精品解析：四川南充市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

秘密★启封并使用完毕前【考试时间： 2026年6月30日8：00-10：00】 2026年春季学期初中学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 憧憬（chōng） 什物（shén） 玉黍（sǔ） 仙露琼浆（qióng） B. 默契（qiè） 挑逗（tiǎo） 酒肆（sì） 妇孺皆知（rǔ） C. 心扉（fēi） 澎湃（pài） 枯槐（huái） 五脏六腑（zàng） D. 蔚蓝（wèi） 袄襟（jǐng） 咀嚼（jué） 大逆不道（lì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 烦燥 幽寂 曲膝 浩浩荡荡 B. 熟络 高梁 蒙昧 淋漓尽致 C. 噩耗 闲遐 醒悟 言外之义 D. 谦逊 制裁 遨游 家喻户晓 3. 下列句中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为寻访散落在乡间的古老民俗，文史工作者们不辞辛劳、爬山越岭，踏遍了川北的大小村镇。 B. 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船如离弦之箭奔向苍穹，气冲斗牛，成功进入预定轨道。 C. 教学楼旁边那棵苍劲的紫藤，枝干盘虬卧龙，缠绕着长廊，在夏日里为我们撑起一片清凉的绿荫。 D. 一代代南充儿女依江而生、逐梦前行，在时代浪潮中劈波斩浪，奋力书写家乡发展新篇章。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当我走进印象嘉陵江湿地公园，看到一派生机盎然的景象。 B. 青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C. 阆中古城依山傍水，迷人的景致吸引了无数游客驻足欣赏。 D. 我们要发扬和学习南充丝绸源点队在球场上所展现的拼搏精神。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “青春之光”“穿透心灵”“良知良能”（这三个短语分别是偏正短语、动宾短语、并列短语） B. “‘落日’飞船不是飞向太空，而是潜入地球深处。”（句中的“而”是表示转折关系的连词） C. “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！……啊！黄河！你一泻万丈……”（此处运用反复的修辞手法） D. “在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。”（此处运用细节描写，表现女孩子的纯朴明媚） 6. 下列文学文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》就是宋代刘禹锡写的一篇铭文。 B. 臧克家是中国近代的诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》《烙印》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C. 王维，字摩诘，唐代著名诗人、画家，有“诗魔”之称，苏轼赞其“诗中有画，画中有诗”，代表作有《竹里馆》。 D. 古汉语中“三”“九”“十二”常用来表示多数，不是确指，《木兰诗》中“军书十二卷”里的“十二”就是这种用法。 7. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） 三角梅，枝枝含情，叶叶藏诗，总是惹人喜爱，引人驻足。让我们学做那火红的苞片吧， ；让我们学做那安静的绿叶吧， ；让我们学做那柔韧的枝条吧， ；让我们学做那深埋的根须吧， 。 ①用执着探问远方 ②用沉默扎根土壤 ③用无声衬托红妆 ④用热情温暖家乡 A. ①③②④ B. ①③④② C. ④①③② D. ④③①② 二、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分，8-10题，每小题3分，11题6分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 （苏秦）说①秦王书十上而说不行，黑貂之裘敝②，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下纴③，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公④《阴符》⑤之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” （选自《战国策·秦策》，有删改） 【注释】①说（shuì）：劝说，游说。②敝：破旧。③纴（rèn）：纺织机。④太公：姜太公吕尚。⑤《阴符》：兵书。 8. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事 当涂：当权，掌管 B. 即更刮目相待 刮：擦拭 C. 父母不与言 言：语言 D. 去秦而归 去：离开 9. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 嫂不为炊 B. 蒙乃始就学 乃夜发书 C. 蒙辞以军中多务 妻不以我为夫 D. 结友而别 说秦王书十上而说不行 10. 下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文记叙了吕蒙在孙权言辞恳切的劝说下发奋学习，才干大有长进，令鲁肃叹服并与他结友的故事。 B. 乙文中苏秦游说失败后回家受冷遇，于是发愤读书，甚至刺股苦学，最后有信心可以游说当世之君。 C. 甲、乙两文在刻画人物时，都综合运用了语言描写、动作描写和心理描写，使人物形象生动立体。 D. 甲、乙两文都告诉我们：一个人无论起点如何，或遭遇多大挫折，只要勤学努力，就一定能获得成长。 11. 翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 （二）诗词鉴赏（共6分） 12. 阅读下面这首诗，完成各题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 开篇两句以设问起笔，在自问自答间，生动形象地写出了泰山横跨齐鲁、绵延不断的特点。 B. 诗中“割”字化静为动，写山南山北因高耸而被分割成明暗两界，暗含诗人对泰山雄峻的惊叹。 C. 诗中五、六句写层云涤荡胸怀、归鸟映入眼帘，诗人志随山高，对泰山的喜爱之情溢于言表。 D. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，由近及远，写望中所见，抒望中所感，层次井然。 （2）请从表达方式的角度赏析尾联。 （三）名句默写（每空1分，共6分） 13. 补写下列句子的空缺部分。 （1）故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》） （2）__________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）有约不来过夜半，__________________。（赵师秀《约客》） （4）__________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）《游山西村》一诗中，既描写景物又蕴含哲理的诗句是：____________，_____________。 三、现代文阅读（共30分） （一）（15分） 阅读选文，完成各题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ （节选自《井冈翠竹》） 14. 请根据选文概括，为什么“井冈山的竹子，是革命的竹子”。 15. 请从修辞角度，赏析画线句的表达效果。 看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月…… 16. 请分析标题的妙处。 17. 本文以竹喻人，请理解“井冈翠竹”的象征意义；并联系生活实际，阐述新时代青少年应该如何践行井冈山精神。 （二）（15分） 阅读选文，完成各题。 一个四川女孩的“乙烯人生” 杨尚陶 ①夜幕降临，杨柳站在中控室外的铁人广场，眼前的龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌。 ②杨柳小时候，葛仙山镇还是个以农业为主的小镇。她在田间肆意奔跑，夕阳把影子拉得很长，远处是父亲和叔伯们的运输车，成群结队地驶向那片日渐成形的四川石化厂区。 ③“等石化厂建好了，咱们彭州就能发展起来了。”晚饭时，父亲一边扒拉着碗里的米饭，一边对她说，“你好好读书，以后也去里面上班。” ④父亲的话很朴实，却像一颗种子，悄悄落进女孩的心田。从那时起，她开始留意起远处那片日渐长高的“钢铁森林”。 ⑤真正让这颗种子破土发芽的，是一堂高中化学课。 ⑥那天下午，老师讲到“石油”这个章节时，没有照本宣科地画起分子式，而是把课本合上，走到讲台下。“同学们，你们知道吗？”老师的目光扫过全班，“从我们身上穿的衣服，到手里拿的文具，再到生病时吃的药品，都离不开石油化工。”那一刻，杨柳心中那个模糊的“石化厂”形象突然清晰起来——那不再是遥远而冰冷的钢铁建筑，而是能够改变家乡命运、参与时代建设的地方。 ⑦从那天起，这个从田埂上走出来的女孩开始了自己的追梦之路。 ⑧高中三年，她的心里始终装着那片铁塔。课余时，她喜欢捧着化学课本，在方程式里寻找工业的密码；周末回家，她习惯站在田埂上，望着远处那片日渐长高的厂区，一遍遍在脑海里搭建它的模样。那份向往，不急不躁，却像指南针一样，让她每一天都走得有方向。 ⑨高考填志愿那天，她几乎全填上了化工相关专业。关心学生的班主任有些不解：“以你的分数，可以选更热门的专业。”她摇摇头：“我就想学这个。我想知道，那些铁塔里面到底是什么样子。”最终，她如愿被沈阳化工大学录取，之后，又考研进入西南石油大学。 ⑩读研期间，她比高中时还忙。除了专业课，她大部分时间都泡在实验室里。导师很喜欢这个踏实肯干的女孩子，经常给她开小灶，讲解更深入的专业知识。 ⑪“化工这一行很辛苦，女孩子更不容易。”有一次，导师对她说，“你想清楚了吗？”杨柳点点头，眼神坚定：“我想回去建设家乡。” ⑫入职后，她意识到，光有理论知识远远不够，能把理论用于实践才行。从此，她像海绵一样，拼命吸收能接触到的实操经验。 ⑬她养成了一个习惯：随身带着笔记本，遇到不懂的就记下来，追着老师傅问到底。装置区的每条管道、每个阀门，她都要亲自去看、去摸、去了解。夜班时，她常常一个人对着流程图反复研究，直到把所有需要的知识都“刻”进脑子里。如今，杨柳已经从一名青涩的大学毕业生，成长为乙烯装置的技术骨干。 ⑭夜幕降临，龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌，四川石化厂区化作一片璀璨的星河。杨柳站在中控室外的铁人广场，看着这幅她再熟悉不过的景象。如今的彭州，已成为全国百强县、西南地区重要的能源化工基地。这座有着三千年历史的古城，因现代产业而焕发出新的活力。 ⑮杨柳和她的同事们，正像杨柳树一样，把根深深扎进脚下的土地，积蓄着力量，迎接更多的挑战与突破。 （选自《中国石油报》2026年01月16日 第5版，有删改） 18. 请根据选文，补全人物的成长轨迹。 时间 具体事件 小时候 ①_______________ ②_______________ 受老师启发，明确报考志向 大学时期 ③_______________ 进入职场 努力积累经验，建设家乡 19. 请从描写角度，赏析画线句的表达效果。 夜幕降临，龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌，四川石化厂区化作一片璀璨的星河。 20. 请分析第⑥段在文中的作用。 21. “家乡建设榜样”组委会打算为“杨柳”颁发奖项。请联系全文，为“杨柳”撰写一段颁奖词（提示：可从人物的具体贡献、精神品质等角度构思，字数不少于80字）。 四、语言运用（共6分） 探寻南充风物，厚植乡土情怀。 22. 班级举行“乡情语韵”活动，小语搜集了几副与南充文化相关的对联，但不小心混在一起了。请你帮忙找出最恰当的一副。 对联 横批 ①嘉陵江水，奔流不息润沃野 ②一针一线，织就千年绸都梦 ③木偶无言，演绎巴蜀悲欢事 ④万匹万卷，铺开万里丝路春 A.巴蜀风情 B.丝韵南充 C.木偶之乡 D.嘉陵江畔 上联：___________横批：____________下联：___________ 23. 同学们纷纷在留言墙上写下对家乡南充的赞美。请参照示例，选择一项南充非遗（如川北大木偶、川北皮影、保宁醋、西充剪纸等），为它写一句留言。 示例一：高坪竹编在匠人的指尖上跳跃旋转，把青翠的山风编成背篓里温柔的岁月。 示例二：川北灯戏在田埂边的锣鼓中扭起腰肢，用泥土的欢笑点亮夜空中最亮的星。 我的留言：_______________________________________________。 五、名著阅读（共6分） 对比人物境遇，感悟人生真谛。 24. 班级开展“困境淬初心，少年赴山海”名著读书沙龙，请参与研讨，补全下列对话。 小语：同样遭遇人生困境，祥子和保尔的选择截然不同，太让人感慨了！ 小文：是啊，祥子一生想要拥有①__________（毕生梦想），历经三起三落，饱经生活磋磨；最终②__________（人物事件），击碎了他最后一丝希望，彻底沦为麻木颓废的市井流民。 小语：反观保尔，面对人生低谷，虽也曾产生过轻生的念头，但他最终战胜了自己，展现了③__________的可贵品质。 小轩：祥子和保尔命运迥异，完全是因为时代环境不同，个人的努力与信念毫无作用。 小文：我不赞同这个观点，因为④__________________________________________________（结合名著具体情节说明理由）。 六、表达与写作（共60分，含书写5分） 捕捉生活点滴，用心落笔行文，书写成长感悟。 25. 班级打算汇编一册《成长心语》。请在下面两个栏目中任选其一，书写自己的成长故事。 （1）成长如登山，一步一阶，翻越的是怯懦、迷茫与挫折……回望来路，那些曾以为跨不过的坎，都早已化作了前行的基石。 请以“越过那座山”为题目，写一篇文章。 写作要求：①文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 （2）有些爱，不喧哗，自有声。它藏在母亲深夜缝补的针脚里，藏在父亲沉默的肩头上，藏在老师转身写下的粉笔字中…… 请以“藏在 里的爱”为题目，写一篇文章。 写作要求：①把题目补充完整再写作；②文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启封并使用完毕前【考试时间： 2026年6月30日8：00-10：00】 2026年春季学期初中学业质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 憧憬（chōng） 什物（shén） 玉黍（sǔ） 仙露琼浆（qióng） B. 默契（qiè） 挑逗（tiǎo） 酒肆（sì） 妇孺皆知（rǔ） C. 心扉（fēi） 澎湃（pài） 枯槐（huái） 五脏六腑（zàng） D. 蔚蓝（wèi） 袄襟（jǐng） 咀嚼（jué） 大逆不道（lì） 【答案】C 【解析】 【详解】A.什物（shí），玉黍（shǔ）； B.默契（qì），妇孺皆知（rú）； D.袄襟（jīn），大逆不道（nì）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 烦燥 幽寂 曲膝 浩浩荡荡 B. 熟络 高梁 蒙昧 淋漓尽致 C. 噩耗 闲遐 醒悟 言外之义 D. 谦逊 制裁 遨游 家喻户晓 【答案】D 【解析】 【详解】A.烦躁，屈膝； B.高粱； C.闲暇，言外之意。 3. 下列句中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 为寻访散落在乡间的古老民俗，文史工作者们不辞辛劳、爬山越岭，踏遍了川北的大小村镇。 B. 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船如离弦之箭奔向苍穹，气冲斗牛，成功进入预定轨道。 C. 教学楼旁边那棵苍劲的紫藤，枝干盘虬卧龙，缠绕着长廊，在夏日里为我们撑起一片清凉的绿荫。 D. 一代代南充儿女依江而生、逐梦前行，在时代浪潮中劈波斩浪，奋力书写家乡发展新篇章。 【答案】B 【解析】 【详解】A.爬山越岭：指爬过高山、翻越峻岭，形容长途跋涉或野外劳作的艰辛。句中用来形容文史工作者翻山越岭寻访乡间民俗的行为，与语境相符，使用正确； B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。使用对象多为人，句中用来形容飞船升空的景象，对象误用； C.盘虬卧龙：多用来形容树木枝干弯弯曲曲、苍劲有力。句中用来形容紫藤苍劲的枝干，与语境相符，使用正确； D.劈波斩浪：原指船只行进时冲破波浪，多比喻克服困难或开拓进取。句中用来形容儿女在时代浪潮中奋勇前行，与语境相符，使用正确。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当我走进印象嘉陵江湿地公园，看到一派生机盎然的景象。 B. 青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C. 阆中古城依山傍水，迷人的景致吸引了无数游客驻足欣赏。 D. 我们要发扬和学习南充丝绸源点队在球场上所展现的拼搏精神。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，删去“当”； B.搭配不当，删去“目光和”； D.语序不当，调整“学习”和“发扬”的位置。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “青春之光”“穿透心灵”“良知良能”（这三个短语分别是偏正短语、动宾短语、并列短语） B. “‘落日’飞船不是飞向太空，而是潜入地球深处。”（句中的“而”是表示转折关系的连词） C. “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！……啊！黄河！你一泻万丈……”（此处运用反复的修辞手法） D. “在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。”（此处运用细节描写，表现女孩子的纯朴明媚） 【答案】B 【解析】 【详解】B.“不是……而是……”表并列关系，不是转折。 6. 下列文学文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》就是宋代刘禹锡写的一篇铭文。 B. 臧克家是中国近代的诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》《烙印》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C. 王维，字摩诘，唐代著名诗人、画家，有“诗魔”之称，苏轼赞其“诗中有画，画中有诗”，代表作有《竹里馆》。 D. 古汉语中“三”“九”“十二”常用来表示多数，不是确指，《木兰诗》中“军书十二卷”里的“十二”就是这种用法。 【答案】D 【解析】 【详解】A.刘禹锡是唐代文学家，不是“宋代”； B.《红烛》《死水》，以及学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》是闻一多的作品，不是“臧克家”； C.王维有“诗佛”之称，“诗魔”是白居易。 7. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） 三角梅，枝枝含情，叶叶藏诗，总是惹人喜爱，引人驻足。让我们学做那火红的苞片吧， ；让我们学做那安静的绿叶吧， ；让我们学做那柔韧的枝条吧， ；让我们学做那深埋的根须吧， 。 ①用执着探问远方 ②用沉默扎根土壤 ③用无声衬托红妆 ④用热情温暖家乡 A. ①③②④ B. ①③④② C. ④①③② D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】火红的苞片：对应④“用热情温暖家乡”，红色象征热情； 安静的绿叶：对应③“用无声衬托红妆”，绿叶默默衬托艳丽花苞； 柔韧的枝条：对应①“用执着探问远方”，枝条舒展坚韧，奔赴远方； 深埋的根须：对应②“用沉默扎根土壤”，根系深埋泥土，沉默扎根。 故语句顺序为④③①②。 二、古诗文阅读（共27分） （一）（共15分，8-10题，每小题3分，11题6分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 （苏秦）说①秦王书十上而说不行，黑貂之裘敝②，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下纴③，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公④《阴符》⑤之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” （选自《战国策·秦策》，有删改） 【注释】①说（shuì）：劝说，游说。②敝：破旧。③纴（rèn）：纺织机。④太公：姜太公吕尚。⑤《阴符》：兵书。 8. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事 当涂：当权，掌管 B. 即更刮目相待 刮：擦拭 C. 父母不与言 言：语言 D. 去秦而归 去：离开 9. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 嫂不为炊 B. 蒙乃始就学 乃夜发书 C. 蒙辞以军中多务 妻不以我为夫 D. 结友而别 说秦王书十上而说不行 10. 下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文记叙了吕蒙在孙权言辞恳切的劝说下发奋学习，才干大有长进，令鲁肃叹服并与他结友的故事。 B. 乙文中苏秦游说失败后回家受冷遇，于是发愤读书，甚至刺股苦学，最后有信心可以游说当世之君。 C. 甲、乙两文在刻画人物时，都综合运用了语言描写、动作描写和心理描写，使人物形象生动立体。 D. 甲、乙两文都告诉我们：一个人无论起点如何，或遭遇多大挫折，只要勤学努力，就一定能获得成长。 11. 翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 【答案】8. C 9. B 10. C 11. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）读书想要打瞌睡，就拿锥子刺自己的大腿，鲜血流到脚上。 【解析】 【导语】甲文以对话铺陈叙事，借吕蒙受劝勤学、才学突飞猛进的故事，凸显读书增益才干的道理，语言浅白生动，兼具劝勉意味。乙文记叙苏秦游说受挫后发愤苦读的经历，以锥刺股的细节刻画其坚韧自励的品格。两文均围绕“勤学成才”展开，甲侧重外力劝导带来的蜕变，乙侧重逆境中自我鞭策的坚守，一温润劝学，一励志笃学，对照互补，共同诠释了学习改变自身格局的内核。 【8题详解】 C.句意：父母不和他说话。言：说话。 【9题详解】 A.动词，成为/介词，替； B.都是副词，于是，就； C.介词，用/介词，把； D.连词，表顺承/连词，表转折，却。 【10题详解】 C.甲文仅有语言、动作描写，无心理描写；乙文虽有苏秦的心理感慨，但两文并非都同时兼具语言、动作、心理三类描写，选项表述与原文写法不符。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；往事：历史；耳：罢了。 （2）欲：想要；引：拿，拿起；股：大腿；足：脚。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】苏秦游说秦王，先后十次上书进言都没有被采纳。他身上黑貂皮大衣破旧不堪，百斤黄金全部耗尽，钱财物资用光，只好离开秦国返回家乡。回到家中，妻子不从织布机上下来迎接他，嫂子不肯给他做饭，父母也不和他说话。苏秦长叹一声说：“妻子不把我当作丈夫，嫂子不把我当作小叔，父母不把我当作儿子，这都是我苏秦自己的过错啊。”于是他连夜打开书箱，摆出几十只书箱，找到姜太公的兵书《阴符》，伏案诵读，挑选精要内容反复钻研、揣摩。读书困倦想要打瞌睡时，就拿锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。过了整整一年，他钻研揣摩透彻，说道：“凭这些真的可以去游说各国君主了。” （二）诗词鉴赏（共6分） 12. 阅读下面这首诗，完成各题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 开篇两句以设问起笔，在自问自答间，生动形象地写出了泰山横跨齐鲁、绵延不断的特点。 B. 诗中“割”字化静为动，写山南山北因高耸而被分割成明暗两界，暗含诗人对泰山雄峻的惊叹。 C. 诗中五、六句写层云涤荡胸怀、归鸟映入眼帘，诗人志随山高，对泰山的喜爱之情溢于言表。 D. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，由近及远，写望中所见，抒望中所感，层次井然。 （2）请从表达方式的角度赏析尾联。 【答案】（1）D （2）尾联运用直抒胸臆的表达方式，写诗人想象登上泰山顶峰，俯瞰群山的景象，抒发诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志与远大抱负。 【解析】 【导语】这首《望岳》是杜甫青年时期的名作，摹泰山雄奇巍峨之姿，由远及近铺展望中景致，末联抒登顶凌云之志，格调昂扬雄健，景阔情豪，尽显少年杜甫的济世雄心，是咏泰山的千古绝唱。 【小问1详解】 D.这首诗开篇“齐鲁青未了”是远观泰山的整体绵延情态，之后“造化钟神秀”是近望泰山的神秀，“荡胸生曾云”是细望山中景致。故本诗写景顺序是由远及近，而不是“由近及远”。 【小问2详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是：（我）终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。 “会当”是“终当，终要”的意思，诗人此时并未登上泰山顶峰，是想象将来登顶后的画面：站在最高处俯瞰，群山都会显得渺小低矮。此句运用直抒胸臆的表达方式，诗人借想象登顶的壮阔景象，直抒胸中抱负，既赞美泰山雄奇巍峨，又抒发自己青年时期胸怀天下、不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志与豪迈气魄，由望岳之景转为抒怀，升华了诗歌的主旨。 （三）名句默写（每空1分，共6分） 13. 补写下列句子的空缺部分。 （1）故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》） （2）__________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）有约不来过夜半，__________________。（赵师秀《约客》） （4）__________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）《游山西村》一诗中，既描写景物又蕴含哲理的诗句是：____________，_____________。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 万里赴戎机 ③. 闲敲棋子落灯花 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“袖”“戎”“敲”“痕”“疑”等字词的书写。 三、现代文阅读（共30分） （一）（15分） 阅读选文，完成各题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ （节选自《井冈翠竹》） 14. 请根据选文概括，为什么“井冈山的竹子，是革命的竹子”。 15. 请从修辞角度，赏析画线句的表达效果。 看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月…… 16. 请分析标题的妙处。 17. 本文以竹喻人，请理解“井冈翠竹”的象征意义；并联系生活实际，阐述新时代青少年应该如何践行井冈山精神。 【答案】14. ①革命战争年代，毛竹做成帐篷、梭镖、竹筒、扁担、竹钉阵，为红军提供物资、武器，立下赫赫战功； ②毛竹坚贞不屈，历经刀砍火烧依旧重生，象征井冈山革命者不屈不挠的革命气节； ③如今翠竹继续服务国家建设，持续奉献，承载代代相传的革命精神。 15. 运用排比修辞，连用三个“想起了”，层层铺陈，由竹筒联想到红军艰苦岁月、百姓支援、缺粮困境，强化回忆画面，饱含对老区人民、红军岁月的怀念，情感浓烈，富有感染力。 16. ①点明文章写作对象井冈翠竹，全文围绕竹子展开； ②一语双关，竹子既是实景，又是井冈山革命精神、英雄人民的象征； ③简洁凝练，富有文学色彩，奠定全文赞颂革命风骨的抒情基调。 17. 象征意义：井冈翠竹象征坚贞不屈、无私奉献、百折不挠、永不低头的井冈山革命人民与革命精神。 践行做法：新时代青少年学习竹子坚韧品格，面对学习挫折不退缩；甘于奉献，主动参与志愿服务；传承红色精神，铭记历史，勇担家乡与国家发展重任。 【解析】 【导语】本文是典型托物言志散文，以井冈翠竹为核心意象，由远及近描摹竹海风貌，串联竹筒、竹扁担、竹钉阵等红色往事。翠竹兼具实用价值与精神象征，青黄往复、斩而不绝的特质，喻指井冈山军民坚贞不屈、生生不息的风骨。文章融叙事、抒情、议论于一体，层层递进，由竹及人，将自然景物与革命历史相融，礼赞代代相传、无私奉献的红色精神，语言雄浑饱含赤诚。 【14题详解】 根据第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖……还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散”可知，革命时期毛竹被加工成各类生活用品与御敌器械，支撑红军作战生活，为革命斗争发挥了重要作用。 根据第⑧段“血雨腥风里，毛竹青了又黄……还有深埋在地下的竹根”可知，毛竹不惧摧残、生生不息，借竹子的生长特质，喻指井冈山军民不畏压迫、绝不屈服的革命风骨。 根据第⑩段“你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”可知，翠竹不止在战争年代建功，在和平时期依旧默默奉献，承载永不褪色的红色精神。 【15题详解】 句子连用三个“想起了”构成排比句式，从竹筒饭的气味，到老表冒死送粮的动人场景，再到山中缺粮的艰难岁月，画面依次铺展、层层推进。整齐连贯的句式不断叠加往事细节，放大了竹筒承载的厚重红色记忆，将对军民同心岁月的深切怀念抒发得充沛饱满，节奏流畅，极具抒情感染力。 【16题详解】 根据第①段“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”可知，标题直接点出文章核心描摹景物井冈翠竹，全文所有叙事、抒情都围绕竹子展开，是贯穿整篇文章的线索。 根据第③段“井冈山的竹子，是革命的竹子”、第⑩段“这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”可知，标题表层指山中实实在在生长的毛竹，深层以竹喻人，赋予竹子象征意义，指代井冈山军民顽强不屈、无私奉献的红色品格，内涵丰富。 根据第⑩段“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”可知，标题文字简短优美，自带诗意，开篇至结尾全程借竹抒怀，奠定了赞美革命风骨、追忆红色岁月的深情抒情基调。 【17题详解】 第一问： 根据第⑧段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰……还有深埋在地下的竹根”可知，竹子历经摧残依旧生生不息，象征井冈山革命者面对敌人压迫百折不挠、坚贞不屈、永不低头的崇高气节。 根据第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖……还用它摆过三十里竹钉阵”与第⑩段“现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”可知，竹子在战争年代倾尽所有支援革命，和平年代依旧持续付出，象征井冈山人民不计得失、默默付出的无私奉献精神。 综合全文，井冈翠竹整体象征拥有上述可贵品质的井冈山英雄群众，以及代代传承的红色革命精神。 第二问： 开放性试题，先梳理井冈翠竹承载的井冈山精神内核：百折不挠、坚贞不屈、无私奉献。再结合青少年学习、生活、社会实践场景分层阐述践行路径，做到文本精神与现实生活紧密结合。语言兼具议论与抒情，条理清晰，贴合少年身份，突出青年传承红色精神的担当。新时代少年当传承井冈风骨，以行动践行井冈山精神。 示例：学习路上，我们效仿翠竹百折不挠的韧劲，面对学业难题不退缩、遇挫折不气馁，沉下心钻研求索，练就过硬学识本领；日常之中，常怀无私奉献之心，主动参与志愿服务、社区帮扶，力所能及为他人、集体出力；面对困境考验，坚守本心、挺直脊梁，保持不低头、不屈服的志气，以昂扬姿态扛起时代责任，让红色气节在青春里生生不息。 （二）（15分） 阅读选文，完成各题。 一个四川女孩的“乙烯人生” 杨尚陶 ①夜幕降临，杨柳站在中控室外的铁人广场，眼前的龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌。 ②杨柳小时候，葛仙山镇还是个以农业为主的小镇。她在田间肆意奔跑，夕阳把影子拉得很长，远处是父亲和叔伯们的运输车，成群结队地驶向那片日渐成形的四川石化厂区。 ③“等石化厂建好了，咱们彭州就能发展起来了。”晚饭时，父亲一边扒拉着碗里的米饭，一边对她说，“你好好读书，以后也去里面上班。” ④父亲的话很朴实，却像一颗种子，悄悄落进女孩的心田。从那时起，她开始留意起远处那片日渐长高的“钢铁森林”。 ⑤真正让这颗种子破土发芽的，是一堂高中化学课。 ⑥那天下午，老师讲到“石油”这个章节时，没有照本宣科地画起分子式，而是把课本合上，走到讲台下。“同学们，你们知道吗？”老师的目光扫过全班，“从我们身上穿的衣服，到手里拿的文具，再到生病时吃的药品，都离不开石油化工。”那一刻，杨柳心中那个模糊的“石化厂”形象突然清晰起来——那不再是遥远而冰冷的钢铁建筑，而是能够改变家乡命运、参与时代建设的地方。 ⑦从那天起，这个从田埂上走出来的女孩开始了自己的追梦之路。 ⑧高中三年，她的心里始终装着那片铁塔。课余时，她喜欢捧着化学课本，在方程式里寻找工业的密码；周末回家，她习惯站在田埂上，望着远处那片日渐长高的厂区，一遍遍在脑海里搭建它的模样。那份向往，不急不躁，却像指南针一样，让她每一天都走得有方向。 ⑨高考填志愿那天，她几乎全填上了化工相关专业。关心学生的班主任有些不解：“以你的分数，可以选更热门的专业。”她摇摇头：“我就想学这个。我想知道，那些铁塔里面到底是什么样子。”最终，她如愿被沈阳化工大学录取，之后，又考研进入西南石油大学。 ⑩读研期间，她比高中时还忙。除了专业课，她大部分时间都泡在实验室里。导师很喜欢这个踏实肯干的女孩子，经常给她开小灶，讲解更深入的专业知识。 ⑪“化工这一行很辛苦，女孩子更不容易。”有一次，导师对她说，“你想清楚了吗？”杨柳点点头，眼神坚定：“我想回去建设家乡。” ⑫入职后，她意识到，光有理论知识远远不够，能把理论用于实践才行。从此，她像海绵一样，拼命吸收能接触到的实操经验。 ⑬她养成了一个习惯：随身带着笔记本，遇到不懂的就记下来，追着老师傅问到底。装置区的每条管道、每个阀门，她都要亲自去看、去摸、去了解。夜班时，她常常一个人对着流程图反复研究，直到把所有需要的知识都“刻”进脑子里。如今，杨柳已经从一名青涩的大学毕业生，成长为乙烯装置的技术骨干。 ⑭夜幕降临，龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌，四川石化厂区化作一片璀璨的星河。杨柳站在中控室外的铁人广场，看着这幅她再熟悉不过的景象。如今的彭州，已成为全国百强县、西南地区重要的能源化工基地。这座有着三千年历史的古城，因现代产业而焕发出新的活力。 ⑮杨柳和她的同事们，正像杨柳树一样，把根深深扎进脚下的土地，积蓄着力量，迎接更多的挑战与突破。 （选自《中国石油报》2026年01月16日 第5版，有删改） 18. 请根据选文，补全人物的成长轨迹。 时间 具体事件 小时候 ①_______________ ②_______________ 受老师启发，明确报考志向 大学时期 ③_______________ 进入职场 努力积累经验，建设家乡 19. 请从描写角度，赏析画线句的表达效果。 夜幕降临，龙门山依旧苍翠如屏，小石河依旧潺潺流淌，四川石化厂区化作一片璀璨的星河。 20. 请分析第⑥段在文中的作用。 21. “家乡建设榜样”组委会打算为“杨柳”颁发奖项。请联系全文，为“杨柳”撰写一段颁奖词（提示：可从人物的具体贡献、精神品质等角度构思，字数不少于80字）。 【答案】18. ①. 听父亲提及石化厂建成后家乡会发展，埋下了追梦的种子 ②. 高中时期 ③. 报考化工相关专业，深耕专业学习，坚定了建设家乡的信念 19. 环境描写，景物远近结合，山林、河流、厂区夜景相映；把厂区灯火比作璀璨星河，比喻生动，既写出厂区夜景壮美，烘托杨柳圆梦后的欣慰自豪，侧面体现家乡工业发展的巨大变化。 20. 内容上：交代杨柳理想萌生的契机，解释她执着选择化工专业的原因；结构上：承接上文心中模糊的厂区印象，引出下文她追逐化工梦想的全过程，推动情节发展；主旨上：点明化工产业改变家乡的价值，铺垫后文返乡建设的初心。 21. 颁奖词示例：田埂成长，心怀故土；一堂化学课种下实业兴乡的理想。求学路上深耕化工，实验室苦读钻研；入职后扎根生产一线，虚心求教、勤学实操，成长为乙烯技术骨干。以青春扎根彭州大地，用专业助力家乡产业腾飞，她是心系故土、脚踏实地的新时代建设榜样。 【解析】 【导语】本文以“乙烯人生”为线索，细腻勾勒了杨柳从乡村女孩成长为石化技术骨干的轨迹。文章巧妙将个人奋斗融入家乡变迁，通过父亲期盼、师长启迪等细节，生动诠释了青年扎根基层、实业报国的担当。语言质朴深情，既展现了现代工业的蓬勃活力，也彰显了新时代建设者如杨柳般坚韧、奉献的精神风貌，极具感染力。 【18题详解】 第一空：锁定第②-④段。父亲吃饭时提到石化厂建好后彭州能发展，鼓励杨柳好好读书以后去厂里上班，这在她心里种下了关注石化厂的种子； 第二空：根据“受老师启发”定位到第⑤-⑥段的高中化学课，所以时间是高中时期； 第三空：整合第⑨-⑪段信息。她高考志愿全填化工专业，被沈阳化工大学录取后又考研进入西南石油大学；读研时泡实验室学专业知识，还坚定了对导师说想回去建设家乡的信念。可概括为：填报化工专业志愿并深造，坚定回乡建设信念。 【19题详解】 这个句子写了夜幕降临后对自然环境和工业场景的描写，由此判断这是环境描写。 此句写了“龙门山”“小石河”“四川石化厂区”的景象，由此可知这是按由远到近的写景顺序，用了远近结合的手法；“四川石化厂区化作一片璀璨的星河”一句将夜晚灯火连片的石化厂区比作璀璨星河，生动形象地写出厂区灯光繁多、明亮壮阔的夜景，凸显石化基地规模宏大、蓬勃兴旺的面貌。开篇同样写龙门山、小石河，此处景物形成首尾呼应；从前文远景里在建的“钢铁森林”，变为今夜璀璨的产业星河，展现了家乡依托石化产业的巨大发展变化。而此处是杨柳奋斗的地方，景色美烘托她圆梦后的欣慰与自豪。 【20题详解】 句段的作用需从内容上和结构上两方面来分析。 内容上：第⑥段记叙的是高中化学老师生动讲解石油化工和生活息息相关，让杨柳对石化厂的认知由模糊冰冷变得清晰有意义，让杨柳明白了化工厂不是冷冰冰的铁塔，而是能改变家乡命运的地方，内心的理想开始觉醒。此段在内容上交代了杨柳理想萌生的契机，解释她执着选择化工专业的原因，同时也点明了化工产业改变家乡的价值。 结构上：联系第③④段可知，父亲随口的期许在杨柳心里埋下理想种子，她只是远远观望厂区，认知很朦胧；正是这次思想转变，才有后文她刻苦学化学、报考化工专业、读研、回乡进石化厂工作的一系列追梦情节；因此此段在结构上承接上文心中模糊的厂区印象，引出下文她追逐化工梦想的全过程，推动情节发展。 【21题详解】 颁奖词写作需要结合人物经历、精神品质、贡献，语言凝练有感染力，并要注意字数要求。 示例：她是田埂上走出的四川姑娘，把青春根系深深扎在家乡的热土。从小父亲的话语种下梦想的种子，高中课堂明晰了奋斗的方向，她拒绝热门专业的诱惑，深耕化工领域，从青涩毕业生成长为乙烯装置的技术骨干。她以踏实肯干的姿态，实现了个人价值，更助推千年古城焕发新生，是当之无愧的家乡建设榜样！ 四、语言运用（共6分） 探寻南充风物，厚植乡土情怀。 22. 班级举行“乡情语韵”活动，小语搜集了几副与南充文化相关的对联，但不小心混在一起了。请你帮忙找出最恰当的一副。 对联 横批 ①嘉陵江水，奔流不息润沃野 ②一针一线，织就千年绸都梦 ③木偶无言，演绎巴蜀悲欢事 ④万匹万卷，铺开万里丝路春 A.巴蜀风情 B.丝韵南充 C.木偶之乡 D.嘉陵江畔 上联：___________横批：____________下联：___________ 【答案】 ①. 一针一线，织就千年绸都梦 ②. 丝韵南充 ③. 万匹万卷，铺开万里丝路春 【解析】 【详解】分析对联： ①“嘉陵江水”是偏正短语，“奔流不息”是补充短语，“润沃野”是动宾短语；“野”是仄声； ②“一针一线”是并列短语，“织就”是动词，“千年绸都梦”是偏正短语；“梦”是仄声； ③“木偶无言”是主谓短语，“演绎”是动词，“巴蜀悲欢事”是偏正短语；“事”是仄声； ④“万匹万卷”是并列短语，“铺开”是动词，“万里丝路春”是偏正短语；“春”是平声。 综上，根据对联“句式相同、词性相对、仄起平收”的原则可知，②“一针一线，织就千年绸都梦”是上联，从“织”的角度，描绘了南充丝绸业的匠心与历史传承；④“万匹万卷，铺开万里丝路春”是下联，从“销”的角度，展现了南充丝绸产品的繁盛和通过丝绸之路走向世界的辉煌历史。二者对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，围绕“南充丝绸文化”这一核心主题，从生产到贸易，层层递进，逻辑关系紧密。 分析横批： A.“巴蜀”一般指四川、重庆一带的区域文化概念，“风情”侧重于展现该区域独特的民俗、文化风貌等整体性的特色，范围相对宽泛，涵盖巴蜀地区的多种文化元素、生活习俗、艺术形式等方面的综合呈现； B.“丝”明确指向丝绸相关产业或文化，南充有“绸都”之称，丝绸文化是其重要特色；“韵”体现出丝绸文化所蕴含的韵味、内涵，“南充”点明地域，这个横批聚焦于南充的丝绸文化特色，展现南充因丝绸而具有的独特文化韵味； C.“木偶”突出以木偶艺术（如川北大木偶）为特色的文化标识，“之乡”表明这个地方在木偶艺术方面具有代表性、是木偶文化的重要发源地或集中发展地，强调该地域与木偶艺术的紧密关联和独特地位； D.“嘉陵江”是具体的地理标识，“畔”表示江边、沿岸，这个横批主要点明地域位置，即位于嘉陵江的沿岸区域，侧重于地理位置的描述。 综上可知，对联②④围绕南充丝绸产业、绸都底蕴展开，对应的横批应选B.丝韵南充。 23. 同学们纷纷在留言墙上写下对家乡南充的赞美。请参照示例，选择一项南充非遗（如川北大木偶、川北皮影、保宁醋、西充剪纸等），为它写一句留言。 示例一：高坪竹编在匠人的指尖上跳跃旋转，把青翠的山风编成背篓里温柔的岁月。 示例二：川北灯戏在田埂边的锣鼓中扭起腰肢，用泥土的欢笑点亮夜空中最亮的星。 我的留言：_______________________________________________。 【答案】示例：川北大木偶在戏台的锣鼓中缓缓登场，用灵动身段演绎巴蜀人间悲欢。 【解析】 【详解】分析示例可知，其结构为“非遗名称+在……（场景/载体）+拟人化动作描写，用/把……+意象+动词+美好意境”，前半句写动态与场景，后半句写意象与升华；两句示例均运用了拟人手法（如“跳跃旋转”“扭起腰肢”），赋予非遗项目以人的动作与情感，将具体的非遗技艺（实）与抽象的情感、岁月、星空（虚）相结合，语言富有诗意，表达了对家乡文化的赞美与热爱。 仿写时，要先从题干中选择一项南充非遗，然后提炼其核心技艺、表演场景或感官特征（如木偶的提线、皮影的光影、醋的酸香、剪纸的刀工等），按照示例句式、运用拟人修辞进行仿写。注意词语的搭配与韵律，使用富有诗意和美感的词汇（如“岁月”“时光”“故事”等），确保留言既有画面感，又饱含对家乡非遗文化的赞美与自豪之情。 示例一：川北大木偶在丝线的牵引下翩翩起舞，把百年的匠心化作舞台上惊艳世界的回眸。 示例二：川北皮影在昏黄的灯光下低吟浅唱，用牛皮上的刻痕演绎出幕布后流转千年的悲欢。 示例三：保宁醋在岁月的窖池中静静发酵，把嘉陵江畔的草药香酿成舌尖上绵长的乡愁。 示例四：西充剪纸在红纸的翻飞间巧笑倩兮，把剪刀下的镂空刻成窗棂上最喜庆的春光。 五、名著阅读（共6分） 对比人物境遇，感悟人生真谛。 24. 班级开展“困境淬初心，少年赴山海”名著读书沙龙，请参与研讨，补全下列对话。 小语：同样遭遇人生困境，祥子和保尔的选择截然不同，太让人感慨了！ 小文：是啊，祥子一生想要拥有①__________（毕生梦想），历经三起三落，饱经生活磋磨；最终②__________（人物事件），击碎了他最后一丝希望，彻底沦为麻木颓废的市井流民。 小语：反观保尔，面对人生低谷，虽也曾产生过轻生的念头，但他最终战胜了自己，展现了③__________的可贵品质。 小轩：祥子和保尔命运迥异，完全是因为时代环境不同，个人的努力与信念毫无作用。 小文：我不赞同这个观点，因为④__________________________________________________（结合名著具体情节说明理由）。 【答案】 ①. 一辆属于自己的黄包车 ②. 小福子上吊自杀 ③. 顽强不屈、永不言弃、坚守理想 ④. 个人信念与努力至关重要。祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，准备第二次买车的积蓄被孙侦探敲诈，小福子自杀后他彻底放弃理想最终沉沦；保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍以顽强意志完成文学创作，践行革命理想。二者同样遭遇重重困境，不同的信念追求造就了截然不同的人生，可见个人努力与信念对人生走向有重要作用。 【解析】 【详解】第一空，根据《骆驼祥子》可知，祥子从农村来到北平城谋生，他全部的人生追求就是靠自己拉车攒钱，拥有一辆完全属于自己的黄包车，不必再租赁车行车辆，不用受车盘剥削，依靠体力安稳度日，这是他一生的梦想，所以此处填写“一辆属于自己的黄包车”。 第二空，根据《骆驼祥子》后半段情节可知，祥子接连遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产离世等打击，内心早已濒临崩溃，仅存的精神寄托是善良温柔的小福子。可当他得知小福子不堪屈辱上吊自杀后，世间最后一点温暖彻底消失，他再也没有支撑自己奋斗的希望，从此彻底堕落，吃喝嫖赌、偷懒骗钱，沦为麻木潦倒的行尸走肉，这件事是压垮祥子的最后一根稻草，因此填“小福子上吊自杀”。 第三空，根据《钢铁是怎样炼成的》相关情节可知，保尔一生历经战场负伤、筑路冻坏身体、全身瘫痪、双目失明等毁灭性困境，病痛折磨让他一度产生轻生念头，但他最终克制消极想法，选择以文学创作的方式继续践行革命理想。哪怕肉体承受无尽痛苦，他始终不肯向命运低头，始终坚守革命信仰，完美体现出顽强不屈、永不言弃、坚守理想的珍贵品质，因此填写该组词语。 第四空，小轩认为命运只由时代决定，个人努力毫无作用，这个观点片面绝对。从两部名著情节来看，时代环境的确会影响人生，但个人信念与主观选择同样起到决定性作用。祥子身处旧社会，前期也曾勤恳拼搏，可接连受挫后放弃理想、丧失信念，最终沉沦；保尔同样屡遭磨难，哪怕社会条件、身体状况都极度恶劣，却始终坚守革命理想，以顽强意志对抗苦难。二者身处各自时代，同样遭遇重重困境，只因内心信念不同，走出完全相反的人生道路，足以证明个人努力与信念拥有改变人生走向的力量，因此不认同小轩的说法。 六、表达与写作（共60分，含书写5分） 捕捉生活点滴，用心落笔行文，书写成长感悟。 25. 班级打算汇编一册《成长心语》。请在下面两个栏目中任选其一，书写自己的成长故事。 （1）成长如登山，一步一阶，翻越的是怯懦、迷茫与挫折……回望来路，那些曾以为跨不过的坎，都早已化作了前行的基石。 请以“越过那座山”为题目，写一篇文章。 写作要求：①文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 （2）有些爱，不喧哗，自有声。它藏在母亲深夜缝补的针脚里，藏在父亲沉默的肩头上，藏在老师转身写下的粉笔字中…… 请以“藏在 里的爱”为题目，写一篇文章。 写作要求：①把题目补充完整再写作；②文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 【答案】例文一： 越过那座山 成长路上，总有一座座横亘眼前的大山。它没有陡峭的崖壁，却足以困住前行的脚步，于我而言，那座山，是心底的怯懦与不敢尝试。 我向来畏惧站上讲台，害怕众人聚焦的目光，当众发言于我而言，是难以逾越的难关。每次班级发言，我总是低头沉默，任凭怯懦包裹自己，把胆怯化作围墙，将自己困在方寸之间。那座名为“自卑”的山，死死挡在我的成长路上，让我一次次错失锻炼自己的机会。 一次语文课上，老师安排课文朗诵展示，抽签决定人选。命运偏偏眷顾又考验我，我的名字被念出的那一刻，我的心跳骤然加速，手心瞬间浸满冷汗。我攥紧衣角，脑海里满是退缩的念头，只想找借口逃避。可看着老师期待的目光，我忽然明白，我不能再逃避了，我必须试着翻越这座困住自己许久的大山。 我深吸一口气，缓缓走上讲台。台下几十道目光齐刷刷落在我身上，熟悉的紧张感席卷全身，喉咙发紧，原本熟记的台词瞬间变得模糊。我停顿几秒，脑海中不断告诉自己：不要怕，大胆尝试就好。我慢慢调整呼吸，一字一句地开口，声音从细微颤抖，渐渐变得平稳有力。 当最后一个字音落下，教室里响起阵阵掌声。我抬头望去，老师笑着朝我点头，眼里满是赞许。那一刻，心中积压许久的胆怯烟消云散。我忽然发觉，那座看似高耸巍峨的大山，其实并没有想象中难以翻越。 原来人生所有的困境，大多是自我设限的枷锁。那些我们不敢面对的挑战、畏惧的挫折、迷茫的时刻，都是横在前路的山。从前的我，总以为高山不可逾越，可真正迈步向前才懂得，所谓翻山越岭，不过是战胜犹豫、突破自我的过程。 回望来路，曾经困住我的难关，早已成为我成长的基石。人生从没有跨不过的高山，只有不敢前行的脚步。往后余生，我愿带着这份勇气，不惧迷茫与坎坷，勇敢越过前路每一座山，遇见更好的自己。 例文二： 藏在烟火三餐里的爱 有人说，轰轰烈烈的告白才是爱，可我渐渐明白，真正的爱意从不会喧哗，它就藏在日复一日的烟火三餐里，温柔又绵长，默默滋养着我的岁岁年年。从前的我总不懂，总觉得父母的爱意平淡无奇，没有惊喜，没有暖意。直到无数个朝夕过后，我才发现，餐桌上的一粥一饭，都是藏不住的深情。 清晨的厨房，永远是家里最先苏醒的地方。天刚蒙蒙亮，轻微的切菜声、烧水声便轻轻响起，那是妈妈为我准备早餐的声音。我不爱吃清淡的白粥，她便学着熬软糯的杂粮粥，细心剔除我讨厌的食材；我喜欢吃煎蛋焦脆的边，她每次都把控好火候，从不煎老。简单的早餐，没有精致的摆盘，却每一口都是恰到好处的温柔。匆匆吃完上学，我从未细细道谢，却不知这份温热的早餐，是她舍弃安稳睡眠，为我编织的细碎温柔。 傍晚的餐桌，藏着更动人的牵挂。放学归家，疲惫的我总能撞见满室饭菜香。爸爸从不善言辞，却记得我所有的饮食喜好。我偏爱酸甜的糖醋菜，不爱吃辛辣，每次做饭，他总会单独为我调整口味。餐桌上，他总把鲜嫩的鱼肉、饱满的虾仁夹进我的碗里，自己却默默吃着剩下的边角。我随口提过一句爱吃的菜，过几天定会准时出现在餐桌上。那些我早已遗忘的细碎话语，都被他悄悄记在心里，融进一日三餐里。 春夏秋冬，四季更迭，餐桌的菜品不断变换，唯独不变的是藏在烟火里的爱意。它没有华丽的模样，没有响亮的宣言，却贯穿我的成长，治愈我的疲惫。难过失意时，温热的饭菜抚平我的情绪；忙碌成长的日子里，家常的烟火守住我的安稳。 原来最好的爱从不用喧哗彰显。它藏在热气腾腾的三餐烟火中，藏在岁岁年年的陪伴里，朴素纯粹，润物无声。这份沉默又厚重的爱，早已融入我的骨血，成为我成长路上，最温暖、最坚实的力量。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 材料运用比喻手法，“山”并非实体山岭，是成长路上具象化的阻碍，指代内心的怯懦、迷茫、自卑，或是外界的挫折、难题、困境；“越过”代表主动直面、咬牙坚持、突破困境、战胜自我；“回望来路，难关化作前行基石”点明文章核心感悟——磨难与阻碍不是终点，而是助力成长的养分。文章必须形成完整心理转变：从前畏惧“大山”、逃避退缩，到鼓起勇气直面挑战、奋力跨越，最终收获成长、释然通透；要细腻刻画心理变化：面对高山时的惶恐无助、想要逃避的挣扎、迎难而上的决心、跨越之后的轻松与自豪。立意核心为成长本是不断翻山的过程，所有看似无法跨过的困境，只要敢于直面、坚持前行，终能被战胜；曾经的挫折磨难，都会沉淀为人生底气，支撑我们走向更远的前路。可选取的“山”的内涵：自卑怯懦、学习瓶颈、比赛压力、与人相处的心结、失败带来的自我怀疑等。 二、选材构思。 选材要贴合学生真实成长经历，遵循“心生畏惧——直面阻碍——奋力翻越——收获成长”的线索，细节真实可感。选材方向，可以选择心理类大山：害怕当众发言、畏惧舞台、内向自卑、不敢尝试新事物；学习类大山：薄弱学科、难解的题型、成绩下滑带来的自我否定；特长挑战类大山：体育长跑、乐器考级、绘画比赛，瓶颈期想要放弃；生活心结类大山：和亲友产生隔阂、难以化解的矛盾。构思上，开头紧扣材料比喻，点出成长路上人人都有一座难以跨越的“山”，点明困住自己的那座山是什么，铺垫内心的畏惧与逃避，制造情感铺垫。中间详写翻山全过程：①铺垫困境：详细描写“山”带给自己的压力、无助，多次选择逃避的状态；②转折契机：一件小事、一句鼓励、一次自我警醒，让自己下定决心不再退缩，主动直面阻碍；③攻坚过程：细致刻画克服困难时的挣扎、坚持、自我打气，写出对抗内心煎熬、冲破阻碍的完整过程；④跨越瞬间：成功战胜困境后的直观感受，紧绷的心绪彻底放松，获得成就感。结尾升华主旨，呼应材料语句，回望曾经的“高山”，感悟挫折是成长基石；点明人生没有跨不过的山，唯有勇敢迈步，方能突破自我，收获成长，收束全文。 （2）一、审题立意。 材料核心主旨：爱是安静内敛、不张扬的，藏在日常细微事物、平凡举动之中，无声却厚重动人。“藏”是核心动词，说明这份爱不直白告白、不轰轰烈烈，隐蔽在日常小事、寻常物件、细微动作里，需要用心观察、细细体会才能察觉；横线补充的载体，是承载爱意的具象事物、场景、细节；“爱”范围宽泛，可写亲情、师生情、邻里温情等细腻温柔的情感。作文要写出前后认知变化：起初忽略、习以为常，感受不到这份沉默的爱意；后来静下心观察体会，读懂细节背后深藏的温柔与付出，内心生出感动与愧疚。必须细腻刻画心理：从前的麻木无感、事后恍然大悟的触动、回味时的温暖动容。核心立意：真正的爱不必喧嚣张扬，它隐匿在平淡细碎的日常细节中，朴素持久、润物无声；学会留心身边微小的温情，读懂沉默付出背后深沉的爱意，懂得珍惜与感恩。可补题方向有亲情类：藏在烟火三餐里的爱、藏在针线里的爱、藏在沉默肩头的爱、藏在温茶里的爱；师生类：藏在粉笔字里的爱、藏在叮嘱里的爱、藏在作业本批注里的爱。 二、选材构思。 选材遵循生活化、细节化、以小见大原则，完整线索：习以为常忽略细节—偶然留心读懂温情—体悟沉默无言的爱。主流选材方向有亲情载体：饭菜、针线、温水、深夜等候的灯光、粗糙的手掌、接送的背影；校园载体：板书、作业本批注、课后一句叮嘱、备用的文具、失意时的鼓励；温情载体：邻里递来的吃食、陌生人善意的帮扶。构思上，开头引用材料“有些爱，不喧哗，自有声”，对比世人追捧热烈直白的爱意，引出自己的独特感悟，补全题目，点明爱意藏在平凡细微之处。中间主体选取1-2件生活小事，聚焦载体细节刻画：动作、神态、环境、物件质感，还原真实日常。先写自己从前对此毫不在意、觉得平淡普通；再通过某个瞬间猛然留心，读懂细节背后长久的付出与牵挂，写出内心震撼与柔软。全程紧扣“藏”字，突出爱意低调内敛、不言不语的特点。结尾升华，呼应材料主旨，点明无声之爱胜过华丽告白，这份藏在日常里的温柔长久滋养成长，抒发感恩之心，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $