精品解析：重庆市南岸区2025-2026学年七年级下学期期末质量监测语文试题

2025—2026学年度下期期末质量监测试题 七年级语文 （考试时间：120分钟 考试形式：闭卷 分值：150分） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一、基础知识及运用（27分） 学校将开展“红色文化之旅”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：血色记忆铸根基 嘉陵江日夜呜咽，那低回的涛声里，藏着歌乐山上一段永不褪色的血色记忆。黎明前的夜色最是浓重，渣滓洞的铁窗锁不住年轻胸膛里气冲斗牛的豪情□他们以笔为枪、以血为墨，在逼仄的囚室里写下对信仰最炽热的告白。哪怕明知前方是马革裹尸的命运，也从未有人低下高贵的头颅。正是这些挺直的脊梁，将红岩精神托举到了民族精神的diān峰，任凭风狂雨骤，岿然不动。 山城的小小角落，万丈狂lán般汹涌的革命洪流席卷了巴山渝水，最终汇入改天换地的历史长河。如今，“红岩”二字早已妇孺皆知，镌刻在每一位重庆人的血脉里。你看那朝天门的石阶上□曾家岩的梧桐下，依然激荡着英烈们的浩然正气。如今的我们站在两江交汇之处，接过那永不熄灭的火种——让青春以山城为名，以红岩为魂，在新时代的征途上写下无愧于先辈的壮阔诗行□ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 呜咽（ ） 妇孺皆知（ ） diān峰 （ ） 万丈狂lán （ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 炽热 C. 马革裹尸 D. 激荡 3. 最适合填在文中方框处的标点符号依次是（ ） A. ——，。 B. ——、！ C. ，、。 D. ，、！ 任务二：革命对联巧复原 4. 以下是“红岩革命纪念馆”里的两副对联，请根据提供的词语给出正确的下联。 气盖山河　　长征　　领袖　　创殊勋　　挥戈抗日　　播九州　　伟绩 上联：心存家国仗剑丛云英豪图伟业 （1）下联：________________________________________________ 上联：先烈高风传千载 （2）下联：________________________________________________ 任务三：红色故事映初心 5. 班级将拍摄以“红色家风代代传”为主题的短视频，素材包含邹容后人、红岩烈士王朴家庭及丰都雷家五代人的感人事迹。请为这条视频写一段片头字幕，80字左右。 （1）革命先驱邹容后人：百岁后人邹传德传承“忧国忧民”家风，在动乱时期独自抚养四个子女，退休后编写书籍、捐资助学。后辈邹小谷等人也投身社会，在不同岗位上践行家国情怀。 （2）红岩烈士王朴家庭：富家母子“毁家纾难”。王朴说服母亲金永华变卖家产支持革命事业，牺牲时年仅28岁；母亲谢绝归还的黄金，留下“三应该与三不应该”的家风佳话。 （3）丰都栗子乡雷家五代：“一句嘱托，五代坚守”近百年。1930年，雷刘氏捐出给自己准备的棺木安葬红军烈士，临终嘱托世代守护，此后五代人将此事写入家训，以“必须有一个人守着红军坟”的家规代代相传。 片头字幕：____________________________________________ 任务四：红色征程有古韵 6. 请按要求填空 本次“红色文化之旅”活动中，同学们走进革命老区，追寻先辈足迹。穿过一片幽静的竹林，大家仿佛听见王维《竹里馆》中“①__________，弹琴复长啸”的琴音；沿着蜿蜒山路前行，忽见前方豁然开朗，不禁齐声诵起陆游《游山西村》里的名句“山重水复疑无路，②__________”。来到当年红军集结的村落，远处传来凄清的笛声，让人想起李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③__________”的乡愁；一位即将退伍的老兵与战友告别，那情景恰如岑参《逢入京使》所写“④__________，凭君传语报平安”。 第二天，队伍登上当年激战过的山峰，俯瞰连绵群山，同学们心中激荡起杜甫《望岳》中“⑤__________，⑥__________”的豪迈气概。 夜晚，在营地聆听老红军讲述当年秦淮河畔的烽火往事，大家不禁联想到杜牧《泊秦淮》中借古讽今、忧心国事的诗句：“⑦__________，⑧__________。” 二、阅读理解（63分） （一）（8分） 7. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成小题。 （1）下列表述正确的一项是（ ） A. 两人都经历了三次感情挫折，最终失去爱人。 B. 两人都通过个人奋斗最终实现了人生理想。 C. 两人都出身底层，具有善良正直、吃苦耐劳的天性。 D. 两人都在身边朋友的帮助下彻底改变了自己的命运。 （2）祥子与保尔有很多相似之处，但最终祥子走向毁灭，保尔却获得重生。请结合两部作品内容完善表格，探究造成他们不同结局的原因。 原因 人物 社会环境 ①____________ 外部支持 祥子 ②___________ 祥子信奉狭隘的个人奋斗，目标仅为买一辆属于自己的车，一旦目标破灭便精神崩溃 祥子在孤立无援中独自挣扎，身边处处是陷阱和压迫 保尔 保尔身处苏联革命后百废待兴但充满集体理想的时代，社会给予底层劳动者上升通道。 保尔拥有坚定的共产主义信仰，将磨难视为对意志的锤炼，即使瘫痪失明仍坚持写作。 ③___________ （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也。迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民谓予之乐之也，相与①伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳②之以卉药，琴编③图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都④焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 注：①相与：共同，一起 ②莳：栽种 ③琴编：琴书 ④通都：四通八达的都市 （选自王阳明《何陋轩记》） 8. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 手忙脚乱 B. 惟吾德馨 德艺双馨 C. 予尝圃于丛棘之右 备尝艰辛 D. 以信孔子之言 闲庭信步 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也。 10. 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以类比方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，为歌颂陋室埋下伏笔。 B. 甲文结尾引用孔子的话，意在表明“陋室不陋”的根本原因在“君子居之”。 C. 乙文通过描写百姓为作者建屋的行动，表现当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品性。 D. 乙文作者用“翳之以桧竹，莳之以卉药”来装饰新居，是因为他觉得房屋太过简陋。 11. 两文均体现了“陋室不陋”，请结合文章内容，具体说说是如何体现出来的。 （三）（20分） 阅读小说，完成下面小题 航空线 余清平 ①1956年春天，我看到一队解放军，从十担丘的田埂上走过。泥巴小路，他们精神饱满，脚步整齐划一。我很奇怪，他们不走田中间被人踩出的直线路，却走凹凸不平弯曲的田埂。 ②解放军进了村，散入几户村民家里，帮助劈柴担水。我回到家里，看见父亲在与两名解放军说话，母亲在煮红苕饭。父亲对我说，你平时说要见解放军叔叔，这不就在你面前，快向叔叔问好。 ③解放军叔叔很勤快，年轻有力气，帮村民干了很多体力活儿。我与他们混熟了，对他们说出心中的疑团：你们为什么不走田里那条路？又近又好走。叔叔微笑着告诉我，田是老百姓的，我们走过去就踩紧了土壤，村民耕种时会多费力。我说，大家都在那里走，反正都踩紧了。他说，老百姓可以走，我们部队有纪律，不能走。我还是不理解。另一个叔叔接口说，小朋友，我们排长说得对，等你长大了，参了军，就会明白的。 ④父亲笑着说，小孩子咋这么多问题。 ⑤一句话说得大家都笑了。 ⑥饭熟了，父亲去喊解放军叔叔来家吃饭。吃完饭，排长按人数付了粮票和钱。父亲不肯收，说是军民鱼水一家亲。排长握着父亲的手说，余同志，您的心情我理解，但是，如果不收下这粮票和钱，我们就是违反了部队纪律。父亲只好收下，用一个布袋装了一些红苕，说，张排长，山里路遥远，带路上解饥渴。 ⑦张排长连忙从身上拿出两元钱，说，余同志，钱你收下，红苕我就收下。 ⑧解放军往我家对面的列岭脑走去。我问父亲，解放军去列岭脑做什么？父亲说，前不久列岭脑竖了一根不锈钢旗杆，上面插着红旗，那是飞机的航空线，解放军是定期来检查的。 ⑨飞机？是的，我们山村的天空上经常有飞机飞过。我似懂非懂。不过，我后来知道了缘由，更知道解放军没来检查的日子，守护航空线的重任落在我父亲身上。父亲是高级社社长兼民兵营营长，政府发给他一只冲锋枪，与解放军叔叔挎的枪一模一样。 ⑩几个月以后，又有一队解放军来检查航空线，依旧在我们家里吃饭。带队的依旧是张排长。我发现这次叔叔们背的枪与上次的不一样，上次他们背的是冲锋枪，这次背的枪与冲锋枪有点儿相似，但弹夹是直的，且一长一短，枪身也短些。父亲也发现了这个问题，问张排长，这是什么枪？我第一次见。张排长说，这是卡宾枪。又向我父亲介绍了卡宾枪的性能。父亲很好奇，说，卡宾枪？我能看看吗？张排长有些迟疑，没说话，但终究经不住父亲的好奇心，把枪递给父亲。父亲接过枪，一边啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，“哒哒哒”，枪响了，一串子弹射向我家楼板。父亲大吃一惊，原来他的手摸到了枪的扳机，枪没有关保险。万幸的是枪口是向上的。 ⑪突生变故，张排长连忙拿过枪，一脸惊异。大家吃过饭，张排长依旧付粮票和钱，父亲吩咐母亲用家里仅有的一些面粉给他们烫锅底带到路上吃。张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞到父亲手里，又从衣袋里拿出一个信封递给我，说，小朋友，这是赠给你的，是你心心念念的红五星。 ⑫我高兴极了，连忙接过说，谢谢解放军叔叔。村民们也送来一些食物，张排长身上没有多余的粮票和钱，坚持不收。 ⑬一晃，又几个月过去，解放军叔叔来了，这次带队的是聂排长。我有点儿失落。父亲没看见张排长，心情也有点儿欠佳。吃饭的时候，父亲还是忍不住向聂排长打听张排长怎么没来。聂排长告诉父亲，张排长几个月前，因为枪里少了几颗子弹，说是不小心被谁发射了，受罚不能来了。父亲顿时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想哭。聂排长也与张排长一样，带领解放军给几家困难户劈柴担水。他走的时候，父亲把村民送来的食物一起打包给聂排长。聂排长也坚持给父亲粮票和钱。 ⑭我长大后，当了一名光荣的空军飞行员。参军前夕，我怀揣着那个红五星，去航空线站了很久。我思念张排长。再后来，国家航空业发展迅速，有了雷达，航空线渐渐失去了作用，但航空线依旧像哨兵一样屹立在列岭脑。 选自2024《中国年度小小说》 【小说·情节】 12. 请根据思维导图提示梳理故事情节。 【小说·人物】 13. 请结合“枪击意外事件”中张排长的表现，简要分析人物的性格特点。 【小说·构思】 14. 小说中多次写到解放军在“我”家吃饭、付粮票和钱的情节。这样安排有什么作用？ 【小说·思辨】 15. “航空线渐渐失去了作用”，但文章却说它“依旧像哨兵一样屹立在列岭脑”，结合文章内容说说你的理解。 （四）（20分） 阅读散文，完成下面小题。 红玛瑙 刘白羽 ①我抽空回了一趟延安。对毛主席延安旧居——枣园，我总怀着深深的眷恋，但我这次去，是去看一个新地方——延安革命纪念馆。这个馆是从杨家岭迁来的，那里是党中央在延安住得最久的地方，我记得是十年多。馆的规模很大，展品也很丰富，全面地、系统地反映了陕北革命根据地和陕甘宁边区的革命斗争历史。 ②我走进展览室，仿佛走进了历史，也仿佛走进了自己的青春岁月。 ③一九三八年冬天，我第一次到延安，那正是抗日战争进入相持阶段的艰苦年代。延安，像一座灯塔，照亮了千千万万追求真理的青年的心。当时延安的物质生活是异常艰苦的——小米饭、南瓜汤，但我们精神上是异常富足的。我们学习、劳动、生产，我们在延河里游泳，在宝塔山下散步，我们唱着“黄河之滨，集合着一群中华民族优秀的子孙”……那时的延安，一切都是新鲜的，一切都是向上的，一切都是属于未来的。 ④四十年过去了，我站在延河边上，看着那碧蓝的流水，看着那巍峨的宝塔，心里忽然觉得热乎乎的。我弯腰从河边捡起一块石头——这是一块红玛瑙。 ⑤这红玛瑙，在水里经过几千百年、几万年的冲洗浸润，磨得晶莹剔透了，像一颗心脏，还在微微跳动。我把它托在手心里，它红得那样纯，那样正，那样亮，像一团火。我想，一个革命者，就该像这红玛瑙一样——不论经过怎样的生活洪流的冲击，都能保持自己纯正的本色，永远鲜红，永远透亮！ ⑥我当时心头上浮起一个诗句： ⑦“让我们把整个世界，变成一颗红玛瑙吧！” ⑧把整个世界变成一颗红玛瑙，要把旧的、脏的、黑暗的东西统统砸碎，要用我们自己的双手和智慧，把这世界重新铸造，铸造得像红玛瑙一样晶莹、透明、美丽。这是多么伟大的事业，多么壮丽的理想！ ⑨在延安，我看见的一切都给我以这种启示。 ⑩我走在延安的街上，看见墙壁是红的，屋顶是红的，树木的枝干是红的，人们的脸庞也是红的——那是风吹日晒的健康色。而人们的心，我想，更是红的。这红色，不是颜料涂上去的，不是油漆刷上去的，它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的。 ⑪在枣园，毛主席住过的窑洞里，我看见一张旧写字台，一把旧椅子，一盏小油灯。就是在这盏油灯下，毛主席写下了那些指导中国革命走向胜利的伟大著作。那油灯的光芒，如今早化作满天朝霞了。 ⑫在杨家岭，我们去看中央大礼堂，那是党的七大召开的地方。礼堂还保持着当年的样子，台上有毛主席、朱总司令的画像，两边墙上插着红旗。我站在那里，仿佛还能听见毛主席在会上作《论联合政府》报告时那洪亮的声音，还能听见全场爆发出的一阵阵暴风雨般的掌声。 ⑬我忽然想起当年在延安时听到的一首歌： ⑭“延安，延安，你是革命的摇篮。 ⑮无数的青年，奔向你的身边。 ⑯在斗争中学习，在烈火中锻炼。 ⑰向着光明，向着胜利，奋勇向前！” ⑱是的，延安是新中国的摇篮，也是我革命人生开始的地方。 ⑲我离开延安的时候，天快黄昏了。汽车沿着川道疾驰，回头望去，宝塔山在夕阳照耀下，闪着金光。我手里紧紧攥着那颗红玛瑙，心里想：我将永远保存它。不，不仅仅是保存它，而是要像它那样，在生活的急流中永远保持一颗鲜红的、晶莹的心！ ⑳我要带上延安的精神，走向新的战场。 【散文·情节】 16. 阅读全文，请根据地点的变化，梳理作者的情感。 地点 作者的情感 延安革命纪念馆 ① ② 温暖、深受感触 延安街上 ③ ④ 眷念、崇敬 杨家岭 震撼、激动 【散文·物象】 17. 阅读全文，说说红玛瑙与延安精神有哪些相通之处。 【散文·意蕴】 18. 请结合上下文，理解文中画线句子的含义。 这红色，不是颜料涂上去的，不是油漆刷上去的，它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的。 【散文·手法】 19. 刘白羽的散文“善于运用剪辑手法将历史和现实交织”，请结合文章内容举例分析这样写的好处。 三、作文（60分）以下两题，选做一题。 20. 每个人的生命里，都有一条属于自己的路。它可能是一条每天必经的上学小路，记录着你的春夏秋冬；它可能是一条充满挑战的求学之路，见证了你的汗水与拼搏；它也可能是一段曲折的心路历程，让你在迷茫中学会了坚强与担当。路的尽头，往往站着那个更好的自己。 请以“走过那条路，我长大了”为题，讲述你的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 21. 本学期，迎来了我们最后一个“六一”儿童节，站在童年与少年的交界线上，你是不是有很多话想对未来的自己说？请拿起笔，给未来的自己写一封信吧！在信里，可以聊聊现在的快乐与烦恼，也可以告诉他（她）你正在怎样努力地长大…… 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期期末质量监测试题 七年级语文 （考试时间：120分钟 考试形式：闭卷 分值：150分） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一、基础知识及运用（27分） 学校将开展“红色文化之旅”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：血色记忆铸根基 嘉陵江日夜呜咽，那低回的涛声里，藏着歌乐山上一段永不褪色的血色记忆。黎明前的夜色最是浓重，渣滓洞的铁窗锁不住年轻胸膛里气冲斗牛的豪情□他们以笔为枪、以血为墨，在逼仄的囚室里写下对信仰最炽热的告白。哪怕明知前方是马革裹尸的命运，也从未有人低下高贵的头颅。正是这些挺直的脊梁，将红岩精神托举到了民族精神的diān峰，任凭风狂雨骤，岿然不动。 山城的小小角落，万丈狂lán般汹涌的革命洪流席卷了巴山渝水，最终汇入改天换地的历史长河。如今，“红岩”二字早已妇孺皆知，镌刻在每一位重庆人的血脉里。你看那朝天门的石阶上□曾家岩的梧桐下，依然激荡着英烈们的浩然正气。如今的我们站在两江交汇之处，接过那永不熄灭的火种——让青春以山城为名，以红岩为魂，在新时代的征途上写下无愧于先辈的壮阔诗行□ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 呜咽（ ） 妇孺皆知（ ） diān峰 （ ） 万丈狂lán （ ） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 炽热 C. 马革裹尸 D. 激荡 3. 最适合填在文中方框处的标点符号依次是（ ） A. ——，。 B. ——、！ C. ，、。 D. ，、！ 【答案】1. ①. yè ②. rú ③. 巅 ④. 澜 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“咽”“孺”的读音，注意“巅”“澜”的字形。 【2题详解】 A.气冲斗牛：形容‌怒气冲天‌或‌气势旺盛、豪情满满。句中用于形容年轻革命者胸中的豪情，符合语境，使用正确； B.炽热：指‌温度非常高‌，也可以用来形容‌感情或情绪特别热烈‌。句中用于形容年轻革命者对信仰的热烈感情，符合语境，使用正确； C.马革裹尸：指军人战死疆场，为国捐躯；也形容军人英勇作战、为国捐躯的英勇无畏气概。句中用于形容革命者牺牲于敌人监狱的命运，不符合语境，使用不当； D.激荡：指物体或情绪受到外物冲击而起伏波动，或者冲击使某种状态变得动荡不安。句中用于形容英烈们的浩然正气对人或事物产生强烈影响，符合语境，使用正确。 【3题详解】 第一个方框：后文“他们以笔为枪、以血为墨，在逼仄的囚室里写下对信仰最炽热的告白”是对前文“年轻胸膛里气冲斗牛的豪情”的具体说明，应使用破折号（——）分隔； 第二个方框：“朝天门的石阶上”“曾家岩的梧桐下”是并列的地点短语，中间应使用顿号（、）分隔； 第三个方框：文段结尾是抒情号召，语气强烈，应使用感叹号（！）作结。 任务二：革命对联巧复原 4. 以下是“红岩革命纪念馆”里的两副对联，请根据提供的词语给出正确的下联。 气盖山河　　长征　　领袖　　创殊勋　　挥戈抗日　　播九州　　伟绩 上联：心存家国仗剑丛云英豪图伟业 （1）下联：________________________________________________ 上联：先烈高风传千载 （2）下联：________________________________________________ 【答案】 ①. 气盖山河挥戈抗日领袖创殊勋 ②. 长征伟绩播九州 【解析】 【详解】对联的基本要求是字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收（上联末字仄声，下联末字平声）。 分析提供的词语，“气盖山河”是主谓短语，“长征”是名词，“领袖”是名词，“创殊勋”是动宾短语，“挥戈抗日”是连动短语，“播九州”是动宾短语，“伟绩”是偏正名词。 结合上联“心存家国仗剑丛云英豪图伟业”分析，“心存家国”是主谓短语，“仗剑丛云”是连动短语，“英豪”是名词，“图伟业”是动宾短语；按对联的基本要求对应提供的词语：“心存家国”对“气盖山河”、“仗剑丛云”对“挥戈抗日”、“英豪”对“领袖”、“图伟业”对“创殊勋”，末字“勋”为平声，组合成下联：气盖山河挥戈抗日领袖创殊勋。 结合上联“先烈高风传千载”分析，“先烈”是名词，“高风”是偏正名词，“传千载”是动宾短语；按对联的基本要求对应提供的词语：“先烈”对“长征”、“高风”对“伟绩”、“传千载”对“播九州”，末字“州”为平声，组合成下联：长征伟绩播九州。 任务三：红色故事映初心 5. 班级将拍摄以“红色家风代代传”为主题的短视频，素材包含邹容后人、红岩烈士王朴家庭及丰都雷家五代人的感人事迹。请为这条视频写一段片头字幕，80字左右。 （1）革命先驱邹容后人：百岁后人邹传德传承“忧国忧民”家风，在动乱时期独自抚养四个子女，退休后编写书籍、捐资助学。后辈邹小谷等人也投身社会，在不同岗位上践行家国情怀。 （2）红岩烈士王朴家庭：富家母子“毁家纾难”。王朴说服母亲金永华变卖家产支持革命事业，牺牲时年仅28岁；母亲谢绝归还的黄金，留下“三应该与三不应该”的家风佳话。 （3）丰都栗子乡雷家五代：“一句嘱托，五代坚守”近百年。1930年，雷刘氏捐出给自己准备的棺木安葬红军烈士，临终嘱托世代守护，此后五代人将此事写入家训，以“必须有一个人守着红军坟”的家规代代相传。 片头字幕：____________________________________________ 【答案】示例：一段家风，一腔赤诚，百年传承。邹容家族心怀天下，以行善践行报国之志；王朴母子毁家纾难，以热血诠释家国担当；丰都雷家恪守祖训，以坚守传承赤子初心。平凡家庭藏大义，红色风骨永流传。 【解析】 【详解】作答时应紧扣“红色家风代代传”主题，开篇点出三类素材共同的红色内核，分别提炼邹容家忧国忧民、捐资助学的文人爱国家风，王朴母子毁家纾难、舍财救国的奉献家风，雷家五代百年守墓、信守嘱托的忠义家风；语言兼顾庄重温情，适配短视频片头的氛围感，控制整体篇幅80字左右，句式简洁有感染力，将先辈事迹与家风传承联结，结尾升华红色精神永续流传的主旨。 示例：岁月流转，红色家风生生不息。邹容后人怀忧国之心，捐书助学传承赤诚；王朴母子舍家产赴国难，写下动人奉献佳话；丰都雷家五代信守嘱托，百年守护红军忠魂……家国情，在家风中代代相传。 任务四：红色征程有古韵 6. 请按要求填空 本次“红色文化之旅”活动中，同学们走进革命老区，追寻先辈足迹。穿过一片幽静的竹林，大家仿佛听见王维《竹里馆》中“①__________，弹琴复长啸”的琴音；沿着蜿蜒山路前行，忽见前方豁然开朗，不禁齐声诵起陆游《游山西村》里的名句“山重水复疑无路，②__________”。来到当年红军集结的村落，远处传来凄清的笛声，让人想起李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③__________”的乡愁；一位即将退伍的老兵与战友告别，那情景恰如岑参《逢入京使》所写“④__________，凭君传语报平安”。 第二天，队伍登上当年激战过的山峰，俯瞰连绵群山，同学们心中激荡起杜甫《望岳》中“⑤__________，⑥__________”的豪迈气概。 夜晚，在营地聆听老红军讲述当年秦淮河畔的烽火往事，大家不禁联想到杜牧《泊秦淮》中借古讽今、忧心国事的诗句：“⑦__________，⑧__________。” 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 柳暗花明又一村 ③. 何人不起故园情 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“幽”“篁”“逢”“凌”“商”“隔”“庭”等字词的书写。 二、阅读理解（63分） （一）（8分） 7. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成小题。 （1）下列表述正确的一项是（ ） A. 两人都经历了三次感情挫折，最终失去爱人。 B. 两人都通过个人奋斗最终实现了人生理想。 C. 两人都出身底层，具有善良正直、吃苦耐劳的天性。 D. 两人都在身边朋友的帮助下彻底改变了自己的命运。 （2）祥子与保尔有很多相似之处，但最终祥子走向毁灭，保尔却获得重生。请结合两部作品内容完善表格，探究造成他们不同结局的原因。 原因 人物 社会环境 ①____________ 外部支持 祥子 ②___________ 祥子信奉狭隘的个人奋斗，目标仅为买一辆属于自己的车，一旦目标破灭便精神崩溃 祥子在孤立无援中独自挣扎，身边处处是陷阱和压迫 保尔 保尔身处苏联革命后百废待兴但充满集体理想的时代，社会给予底层劳动者上升通道。 保尔拥有坚定的共产主义信仰，将磨难视为对意志的锤炼，即使瘫痪失明仍坚持写作。 ③___________ 【答案】（1）C （2） ①. 个人追求 ②. 祥子处于北洋军阀割据混战的旧中国半殖民地半封建社会，底层劳动者会遭受军阀乱兵、车行资本家、反动军警的层层盘剥与掠夺，底层劳动者没有保障，社会环境持续摧毁普通人的生存希望 ③. 保尔得到朱赫来的思想启蒙，依托共青团革命集体获得持续的陪伴扶持，战友、组织会在他遭遇伤病困境时提供物质帮扶与精神鼓励，妻子达雅也始终陪伴支持他，他始终有依靠，不会陷入绝境 【解析】 【小问1详解】 A.祥子只有两段关键感情，先后与虎妞成婚、深爱小福子，两位爱人先后离世，是两次感情挫折；保尔有冬妮娅、丽达、达雅三段感情，最终和达雅相伴终生，并没有失去最后一位爱人； B.祥子一生的理想是拥有一辆属于自己的车，却三次遭遇变故，理想彻底破灭后彻底堕落，个人奋斗完全失败；保尔以投身无产阶级革命为人生理想，克服瘫痪失明的病痛坚持文学创作，最终实现了人生价值，并非两人都靠个人奋斗实现理想； D.祥子身处黑暗旧社会，身边没有能正向引导、帮助他扭转命运的可靠伙伴，独自对抗各方压迫；保尔是在朱赫来等革命者的启蒙帮扶下走上革命道路，二者处境不同。 【小问2详解】 ①祥子秉持个体主义的奋斗理念，人生目标仅局限于买一辆自己的车，目标破灭后精神就彻底失去支撑走向崩溃；保尔将个人人生和无产阶级革命集体深度绑定，以解放劳苦大众的共产主义理想为精神锚点，个人遭遇的磨难可以融入宏大革命事业中被消解克服，由此可知两段文字对应的都是人物自身的追求。 ②祥子所处的社会，正处在北洋军阀轮番混战的动荡时期，半殖民地半封建的旧社会形成了一套压榨底层劳动者的规则：乱兵肆意劫掠，直接抢走他第一次攒钱买下的新车；车厂老板刘四爷用高额车租长期剥削他的劳动收入；孙侦探则直接敲诈光他为了第二次买车攒下的全部积蓄。当时的社会没有任何保护底层劳动者的制度，普通人靠勤劳攒钱翻身的路径被彻底堵死。祥子想要拥有自己的车这一理想三次破灭，整个环境只会不断吞噬底层人的劳动成果，不会给普通人安稳上升的机会。 ③保尔能绝境重生，离不开正向的外部支持。少年时期，哥哥阿尔焦姆保护他，革命者朱赫来是他的人生引路者，不仅给他传授格斗技巧，更系统向他传播革命思想，帮他摆脱底层少年的迷茫，确立革命人生方向；加入共青团之后，保尔融入革命集体，战场作战、严寒筑路、后方宣传等各个阶段，都有战友扶持；保尔受伤时，组织送他去疗养；后期保尔全身瘫痪、双目失明陷入绝望时，妻子达雅始终陪伴左右，助手也辅助他完成写作工作。和祥子孤立无援、身边遍布恶意陷阱的处境完全不同，保尔始终有革命集体作为坚实后盾，从思想、物质、精神多维度获得支撑，哪怕遭遇近乎毁灭性的身体打击，也能找到新的革命奋斗方向，这是他能突破绝境、获得新生的重要外部保障。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也。迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民谓予之乐之也，相与①伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳②之以卉药，琴编③图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都④焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 注：①相与：共同，一起 ②莳：栽种 ③琴编：琴书 ④通都：四通八达的都市 （选自王阳明《何陋轩记》） 8. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 手忙脚乱 B. 惟吾德馨 德艺双馨 C. 予尝圃于丛棘之右 备尝艰辛 D. 以信孔子之言 闲庭信步 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也。 10. 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以类比方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，为歌颂陋室埋下伏笔。 B. 甲文结尾引用孔子的话，意在表明“陋室不陋”的根本原因在“君子居之”。 C. 乙文通过描写百姓为作者建屋的行动，表现当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品性。 D. 乙文作者用“翳之以桧竹，莳之以卉药”来装饰新居，是因为他觉得房屋太过简陋。 11. 两文均体现了“陋室不陋”，请结合文章内容，具体说说是如何体现出来的。 【答案】8. B 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）当初我刚到这里，没有房屋可以居住，（只好）住在荆棘丛之间，（环境）闭塞压抑。 10. D 11. ①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映，王守仁住处竹木花草相伴；②生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经，王守仁添置琴编图史；③交往人物不俗：刘禹锡与鸿儒交往，王守仁与文人学士往来。 【解析】 【导语】两篇皆围绕“君子居之，何陋之有”的核心立意展开。刘禹锡托物言志，以陋室的清幽景致、高雅交游，凸显安贫乐道的志趣与不随俗流的节操。王阳明被贬蛮荒之地，当地百姓助他建轩，他装点居所、啸咏自得，借“何陋”命名申明己志，二者都以居者德馨破除“陋”的标签，彰显儒者身处逆境不改操守的豁达胸襟。 【8题详解】 A. 使……乱，扰乱/杂乱； B. 德行美好/德行美好； C. 曾经/经历、体验； D. 印证/随意。 【9题详解】 注意重点字词： （1）丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，这里指奏乐的声音；乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍：（官府的）公文，文书；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、躯体。 （2）始：当初，刚刚；予：我；至：到；室：房屋；止：居住；居：住；于：在；郁：指环境闭塞压抑。 【10题详解】 D.结合乙文可知，作者用桧竹花卉装饰新居，是为了美化环境，寄托高雅情趣，作者本身认同“君子居之，何陋之有”的观点，并不是因为嫌弃房屋简陋才装饰。 【11题详解】 （1）居住环境优美：结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，刘禹锡的居所里，碧绿的苔痕蔓延到台阶上，青葱的草色映入竹帘，呈现出一派生机盎然的景象。结合乙文“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”可知，王守仁的住处周围种上了桧柏竹子，还栽上了花卉草药。由此可知，甲乙两文都体现出居住环境有草木相伴，景色优美的特点。 （2）生活情趣高雅：结合甲文“可以调素琴，阅金经”可知，刘禹锡在陋室中可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经，展现出其高雅的生活情趣。结合乙文“琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集”可知，王守仁在住处添置了琴、书籍和图册史书，与文人学士交往，也体现出其高雅的生活品味。由此可知，甲乙两文的主人公都有丰富且高雅的精神生活。 （3）交往人物不俗：结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡交往的都是知识渊博的大学者，没有知识浅薄的人，说明他的交往圈子很有质量。结合乙文“学士之来游者，亦稍稍而集”可知，王守仁这里也慢慢聚集了很多文人学士。由此可知，甲乙两文都体现出主人公交往的人物都是有学识、有才华的人，交往人物不俗。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？” 【乙】我刚来的时候，没有房子居住，住在丛林荆棘之中，（环境）闭塞压抑。迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，人们认为我喜欢那个地方，纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书。来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了。于是到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，来印证孔子的话。 （三）（20分） 阅读小说，完成下面小题 航空线 余清平 ①1956年春天，我看到一队解放军，从十担丘的田埂上走过。泥巴小路，他们精神饱满，脚步整齐划一。我很奇怪，他们不走田中间被人踩出的直线路，却走凹凸不平弯曲的田埂。 ②解放军进了村，散入几户村民家里，帮助劈柴担水。我回到家里，看见父亲在与两名解放军说话，母亲在煮红苕饭。父亲对我说，你平时说要见解放军叔叔，这不就在你面前，快向叔叔问好。 ③解放军叔叔很勤快，年轻有力气，帮村民干了很多体力活儿。我与他们混熟了，对他们说出心中的疑团：你们为什么不走田里那条路？又近又好走。叔叔微笑着告诉我，田是老百姓的，我们走过去就踩紧了土壤，村民耕种时会多费力。我说，大家都在那里走，反正都踩紧了。他说，老百姓可以走，我们部队有纪律，不能走。我还是不理解。另一个叔叔接口说，小朋友，我们排长说得对，等你长大了，参了军，就会明白的。 ④父亲笑着说，小孩子咋这么多问题。 ⑤一句话说得大家都笑了。 ⑥饭熟了，父亲去喊解放军叔叔来家吃饭。吃完饭，排长按人数付了粮票和钱。父亲不肯收，说是军民鱼水一家亲。排长握着父亲的手说，余同志，您的心情我理解，但是，如果不收下这粮票和钱，我们就是违反了部队纪律。父亲只好收下，用一个布袋装了一些红苕，说，张排长，山里路遥远，带路上解饥渴。 ⑦张排长连忙从身上拿出两元钱，说，余同志，钱你收下，红苕我就收下。 ⑧解放军往我家对面的列岭脑走去。我问父亲，解放军去列岭脑做什么？父亲说，前不久列岭脑竖了一根不锈钢旗杆，上面插着红旗，那是飞机的航空线，解放军是定期来检查的。 ⑨飞机？是的，我们山村的天空上经常有飞机飞过。我似懂非懂。不过，我后来知道了缘由，更知道解放军没来检查的日子，守护航空线的重任落在我父亲身上。父亲是高级社社长兼民兵营营长，政府发给他一只冲锋枪，与解放军叔叔挎的枪一模一样。 ⑩几个月以后，又有一队解放军来检查航空线，依旧在我们家里吃饭。带队的依旧是张排长。我发现这次叔叔们背的枪与上次的不一样，上次他们背的是冲锋枪，这次背的枪与冲锋枪有点儿相似，但弹夹是直的，且一长一短，枪身也短些。父亲也发现了这个问题，问张排长，这是什么枪？我第一次见。张排长说，这是卡宾枪。又向我父亲介绍了卡宾枪的性能。父亲很好奇，说，卡宾枪？我能看看吗？张排长有些迟疑，没说话，但终究经不住父亲的好奇心，把枪递给父亲。父亲接过枪，一边啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，“哒哒哒”，枪响了，一串子弹射向我家楼板。父亲大吃一惊，原来他的手摸到了枪的扳机，枪没有关保险。万幸的是枪口是向上的。 ⑪突生变故，张排长连忙拿过枪，一脸惊异。大家吃过饭，张排长依旧付粮票和钱，父亲吩咐母亲用家里仅有的一些面粉给他们烫锅底带到路上吃。张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞到父亲手里，又从衣袋里拿出一个信封递给我，说，小朋友，这是赠给你的，是你心心念念的红五星。 ⑫我高兴极了，连忙接过说，谢谢解放军叔叔。村民们也送来一些食物，张排长身上没有多余的粮票和钱，坚持不收。 ⑬一晃，又几个月过去，解放军叔叔来了，这次带队的是聂排长。我有点儿失落。父亲没看见张排长，心情也有点儿欠佳。吃饭的时候，父亲还是忍不住向聂排长打听张排长怎么没来。聂排长告诉父亲，张排长几个月前，因为枪里少了几颗子弹，说是不小心被谁发射了，受罚不能来了。父亲顿时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想哭。聂排长也与张排长一样，带领解放军给几家困难户劈柴担水。他走的时候，父亲把村民送来的食物一起打包给聂排长。聂排长也坚持给父亲粮票和钱。 ⑭我长大后，当了一名光荣的空军飞行员。参军前夕，我怀揣着那个红五星，去航空线站了很久。我思念张排长。再后来，国家航空业发展迅速，有了雷达，航空线渐渐失去了作用，但航空线依旧像哨兵一样屹立在列岭脑。 选自2024《中国年度小小说》 【小说·情节】 12. 请根据思维导图提示梳理故事情节。 【小说·人物】 13. 请结合“枪击意外事件”中张排长的表现，简要分析人物的性格特点。 【小说·构思】 14. 小说中多次写到解放军在“我”家吃饭、付粮票和钱的情节。这样安排有什么作用？ 【小说·思辨】 15. “航空线渐渐失去了作用”，但文章却说它“依旧像哨兵一样屹立在列岭脑”，结合文章内容说说你的理解。 【答案】12. ①吃饭坚持支付粮票和钱款；②定期上山检查航空线；③赠送红薯给解放军路上充饥；④打包村民食物赠予解放军。 13. 严守纪律、原则性强：意外走火后，就餐依旧坚持支付粮票钱款，不收村民馈赠。 温和友善、待人宽厚：虽因枪支走火心存迟疑，仍愿意把卡宾枪递给父亲观赏，事后还赠送红五星给“我”。 勇于担责、责任心重：枪支意外发射，主动承担事故责任，最后因此受罚也毫无怨言。 14. 人物层面：反复凸显解放军严守纪律、不拿群众一针一线的优良作风，塑造出军纪严明、爱护百姓的军人形象。 主题层面：军民双向的付出与坚守相互映衬，深化“军民鱼水情”的核心主旨。 情节层面：作为全文线索串联起多次解放军进村的事件，让行文脉络清晰，推动枪击意外、张排长受罚等关键情节发展。 情感层面：百姓热情招待与军人依规付费形成呼应，细腻展现军民互相体谅、彼此敬重的温情。 15. 表层含义：旧时依靠旗杆标识的航空导航方式被雷达替代，航空线失去实际导航功能，但旗杆实物仍矗立在原地。 深层含义：航空线是解放军守护山区、严守纪律、爱民护民的见证，承载着军民相处的温暖往事，象征解放军守护百姓的初心。航空线象征浓厚长久的军民鱼水情，这份情谊不会随设施淘汰消散，永远扎根山村。寄托作者对张排长、解放军的怀念，以及对军民同心温情的永久铭记。 【解析】 【导语】这篇小小说以小见大，以“我”的童年记忆为切口，把厚重的军民情谊藏在走田埂、付饭钱这些细碎日常里，于平淡中凸显解放军守纪律爱人民的鲜明特质。文末“屹立的航空线”一语双关，既是旧日航标，更是代代传承的红色精神坐标，言浅意深，余味悠长。 【12题详解】 第一空：结合第⑥⑦段可知，解放军在村民家中吃完饭，排长坚持按规定支付粮票和钱款，不肯占百姓便宜，是体现军爱民的典型事例。 第二空：结合第⑧⑨段可知，解放军会定期前往列岭脑检查航空线标识，守护山区空域安全，践行爱护百姓、守护一方的职责，属于军爱民的行为。 第三空：结合第⑥段可知，父亲见解放军路途遥远，特意装好红薯送给他们，用来路上缓解饥渴，是百姓爱戴军队、拥护军人的表现。 第四空：结合第⑬段可知，聂排长离开时，父亲把村民送来的各类食物打包好交给解放军，以自家物资表达对部队的心意，体现民拥军。 【13题详解】 结合第⑩段可知，父亲好奇想要查看卡宾枪，张排长虽有迟疑，但没有生硬拒绝，最终将枪递给父亲，能看出他待人温和、体恤百姓的宽厚性格。 结合第⑪段可知，发生枪支走火意外后，张排长饭后依旧按规矩付清粮票与钱，收下红苕、锅巴时也主动给钱，不肯白拿群众任何东西，体现他严守部队纪律、坚守原则的特点。 结合第⑬段可知，聂排长告知父亲，张排长因此次枪支少子弹的意外事件受到处罚，可见张排长主动承担意外事故的全部责任，是有担当、责任心极强的人。 【14题详解】 结合第⑥⑦段可知，第一次解放军在家吃完红苕饭，排长坚决给付粮票钱款，收下红薯也要额外付钱，初次刻画部队铁的纪律，树立军爱民的形象。 结合第⑪段可知，枪支意外走火后，张排长一行人饭后依旧照常结算粮票和钱款，即便刚发生意外也不放松纪律要求，强化军人恪守规矩的特质。 结合第⑬段可知，聂排长带队来访，吃饭同样坚持付费，三次重复同一情节，形成前后呼应，反复印证解放军不变的行为准则。 结合全文整体脉络可知，三次吃饭付费的情节串联起不同批次解放军到访的故事，衔接检查航空线、枪支走火、张排长受罚等事件，起到串联情节、梳理叙事的线索作用。 结合民拥军的相关段落可知，百姓主动拿出红薯、面粉饼招待军人，军人却坚持付费，一送一付形成对照，生动体现百姓拥军、军人爱民，双向温情共同深化军民鱼水情的中心。 【15题详解】 结合第⑧⑨段可知，航空线原本是依靠山顶不锈钢旗杆指引飞机的标识，由解放军定期检查维护，是过去保障飞行的导航设施，后来雷达普及，它不再具备导航实用功能，因此说渐渐失去作用。 结合第⑥⑩⑬段可知，航空线所在的列岭脑见证了解放军不踩庄稼、付费吃饭、赠送红五星、枪支意外受罚等一系列军民相处的故事，旗杆屹立如同哨兵，象征解放军始终坚守职责、守护群众的军人本色，这份守护的精神从未消失。 结合全文叙事可知，航空线见证了百姓拥军、军人爱民的诸多温情瞬间，旗杆长久伫立，象征军民之间水乳交融的深厚情谊不会因时代变化淡化，永远留存于山村。 结合第⑭段可知，“我”长大成为空军飞行员，临行前去航空线伫立思念张排长，即便航空线失去功用，它依旧承载着作者年少时与解放军相处的珍贵回忆，寄托着对军人、对军民温情永久的怀念。 （四）（20分） 阅读散文，完成下面小题。 红玛瑙 刘白羽 ①我抽空回了一趟延安。对毛主席延安旧居——枣园，我总怀着深深的眷恋，但我这次去，是去看一个新地方——延安革命纪念馆。这个馆是从杨家岭迁来的，那里是党中央在延安住得最久的地方，我记得是十年多。馆的规模很大，展品也很丰富，全面地、系统地反映了陕北革命根据地和陕甘宁边区的革命斗争历史。 ②我走进展览室，仿佛走进了历史，也仿佛走进了自己的青春岁月。 ③一九三八年冬天，我第一次到延安，那正是抗日战争进入相持阶段的艰苦年代。延安，像一座灯塔，照亮了千千万万追求真理的青年的心。当时延安的物质生活是异常艰苦的——小米饭、南瓜汤，但我们精神上是异常富足的。我们学习、劳动、生产，我们在延河里游泳，在宝塔山下散步，我们唱着“黄河之滨，集合着一群中华民族优秀的子孙”……那时的延安，一切都是新鲜的，一切都是向上的，一切都是属于未来的。 ④四十年过去了，我站在延河边上，看着那碧蓝的流水，看着那巍峨的宝塔，心里忽然觉得热乎乎的。我弯腰从河边捡起一块石头——这是一块红玛瑙。 ⑤这红玛瑙，在水里经过几千百年、几万年的冲洗浸润，磨得晶莹剔透了，像一颗心脏，还在微微跳动。我把它托在手心里，它红得那样纯，那样正，那样亮，像一团火。我想，一个革命者，就该像这红玛瑙一样——不论经过怎样的生活洪流的冲击，都能保持自己纯正的本色，永远鲜红，永远透亮！ ⑥我当时心头上浮起一个诗句： ⑦“让我们把整个世界，变成一颗红玛瑙吧！” ⑧把整个世界变成一颗红玛瑙，要把旧的、脏的、黑暗的东西统统砸碎，要用我们自己的双手和智慧，把这世界重新铸造，铸造得像红玛瑙一样晶莹、透明、美丽。这是多么伟大的事业，多么壮丽的理想！ ⑨在延安，我看见的一切都给我以这种启示。 ⑩我走在延安的街上，看见墙壁是红的，屋顶是红的，树木的枝干是红的，人们的脸庞也是红的——那是风吹日晒的健康色。而人们的心，我想，更是红的。这红色，不是颜料涂上去的，不是油漆刷上去的，它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的。 ⑪在枣园，毛主席住过的窑洞里，我看见一张旧写字台，一把旧椅子，一盏小油灯。就是在这盏油灯下，毛主席写下了那些指导中国革命走向胜利的伟大著作。那油灯的光芒，如今早化作满天朝霞了。 ⑫在杨家岭，我们去看中央大礼堂，那是党的七大召开的地方。礼堂还保持着当年的样子，台上有毛主席、朱总司令的画像，两边墙上插着红旗。我站在那里，仿佛还能听见毛主席在会上作《论联合政府》报告时那洪亮的声音，还能听见全场爆发出的一阵阵暴风雨般的掌声。 ⑬我忽然想起当年在延安时听到的一首歌： ⑭“延安，延安，你是革命的摇篮。 ⑮无数的青年，奔向你的身边。 ⑯在斗争中学习，在烈火中锻炼。 ⑰向着光明，向着胜利，奋勇向前！” ⑱是的，延安是新中国的摇篮，也是我革命人生开始的地方。 ⑲我离开延安的时候，天快黄昏了。汽车沿着川道疾驰，回头望去，宝塔山在夕阳照耀下，闪着金光。我手里紧紧攥着那颗红玛瑙，心里想：我将永远保存它。不，不仅仅是保存它，而是要像它那样，在生活的急流中永远保持一颗鲜红的、晶莹的心！ ⑳我要带上延安的精神，走向新的战场。 【散文·情节】 16. 阅读全文，请根据地点的变化，梳理作者的情感。 地点 作者的情感 延安革命纪念馆 ① ② 温暖、深受感触 延安街上 ③ ④ 眷念、崇敬 杨家岭 震撼、激动 【散文·物象】 17. 阅读全文，说说红玛瑙与延安精神有哪些相通之处。 【散文·意蕴】 18. 请结合上下文，理解文中画线句子的含义。 这红色，不是颜料涂上去的，不是油漆刷上去的，它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的。 【散文·手法】 19. 刘白羽的散文“善于运用剪辑手法将历史和现实交织”，请结合文章内容举例分析这样写的好处。 【答案】16. ①眷恋、追忆 ②延河边上 ③赞叹、崇敬 ④枣园（毛主席旧居） 17. 红玛瑙经千万年水流冲击，始终保持纯正鲜红、晶莹透亮的本色，如同延安精神经血与火的革命淬炼，始终不改纯粹的革命本色；红玛瑙鲜红透亮、像火一样明亮，如同延安精神充满向上的奋斗活力，照亮革命者的道路；红玛瑙晶莹纯净、美丽温润，如同延安精神象征着光明壮丽的革命理想，承载着革命者改造世界的美好追求。 18. 句中的“红色”指代延安的红色革命精神。这句话的含义是：延安的红色精神不是凭空修饰、虚假造作的，它是无数革命先辈在残酷的革命斗争中用鲜血和生命淬炼出来的，是一代代革命者接续奋斗沉淀传承而来的，表达了作者对延安红色精神的由衷崇敬与赞美。 19. 作者在当下参观枣园毛主席旧居的现实场景，穿插了对革命历史的回忆剪辑。现实内容是作者重回延安，站在旧窑洞中，亲眼看到留下的旧写字台、旧椅子、小油灯；作者在此处剪辑插入历史内容：当年毛主席就是在这盏油灯下，写下了指导中国革命走向胜利的大量伟大著作，历史内容和当下现实自然交织。 这种写法的好处：内容上，打破了单一时空的限制，既保留了作者重回延安的现场感，又补充了革命历史细节，拓宽了文章容量，让文章兼具现实温度和历史厚重感；情感上，把作者个人阔别延安四十年的眷恋，和对革命领袖、革命历史的崇敬自然融合，让情感更真挚深沉，贴合作者的身份与当下心绪；主旨上，凸显了延安精神跨越时空的生命力，说明延安精神从革命年代延续到当下，永远具有指引作用。 【解析】 【导语】本文以作者重访延安的行踪为线索，将个人青春记忆与红色革命历史交织，以延河边捡到的红玛瑙为核心意象，串联起对延安革命旧迹的凭吊与感怀。文章浸着作者对革命岁月的深切眷恋，对延安精神的赤诚崇敬，以红玛瑙的晶莹鲜红象征革命者经风浪不改本色的品格，抒发了传承红色精神奔赴新征程的坚定信念，文风质朴赤诚，感染力十足。 【16题详解】 第一空：已知地点“延安革命纪念馆”可定位至第①段，结合第①②段可知，作者开篇点明自己回延安，本身就对延安旧地怀有深深眷恋，此行目的地就是延安革命纪念馆；走进展馆后作者写道“仿佛走进了历史，也仿佛走进了自己的青春岁月”，随即引出了第③段对1938年自己在延安革命青春的回忆。据此概括作者的情感为“眷恋、追忆（或深切怀念）”。 第二空：已知情感“温暖、深受感触”可定位至第④⑤段，结合第④段第一句可知，作者是站在延河边上生发了情感。据此概括地点为“延河边上”。 第三空：已知地点“延安街上”可定位至第⑩段，作者走在延安街上，看到处处泛红的景象，发出感悟“它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的”，作者读懂了延安红色的本质是革命先辈奋斗的结晶，对这份经百年奋斗沉淀的红色革命精神，心怀由衷的赞叹与敬畏。据此概括作者的情感为“赞叹、崇敬（或感悟、赞美）”。 第四空：结合第⑪段可知，作者写“在枣园，毛主席住过的窑洞里”，作者看到当年的旧桌椅、小油灯，联想到毛主席在此指导中国革命的历史，结合开头“对毛主席延安旧居——枣园，我总怀着深深的眷恋”，正好对应“眷念、崇敬”的情感，据此得出地点为“枣园（毛主席延安旧居）”。 【17题详解】 结合第⑤段第一、二句可知，红玛瑙经千万年生活洪流的冲洗浸润，始终保持纯正、鲜红、透亮的本色，不会被冲刷改变；外观上红得鲜亮像一团火，质地晶莹通透，纯净美丽；结合第⑧段可知，作者赋予红玛瑙象征着砸碎黑暗旧世界、铸造美好新世界的革命理想的意义。 结合第⑩段可知，延安精神是革命者在艰苦革命斗争、血与火的考验中磨练出来的；结合第⑪至⑰段可知，延安精神像灯塔一样照亮无数青年追求真理的道路，始终保持向上的革命斗志；延安精神的终极追求是砸碎黑暗旧世界，建设光明美好的新中国。 将二者特质一一对应可知，红玛瑙与延安精神的相通之处如下： 形成过程相通。红玛瑙经过千万年生活洪流的冲击冲洗，才打磨得晶莹剔透；延安精神是革命先辈在血与火的长期艰苦斗争中，经过无数考验沉淀凝练而成的，二者都历经千锤百炼； 品格内核相通。红玛瑙红得纯正鲜亮，历经千磨万击始终保持自身鲜红透亮的本色；延安精神传承着革命者赤诚纯正的革命初心，无论物质环境多么艰苦，始终坚守信仰不改本色，二者品格内核高度契合； 精神内涵相通。红玛瑙被作者寄予了“砸碎黑暗旧世界、铸造美丽新世界”的理想追求；延安精神本身就承载着中国共产党人追求光明、建设新中国的伟大理想，二者的精神内涵一致。 【18题详解】 画线句位于第⑩段，结合第⑩段第一、二句可知，句中的“红色”表面含义是作者在夕阳下看到的延安景物、人们脸庞的暖红色调，深层含义指代纯正的革命信仰、本色的延安精神。 “不是颜料涂上去的，不是油漆刷上去的”说明这种“红色”（延安精神）不是外在人为刻意装点的虚假表象，而是从内里自然生发出来的本质特质，不是刻意伪造的。“它是从血与火里炼出来的，是从一代又一代人的奋斗中沉淀下来的”，结合延安的革命历史背景，“血与火”指代延安作为革命根据地，经历过抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的革命斗争；“一代代奋斗沉淀”点明延安精神不是凭空产生的，是无数革命者前赴后继奋斗、用鲜血和生命淬炼，经过漫长历史冲刷沉淀下来的精神结晶。 这句话点明了延安精神的本质和根源，它是革命历史淬炼出来的精神遗产，表达了作者对延安精神纯粹性、厚重性的赞美，以及对这份革命精神的崇敬与认同。 【19题详解】 结合第②至④段可知，作者现在参观延安革命纪念馆（现实），插入1938年冬天初到延安的革命生活回忆（历史），再回到现在延河边捡红玛瑙的现实。 这样写的好处在于：打破了单一现实叙事的时空限制，既容纳了作者个人的青春革命经历，又串联起延安数十年的革命奋斗历史，让文章既有重访延安的现实鲜活感，又有厚重的历史纵深，内容更加饱满立体；将历史的奋斗记忆和当下的重访感悟结合，既凸显了作者对延安跨越数十年的深切眷恋，也点明了延安精神穿越时空的永恒价值，自然引出结尾“传承延安精神奔赴新征程”的主旨，升华了文章主题；剪辑式的时空交错避免了平铺直叙的呆板，叙事开合自如，跟随作者的思绪切换历史与现实，能带领读者同时感知历史的温度与当下的思考，增强了散文的艺术感染力。 结合第⑪至⑲段可知，作者现在参观枣园旧居、杨家岭大礼堂（现实），插入对当年毛主席著书、召开七大的历史回忆，还有当年的革命歌曲（历史），再回到黄昏时，离开延安回望宝塔山的现实场景。 这样写的好处在于：这种手法打破了单一时空的限制，既可以通过当下视角展现重访延安的现实观感，又能借助回忆还原革命年代的真实奋斗历程，让内容更有厚度。文中从参观延安革命纪念馆的现实出发，自然切入1938年初到延安的革命青春回忆，再拉回延河边捡红玛瑙的当下；后续参观枣园、杨家岭时，又插入毛主席灯下著书、中共七大召开、当年传唱革命歌曲的历史回忆，清晰梳理出延安精神从诞生到传承的脉络，自然深化了“传承红色革命精神”的主旨。融合个人情感与时代精神，抒情更真挚动人，作者本身就是延安革命岁月的亲历者，历史回忆承载着作者的青春记忆，现实重游寄托着当下的感悟，二者交织将个人对延安的眷恋、对先辈的崇敬，与对新时代传承红色精神的使命感自然融合，避免了空泛的说教，让情感更有落点，更能打动读者。连接过去当下，凸显延安精神的跨时代价值，这种剪辑让抽象的延安精神变得可感可触，它诞生于过去血与火的奋斗，又在当下依然能够给人提供精神力量，最终落在作者“带上延安的精神，走向新的战场”的现实感悟上，清晰展现了红色精神跨越时空的生命力，让读者更能读懂传承延安精神的当代意义。 三、作文（60分）以下两题，选做一题。 20. 每个人的生命里，都有一条属于自己的路。它可能是一条每天必经的上学小路，记录着你的春夏秋冬；它可能是一条充满挑战的求学之路，见证了你的汗水与拼搏；它也可能是一段曲折的心路历程，让你在迷茫中学会了坚强与担当。路的尽头，往往站着那个更好的自己。 请以“走过那条路，我长大了”为题，讲述你的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 走过那条路，我长大了 家与学校之间的那条小路，是我日复一日走过的寻常道路。它没有宽阔大道的繁华，只有斑驳的树影、崎岖的土路，却默默见证了我的蜕变，让我在一次次前行中，褪去稚气，慢慢长大。 从前的我，是个娇气又畏难的孩子。每逢阴雨天，这条小路泥泞湿滑，坑洼的路面总让我步履维艰。以前每逢摔倒、鞋子沾满泥水，我总会委屈地抱怨，依赖家人搀扶前行，稍有困难就想着退缩，从未想过独自坚持。那时的这条路，于我而言，满是麻烦与阻碍，我只懂逃避，不懂坚持。 升入中学后，家人忙于工作，我只能独自往返这条上学路。起初的日子格外艰难，雨天打滑、晴天路陡，漫长的小路常常让我心生疲惫。有一次暴雨过后，路面格外泥泞，我小心翼翼迈步，还是不慎滑倒，裤脚沾满泥浆。我蹲在路边，看着湿漉漉的衣服，没有像从前那样哭闹，而是默默起身，拍掉尘土，一步步稳稳走完剩余的路程。那一刻我忽然明白，没有人能永远为我遮风挡雨，成长本就是独自奔赴前路。 往后的日子，我渐渐学会适应这条路的崎岖。清晨伴着晨光前行，傍晚踏着晚风归来，我不再抱怨路途坎坷，反而学会了沉稳前行。遇到陡坡稳步攀登，碰到积水绕道而行，我慢慢克服了娇气，拥有了直面困难的勇气。这条平凡的小路，收纳了我的迷茫与怯懦，也见证了我的坚持与蜕变。 如今再走这条小路，心境早已截然不同。曾经让我畏惧的坎坷，如今都成了成长的勋章。走过这条布满风雨的小路，我告别了幼稚任性，学会了独立坚强。原来成长从不是一蹴而就的蜕变，而是在一次次坚持前行中，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心词为“那条路”和“长大了”，二者缺一不可，这是文章立意的关键。“那条路”不局限于现实中的道路，可以是实体小路、求学之路、成长心路等，但必须是属于自己、有亲身经历的具体道路，不能空洞虚构。“长大了”是文章的主旨核心，特指心态、品格、能力上的真实蜕变，比如告别娇气、学会坚持、懂得担当、直面挫折等，不能只写走完路的过程，必须突出前后的变化与成长。结合材料提示可知，文章要以“行路经历”为载体，落脚于自我成长，全程围绕“经历磨难、克服困难、获得成长”展开。写作必须规避两大误区，一是只详细描写道路景色和行路过程，完全不体现成长变化，立意浅显；二是空谈成长感悟，没有具体的行路故事支撑，内容空洞虚假。精准立意应为：在亲身经历的道路中直面挫折、克服不足，在历练中收获蜕变，成为更成熟、勇敢、坚强的自己。 二、选材构思。 选材有三类：第一类是实体道路素材，选取日常上学小路、锻炼山路、返乡小路等真实场景，以路途的坎坷、行路的不易，衬托自我的坚持与成长；第二类是成长历练道路素材，选取长期坚持的练字、跑步、刷题、特长训练等求学成长之路，以过程中的疲惫、挫败，体现坚持不懈的成长蜕变；第三类是心理成长道路素材，选取克服自卑、化解矛盾、直面挫折的心路历程，以内心的迷茫、挣扎、释怀，体现心智成熟、学会担当的成长。比如坚持每日晨跑锻炼，克服懒惰与疲惫，在奔跑的道路上学会自律坚韧；长期坚持练字刷题，熬过枯燥乏味的求学之路，克服浮躁心态，收获沉稳与进步；独自走过偏远的上学小路，克服胆怯娇气，学会独立面对困难、直面风雨。构思上采用记叙文四段式结构，开头开门见山，直接点出自己要写的“那条路”是什么路，简单铺垫道路特点，紧扣题目标题，快速引出“这条路见证我成长”的核心主旨；中间主体段分为两层，先写过去的自己，铺垫自身缺点、怯懦、浮躁、畏难等问题，交代在这条路上曾经的窘迫与退缩，做好铺垫蓄势；再写具体事件经过，详细记叙在路上遇到的挫折、自我突破的完整过程，用具体细节体现自己的改变；结尾段升华主旨，对比前后的自己，紧扣关键词“长大了”，写出自己收获的品格、心态、能力成长，呼应开头和标题，升华成长感悟。 21. 本学期，迎来了我们最后一个“六一”儿童节，站在童年与少年的交界线上，你是不是有很多话想对未来的自己说？请拿起笔，给未来的自己写一封信吧！在信里，可以聊聊现在的快乐与烦恼，也可以告诉他（她）你正在怎样努力地长大…… 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 给未来的自己 亲爱的未来的我： 你好！ 当你读到这封信的时候，你已经是一个大孩子了。今天是六一儿童节，但这个节日已经不再属于你了。你还会怀念它吗？你还会记得这个下午，坐在教室里写下这封信的自己吗？ 现在的我读七年级，站在童年与少年的交界线上，我常常感到迷茫。有时候我觉得自己已经长大了，可以自己做决定了；有时候我又觉得自己还是个孩子，遇到困难还是想躲进妈妈的怀抱里。这种矛盾的感觉，让我有时候不知道自己到底是谁。 但我也有一些清晰的认知。我知道自己想要什么——我想要成为一个优秀的人，一个对社会有用的人。我知道自己正在做什么——我在努力学习，在锻炼身体，在培养自己的兴趣爱好。我知道自己还需要什么——我需要更多的勇气，更多的耐心，更多的坚持。 最近我在读一本叫《平凡的世界》的书。书里的孙少平，出身贫寒，但从不放弃对知识的渴望和对生活的热爱。他在煤矿井下工作，累得腰都直不起来，晚上却还在煤油灯下读书。他的故事让我很受触动。和他相比，我遇到的困难算什么？我有什么理由不努力？ 未来的我，我希望你也能像孙少平一样，不管遇到什么困难，都不要放弃对美好生活的追求。我希望你保持对世界的好奇心，保持对知识的渴望，保持对他人的善意。我希望你不要被世俗的标准绑架，不要为了迎合别人而改变自己。我希望你记得，现在的我正在为你努力，所以请你一定要好好珍惜。 最后一个儿童节，我想对自己说：再见，童年；你好，少年。未来的路还很长，但我会勇敢地走下去。因为我知道，每一次告别，都是为了更好的相遇。 祝你不负韶华！ 现在的你 2026年6月1日 【解析】 【详解】一、审题立意。 背景是最后一个“六一”儿童节，当下是童年的终点、少年的起点，既有未褪去的童真纯粹、简单快乐，也有初入少年的学业压力、成长迷茫与自我约束；“写给未来的自己”是立足当下、眺望未来，将当下的努力、困惑、坚守化作未来的期许与底气，在告别童年的同时，完成当下自我的成长复盘与未来人生的真诚期许，贴合青少年蜕变、成长的主题。可立意“留存童真底色，笃行不负韶华”；可立意“接纳成长纷扰，坚守少年本心”；可立意“岁月更迭成长，初心始终滚烫”。 二、选材构思。 童真的快乐，可写当下班级的纪念活动、和同窗好友的日常嬉笑、课余的兴趣热爱、无需刻意伪装的纯粹心境、家人温柔的陪伴呵护、对世界的好奇与热忱、未被浮躁磨灭的少年赤诚。成长的烦恼可写升入初中后课业难度提升、作业任务繁重的学业压力，频繁测验、成绩起伏带来的心态焦虑与自我怀疑，偶尔努力无果的失落，成长无人共情的迷茫。成长的收获则可写主动告别贪玩，合理规划作息与学习时间；浮躁时沉淀自我、静心深耕；失意时自我疏导；拒绝敷衍，认真对待每一次学习任务；褪去娇气，主动分担琐事、学会独立自律。对未来的期许素材，可写希望未来坚守本心，不被世俗浮躁裹挟；希望未来不惧成长风雨，勇敢直面挫折困境；叮嘱未来不忘初心，记得当下努力的自己；期许未来稳步成长、不负年少、不负光阴、不负初心。构思上，开头先顶格写称呼，然后另起一行空两格写问候语，接着可以最后一个“六一”展开的活动开篇，也可交代桌上堆叠的试卷等背景，引出童年即将逝去、少年悄然来临的交界感；接着先描摹当下的童真底色，回忆童年无忧无虑的状态，结合校园同伴、日常热爱、家人陪伴的美好，书写告别童年的不舍与眷恋；然后切入少年成长的真实状态，细化学业压力、心态迷茫、自我约束的成长烦恼，直面成长的不完美，写出从孩童随性到少年自律的身份转变与心理落差；继而书写成长的姿态，如日常自律、克服惰性、直面挫折、静心深耕的具体行为，读懂成长应保留童真、接纳烦恼、躬身努力、不负初心；最后以当下的成长感悟为基础，真诚寄语未来的自己，叮嘱未来坚守本心、不惧风雨、不负当下、稳步前行，升华全文立意。结尾应规范使用祝语、署名、日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $