8.1 《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
2026-07-05
|
40页
|
178人阅读
|
1人下载
普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 必修下册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第8课 *中国建筑的特征/梁思成 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 83.13 MB |
| 发布时间 | 2026-07-05 |
| 更新时间 | 2026-07-05 |
| 作者 | pli0827 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58656794.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件围绕梁思成《中国建筑的特征》,以北京四合院、福建土楼等实例情境导入,通过作者简介、科普说明文常识及预习自测搭建基础,再按引论、主体(九大特征)、深化(“文法”“词汇”)、结语(“可译性”)梳理文本,形成从感知到分析的学习支架。
其亮点在于融合文化自信与思维能力培养,如用故宫航拍图与平面图直观呈现轴对称特征,通过“文法”“词汇”比喻解析建筑体系,结合《红楼梦》线路图实践巩固。采用任务驱动式教学,学生能深化对传统建筑文化的认同,教师可依托系统资料提升教学效率。
内容正文:
1
学习目标
语言建构与运用:
理解中国建筑的“词汇”、“文章” 和“文法”。
思维发展与提升:
明确阅读说明文的方法,用找关键词法和思维导图法,培养学生筛选信息的能力。
审美鉴赏与创造:
了解中国建筑特征,感受中国建筑之美。
文化传承与理解:
体会文章的人文精神。理解建筑是一种文化,文化在于创新,更在于传承。争做文化的传承者,增强民族自豪感。
新课导入
北京四合院
湖南吊脚楼
彝族土掌房
福建土楼
苏州园林
徽派建筑
3
西安大雁塔
北京故宫
4
在世界建筑版图中,中国建筑是延续最久、体系最完整的独立派系。从古宫殿到寻常宅院,我国建筑自有其成熟营造法则。这节课我们随着梁思成的视角一起来认识一下······
梁思成 (1901—1972),中国现代建筑学家,建筑史学家,建筑教育家,清华大学教授。
中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。
主要著作:《清式营造则例》《中国建筑史》。
1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士,后在哈佛大学美术研究院学习。
1928年回国。
1946年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任到1972年。
中国建筑的一代宗师
【1901—1972】
作者简介
6
人民英雄纪念碑
中华人民共和国国徽
7
文体常识
科普说明文:以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。
说明对象:自然科学和技术工程(如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等)及社会科学方面。
说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法:举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释(解说)等。
表达方式:以说明为主,但也使用描写、叙述、议论等手法。
语言特点:简明、确切、通俗、生动。
下定义:A=本质特征+属概念(颠倒句子意思不变)。如:正方形是四条边相等、四个角都是直角的四边形。
作诠释:只解释局部特征、表象、功能(前后不能互换)。如:铀,是一种银白色放射性金属。
预习自测
缅甸 蒙古 蒙昧 蒙蒙亮
游廊 抱厦 厦门 厢房
殷商 殷红 殷其雷 国徽
毗邻 石墁 榆枋 房檩
帷幕 压轴 接榫 鳗鱼
柁墩 屋脊 穹窿 斗拱
diàn
měng
méng
mēng
láng
shà
xià
xiāng
yīn
yān
yǐn
huī
pí
màn
fāng
lǐn
wéi
zhòu
sǔn
mán
tuó
jǐ
qióng
dǒu
9
轴线 翚(野鸡) 蚂蚱 琉璃
潜力 歌曲 曲线 轮廓
戗兽 夹道 水榭 洗涤
丝绦 普陀 攒钱 攒聚
框架 藤蔓 圜丘 监督
切削 剥削 门槛 槛圈
太监、国子监、钦天监、监生
zhóu
huī
mà zha
qián
qǔ
qū
kuò
qiàng
jiā
xiè
dí
tāo
tuó
yuán
zǎn
cuán
kuàng
wàn
jiàn
xiāo
xuē
kǎn
jiàn juàn
liú li
jiān
预习自测
10
《中国建筑的特征》
引论(1-2段):从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。
主体(3-13段):谈中国建筑的九大特征,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明。
深化(14-17段):提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题,从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。
结语(18-20段):提出了“各民族建筑之间”的“可译性”问题。
【整体感知】
快速阅读文章,梳理文章脉络
第一部分(第1、2段):从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。
第二部分(第3~13段): 作者概括了中国建筑的九点基本特征。
第三部分(第14~17段): 提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题。
第四部分(第18~20段):各民族建筑间的可译性。
【任务一】梳理文本内容
阅读第一部分,中国的建筑体系有什么特点?
考古学家所发掘的殷代遗址证明,至迟在公元前15世纪,这个独特的体系已经基本上形成了。它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年来,中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长,不断地在技术上和艺术上把它提高,达到了高度水平,取得了辉煌成就。
成型较早
创新发展
世代相承
明确:从空间(地域,分布广大)
从时间(历史,历史悠久)
两个角度概述了中国传统建筑体系的形成和特点。
阅读3—13段:
用简洁的语言概括中国建筑的九大特征,简要分析每处使用的说明方法。
【任务二】
一、 讲立体构成
单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。
屋 顶
房 屋
台 基
作诠释:只解释事物某一方面特征、成因、原理、特点,不揭示全部本质,只做局部说明。
特征一:个别建筑的整体构成
作诠释
特征二:平面布置——群体建筑的构成
一所房子:若干座,有联系的建筑物,围绕一个或若干个庭院或天井建造而成。
左右对称,成显著的轴线
采取向南的方向
户外起居室
A 获取更多的阳光
B “坐北朝南”为尊
(举例子、打比方)
轴对称
特征三:木材结构
立柱与横梁( 2根立柱+2根以上的横梁)构成承重框架
梁架之间用枋、檩搭起来。
功能:承重
梁架
墙壁
特点:不负重
功能:隔断内外、划分内部空间
立柱
横梁
檩
枋
(作比较、下定义)
18
特征四:斗拱(斗+拱)
“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”。
斗
拱
拱
斗
(下定义、举例子)
作用:
减少立柱和横梁交接处的剪力,减少横梁折断的可能性也有装饰性的作用。
特征五:举折、举架
“梁”是多层的,
上层比下层短,矮柱加高。
内部:
外部:
屋顶成了缓和的弯曲面。
说明方法:(下定义、摹状貌)
特征六:屋顶翘角
屋顶是“中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中,盛称“如鸟斯革,如翚斯飞”的屋顶是我们民族文化的骄傲。
作比较
引 用
特征七:颜色——朱红、彩绘
中国建筑
举例子
作比较
特征八:部件的装饰作用
门环
举例子
三福云
特征九:材料的装饰作用
浮雕
彩漆
琉璃
作诠释
有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等,无不尽显中国建筑的装饰特征。
木刻
概括中国建筑的九大特征,分析其说明顺序。
立体构成
平面布局
总体特征
木材结构
斗拱
举折和举架
结构方法
结构特征
屋顶的装饰作用
大胆着色
部件的装饰作用
材料的装饰作用
装饰特征
主
次
整体
局部
总结:按照先整体后局部、先主后次的顺序说明中国建筑的特征,层次清晰严密,既突出了建筑学本身的特点,又符合人们对房屋的观察顺序。
想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
请结合本文内容,根据以下文字画出林黛玉进贾府的线路图。
三间厅
贾母院
五间上房
厢房
荣禧堂
东廊三间
抱厦厅
三间耳房
二门
垂花门
抄手游廊
贾赦院
北
东角门
穿堂
荣府正门
南大厅
穿堂
内仪门
西角门
二门
仪门
仪门
凤姐院
大门
粉油影壁
角门
后廊
荣国府院落布置示意图
厢房
绘图参考:
语言文字 建筑学
文法
文章
词汇
大文章
小品
横额对联
可译性
建筑或建筑群
中国建筑的法式或惯例
建筑的单个构件和因素
宫殿、庙宇
山亭、水榭、一轩、一楼
请同学们看到14-20段,根据你的理解,完成以下表格
【任务三】
影壁、牌楼等
建筑功能一致,但表现形式不同
阅读思考(15段):
这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现……
这种“拘束性”和“灵活性”表现在哪里?用了哪些修辞手法?
“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”,即惯例;“灵活性”是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑一贯的风格,又具有其独特性。用了比喻的修辞,使得说明生动,让读者易于理解。
作者提出各民族建筑间的“可译性”有什么深刻意义?
因为相通,所以可译;因为个性,所以多彩。提出“可译性”,避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”。可辩证地看待世界建筑的共性和个性。探求如何建造新中国的建筑,不要盲目地崇洋,呼吁继承与发扬优良传统,发展中国的建筑,要善于古为今用。
可译性
中外可译
古今可译
世界视野
历史眼光
核心目的:用中国建筑的优良传统,古为今用,守正创新,建造新中国的新建筑。
埃菲尔铁塔
万里长城
埃菲尔铁塔(法语:La Tour Eiffel)1889年建成,高324米,被法国人爱称为“铁娘子”。它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。
31
大本钟
自由女神像
英国伦敦著名的大本钟(Big Ben),建于1858年,每走一小时,就发出深沉而又铿锵的报时声,通过广播,钟声远及世界各地。
自由女神像是法国在1876年赠送给美国独立100周年的礼物,位于美国纽约市哈得德逊河口附近。
32
比萨斜塔
印度泰姬陵
比萨斜塔位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。
泰姬陵是印度知名度最高的古迹之一,全部用纯白色大理石建筑,用玻璃、玛瑙镶嵌,绚丽夺目、美丽无比,有极高的艺术价值。
33
埃及金字塔
帕特侬神庙
埃及金字塔是世界七大建筑奇迹之一。
在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心,耸峙着一座长方形建筑物,就是在世界艺术宝库中著名的帕特侬神庙。
34
梁思成先生不仅是一个伟大的建筑学家,更是一个具有民族、国家意识的中国人。本文的写作目的也不止在于向大众介绍中国建筑的特征,而是呼吁继承发扬中国建筑的优秀传统,以创造中国的新建筑。一个东方古国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。
文本总结
中国建筑的个性乃即我民族之性格。
——梁思成《中国建筑史》
35
荣耀使命,传承薪火
梳理结构
从1950年开始,北京随着旧城改造和地铁修建,古建筑开始消失。历史记载,1952年,长安左门和长安右门被拆除,1954年,地安门被拆,遭受同样命运的,1956年是朝阳门,1965年是崇文门和阜成门、东直门,到1969年,是西直门。
在明清古城墙被拆毁时,梁思成和林徽因抚砖痛哭。
课后拓展延伸:
“寻找家乡的古建筑”(如快阁)
走访调查,了解快阁的历史
查阅资料,感悟快阁的变迁
呼吁保护,如何对待文化遗产
形成书面报告,与同学们分享
个别建筑构成
群体建筑构成
结构方法
斗拱
举折、举架
屋顶
颜色——朱红
部件的装饰作用
材料的装饰作用
总体特征
结构特征
装饰特征
主
次
整体
局部
板书设计:
中国建筑的特征
39
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。