4.14 国防和外交工作新局面教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

课题

第四单元 中国特色社会主义迈向21世纪

第14课 国防和外交工作新局面

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

历史

八年级

新授课

1

45分钟

课程标准

依据2022版义务教育历史课程标准：了解20世纪90年代以来中国特色军事变革与国防现代化建设成就；掌握新时期全方位外交的布局、举措与典型成就；认识新时代国防建设与外交布局对国家发展、世界和平的重要意义。

教材分析

本课是第四单元收官课，承接改革开放综合发展成就，聚焦20世纪90年代至世纪之交的国防转型与外交新格局。教材分为两大核心板块：中国特色军事变革、全方位外交新局面。本课体现“强军固国、外交立身”的国家发展逻辑，既是综合国力提升的集中体现，也为新时代强军外交内容学习奠定基础，单元收尾与升华作用突出。

核心素养
目标

1. 唯物史观：认识综合国力提升是国防现代化、全方位外交开展的根本基础，国家实力决定国防与外交格局。

2. 时空观念：精准定位90年代军事变革、冷战后外交调整的时代背景，理清国防、外交发展时序。

3. 史料实证：依托教材图文、军事发展、外交纪实史料，小组合作印证国防转型与外交新局面的史实。

4. 历史解释：准确阐释中国特色军事变革、全方位外交的核心内涵与历史价值。

5. 家国情怀：感悟强军兴军、和平外交的大国担当，增强国家安全意识与大国自信。

教学重点

中国特色军事变革的举措与成就；全方位外交的布局、特点与典型成就。

教学难点

理解国防信息化转型的时代价值；区分新时期全方位外交与建国初期外交的差异。

教学方法

教法：情境激趣、任务驱动、图文辅助、精准点拨、对比归纳

学法：4人小组互助探究、知识拼图、闯关抢答、成果展示、难点共析

教学过程

教学环节

活动

教学过程

（一）趣味导入：图景对比，悬念入课（4分钟）

情境展示：两组对比图片——建国初期装备简陋军队、外交被动；90年代现代化强军列装、中国积极参与国际事务场景。

小组1分钟速议：冷战结束、国际局势巨变，中国如何强军护国、重塑外交格局，站稳世界舞台？

教师导入：90年代后，世界格局剧变，中国告别传统国防模式、突破旧有外交格局，开启科技强军、全方位外交的全新局面。今天开启本课“强军变革·逐梦深蓝·布局全球·和平担当”四轮闯关研学。

板书课题：国防和外交工作新局面

（二）新课讲授：四轮小组互助闯关，全知识点细化无超纲（36分钟）

闯关一：强军变革——中国特色军事转型（9分钟）

小组自主研学任务（6分钟）：严格依据教材，细化90年代军事变革完整考点，无空洞超纲：

1. 时代背景：高技术局部战争成为主流，传统军队模式难以适配新时代国防需求，推进军事现代化迫在眉睫。

2. 核心目标与课题：紧抓打得赢、不变质两大历史性课题，推进以信息化为核心的中国特色军事变革。

3. 军队建设总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。

4. 具体举措（教材细化）

坚持党对军队的绝对领导，筑牢军魂，将思想政治建设放在首位；走中国特色精兵之路，精简体制编制，“九五”期间裁军50万，提质增效；实施科技强军战略，升级武器装备，推动军队现代化、信息化转型。

5. 建设意义：彻底改变传统军队建设模式，国防实力、应急作战、全域防卫能力大幅提升，筑牢国家安全屏障。

趣味互动：小组关键词速记：全员快速识记军事变革核心关键词：信息化、科技强军、精兵之路、两大课题。

闯关二：硬核突破——陆海空及战略力量升级（9分钟）