河南周口市第四初级中学2025-2026学年下学期期末质量监测八年级语文

2025-2026学年度下期期末质量监测 八年级语文 一、积累与运用（共23分） 学校八年级将举办“青春·成长”主题演讲活动，邀请你参与活动筹备。 【任务一：制作宣传海报】 1．小豫同学设计了活动宣传海报，请帮助完善文字内容。（共7分） “青春·成长”演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物zhì（ ）知”的探索精神，求真务实！有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的浩然正气，立德修身！有人认为应该像杜甫那样树立“大庇（ ）天下寒士”的远大志向、【甲】（A．推己及人 B．忧国忧民）！还有人认为应该像梁启超那样恪（ ）守“敬业乐业”的信条，心无旁wù（ ）、躬身力行！ 诚邀各位同学踊跃报名参与活动，以演讲彰显青春担当，用语言喊出成长誓言！ 报名时间：6月8日—6月10日 报名地点：学校报告厅 （1）结合语境为拼音填写汉字，并为加点字注音，完善宣传海报。（4分） ①格物zhì知（ ） ②心无旁wù（ ） ③大庇天下寒士（ ） ④恪守（ ） （2）小郑正为海报文字【甲】处应该用哪个成语而发愁，请你根据下面成语意思，结合语境和所学知识，为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 推己及人：以自己的心思去推想别人的心思，设身处地为别人着想。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民疾苦。 ——《新华成语词典》 【任务二：撰写主持词】 2．活动主持人小从从诗词中解读“青春”，撰写了以下语段，将其放在主持词开头引出“青春·成长”主题。请你协助他补全句子。（8分） 敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！青春是动人的诗行。古老的《诗经·关雎》中那份“① ，寤寐求之”的追寻，让我们感受到青春的悸动；陆游《卜算子·咏梅》中“② ，③ ”的梅，让我们品味青春独特的芳香；青年王勃的诗句“④ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》），让我们明白青春的豪情可以跨越山海。青春里藏着走过的路，看过的景，是孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，⑥ ”；是常建《题破山寺后禅院》中的“⑦ ，禅房花木深”。青春如“水击三千里，⑧ ”（《北冥有鱼》）的大鹏，勇往直前，无惧挑战。 【任务三：拟写演讲提纲】 小语报名参加了本次演讲活动，以下是他拟定的演讲提纲，请帮他完善内容并锤炼语气、动作等技巧，为演讲做好充足准备。（8分） 以奋斗之名，赴青春之约 【开头】有人说，青春像初升的太阳，充满希望；也有人说，青春像绽放的花朵，绚烂多彩。同学们，你们心中的青春像什么呢？在我的心中，它更像一场赛跑，唯有奋力向前，才能拥抱最美的风景。 【主体】（三段式） （甲）这场赛跑，是突破自我的“挑战赛”。如2025年世界青年科学家峰会上，31岁的中国科学家王辉深耕集成光量子计算领域，用持续突破定义青春的可能。…… （乙）这场赛跑，是 的“定向赛”。如17岁的霹雳舞小将郭朴，在世界霹雳舞锦标赛中，实现中国霹雳舞世锦赛冠军零的突破，用坚定追梦书写青春华章。…… （丙）这场赛跑，还是 的“接力赛”。如中科院电工研究所与物理研究所联合攻关团队，以学科协同、技术互补的“接力”姿态，突破超导用户磁体核心技术瓶颈，成功刷新世界纪录。…… 【结尾】同学们，青春的跑道上没有旁观者。 思考过程： 3．主体部分甲段的开头以“突破自我”概括观点，乙、丙两段分别以哪个四字词语进行概括比较合适呢？请将提炼好的词语填到相应的横线上。（2分） 4．恰当的演讲语气和肢体动作能有效提升演讲效果。小语在开头用什么语气或动作比较合适呢？请提出建议，并简述理由。（3分） 5．演讲的最后，重申观点，可以加深听众的印象；提出号召，可以鼓舞人心……请以“提出号召”的思路，补全结尾内容。（80字左右）（3分） 二．现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成小第6—9小题。（16分） 雨中明月山 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 6．默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。（3分） 所至 所见 所感 山门 （1） 精神振奋 山谷 深山秋景图 赞美、兴趣盎然 （2） 江河奔流图 惊叹 石室 静坐品茶图 （3） 7．作者写明月山所见之景，遣词造句，值得品味。请按要求赏析文中两处画横线的句子。（4分） （1）水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式角度） （2）我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞角度） 8．文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4分） 9．阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。（5分） 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 （二）阅读下文，完成10—13题。（共11分） 动物们从来不刷牙，为什么没有蛀牙？ ①相信大家在小时候都听过这样一句话：“少吃点糖，不然会蛀牙。”可是在潜在的“蛀牙”威胁和香香甜甜的糖果之间，我们总会一边担惊受怕，一边毫不犹豫地选择后者。在享受美食的同时，你有没有想过：大自然中的动物们想必应该不会刷牙，那它们会不会长蛀牙呢？ ②对于鱼类、两栖类和啮齿类动物来说，“长不长蛀牙”这种问题是没有意义的。因为它们的牙齿都可以“无限换新”。这其中也分两种情况，对于鱼类、两栖类和爬行类动物来说，它们的一生可以有很多套牙齿。鱼类和两栖类动物的牙齿为端生齿，它们的牙齿与颌骨的连接仅仅依靠一层薄薄的纤维膜，而不是像我们一样进化出了牙根，由深入牙髓的血管固定牙齿，因此十分容易脱落。爬行类动物的牙齿则属于侧生牙，与鱼类和两栖类动物的牙齿不同，这种牙是牢牢长在颌骨上的，相当稳固，但依旧不影响它极强的再生性。一旦老牙脱落，新牙就会在牙坑中重新长出。因此对这些动物来说，牙齿是否生病或脱落并不重要——再长一颗就是了。 ③而像鼠、兔这样的啮齿类动物的牙齿，虽然从某种意义上也是一种“无限换新”，但又有些不一样，作为哺乳动物，它们也只有一套恒牙，但因为适应挖洞和取食的生存需要，它们的牙齿磨损非常快，也就因此进化出了能够无限快速“疯长”的牙齿。因此，对于啮齿类动物来说，只要不把它们的牙齿连根拔起，都可以凭借牙齿的快速“自我换新”，做到“笑出强大，笑出自信”除了这些可以靠“以旧换新”解决牙齿疾病的动物之外，其他动物如何预防龋齿呢？ ④首先要指出的是，无论是牛、羊这样的食草动物，还是猫、狗等食肉动物，都有得龋齿的可能。如果得不到及时有效的治疗，它们依旧会因炎症折磨、或是牙齿完全脱落无法进食而毙命。不过相比于其他口腔疾病，动物得龋齿的情况确实不多。对于自身这一口同样无法再生的牙齿，它们确实有自己的保护方法。 ⑤虽然食草动物很少主动清洁口腔，可对细菌来说，它们的口腔绝不是一个理想的安身之所。食草动物所进食的草料、树叶等，都属于高纤维食物，这些东西在被食草动物送进口腔咀嚼的同时，无形中也起到了“牙刷”的作用，可以有效清洁口腔。不仅如此，这些高纤维的食物相当难以分解和消化，就连食草动物自己，都得进化出相当强大的肠胃来处理这些食物，有的甚至进化出了反刍胃——要是消化不了，就吐回来再嚼嚼。对细菌来说，分解这些高纤维残渣就更是生存游戏中的“高端局”了。也正因为食草动物有消化能力极强的肠胃，它们的牙齿只需要将食物简单粉碎即可，对牙齿的负担不大，也能较好地保护牙齿。 ⑥当然，这也不排除一些特殊情况，比如有些食草动物在牙齿生长期内营养摄入不足，或者咀嚼时将一些草叶嵌在了齿根难以清洁的位置，时间久后滋生细菌。也正因此，大部分食草动物出现龋齿发病，都不像人类一样从牙齿表面，尤其是负责碾磨食物的窝沟面开始，而是从齿龈处发病。因此，及时检查家畜的口腔情况，预防龋齿的发生，还是很有必要的。 10．关于多数动物不刷牙却不易患蛀牙的原因，说法有误的一项是（ ）（2分） A．鱼类、两栖类动物的牙齿为端生齿，附着不牢固易脱落，旧牙脱落后可在牙坑重新长出新牙，牙齿病变影响有限。 B．啮齿类哺乳动物只有一套恒牙，牙齿能终身快速生长，以此抵消日常啃咬造成的磨损，减少蛀牙发生概率。 C猫、狗等食肉动物的口腔不存在滋生蛀牙的细菌，所以所有食肉动物终生都不会患上龋齿。 D．食草动物日常采食草木等高纤维食物，咀嚼时可摩擦清洁牙面，粗纤维食物还能锻炼肠胃、减轻牙齿磨损损耗。 11．第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 12．文章②③两段能否调换顺序？请简要说明理由。（3分） 13．连连同学想把本文作为教材说明文单元的课外补充材料，你觉得和下列哪个单元放在一起阅读更合适？请简述理由。（4分） 教材单元 教材篇目（节选） 文体类型 八年级上册 第五单元 《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》 以事物说明文为主 八年级下册 第二单元 《大自然的语言》《阿西莫法短文两篇》 《月亮是从哪里来的》《时间的脚印》 事理说明文 三．古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成14—17题。（11分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】任末①年十四，学无常师，负②笈③不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵④，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①任末：人名。②负：背着。③笈：书籍。④庵：茅草小屋。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。 14．解释下列句中加点的词语。（2分） （1）不知其旨也 （2）常以净衣易之 15．把下列句子翻译成现代汉语。（2分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 16．甲文是怎么论述“教学相长”这一论点的？（3分） 17．甲、乙两文都围绕“学习”展开，侧重点有所不同，所阐述的学习道理也不尽相同。请结合两文内容加以分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成18小题。（4分） 卖 炭 翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18．“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”两句诗中数词用得极好，请简要分析作者这样写的妙处。 四．整本书阅读（5分） 【情境】校园辩论赛·“读书方法论”专场 在“阅读经典，应该‘深读’还是‘泛读’”的辩论赛中，正方辩手引用了《经典常谈》作为论据，认为初中生应该“泛读”经典导读类书籍，快速了解文化脉络；反方则拿出《昆虫记》，主张应该像法布尔一样“深读”自然，钻研细节。 19．请你作为反方三辩，结合两部名著的具体内容，撰写一段100字左右的总结陈词，反驳正方“只需泛读”的观点。（5分） 五．作文（50分） 20．阅读下面的材料，任选一题作文。（50分） “没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。“历练”在《现代汉语词典》（第7版）中的释义为：①经历世事，锻炼；②阅历多而有经验。在你成长的过程中，有过怎样刻骨铭心的历练，有了什么独特的感悟，请拿起笔，把精彩分享给我们。 （1）请以“我的历练故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“成长需要历练”为题，写一篇演讲稿，表达你对历练的思考和认识。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $