11.1 党和人民信赖的英雄军队 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民军队的性质、地位、特质、党对军队的领导及使命任务。通过1949年与2025年阅兵对比，以“飞两遍”历史细节与“再也不用飞第二遍”现实成就形成冲击，引出课题，搭建历史与现实的学习支架。 运用AI生成影像馆呈现军队历史关键节点，结合角色代入活动，增强政治认同与道德修养。通过观点辨析和“强军使命卡”，培养理性思维与责任意识，学科特色方法如情境创设、小组合作提升教学效果，助力学生国防意识养成，为教师提供丰富教学资源。

第十一课 军强才能国安 11.1 党和人民信赖的英雄军队 教学设计 课题 11.1 党和人民信赖的英雄军队 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八 教材分析 本框是第十一课《军强才能国安》的起始课，也是2026年新教材新增的重要内容。教材以“认识人民军队”为主线，从四个维度展开：人民军队的性质与地位（党缔造和领导、全国武装力量的主体）、人民军队的鲜明特质（对党忠诚、能打胜仗、纪律严明、作风优良）、坚持党对军队绝对领导的原因（建军之本、强军之魂）、人民军队的使命任务（捍卫主权、维护统一、促进和平）。本框是学生理解“强国必须强军”战略的理论基础，也是培养国防意识和家国情怀的关键课时。 学情分析 八年级学生对人民军队有一定感性认识，能从影视作品、新闻报道中了解军队的基本形象，对阅兵式、先进武器装备等内容有强烈兴趣和民族自豪感。但存在认知盲区：一是对人民军队的性质、构成、历史使命缺乏系统认知；二是部分学生将“强大军队”等同于“先进武器”，对其背后的党的领导、优良作风和牺牲精神理解不深。部分学生对国防建设与个人生活的关系认识不足，易产生“军队建设是军人的事，与我无关”的误区。 学习 目标 政治认同：理解人民军队的性质、地位和使命，认同党对人民军队的绝对领导，增强对党和中国特色社会主义的政治认同 道德修养：感悟人民军队“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄和全心全意为人民服务的宗旨，涵养忠诚担当、无私奉献的道德品质 法治观念：明确依法服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务，树立依法参与国防建设的法治意识 重点 人民军队的性质、地位与鲜明特质；坚持党对人民军队绝对领导的原因。 难点 理解人民军队“变”与“不变”的辩证统一——装备能力在变，初心使命不变。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 悬念导入——“从‘飞两遍’到‘飞一遍’” 教师在大屏幕上呈现两组数据对比： 年份 阅兵场景 装备情况 1949年 17架飞机飞过天安门 多为缴获战利品，无一是“中国造” 2025年 45个方梯队 全为国产尖端装备，军事航天、网电等新质力量亮相 讲述周恩来总理的故事：“1949年开国大典阅兵，飞机不够，周恩来总理说：‘飞机不够，我们就飞两遍。’” 播放视频片段：九三阅兵中歼-10表演机拉出7道彩烟飞过天安门的画面（约30秒），字幕显示：“我们的飞机，再也不用飞第二遍了。” 追问：从“飞两遍”到“飞一遍”，中间发生了什么？你最大的感受是什么？这支军队凭什么从“一无所有”走到“世界一流”？ 引出课题：从“万国牌”到“中国造”，从“飞两遍”到“飞一遍”——人民军队用76年书写了人类军事史上的奇迹。今天我们就来认识这支——《党和人民信赖的英雄军队》。 以跨越76年的阅兵对比开篇，通过“飞两遍”的历史细节和“再也不用飞第二遍”的现实成就形成强烈情感冲击，激发民族自豪感和探究欲望，自然导入课题。 讲授新课 活动一：“英雄本色解码室”——探寻人民军队的“变”与“不变” （一）任务发布 教师呈现活动任务：“人民军队从战火中走来，装备变了、技术变了、面貌变了，但有些东西始终没有变。今天，我们来探寻人民军队的‘变’与‘不变’。” 分组安排： 第1-3组：探寻“变化”（装备、技术、作战方式等） 第4-6组：探寻“不变”（性质、宗旨、精神、作风等） （二）小组合作探究 各小组阅读教材P94-97和“探究与分享”材料，完成“英雄本色解码卡”： 探究角度 过去 现在 装备来源 缴获的“万国牌”武器 自主研发的尖端装备 作战方式 常规战争 机械化信息化智能化融合 军队构成 单一陆军为主 多军种、新质力量 不变角度 过去 现在 军队性质 党缔造和领导的人民军队 始终不变 根本宗旨 全心全意为人民服务 始终不变 精神特质 一不怕苦、二不怕死 始终不变 （三）小组汇报 各小组代表用句式：“我们小组认为，人民军队‘变/不变’在________。过去________，现在________。正因如此，人民军队是一支________的军队。” （四）教师总结 “变”的是能力——从“小米加步枪”到机械化信息化智能化融合，让我们安心； “不变”的是初心——党对军队的绝对领导、全心全意为人民服务的宗旨、敢于斗争敢于胜利的血性，让我们暖心。 正是这种“变”与“不变”的统一，铸就了一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的英雄军队。 （五）知识提炼： 人民军队的性质与地位：①中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。②军种与兵种：包括陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种。③最高军事机关：中央军事委员会。 人民军队的鲜明特质：①对党忠诚、听党指挥的军队②攻无不克、战无不胜的军队③纪律严明、作风优良的军队④党和人民完全可以信赖的英雄军队 活动二：“AI强军影像馆”——人民军队的血性与担当 教师提前使用AI视频生成工具，以“人民军队的血性胆魄”为主题，将教材中人民军队历史征程的关键节点（井冈山斗争、长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝、抢险救灾、海外维和等）生成一组动态影像，配以激昂音乐和旁白： “从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争，从坚决捍卫国家主权的英勇斗争到抢险救灾的顽强拼搏，从支援国家建设的无私奉献到维护世界和平的实际行动——人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利。” （一）沉浸式观看 全班观看AI生成的“人民军队影像志”，感受人民军队从战火硝烟到和平年代的血性担当。 （二）“如果我是……”角色代入 每组抽取一个角色卡： 角色 任务 长征路上的战士 是什么支撑你在最艰难的时候坚持下去？ 抗美援朝战场上的志愿军 面对装备远优于己的敌人，你凭什么敢打？ 抗洪一线的官兵 面对洪水，你在想什么？ 海外维和的军人 远离祖国执行任务，你的力量来自哪里？ （三）各组代表分享。 （四）知识提炼： 人民军队血性胆魄的写照：敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死。 从井冈山到长征路，从抗日战争到解放战争，从捍卫国家主权的英勇斗争到抢险救灾的顽强拼搏，从支援国家建设到维护世界和平——人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利，赢得了党的信任、人民赞誉和世界尊敬。 人民军队纪律严明、作风优良： ①自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来，统一意志、统一指挥、统一行动，有令必行、有禁必止。 ②始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心。 活动三：“强军共识论坛”——理性认识人民军队 （一）三种观点呈现 教师呈现对人民军队的三种不同认识，学生小组讨论并进行回应： ① “拥有一支这么强大的人民军队，相信没有任何力量能阻挡中华民族伟大复兴了！” ② “长期的军事经费投入，除了更新军备，对普通人的生活好像没什么实际意义。” ③ “日方称我们是‘最大战略挑战’，证明咱们的拳头够硬，震慑力十足！” （二）小组讨论任务 每组选择一个观点进行讨论： 这个观点的合理之处和片面之处分别是什么？ 你会如何回应？ （三）观点碰撞与教师引导 （四）各组代表发言后，教师引导共识： 理性认识人民军队： ①人民军队是民族复兴的基石，要求我们安不忘危，在自豪中永葆奋斗精神。 ②人民军队是福泽民生的保障，国防投入是关乎国家命运与个人未来的长远投资——没有强大的国防，就没有安定的发展环境，就没有普通人的幸福生活。 ③人民军队是维护世界和平的坚定力量，其发展旨在捍卫主权、反制霸权，为全球稳定贡献中国力量。 （五）知识提炼： 为什么坚持党对人民军队的绝对领导？ ①党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。 ②人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。 人民军队的使命任务： 为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。 活动四：“强军使命卡”——我的国防承诺 （一）制作“强军使命卡” 每位同学完成以下内容： 我眼中的人民军队：（用一句话描述） 我对人民军队的感情：（关键词） 我的国防行动：我将通过______关心和支持国防建设。 （二）小组见证仪式 组内每位同学宣读承诺，其他同学以“击掌”见证。 （三）集体承诺 全体起立，齐读： 我承诺：尊敬人民军队，学习军人精神； 我承诺：增强国防意识，关心国防建设； 我承诺：立志成才，为强国强军贡献青春力量！ 强国必须强军，军强才能国安！ 以“变与不变”的辩证视角引导学生深度探究，避免对军队的简单歌颂；“时空长廊”将历史与现实连接，让学生在对比中理解人民军队的特质和本质，突破教学重难点。 AI生成的影像志将人民军队近百年历史浓缩呈现，打破课堂时空局限；“角色代入”让学生从“观看者”变为“亲历者”，在情感共鸣中理解人民军队的血性担当。 以观点辨析突破“军队建设与个人生活的关系”这一认知盲区，培养理性思辨能力；“共识论坛”形式让学生从感性崇拜走向理性认同，实现对人民军队的立体认知。 将课堂认知转化为个人行动承诺；“集体承诺”营造庄严的仪式感，强化关心国防、热爱国防的责任担当。 课堂练习 1.中国人民解放军是（　） A. 中国共产党的缔造和领导的人民军队 B. 中国国民党缔造和领导的人民军队 C. 中国人民志愿军的一部分 D. 联合国维和部队的一部分 【答案】A 【解析】 中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。教材明确指出：人民军队是“中国共产党缔造和领导的人民军队”。选项B、C、D均与事实不符。 2.中国人民解放军的最高军事机关是（　） A. 全国人民代表大会 B. 国务院 C. 中央军事委员会 D. 国防部 【答案】C 【解析】 中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会。选项A是全国最高权力机关；选项B是最高国家行政机关；选项D是国务院下属的职能部门。 3.以下属于人民军队鲜明特质的是（　） ①对党忠诚、听党指挥　②攻无不克、战无不胜　③纪律严明、作风优良　④唯利是图、以权谋私 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】A 【解析】 ①②③均为人民军队的鲜明特质：对党忠诚、听党指挥；攻无不克、战无不胜；纪律严明、作风优良。④“唯利是图、以权谋私”与人民军队的性质完全相反，排除。 4.“党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。”这是因为（　） ①人民军队是党缔造的 ②人民军队一诞生便与党紧紧地联系在一起 ③人民军队始终在党的领导下行动和战斗 ④人民军队可以脱离党的领导独立行动 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】A 【解析】 ①②③正确：人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。④“可以脱离党的领导”错误，党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，任何时候都不能动摇。 5.人民军队被誉为一支“党和人民完全可以信赖的英雄军队”，是因为它（　） ①始终站在人民立场上 ②牢记全心全意为人民服务的根本宗旨 ③始终和人民同呼吸、共命运、心连心 ④只关心军事训练，不参与民生事务 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 【答案】A 【解析】 ①②③正确：人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，和人民同呼吸、共命运、心连心。④错误，人民军队积极参与抢险救灾、支援国家建设等民生事务，并非“只关心军事训练”。 6.从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到抢险救灾的顽强拼搏，人民军队始终用大无畏的气概从胜利走向胜利。这体现了人民军队（　） A. 只依靠先进武器装备取胜 B. 血性胆魄——“敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死” C. 只需要听从个人指挥 D. 只在战争时期发挥作用 【答案】B 【解析】 材料描述了人民军队从战争年代到和平年代始终敢于斗争、敢于胜利的精神，体现了“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄。选项A错误，人民军队取胜靠的是精神、纪律和党的领导；选项C错误，人民军队听从党的指挥；选项D错误，人民军队在和平时期的抢险救灾、维和等行动中也发挥重要作用。 作业 1.【必做】——“人民军队在我心中”探究任务 军队知识卡：查阅资料，了解中国人民解放军的军种和兵种构成，制作一份图文并茂的“人民军队知识卡”（至少介绍3个军种或兵种）。 2.【选做】（任选其一） 选项A：“强军之路”微研究 从“飞两遍”到“飞一遍”——选择一个角度（如装备发展、军人精神、军民关系等），搜集资料进行微研究，制作一份图文报告或3分钟微宣讲。 选项B：“致敬人民军队”宣传海报 为学校或班级设计一张“致敬人民军队”主题宣传海报，可聚焦“人民军队的性质”“军人的精神品质”“国防建设”等主题。 板书 11.1 党和人民信赖的英雄军队 一、人民军队的性质与地位 ①党缔造和领导的人民军队 ②军种：陆·海·空·火箭军 ③兵种：军事航天·网络空间·信息支援·联勤保障 ④最高军事机关：中央军事委员会 二、人民军队的鲜明特质 ①对党忠诚、听党指挥 ②攻无不克、战无不胜 ③纪律严明、作风优良 ④党和人民完全可以信赖 三、党对军队的绝对领导 ①建军之本、强军之魂 ②党缔造军队，始终在党的领导下战斗 学科网（北京）股份有限公司 $