精品解析：福建莆田市2025-2026学年下学期七年级期末道德与法治试卷

莆田市2025-2026学年下学期七年级期末试卷 道德与法治 （考试时间：90分钟 满分：100分 考试形式：闭卷笔答） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案填涂或写在答题卡上的相应位置。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2026年，仙游一中学生郑子冉入选福建省“新时代好少年”。她文武兼修，斩获多项全国青少年武术类冠军，学习成绩稳居班级前列，同时孝老爱亲，崇德向善，用行动展现新时代青少年风采。这一事迹带给我们的启示（ ） A. 付出努力必然获得荣誉 B. 青少年应当内外兼修，涵养品格 C. 特长发展与文化课学习无法兼顾 D. 学习是青少年唯一的成长任务 2. 对比下图中孩子不同阶段的表现，下列对处在青春期孩子的认识，正确的是（ ） A. 追求独立，就应远离长辈，减少沟通 B. 出现封闭心理，完全找不到倾诉对象 C. 独立意识增强，容易造成亲子沟通隔阂 D. 代际观念存在差异，沟通渠道难以搭建 3. 小磊和小丽是同桌，两人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。后来小丽对小磊产生了一种“别样”的感觉。面对这种“别样”的感觉，小丽应该（ ） A. 理智处理，把握好异性交往边界 B. 回避与小磊的接触，刻意疏远 C. 立刻向小磊表白，追求“爱情” D. 广交异性同学，以此排解心绪 4. 下列是课堂的一个环节： 议题：青春期的我们，如何增强自我保护意识 情境：放学路上，一陌生中年妇女拦下正独自回家的小福：“同学，我迷路了，给你50元，你能上车带我去附近的永辉超市吗？” 任务：小组讨论交流——围绕“此时小福的应对之策”展开讨论 同学们的发言要点：①热心助人，立即上车带路 ②礼貌拒绝，并向路人求助 ③视而不见，直接离开 ④指引路线，坚决不上陌生人车辆 以上同学们的发言符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 下图是小莆一天的心情记录，从图中可以得出（ ） A. 生活只会催生单一的情绪感受 B. 人的情绪会随境遇的变化而丰富起伏 C. 积极情绪可以彻底消解负面情绪 D. 负面情绪是生活中的主流感受 阅读下列情境，回答下面小题。 2026年闽超足球联赛莆田主场赛事落幕，莆田队惜败泉州队。赛后两名球迷有感而发： 球迷A：“球队发挥失常，我再也不想关注赛事。” 球迷B：“失利虽遗憾，但能帮助球队总结经验，我们继续支持家乡球队。” 6. 球迷B调整心态、疏导情绪的方法是 A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 认知调节 D. 放松训练 7. 综合上述情境，由此可见（ ） ①负面情感只会带来痛苦的体验 ②对家乡足球的热爱能够给予我们力量 ③负面情感无法转化，只会影响身心健康 ④学会管理情绪，有助于我们积极面对挫折 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 班级要举行“做自尊榜样，绽青春光彩”的主题班会，请参与其中完成下面小题。 8. 自尊榜样在典故中，以下可入选的有（ ） ①诸葛亮“草船借箭” ②大禹治水“三过家门而不入” ③勾践“卧薪尝胆” ④陶渊明“不为五斗米而折腰” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 自尊榜样在校园里，下列同学的行为可入选的是（ ） ①小丽发挥特长，主动为班级出力 ②小强比赛失利，总结经验继续努力 ③小东课堂分心，帮同桌解答其他科题目 ④小红取得成绩，骄傲自大、四处炫耀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 首位来自港澳地区的神舟二十三号乘组03航天员黎家盈在谈到个人成长与选拔时说：“没有失败，只有成功和学习。”这句话告诉我们（ ） ①自信是走向成功的重要品质 ②失败对成功没有参考价值 ③总结经验、奋勇前行方能收获进步 ④能力出众的人不会遭遇挫折 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 小莆参观了“中国制造‘十四五’成就展”后，坚信中国梦一定能实现，这份民族自信主要源自（ ） A. 个人成长所积累的实力 B. 人际交往中获得的肯定 C. 祖国日益强大带来的自豪感 D. 自身对于成就所作贡献 12. 以下是班级新闻播报小组的新闻报道： 新闻一 2025年市场监管总局批准发布《校园配餐服务企业管理指南》国家标准，推动校园配餐服务走向专业化、规范化。 新闻二 2025年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《育儿补贴制度实施方案》，对符合法律法规规定生育的婴幼儿发放补贴。 如果要给这两则新闻配个标题，最贴切的是（ ） A. 发放育儿补贴，落实生育政策 B. 规范校园配餐，守护学生健康 C. 加大财政投入，实现全民富裕 D. 心系民生冷暖，完善惠民举措 13. “君子义以为上”，倡导坚守道义、明辨是非。下列属于践行这一理念的行为是（ ） ①漠视同学被欺凌 ②举报考试作弊的同桌 ③向家长谎报考试成绩 ④举报网上诋毁同学的谣言 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 下列对“微行为”的“微点评”，正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小海通过查阅科普读物了解性知识 违背行己有耻的要求 ② 小萌总觉得自己没有学好英语的天赋 属于自负的心理表现 ③ 小游的美术作品在杂志上发表并获得稿酬 体现法律保护知识产权 ④ 小江因聚众斗殴被判处拘役 拘役属于刑罚中的主刑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 小组合作探究时，组长认真倾听组员们的不同意见，整合不同思路完成任务，获得全班认可。这一做法体现的中华人文精神是（ ） A. 求同存异、和而不同 B. 俭约自守、中和泰和 C. 形神兼备、情景交融 D. 脚踏实地、实事求是 16. 小华家与邻居因琐事产生摩擦，小华劝说家人：“邻里之间应当互相体谅、友善相处，主动化解矛盾。”从人文精神角度分析，友善相处的原因是（ ） A. 保持距离就能避免邻里矛盾的发生 B. 友善相处能够营造和谐氛围，传递温暖善意 C. 邻里的琐事不必放在心上，沉默就好 D. 矛盾搁置一段时间就能得以化解 17. 2026年3月，十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国生态环境法典》补齐了生态法治领域的立法短板，让我国生态领域法律规则更加系统完整。下列分析可取的是（ ） ①完善法律体系是法治建设的重要基础 ②立法的目的只为约束民众的生态行为 ③系统的法律规则助力提升法治治理水平 ④补齐了立法短板意味着法律无须再次修订 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 观察下图，该经营者的行为违背民法典的基本原则是（ ） ①自愿 ②绿色 ③公平 ④诚信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 张某参加朋友婚宴后心存侥幸，酒后驾车引发交通事故，将一名路人撞伤，最终其行为受到法律制裁。该案给我们的警示是（ ） ①法律依靠制裁违法行为，保障公民生命健康 ②酒后驾车是引发事故的主因，应当明令禁止饮酒 ③酒后驾车构成犯罪，应当承担刑事责任 ④树立法治与生命意识，自觉拒绝酒后驾车 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 老王即将乔迁新居，临时使用闲置家具打理物品，之后将家具无偿赠与邻里。据此，他行使了家具的（ ） ①占有权 ②使用权 ③收益权 ④处分权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 王某生前立下合法有效的遗嘱，明确将个人遗产全部交由悉心照料自己多年的女儿继承。王某离世后，其子要求按照法定继承分割遗产。关于遗产继承，下列说法正确的是（ ） ①合法遗嘱具备法律效力，遗嘱继承优先于法定继承 ②子女都有继承权，遗产理应在子女之间平均分配 ③未尽赡养义务，依然可以分得同等份额的遗产 ④遗产分配会结合继承人履行扶养义务的实际情况考量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 22. 已知某行为具备两项关键特征：一是行为人实施了殴打他人致对方重伤的行为，二是该行为由人民法院依法审判并追责。据此推定，该行为属于（ ） A. 刑事违法行为 B. 行政违法行为 C. 不良生活习惯 D. 校园违纪行为 23. 在“远离违法犯罪”大单元新授课中，教师罗列多起青少年违法案例，并板书参考答案：任何违法行为都会对个人、他人及社会造成危害，违法行为必将承担相应的法律责任，青少年应当敬畏法律、严守底线。据此推断，本节课对应的探究问题是（ ） A. 如何区分民事违法与行政违法 B. 法不可违的原因 C. 预防犯罪的具体途径有哪些 D. 不良行为包含哪些具体类型 24. 陈某遭遇入室盗窃，在盗窃行为实施过程中进行防卫，法院判定陈某成立正当防卫，依法不负刑事责任。对陈某不负刑事责任的判决结果，理解正确的是（ ） A. 私人财产受到侵犯，只能等待警方处理 B. 面对财产侵害，公民没有权利进行防卫 C. 有利于惩恶扬善，引导公民敢于同违法行为作斗争 D. 防卫的力度可以不受限制，都能得到法律的支持 25. 中学生小航起初出现旷课、沉迷手游等不良行为，因未能及时纠正，逐步发展为结伙滋事，最终受到法律惩处。案例给我们的警示是（ ） A. 忽视不良行为，容易逐步滑向违法犯罪 B. 偶尔出现违纪行为，不必及时加以纠正 C. 未成年人违法，都会被免除相应法律责任 D. 规范网络使用，就可以远离各类违法行为 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5题，50分。 导语 青春是一路成长的足迹，是心怀热爱、向阳而行的旅程。以下日记记录的是七年级学生小莆一年来的校园成长经历。请同学们运用所学知识跟随日记，品味成长，并结合材料，认真思考，规范作答。 26. 判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“√”，不正确的或不完全正确的在括号内打“×”），并说明理由。 成长日记——【初识初中携手同行】 2025年9月周一晴 步入初中后，崭新的集体与同窗相伴，带给我全新的成长体验。两件小事，让我学会正确认识自我、理性经营友谊，与伙伴携手共进、一同成长： 事件一 我的同桌一直未能适应新集体，整天闷闷不乐。我看她状态不好，就主动陪着她聊天，分享学习方法，陪她慢慢适应初中新生活。 事件二 班里开展互评活动，班委诚恳指出劳动委员小宇值日安排不够合理的问题，并提出改进建议。小宇觉得大家的评价伤害了他的自尊，拒绝接受任何批评。 （1）小莆的行为。 （ ）理由：_____________________________________________________________________________。 （2）小宇的想法。 （ ）理由：_____________________________________________________________________________。 27. 场景点评 成长日记——【漫步家乡体悟生态】 2025年10月周末晴 周末闲暇时，我到莆田绶溪公园散步。我看到来游玩的游客都会自觉爱护花草树木，不会随手乱扔垃圾。园区的保洁和园林叔叔阿姨每天都会细心养护绿植、巡查河道、清理环境，大家一起用心守护家乡的好山水，公园里干干净净、景色特别好看。 结合中华优秀传统文化的相关思想理念，对上述生活场景进行点评。 28. 阅读材料，回答问题。 成长日记——【学法明规恪守底线】 2025年12月周三晴 学校给我们上了网络法治普及课。老师跟我们说，我们的照片、日常聊天记录、生活出行轨迹都属于个人隐私，是受法律保护的。上网的时候我们要有边界意识，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益。 （1）结合材料，分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值。 2025年12月周三晴 班会课上，老师发现班里有些同学上网的时候，会随便抓拍同学的日常画面，没经过别人同意就发到班级群里，没有顾及他人的感受。为了让我们养成良好的网络习惯，营造和睦文明的班级氛围，班委打算开展网络隐私保护普法宣传活动。 （2）请你为该活动设计一条宣传标语，并列举两条适合初中生践行的网络隐私保护具体行动。 29. 阅读材料，回答问题。 成长日记——【以榜样为炬逐梦青春】 2026年5月周二晴 今天道法课上，老师给我们分享了国乒运动员王楚钦的成长故事。他从小便怀揣为国争光的目标，平日里日复一日枯燥重复地基础训练，深耕技术短板，打磨每一个击球细节；面对国际大赛的压力与多次失利，他从不轻言放弃，靠着日复一日的高强度训练咬牙突破自我，凭借过硬实力站上世界赛场，为国斩获荣誉。听完事迹后，我深受触动，明白成长从没有捷径。 （1）结合材料，运用所学知识，说明青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神？ 2026年5月周四晴 受到王楚钦励志事迹的鼓舞，我也想在自身薄弱的领域突破自我。恰逢学校筹备校运会，我主动报名长跑项目。刚开始训练的时候，我的体能很差，每次训练都跟不上大家，落在最后，心里特别不自信，总觉得自己肯定不行。但我不想轻易认输，坚持每天加练，咬牙克服自己的短板。慢慢地，我的体能越来越好，也越来越相信自己可以突破自己、跑出好成绩。 （2）结合小莆的训练经历，简要阐述自信与自强的内在关系。 30. 阅读材料，回答问题。 本学期，学校开展“传承文化根脉涵养青春品格”主题实践活动，小莆记录了参与活动的成长点滴。 成长日记——【文脉浸润修身立德】 2026年6月周一晴 学校特别重视我们的传统文化教育，还结合咱们莆田的本土特色，经常组织我们观看莆仙戏、听家风家训故事、体验传统非遗项目。丰富多彩的校园文化活动，让我们近距离接触家乡传统文化，在参与中慢慢收获成长。 （1）结合材料，多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件。 2026年6月中旬晴 学校开展莆仙先贤故事分享会，认真听了北宋名臣蔡襄勤学踏实、清廉勤俭、待人宽厚的故事之后，我深受触动，暗下决心把他当作自己学习的榜样。会后，我按时完成作业，遇到难题勤于钻研；食堂打饭精打细算，不浪费饭菜；教室有纸屑主动捡起，志愿服务积极参与。我希望以先贤为榜样，涵养品德，提升人生境界。 （2）结合材料，分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵？ 2026年6月周六晴 为了让我们走近本土文脉、了解家乡非遗文化，学校准备组织我们走进社区、非遗工坊开展乡土研学活动，让我们近距离感受莆仙传统非遗项目的独特魅力。 （3）参照下表，从常见莆仙非遗项目中任选一项，完成文化实践成果表。 要求：具体做法简洁可行、实践收获贴合成长，语言通顺、条理清晰。 乡土研学活动文化实践成果表（节选） 莆仙非遗项目 具体做法 实践收获 示例：红团制作 揉制糯米面团，包入豆沙、糯米馅料，放入模具压印纹样，蒸熟即可。 掌握红团制作流程，熟悉莆仙民俗习俗，读懂承载团圆吉祥的文化寓意。 我选：_________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田市2025-2026学年下学期七年级期末试卷 道德与法治 （考试时间：90分钟 满分：100分 考试形式：闭卷笔答） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案填涂或写在答题卡上的相应位置。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2026年，仙游一中学生郑子冉入选福建省“新时代好少年”。她文武兼修，斩获多项全国青少年武术类冠军，学习成绩稳居班级前列，同时孝老爱亲，崇德向善，用行动展现新时代青少年风采。这一事迹带给我们的启示（ ） A. 付出努力必然获得荣誉 B. 青少年应当内外兼修，涵养品格 C. 特长发展与文化课学习无法兼顾 D. 学习是青少年唯一的成长任务 【答案】B 【解析】 【详解】A：努力是成功的重要条件，但付出努力不一定必然获得荣誉，该说法过于绝对，故A说法错误； B：郑子冉文武兼修、崇德向善，体现了德智体美劳全面发展，启示青少年应当内外兼修，涵养品格，故B符合题意； C：郑子冉既获武术冠军又成绩前列，说明特长发展与文化课学习可以兼顾，故C说法错误； D：青少年成长任务包括学习、品德、健康等多方面，学习并非唯一任务，故D说法错误。 2. 对比下图中孩子不同阶段的表现，下列对处在青春期孩子的认识，正确的是（ ） A. 追求独立，就应远离长辈，减少沟通 B. 出现封闭心理，完全找不到倾诉对象 C. 独立意识增强，容易造成亲子沟通隔阂 D. 代际观念存在差异，沟通渠道难以搭建 【答案】C 【解析】 【详解】A：追求独立不等于要远离长辈、减少沟通，我们依然需要从长辈处获得经验和帮助。故A错误。 B：“完全找不到倾诉对象”表述绝对，青春期的封闭心理是阶段性的，并非完全无法倾诉。故B错误。 C：符合青春期独立意识增强后容易产生亲子隔阂的特点。故C正确。 D：代际观念存在差异，但依然可以搭建沟通渠道，积极沟通就能化解矛盾，故D错误。 3. 小磊和小丽是同桌，两人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。后来小丽对小磊产生了一种“别样”的感觉。面对这种“别样”的感觉，小丽应该（ ） A. 理智处理，把握好异性交往边界 B. 回避与小磊的接触，刻意疏远 C. 立刻向小磊表白，追求“爱情” D. 广交异性同学，以此排解心绪 【答案】A 【解析】 【详解】A：相遇青春，心中萌发对异性朦胧的情感是正常现象，应理智处理，把握好异性交往边界，故 A 说法符合题意； B：异性同学间应正常交往，回避接触、刻意疏远不利于建立真挚友谊，故 B 说法错误； C：青春期对异性的好感不是真正的爱情，中学生身心尚未成熟，不应过早表白追求“爱情”，故 C 说法错误； D：广交异性同学并不能直接解决当前的情感困惑，且可能引发新的误会，重点在于理智对待当前情感，故 D 说法错误； 4. 下列是课堂的一个环节： 议题：青春期的我们，如何增强自我保护意识 情境：放学路上，一陌生中年妇女拦下正独自回家的小福：“同学，我迷路了，给你50元，你能上车带我去附近的永辉超市吗？” 任务：小组讨论交流——围绕“此时小福的应对之策”展开讨论 同学们的发言要点：①热心助人，立即上车带路 ②礼貌拒绝，并向路人求助 ③视而不见，直接离开 ④指引路线，坚决不上陌生人车辆 以上同学们的发言符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：未成年人身心发育尚不成熟，立即上陌生人的车存在极大安全隐患，缺乏自我保护意识，故①说法错误； ②：礼貌拒绝既保护了自己，向路人求助也能帮助对方解决问题，是机智灵活的表现，故②说法正确； ③：视而不见直接离开虽然安全，但缺乏关爱他人的社会责任感，不是最佳的应对之策，故③说法错误； ④：指引路线提供了帮助，坚决不上车保障了自身安全，做到了见义智为，故④说法正确。 5. 下图是小莆一天的心情记录，从图中可以得出（ ） A. 生活只会催生单一的情绪感受 B. 人的情绪会随境遇的变化而丰富起伏 C. 积极情绪可以彻底消解负面情绪 D. 负面情绪是生活中的主流感受 【答案】B 【解析】 【详解】A：生活中人们会遇到不同的境遇，会产生多样的情绪感受，并非只会催生单一情绪，故A说法错误； B：小莆在一天中遇到被老师表扬、不小心摔倒、午餐合胃口、错过直播等不同情况时，情绪随之发生高低起伏的变化，说明人的情绪会随境遇的变化而丰富起伏，故B符合题意； C：“彻底消解”的表述过于绝对，积极情绪可以帮助缓解负面情绪，但无法做到彻底消除，故C说法错误； D：生活中人们既有负面情绪也有积极情绪，负面情绪并不是生活中的主流感受，该表述不符合实际，故D说法错误。 阅读下列情境，回答下面小题。 2026年闽超足球联赛莆田主场赛事落幕，莆田队惜败泉州队。赛后两名球迷有感而发： 球迷A：“球队发挥失常，我再也不想关注赛事。” 球迷B：“失利虽遗憾，但能帮助球队总结经验，我们继续支持家乡球队。” 6. 球迷B调整心态、疏导情绪的方法是 A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 认知调节 D. 放松训练 7. 综合上述情境，由此可见（ ） ①负面情感只会带来痛苦的体验 ②对家乡足球的热爱能够给予我们力量 ③负面情感无法转化，只会影响身心健康 ④学会管理情绪，有助于我们积极面对挫折 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】6. C 7. C 【解析】 【6题详解】 A：注意转移是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，球迷 B 并未转移注意力，故 A 说法不符合题意； B：合理宣泄是指通过适当的方式发泄情绪，球迷 B 并未进行宣泄，故 B 说法不符合题意； C：认知调节是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，球迷 B 将失利看作总结经验的机会，改变了认知，故 C 说法符合题意； D：放松训练是指通过身体放松来缓解情绪，题干未体现，故 D 说法不符合题意； 【7题详解】 ①：负面情感丰富人生阅历，不只带来痛苦，故①说法错误； ②：球迷 B 因热爱继续支持，体现情感给予力量，故②说法符合题意； ③：负面情感可以转化为成长助力，并非无法转化，故③说法错误； ④：球迷 B 调整心态面对失利，体现情绪管理有助于面对挫折，故④说法符合题意； 班级要举行“做自尊榜样，绽青春光彩”的主题班会，请参与其中完成下面小题。 8. 自尊榜样在典故中，以下可入选的有（ ） ①诸葛亮“草船借箭” ②大禹治水“三过家门而不入” ③勾践“卧薪尝胆” ④陶渊明“不为五斗米而折腰” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 自尊榜样在校园里，下列同学的行为可入选的是（ ） ①小丽发挥特长，主动为班级出力 ②小强比赛失利，总结经验继续努力 ③小东课堂分心，帮同桌解答其他科题目 ④小红取得成绩，骄傲自大、四处炫耀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】8. D 9. A 【解析】 【8题详解】 ①：草船借箭体现的是诸葛亮的智谋，和自尊无关，故①不符合题意。 ②：三过家门而不入体现大禹公而忘私的奉献精神，和自尊无关，故②不符合题意。 ③：勾践卧薪尝胆是知耻后勇、发奋自强的表现，符合自尊内涵，故③符合题意。 ④：陶渊明不为五斗米折腰，坚守气节维护自身人格尊严，符合自尊内涵，故④符合题意。 【9题详解】 ①：小丽发挥特长为班级出力，是肯定自身价值的积极表现，符合自尊要求，故①符合题意。 ②：小强比赛失利后总结经验继续努力，体现了不气馁、知耻进取的自尊品格，故②符合题意。 ③：小东课堂分心违反纪律，是不尊重自己学业的表现，不属于自尊，故③不符合题意。 ④：小红骄傲自大炫耀成绩是自负，不是真正的自尊，故④不符合题意。 10. 首位来自港澳地区的神舟二十三号乘组03航天员黎家盈在谈到个人成长与选拔时说：“没有失败，只有成功和学习。”这句话告诉我们（ ） ①自信是走向成功的重要品质 ②失败对成功没有参考价值 ③总结经验、奋勇前行方能收获进步 ④能力出众的人不会遭遇挫折 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：黎家盈的话体现了积极乐观的心态，自信能激发潜能，是走向成功的重要品质，故①符合题意； ②：失败是成功之母，从中汲取教训对成功具有参考价值，故②说法错误； ③：“只有成功和学习”意味着要善于总结经验教训，奋勇前行方能收获进步，故③符合题意； ④：挫折是普遍存在的，能力出众的人也会遭遇挫折，关键在于如何应对，故④说法错误。 11. 小莆参观了“中国制造‘十四五’成就展”后，坚信中国梦一定能实现，这份民族自信主要源自（ ） A. 个人成长所积累的实力 B. 人际交往中获得的肯定 C. 祖国日益强大带来的自豪感 D. 自身对于成就所作贡献 【答案】C 【解析】 【详解】A：个人成长所积累的实力属于个人层面，不是民族自信的主要来源，故 A 说法不符合题意； B：人际交往中获得的肯定属于个人社交范畴，与民族自信无直接关联，故 B 说法不符合题意； C：民族自信源自国家的发展壮大，参观成就展感受到祖国强大，从而产生自豪感及自信，故 C 说法符合题意； D：自身对于成就所作贡献是个人的，而题干强调的是国家成就带来的宏观自信，故 D 说法不符合题意； 12. 以下是班级新闻播报小组的新闻报道： 新闻一 2025年市场监管总局批准发布《校园配餐服务企业管理指南》国家标准，推动校园配餐服务走向专业化、规范化。 新闻二 2025年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《育儿补贴制度实施方案》，对符合法律法规规定生育的婴幼儿发放补贴。 如果要给这两则新闻配个标题，最贴切的是（ ） A. 发放育儿补贴，落实生育政策 B. 规范校园配餐，守护学生健康 C. 加大财政投入，实现全民富裕 D. 心系民生冷暖，完善惠民举措 【答案】D 【解析】 【详解】 A：仅概括了新闻二的内容，不能涵盖新闻一，故A不符合题意； B：仅概括了新闻一的内容，不能涵盖新闻二，故B不符合题意； C：“实现全民富裕”说法错误，应为共同富裕，且两则新闻主要体现惠民而非直接实现富裕，故C说法错误； D：两则新闻均关乎人民群众切身利益，体现了国家心系民生冷暖，不断完善惠民举措，故D符合题意。 13. “君子义以为上”，倡导坚守道义、明辨是非。下列属于践行这一理念的行为是（ ） ①漠视同学被欺凌 ②举报考试作弊的同桌 ③向家长谎报考试成绩 ④举报网上诋毁同学的谣言 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：漠视同学被欺凌，是缺乏正义感、不维护他人权益的表现，不符合理念； 故①错误。 ②：举报考试作弊的同桌，是坚守诚信公平、维护规则道义的行为，符合理念； 故②正确。 ③：向家长谎报考试成绩，是不诚信、违背原则的行为，不符合理念； 故③错误。 ④：举报网上诋毁同学的谣言，是维护同学合法权益、坚守正义的行为，符合理念。故④正确。 14. 下列对“微行为”的“微点评”，正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小海通过查阅科普读物了解性知识 违背行己有耻的要求 ② 小萌总觉得自己没有学好英语的天赋 属于自负的心理表现 ③ 小游的美术作品在杂志上发表并获得稿酬 体现法律保护知识产权 ④ 小江因聚众斗殴被判处拘役 拘役属于刑罚中的主刑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：通过查阅科普读物了解性知识，是正确了解性知识的途径，故①说法错误； ②：觉得自己没有学好英语的天赋，是自卑的表现，故②说法错误； ③：美术作品在杂志上发表并获得稿酬，体现法律保护知识产权，故③说法正确； ④：因聚众斗殴被判处拘役，拘役属于刑罚中的主刑，故④说法正确。 15. 小组合作探究时，组长认真倾听组员们的不同意见，整合不同思路完成任务，获得全班认可。这一做法体现的中华人文精神是（ ） A. 求同存异、和而不同 B. 俭约自守、中和泰和 C. 形神兼备、情景交融 D. 脚踏实地、实事求是 【答案】A 【解析】 【详解】A：组长倾听不同意见并整合思路，体现了尊重差异、寻求共识，符合“求同存异、和而不同”的精神，故 A 说法符合题意； B：题干未涉及俭约自守的内容，故 B 说法不符合题意； C：这是艺术创作领域的理念，与小组合作无关，故 C 说法不符合题意； D：题干强调的是处理不同意见的关系，而非强调务实作风，故 D 说法不符合题意； 16. 小华家与邻居因琐事产生摩擦，小华劝说家人：“邻里之间应当互相体谅、友善相处，主动化解矛盾。”从人文精神角度分析，友善相处的原因是（ ） A. 保持距离就能避免邻里矛盾的发生 B. 友善相处能够营造和谐氛围，传递温暖善意 C. 邻里的琐事不必放在心上，沉默就好 D. 矛盾搁置一段时间就能得以化解 【答案】B 【解析】 【详解】A：保持距离就能避免邻里矛盾的发生说法过于绝对，我们要与邻里之间相互体谅，有了矛盾要主动化解，而不能说保持距离，故A说法错误； B：友善相处能够营造和谐氛围，传递温暖善意，故B说法正确； C：邻里产生矛盾时应主动沟通化解，不应漠视矛盾、选择沉默，故C说法错误； D：有了矛盾要主动化解，而不能说搁置一段时间，故D说法错误。 17. 2026年3月，十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国生态环境法典》补齐了生态法治领域的立法短板，让我国生态领域法律规则更加系统完整。下列分析可取的是（ ） ①完善法律体系是法治建设的重要基础 ②立法的目的只为约束民众的生态行为 ③系统的法律规则助力提升法治治理水平 ④补齐了立法短板意味着法律无须再次修订 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：完善法律体系有利于实现有法可依，是法治建设的重要基础，故①说法符合题意； ②：立法旨在规范权力、保障权利，并非只为约束民众行为，故②说法错误； ③：系统完整的法律规则有利于实现良法善治，助力提升法治治理水平，故③说法符合题意； ④：法律需随社会发展不断完善，“无须再次修订”说法绝对，故④说法错误； 18. 观察下图，该经营者的行为违背民法典的基本原则是（ ） ①自愿 ②绿色 ③公平 ④诚信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：民法典要求民事活动应当遵循自愿原则，由当事人按照自身意愿开展民事活动，强买强卖违背了消费者的真实意愿，违反自愿原则，①符合题意。 ②：绿色原则是针对节约资源、保护生态环境的要求，和本题行为无关，②不符合题意。 ③：公平原则要求合理确定交易双方的权利与义务，强迫消费者交易，对消费者不公平，违背公平原则，③符合题意。 ④：本题中经营者是强迫交易，不存在欺诈、不守信的不诚信行为，没有违背诚信原则，④不符合题意。 19. 张某参加朋友婚宴后心存侥幸，酒后驾车引发交通事故，将一名路人撞伤，最终其行为受到法律制裁。该案给我们的警示是（ ） ①法律依靠制裁违法行为，保障公民生命健康 ②酒后驾车是引发事故的主因，应当明令禁止饮酒 ③酒后驾车构成犯罪，应当承担刑事责任 ④树立法治与生命意识，自觉拒绝酒后驾车 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：法律通过制裁违法犯罪行为，保护公民的合法权益，本案中法律制裁张某保障了路人生命健康，故①说法正确； ②：法律禁止的是酒后驾车行为，而非禁止公民饮酒，禁止饮酒说法过于绝对且不符合实际，故②说法错误； ③：酒后驾车不一定构成犯罪，醉酒驾车或造成严重后果才可能构成犯罪，一般酒后驾车属于行政违法行为，故③说法错误； ④：案例警示我们要增强法治观念和安全意识，珍爱生命，自觉遵纪守法，拒绝酒后驾车，故④说法正确。 20. 老王即将乔迁新居，临时使用闲置家具打理物品，之后将家具无偿赠与邻里。据此，他行使了家具的（ ） ①占有权 ②使用权 ③收益权 ④处分权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：占有权是指人对财产的实际掌握和控制，题干侧重描述使用和处分行为，故①不符合题意； ②：使用权是指根据财产的性能和用途加以利用，老王临时使用家具打理物品，故②符合题意； ③：收益权是指利用财产获取经济利益，老王将家具无偿赠与，未获取经济利益，故③说法错误； ④：处分权是指决定财产事实上或法律上的命运，老王将家具赠与邻里，改变了财产归属，故④符合题意； 21. 王某生前立下合法有效的遗嘱，明确将个人遗产全部交由悉心照料自己多年的女儿继承。王某离世后，其子要求按照法定继承分割遗产。关于遗产继承，下列说法正确的是（ ） ①合法遗嘱具备法律效力，遗嘱继承优先于法定继承 ②子女都有继承权，遗产理应在子女之间平均分配 ③未尽赡养义务，依然可以分得同等份额的遗产 ④遗产分配会结合继承人履行扶养义务的实际情况考量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：我国民法典规定，继承开始后，有遗嘱的按照遗嘱继承办理，遗嘱继承优先于法定继承，故①说法正确； ②：在有合法有效遗嘱的情况下，应按照遗嘱分配遗产，而非在子女之间平均分配，故②说法错误； ③：有扶养能力和条件的继承人未尽扶养义务的，分配遗产时应当不分或者少分，故③说法错误； ④：遗产分配体现权利义务相统一原则，会结合继承人履行扶养义务的实际情况考量，故④说法正确。 22. 已知某行为具备两项关键特征：一是行为人实施了殴打他人致对方重伤的行为，二是该行为由人民法院依法审判并追责。据此推定，该行为属于（ ） A. 刑事违法行为 B. 行政违法行为 C. 不良生活习惯 D. 校园违纪行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：行为人致人重伤且由人民法院审判追责，说明该行为具有严重社会危害性、触犯了刑法并应受刑罚处罚，属于刑事违法行为，故A符合题意； B：行政违法行为一般由公安机关等行政机关给予行政处罚，且致人重伤通常已构成犯罪，故B说法错误； C：该行为已触犯法律，具有严重社会危害性，不属于单纯的生活习惯问题，故C说法错误； D：校园违纪行为违反的是校规校纪，由学校处理，不会由人民法院依法审判，故D说法错误。 23. 在“远离违法犯罪”大单元新授课中，教师罗列多起青少年违法案例，并板书参考答案：任何违法行为都会对个人、他人及社会造成危害，违法行为必将承担相应的法律责任，青少年应当敬畏法律、严守底线。据此推断，本节课对应的探究问题是（ ） A. 如何区分民事违法与行政违法 B. 法不可违的原因 C. 预防犯罪的具体途径有哪些 D. 不良行为包含哪些具体类型 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干板书内容主要强调违法行为的危害和后果，未涉及民事违法与行政违法的区别，故 A 说法不符合题意； B：板书指出违法行为会造成危害且必将承担法律责任，说明了法律不可违背的理由，即法不可违的原因，故 B 说法符合题意； C：题干未涉及预防犯罪的具体措施或途径，重点在于认识违法的后果，故 C 说法不符合题意； D：题干未列举不良行为的具体类型，而是强调违法行为的共性，故 D 说法不符合题意； 24. 陈某遭遇入室盗窃，在盗窃行为实施过程中进行防卫，法院判定陈某成立正当防卫，依法不负刑事责任。对陈某不负刑事责任的判决结果，理解正确的是（ ） A. 私人财产受到侵犯，只能等待警方处理 B. 面对财产侵害，公民没有权利进行防卫 C. 有利于惩恶扬善，引导公民敢于同违法行为作斗争 D. 防卫的力度可以不受限制，都能得到法律的支持 【答案】C 【解析】 【详解】A：公民在面对不法侵害时，有权采取必要措施保护自己或他人的合法权益，并非只能等待警方处理，故 A 说法错误； B：法律规定公民面对不法侵害（包括财产侵害）有权进行正当防卫，故 B 说法错误； C：法院判定陈某成立正当防卫且不负刑事责任，体现了法律对正当防卫的支持，有利于惩恶扬善，引导公民敢于同违法行为作斗争，故 C 符合题意； D：正当防卫不能明显超过必要限度造成重大损害，防卫力度并非不受限制，故 D 说法错误。 25. 中学生小航起初出现旷课、沉迷手游等不良行为，因未能及时纠正，逐步发展为结伙滋事，最终受到法律惩处。案例给我们的警示是（ ） A. 忽视不良行为，容易逐步滑向违法犯罪 B. 偶尔出现违纪行为，不必及时加以纠正 C. 未成年人违法，都会被免除相应法律责任 D. 规范网络使用，就可以远离各类违法行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：小航从不良行为逐步发展为违法犯罪，说明忽视不良行为，容易逐步滑向违法犯罪，故 A 说法符合题意； B：不良行为若不及时纠正，可能发展为违法犯罪，因此必须及时加以纠正，故 B 说法错误； C：未成年人违法也要承担相应的法律责任，并非都会被免除，故 C 说法错误； D：规范网络使用有利于预防违法，但无法保证远离各类违法行为，说法过于绝对，故 D 说法错误； 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5题，50分。 导语 青春是一路成长的足迹，是心怀热爱、向阳而行的旅程。以下日记记录的是七年级学生小莆一年来的校园成长经历。请同学们运用所学知识跟随日记，品味成长，并结合材料，认真思考，规范作答。 26. 判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“√”，不正确的或不完全正确的在括号内打“×”），并说明理由。 成长日记——【初识初中携手同行】 2025年9月周一晴 步入初中后，崭新的集体与同窗相伴，带给我全新的成长体验。两件小事，让我学会正确认识自我、理性经营友谊，与伙伴携手共进、一同成长： 事件一 我的同桌一直未能适应新集体，整天闷闷不乐。我看她状态不好，就主动陪着她聊天，分享学习方法，陪她慢慢适应初中新生活。 事件二 班里开展互评活动，班委诚恳指出劳动委员小宇值日安排不够合理的问题，并提出改进建议。小宇觉得大家的评价伤害了他的自尊，拒绝接受任何批评。 （1）小莆的行为。 （ ）理由：_____________________________________________________________________________。 （2）小宇的想法。 （ ）理由：_____________________________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 正确 ②. 理由：小莆主动陪伴同桌聊天，分享学习方法，帮助同桌适应新集体，体现了乐于助人、关爱他人的良好品质，有利于建立和谐的同学关系，共同进步。 （2） ①. 错误 ②. 理由：小宇拒绝接受任何批评，是没有正确对待他人评价的表现。他人的批评和建议有助于我们认识自己的不足，促进自我改进和成长。小宇应虚心接受合理建议，不断完善自己。 【解析】 【小问1详解】 小莆乐于助人、关爱他人，有利于建立和谐同学关系，促进共同进步。 【小问2详解】 小宇没有正确对待他人评价。他人的批评建议能帮助我们认识不足、促进成长，应虚心接受合理建议，完善自我。 27. 场景点评 成长日记——【漫步家乡体悟生态】 2025年10月周末晴 周末闲暇时，我到莆田绶溪公园散步。我看到来游玩的游客都会自觉爱护花草树木，不会随手乱扔垃圾。园区的保洁和园林叔叔阿姨每天都会细心养护绿植、巡查河道、清理环境，大家一起用心守护家乡的好山水，公园里干干净净、景色特别好看。 结合中华优秀传统文化的相关思想理念，对上述生活场景进行点评。 【答案】①体现了天人合一、道法自然的思想理念。游客自觉爱护花草树木、不随手乱扔垃圾，园区工作人员细心养护绿植、巡查河道、清理环境，大家一起用心守护家乡的好山水，体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念。 ②体现了惠民利民、以民为本（重民本）的核心思想理念。公园干净整洁、景色优美，为市民提供了良好的休闲环境，让大家共享生态福利，体现了以人民为中心的发展思想。 【解析】 【详解】从设问可知考查中华优秀传统文化的思想理念，需要结合材料并提炼关键词分析： 游客自觉爱护花草、工作人员养护绿植，共同守护好山水：体现了天人合一、道法自然的思想理念，践行了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念。 公园干净整洁、景色优美，为市民提供休闲环境 ：体现了惠民利民、以民为本的核心思想理念，良好的生态环境让市民共享生态福利，契合以人民为中心的发展思想。 28. 阅读材料，回答问题。 成长日记——【学法明规恪守底线】 2025年12月周三晴 学校给我们上了网络法治普及课。老师跟我们说，我们的照片、日常聊天记录、生活出行轨迹都属于个人隐私，是受法律保护的。上网的时候我们要有边界意识，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益。 （1）结合材料，分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值。 2025年12月周三晴 班会课上，老师发现班里有些同学上网的时候，会随便抓拍同学的日常画面，没经过别人同意就发到班级群里，没有顾及他人的感受。为了让我们养成良好的网络习惯，营造和睦文明的班级氛围，班委打算开展网络隐私保护普法宣传活动。 （2）请你为该活动设计一条宣传标语，并列举两条适合初中生践行的网络隐私保护具体行动。 【答案】（1）分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值。 ①有利于保护青少年的人格尊严和人身安全。照片、聊天记录、生活出行轨迹等属于个人隐私，法律保护隐私权可以防止个人信息被非法获取和利用，避免青少年受到骚扰、诈骗等侵害。 ②有利于增强青少年的法治意识和自我保护能力。让青少年认识到隐私受法律保护，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益，在数字化时代健康成长。 （2）宣传标语及具体行动。 宣传标语示例：守护网络隐私，从你我做起；尊重他人隐私，共建文明网络。 具体行动： ①未经他人同意，不随意拍摄、传播同学的照片或视频。 ②不在网络上公开自己的家庭住址、电话号码、身份证号等个人信息。 ③不随意点击不明链接，不下载来源不明的应用程序，防止个人信息泄露。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是分析法律保护隐私权对青少年成长的现实价值，需要对材料内容进行关键词提炼； 个人隐私是受法律保护的，可知有利于保护青少年的人格尊严和人身安全； 上网的时候我们要有边界意识，学会用法律守护自己的个人信息和合法权益，可知有利于增强青少年的法治意识和自我保护能力。 【小问2详解】 小问1：本设问考查的是为该活动设计一条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：本设问考查的是列举两条适合初中生践行的网络隐私保护具体行动，属于开放性试题，言之有理即可。 29. 阅读材料，回答问题。 成长日记——【以榜样为炬逐梦青春】 2026年5月周二晴 今天道法课上，老师给我们分享了国乒运动员王楚钦的成长故事。他从小便怀揣为国争光的目标，平日里日复一日枯燥重复地基础训练，深耕技术短板，打磨每一个击球细节；面对国际大赛的压力与多次失利，他从不轻言放弃，靠着日复一日的高强度训练咬牙突破自我，凭借过硬实力站上世界赛场，为国斩获荣誉。听完事迹后，我深受触动，明白成长从没有捷径。 （1）结合材料，运用所学知识，说明青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神？ 2026年5月周四晴 受到王楚钦励志事迹的鼓舞，我也想在自身薄弱的领域突破自我。恰逢学校筹备校运会，我主动报名长跑项目。刚开始训练的时候，我的体能很差，每次训练都跟不上大家，落在最后，心里特别不自信，总觉得自己肯定不行。但我不想轻易认输，坚持每天加练，咬牙克服自己的短板。慢慢地，我的体能越来越好，也越来越相信自己可以突破自己、跑出好成绩。 （2）结合小莆的训练经历，简要阐述自信与自强的内在关系。 【答案】（1）青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神？ ①树立远大理想，明确奋斗目标。王楚钦从小怀揣为国争光的目标，青少年应将个人梦想与国家发展相结合，确立前进方向。 ②脚踏实地，刻苦训练，不断超越自我。王楚钦日复一日枯燥重复基础训练，深耕技术短板。青少年要勤奋学习，勇于克服困难，在学习和实践中提升自己。 ③面对挫折不轻言放弃，坚持不懈。王楚钦面对多次失利从不放弃，咬牙突破自我。青少年要培养坚韧不拔的意志，勇敢面对成长中的挑战。 （2）结合小莆的训练经历，简要阐述自信与自强的内在关系。 ①自信是自强的基石。小莆从最初"总觉得自己肯定不行"的不自信，到坚持加练后"越来越相信自己可以突破自己"，说明自信能激发潜能与活力，为自强提供精神动力。 ②自强是自信的支撑。小莆坚持每天加练、咬牙克服短板，在自强实践中体能提升、信心增强。自强让青春奋进的步伐永不停息，在实践中不断积累的成功体验进一步增强了自信。 ③自信与自强相互促进、相辅相成。自信的人敢于尝试和挑战，在自强奋斗中收获成长；自强的人通过不懈努力获得成功，进一步增强自信。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是青少年应该如何向王楚钦学习，培育自强不息精神，需要对材料内容进行关键词提炼； 王楚钦从小怀揣为国争光的目标，可知树立远大理想，明确奋斗目标； 王楚钦日复一日枯燥重复基础训练，深耕技术短板，可知脚踏实地，刻苦训练，不断超越自我； 王楚钦面对多次失利从不放弃，咬牙突破自我，可知面对挫折不轻言放弃，坚持不懈。 【小问2详解】 本设问考查的是阐述自信与自强的内在关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 小莆从最初“总觉得自己肯定不行”的不自信，到坚持加练后“越来越相信自己可以突破自己”，可知自信是自强的基石； 小莆坚持每天加练、咬牙克服短板，可知自强是自信的支撑；自信与自强相互促进、相辅相成。 30. 阅读材料，回答问题。 本学期，学校开展“传承文化根脉涵养青春品格”主题实践活动，小莆记录了参与活动的成长点滴。 成长日记——【文脉浸润修身立德】 2026年6月周一晴 学校特别重视我们的传统文化教育，还结合咱们莆田的本土特色，经常组织我们观看莆仙戏、听家风家训故事、体验传统非遗项目。丰富多彩的校园文化活动，让我们近距离接触家乡传统文化，在参与中慢慢收获成长。 （1）结合材料，多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件。 2026年6月中旬晴 学校开展莆仙先贤故事分享会，认真听了北宋名臣蔡襄勤学踏实、清廉勤俭、待人宽厚的故事之后，我深受触动，暗下决心把他当作自己学习的榜样。会后，我按时完成作业，遇到难题勤于钻研；食堂打饭精打细算，不浪费饭菜；教室有纸屑主动捡起，志愿服务积极参与。我希望以先贤为榜样，涵养品德，提升人生境界。 （2）结合材料，分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵？ 2026年6月周六晴 为了让我们走近本土文脉、了解家乡非遗文化，学校准备组织我们走进社区、非遗工坊开展乡土研学活动，让我们近距离感受莆仙传统非遗项目的独特魅力。 （3）参照下表，从常见莆仙非遗项目中任选一项，完成文化实践成果表。 要求：具体做法简洁可行、实践收获贴合成长，语言通顺、条理清晰。 乡土研学活动文化实践成果表（节选） 莆仙非遗项目 具体做法 实践收获 示例：红团制作 揉制糯米面团，包入豆沙、糯米馅料，放入模具压印纹样，蒸熟即可。 掌握红团制作流程，熟悉莆仙民俗习俗，读懂承载团圆吉祥的文化寓意。 我选：_________ 【答案】（1）多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件。 ①中华优秀传统文化的滋养。学校开展莆仙先贤故事分享会，先贤的嘉言懿行为青少年提供了学习榜样，有助于涵养品德。 ②学校的教育引导。学校组织开展主题实践活动、先贤故事分享会、乡土研学活动等，为青少年品格培养创造了良好环境。 ③社会实践的锻炼。走进社区、非遗工坊开展研学活动，让青少年在实践中感受文化魅力，提升人文素养。 ④个人的主动学习与践行。小莆以先贤为榜样，按时完成作业、勤俭节约、志愿服务等，主动将传统美德内化于心、外化于行。 （2）分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵？ ①体现勤奋好学的传统美德。小莆按时完成作业，遇到难题勤于钻研，体现了勤奋刻苦、求知进取的精神。 ②体现勤俭节约的传统美德。小莆食堂打饭精打细算，不浪费饭菜，体现了俭约自守、珍惜资源的传统美德。 ③体现助人为乐、热心公益的传统美德。小莆教室有纸屑主动捡起，积极参与志愿服务，体现了关爱集体、服务社会的奉献精神。 （3）文化实践成果表。 非遗项目 具体做法 实践收获 莆仙戏 走访莆仙戏剧院或老艺人，学习基本唱腔和身段；观看一场莆仙戏演出，记录剧情和表演特点。 ①感受莆仙戏的独特魅力，增强对家乡传统文化的认同感和自豪感。 ②了解传统戏曲艺术的传承现状，增强保护和弘扬非物质文化遗产的意识。 ③在学习和体验中培养耐心和专注力，提升审美素养。 木雕 参观莆田木雕工艺作坊，向工匠师傅学习简单的雕刻技巧；尝试动手制作一件小型木雕作品。 ①感受木雕工艺的精湛和工匠的匠心精神，体会精益求精的可贵品质。 ②锻炼动手能力和创造力，在实践中收获成就感。 ③加深对中华优秀传统文化中工匠精神的理解，增强文化自信。 妈祖信俗 参观湄洲岛妈祖祖庙，了解妈祖生平事迹和妈祖文化内涵；参加一次妈祖祭典或民俗活动。 ①了解妈祖"立德、行善、大爱"的精神内涵，感悟中华传统美德的力量。 ②增强对家乡文化的热爱和自豪感，自觉做妈祖文化的传承者。 ③在参与民俗活动中开阔视野，提升人文素养。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是多角度概括新时代青少年优良品格得以涵养的有利条件，需要对材料内容进行关键词提炼； 学校特别重视我们的传统文化教育，可知学校的教育引导； 结合咱们莆田的本土特色，可知中华优秀传统文化的滋养； 经常组织我们观看莆仙戏、听家风家训故事、体验传统非遗项目，可知社会实践的锻炼； 小莆以先贤为榜样，按时完成作业、勤俭节约、志愿服务等，可知个人的主动学习与践行。 【小问2详解】 本设问考查的是分析小莆的行为是如何体现中华传统美德的内涵，需要对材料内容进行关键词提炼； 小莆按时完成作业，遇到难题勤于钻研，可知体现勤奋好学的传统美德； 小莆食堂打饭精打细算，不浪费饭菜粮食，可知体现勤俭节约的传统美德； 小莆教室有纸屑主动捡起，积极参与志愿服务，可知体现助人为乐、热心公益的传统美德。 【小问3详解】 本设问考查的是从常见莆仙非遗项目中任选一项，完成文化实践成果表，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $