的核心内涵，理解“立法先行、依法办事”的实践要求，增强尊法学法守法用法意识。 4.健全人格：培养学生辩证思维、逻辑表达与合作探究能力，形成理性看待社会问题的人格特质。 5.责任意识：培养学生关注地方法治建设实践，树立“法治建设人人有责”的责任观，主动参与法治宣传与地方治理实践。 教学重点：通过创设我国地方治理实践与发展深度融合，了解本地法治建设与改革、发展的关系，系统梳理单元核心知识。 教学难点：通过创设辩论赛，引导学生深入剖析法治与改革、法治与德治的辩证关系。 新课讲解 CONTENTS 自学导航 请同学们认真阅读课本P116-117内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.通过创设各地结合当地实际以法治建设促进发展的情境，引导学生了解法治如何促进发展，感悟法治的重要作用；通过组织学生查找并介绍能够体现本地特色的立法文件，引导学生了解本地法治建设，关心家乡发展，增进热爱家乡的情感。 2.通过“法治与改革、法治与德治的关系” 的辩论赛，旨在引导学生深入剖析法治与改革、法治与德治的辩证关系，提高运用所学知识分析和解决问题的能力，培养高阶思维，增强法治观念。 （请和同学讨论组织相关答案，请举手或老师点名回答） 探究新知 活动一 情境思考 阅读材料，思考完成：（1）这些同学的家乡是如何以法治促发展的？（2）各地的法治建设都与本地发展实际紧密站合。查找能够体现本地特色的立法文件，向大家介绍它的主要内容。 探究新知 活动一 情境思考 情境一 小凌的家乡在东南沿海地区，企业集聚，商业发达。当地立足本地区位优势，将经济发展和法治建设同步推进，积极营造良好的营商环境，为经济高质量发展提供了法治保障。 阅读材料并结合视频思考完成：（1）这些同学的家乡是如何以法治促发展的？ 笔记梳理 答：小凌的家乡（东南沿海） ：法治优化营商环境，保障高质量发展。 （1）发展路径：利用区位优势发展工商业。 （2）法治举措：通过同步推进法治建设，营造稳定、公平、透明、可预期的营商环境。 （3）促进作用：法治明确了市场规则，保护了产权，减少了交易的不确定性，吸引了更多企业投资兴业，为经济高质量发展提供了坚实的制度保障。 探究新知 活动一 情境思考 阅读材料，思考完成：（1）这些同学的家乡是如何以法治促发展的？ 情境二 小伟的家乡位于东北老工业基地，是新中国工业的摇篮。当地致力于传统产业的转型升级，将法治建设与产业振兴同步推进，以良好的法治环境激发经济发展新活力。 情境三 小乔的家乡地处西南地区，拥有丰富的自然资源和独特的人文景观。当地把生态保护放在第一位，加强对森林、湖泊、野生动物等资源的立法保护，以法治护航生态文明建设与可持续发展。 笔记梳理 答：小伟的家乡（东北老工业基地） ：法治护航转型升级，激发新活力。 （1）发展路径：传统产业转型升级。 （2）法治举措：将法治建设与产业振兴结合，以法治规范转型过程，保障新旧动能转换。 （3）促进作用：法治可以帮助化解转型中的债务、就业等社会矛盾，保护创新成果，为新技术、新产业、新模式的成长扫清障碍、提供规则，从而激发老工业基地的新发展活力。 答：小乔伟的家乡（西南地区） ：法治护航生态文明，实现可持续发展。 （1）发展路径：生态保护与可持续发展。 （2）法治举措：通过加强生态领域的立法和保护，用法律红线守住生态底线。 （3）促进作用：法治将“绿水青山就是金山银山”的理念制度化，对破坏环境的行为进行约束和惩戒，同时为发展生态旅游、绿色产业等可持续经济提供了法律依据和保障，实现了生态保护与经济发展的统一。 探究新知 活动一　情境思考 情境四 小敏的家乡位于西北地区的革命根据地，历史文化底蕴丰厚。当地将法治建设与红色教育相结合，打造红色教育法治基地，积极开展法治宣传教育工作。 阅读材料并结合视频思考完成：（1）这些同学的家乡是如何以法治促发展的？ 答：小敏的家乡（西北革命老区） ：法治与德治结合，夯实发展根基。 （1）发展路径：挖掘红色文化资源，推动社会发展。 （2）法治举措：将法治建设与红色教育相结合，打造红色教育法治基地，开展法治宣传教育。 （3）促进作用：将法治精神与红色文化中的忠诚、信念、纪律等优良传统相结合，从思想深处提升公民的法治素养和道德水平，为地方的和谐稳定与长远发展奠定了坚实的社会基础和思想根基。 探究新知 活动一　情境思考 笔记梳理 答：（1）立法文件 ：《贵州省红色资源保护传承利用条例》。 （2）主要内容 ：保护范围与责任，保护管理措施，传承利用要求，法律责任等四个部分。 （3）特色：立足贵州长征红色旅游资源优势，推动红色文化与法治宣传融合，兼顾保护与利用，建立跨区域协同保护机制。 （2）各地的法治建设都与本地发展实际紧密站合。查找能够体现本地特色的立法文件，向大家介绍它的主要内容。 探究新知 活动二　实践活动 围绕下列选题，分别结合法治与改革、法治与德治的关系开展辩论。 活动二　实践活动 探究新知 笔记梳理 核心论点：改革是推动社会进步的根本动力，法治应在改革中不断自我完善和发展。改革需先打破旧体制、旧模式的束缚，才能为新制度、新发展腾出空间。实践先行的改革规律，要求以“破”倒逼“立”，没有突破就没有创新发展。改革是“破”与“立”的统一体，“破”本身就蕴含着“立”的指向。在改革与法治的关系上，改革是第一性的、引领性的。 核心论点：现代治理的本质是规则之治，法治是改革成功的前提和保障。法治是改革的保障，需先立良法明确方向与边界，才能科学破除旧规则，有序、稳定地推进变革，避免社会失序。先立法再改革，能避免盲目突破，让“破”在法治轨道上推进，保障发展稳定。在改革与法治的关系上，法治是第一性的、基础性的。 总之，改革与法治相辅相成， “破”是为了破除阻碍发展的旧规， “立”是为了构建保障发展的良法，应坚持“在法治下推进改革，在改革中完善法治”。 正方：不破不立 反方：不立不破 选题一：法治与改革——“不破不立” vs “不立不破” 探究新知 活动二　实践活动 笔记梳理 选题二：法治与德治——“法重于德” vs “德重于法” 正方：法重于德 反方：德重于法 核心论点：法律是道德的“制度化”和“底线化”，是更具操作性的治国重器。在国家和社会治理层面，法律因其规范性、普遍性、强制性和可操作性，发挥着根本性、决定性的作用。道德是重要的，但法律是维护社会基本秩序、保障公平正义的最后屏障和底线，具有不可替代的优先地位。道德缺乏强制约束力，仅靠自律难以解决重大社会矛盾，因此法重于德。 核心论点：道德是法律的基础和前提，良法必然符合道德准则。道德是法律的灵魂和根基，不仅引导着法律的制定，也深刻影响着法律的实施与遵守。道德能教化人心，引导人们自觉向善，从根源上减少违法行为。一个社会的长治久安，最终依赖于公民的道德素养和社会的道德风尚。法律治标，道德治本，因此德重于法。 总之，法治与德治缺一不可，法治是底线保障，德治是精神支撑，应坚持“依法治国与以德治国相结合”，实现法安天下、德润人心。 课堂小结: 同学们，本节课通过案例探究、辩论思辨，我们明晰了法治与地方发展的深度关联：不同地区立足自身特色，以法治优化营商环境、守护生态、传承文化、推动改革，让法治成为地方高质量发展的“护航者”；同时辩证理解了“改革与法治”“德治与法治”的关系，认识到法治并非孤立存在，而是与改革、德治协同发力，共同构建良法善治的社会治理格局。作为新时代青年，我们既要树立法治观念，也要践行道德规范，主动参与法治实践，为地方发展与国家治理贡献力量。 课堂练习 1. （2026·全国课后作业）习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果，具有战略性。下列关于习近平法治思想说法正确的有（ ） ①规范国家权力运行以保障公民权利，是根本的活动准则 ②深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国的重大问题 ③是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵循 ④涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2. （ 2026·全国课后作业） 2026年是“十五五”开局之年，中国共产党引领中国特色社会主义事业行稳致远。中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ） A．人民当家作主 B．中国共产党领导 C．全面依法治国 D．习近平法治思想 C 课堂练习 3. （2026·全国课后作业）为经济建设提供法治保障，为政治建设划定法治轨道，把社会主义核心价值观融入法治建设，提升社会治理法治化水平，以法治力量守护美丽中国⋯⋯统筹推进“五位一体”总体布局，习近平法治思想以更宽广的视野、更长远的眼光，彰显真理磅礴伟力、孕育实践蓬勃生机。习近平法治思想（ ） ①贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域 ②是全面依法治国的根本遵循和行动指南 ③为全面建设社会主义现代化国家奠定物质基础 ④是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 4. （2026·全国课后作业）2026年3月12日，第十四届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》。这是继民法典之后，我国第二部以“法典”命名的法律，也是世界范围内第一部以“生态环境”命名的综合性法典，标志着我国生态环境法治建设进入法典化新阶段。下列说法正确的是（ ） ①全国人大常委会开展立法调研，公开向社会征求法典草案意见——科学立法 ②某生态环境局未履行法定告知程序，违规责令重污染企业停产——严格执法 ③人民检察院对破坏生态环境的刑事违法行为依法提起刑事公诉——公正司法 ④居委会作为基层政权对社区居民开展生态环境保护的普法宣传——全民守法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂练习 5. （2026·全国课后作业）2026年3月“两会”期间，贵州代表团在审议中围绕生态环境法典草案、民族团结进步促进法草案展开热烈讨论。针对广场噪声、生活垃圾污染等民生痛点作出细致规范。这表明 （ ） ①人大代表积极履行职责，关注社会的民生福祉 ②我国坚持科学立法，不断健全社会主义法律体系 ③只要有了完善的法律，就能解决所有民生问题 ④国家通过法治手段保障人民群众的合法权益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 6. （ 2026·全国课后作业）习近平总书记强调，法律是治国之重器。这表明（ ） ①法治强调依法治国，坚持法律至上 ②依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 ③治理国家和社会需要法治与德治相结合 ④完善法律体系，就能确保国家长治久安 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 课堂练习 7. （ 2026·全国课后作业）海南全岛封关运作是我国深化对外开放的重大改革举措。为保障封关运作顺利落地，国家加快出台、修订相关法律法规，构建适配自由贸易港的法治体系；而封关运作的实践探索，也促使相关法律制度持续优化完善。这启示（ ） ①改革涉及我们生活的方方面面 ②改革和法治相辅相成、相互促进 ③要在法治下推进改革，在改革中完善法治 ④青少年要培养改革创新精神，坚定法治自信 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 8. （ 2026·全国课后作业）2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国国家发展规划法》。该法将我国长期改革实践中形成的成熟制度安排以法律形式固定下来，这标志着中国独特的“五年规划”治理模式从成功的实践样本升华为刚性的法律制度，完成了从“实践之治”到“法律之治”的关键一跃。这体现了（ ） ①法治是深化改革的根本目的 ②我国在改革中完善法治 ③改革是社会发展的强大动力 ④改革必须突破法律束缚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 9. （ 2026·全国课后作业）在杭州西湖景区，有人用弹弓射死了一只正在游泳的鸳鸯。事发后，一场为鸳鸯“讨公道”的接力开启：现场目击者积极提供线索，管理人员迅速赶到现场，西湖景区公安部门通过专业技术精准锁定了肇事者并开启跨省追查。在该案例中，肇事者能够被迅速锁定是因为（ ） ①肇事者违背遵守宪法和法律规定的义务 ②德润人心，发挥德治对法治的支撑作用 ③管理人员依法行政，依法履行行政管理职责 ④科学技术先进，为成功破案提供唯一线索 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 10. （ 2026·全国课后作业）“法安天下，德润人心。”下列材料能体现法治与德治相得益彰这一观点的是 ( ) ①国家施行老年人权益保障法，传承弘扬敬老、养老、助老传统美德　②“文明驾车礼让行人”专项整治行动以来，文明礼让的社会风尚日趋浓厚　③全国人大常委会启动安全生产法执法检查，促进该法全面有效实施　④“浙样运动”体育公益行动聚合多方力量，合力推进体育公益事业发展 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ A 课堂练习 11.阅读材料，回答问题。 材料：《中华人民共和国生态环境法典》主要编纂过程2024年，党的二十届三中全会《决定》明确提出“编纂环境法典”，全国人大常委会将编纂生态环境法典列入年度立法工作计划。 2025年4月，生态环境法典草案提请十四届全国人大常委会第十五次会议初次审议。2025年4月30日，生态环境法典草案正式面向社会公开征求意见。2026年1月30日，全国人大宪法和法律委员会召开会议，根据各方面的意见，对生态环境法典草案作了进一步修改完善。2026年3月12日，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国生态环境法典》。 答：体现了全面依法治国要坚持科学立法。 (1) 《中华人民共和国生态环境法典》的主要编纂过程体现了全面依法治国的哪一基本要求？ (2) 《中华人民共和国生态环境法典》的主要编纂过程体现了《道德与法治》教材中的哪些观点？ 答： ①党的二十届三中全会明确提出“编纂环境法典”，体现了党领导立法工作。 ②十四届全国人大四次会议审议通过生态环境法典，体现了全国人大是最高国家权力机关，行使国家立法权。 ③法典草案面向社会公开征求意见，根据各方面意见修改完善，体现了我国坚持科学立法。 ④《中华人民共和国生态环境法典》的主要编纂过程体现了我国坚持依法治国，不断完善中国特色社会主义法律体系。 课堂练习 12.阅读材料，回答问题。 材料：汉代董仲舒以“父子伦理”将“孝”升为立法基准，为法律注入道德基因；今天，民法典第184条“好人条款”，以“友善”价值观豁免施救者责任，因契合“不让英雄流血”的道德共识，成为良法典范。 答：①法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 ②德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 (1)根据材料并结合所学知识，谈谈你对德治与法治关系的理解。 (2)根据材料并结合所学知识，谈谈如何处理好法治与德治的关系？ 答： ①国家：在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②青少年既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 倡 议 常看看“道法”书！ Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $延安。中国。革命的圣地，法治探索的热土。陕甘宁边区的司法行政工作犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在中国革命和法治建设的红飘带上，熠熠生辉。在延安时期，司法工作实现了政治上、思想上和组织上党的全面领导。陕甘宁特区政府施政纲领等一系列法规，确保了司法机关处理案件依据党的方针政策和边区法律，确立侦查审判权统一行使、严禁刑讯逼供等原则，实行公开审判、辩护、群众公审等制度，坚持司法人员的选拔从群众中来到群众中去。这一系列举措不仅巩固了边区的法治基础，也为新中国成立后的司法建设提供了宝贵经验。陕甘宁边区司法部肇始于中华苏维埃共和国时期。1935年，中华苏维埃共和国中央政府西北办事处在陕西省安定县瓦窑堡成立司法内务部，之后分设为司法部。和内务部。1937年2月，司法部改组为高等法院，司法行政与审判工作实现统一管理。1945年，高等法院增设司法行政处，承担司法干部教育任免登记、司法干部违法惩戒及监狱管理等职责。基层工作以县级司法处为主，地方法院为辅，有效提升了司法效能。面对司法人员短缺、法律知识匮乏等突出问题，坚持一刻也不要放松学习，开展法律概论、边区法令、民法束要、刑法束要、民事审判实务等培训，坚持把屁股端端地坐在老百姓的这一面，形成只见公仆不见官的生动局面。开展马锡五审判方式、庙尔沟出玉人新村等法治实践，展现了司法事业在革命斗争中的顽强生命力。马锡武、李慕安、朱茵等一大批具有代表性的法治人物在司法行政工作中发挥了关键作用，为陕甘宁边区法治建设作出巨大贡献。调解制度既有中华法系调解习俗的民族精神研习，又有衙前农民协会、安源裁判委员会的革命基因，在延安时期得到了广泛应用与深化。1944年6月，解放日报明天发布调解案例，东方之花开遍陕甘宁边区。面对经济落后、教育普及率低的社会现实，边区政府通过多种形式开展普法活动，是法律知识深入人心，有效增强了边区民众的法律素养和维权意识。在把犯人当人看的朴素原则引领下，坚持尊重犯人人格教育与劳动生产相结合，为服刑人员教育改造烙上了深厚的中国底色。反对惩办主义和报复主义，强调通过耐心细致的思想政治工作和关怀犯人生活，激发改过自新的内在动力。以文化教育为辅助，帮助犯人提高文化水平和政治觉悟，促进思想的全面转变。组织犯人参与生产劳动，培养了劳动观念和技能，为重新融入社会奠定基础。这一系列制度创设与探索实践，不仅成功改造了大批罪犯，还为新中国监狱工作奠定了丰富。的理论和实践基础。走进延安时期那段光辉岁月，探寻革命先驱的法治实践，汲取红色法治文化的宏大智慧，在新征程上高举习近平法治思想旗帜，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供坚强的法治保障。