精品解析：2026年陕西汉中市西乡县第三中学中考化学信息卷(1)

试卷类型：A 2026年陕西省初中学业水平考试信息卷(A) 化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Ag-108 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 分类是学习化学的重要方法，下列物质属于氧化物的是 A. B. C. D. HCl 【答案】B 【解析】 【详解】氧化物的判定标准：由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。由铁、氧两种元素组成，且含有氧元素，符合氧化物定义，属于氧化物，故B选项正确。 2. 2026年2月 4 日，陕西省生态环境保护工作会议在西安召开。下列有关环境保护的做法不合理的是 A. 降碳：减少使用化石燃料 B. 减污：生活废水处理后排放 C. 扩绿：大量植树造林 D. 增长：生活垃圾就地焚烧 【答案】D 【解析】 【详解】A. 化石燃料燃烧会释放大量CO2等温室气体，减少化石燃料使用可实现降碳目标，做法合理； B. 生活废水直接排放会污染水体，处理后排放符合减污要求，做法合理； C. 大量植树造林可吸收二氧化碳、净化空气、改善生态，符合扩绿要求，做法合理； D. 生活垃圾就地焚烧会产生大量有毒有害气体和可吸入颗粒物，严重污染大气，做法不合理。 3. 正确的实验操作是实验成功的基础。下列实验操作正确的是 A. 振荡试管 B. 称量氯化钠 C. 过滤液体 D. 溶解固体 【答案】A 【解析】 【详解】A.振荡试管的正确操作就是用手指捏住试管中上部，依靠手腕摆动振荡，图中操作正确。 B.托盘天平称量药品需遵循左物右码的原则，图中砝码和氯化钠位置放反；且氯化钠不能直接放在托盘上称量，应放在纸张上称量，操作错误。 C.过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中未用玻璃棒引流，操作错误。 D.量筒仅用来量取液体体积，不能用于溶解固体，溶解固体需在烧杯中进行，操作错误。 4. 下列对化学符号中数字的含义理解不正确的是 A. ：表示一个氧分子中有两个氧原子 B. ：表示一个硫离子带两个单位负电荷 C. ：表示该物质中H、O元素的个数比为 D. 2Fe：表示两个铁原子 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学式中元素右下角的数字表示1个分子中所含该原子的个数，中右下角的2表示1个氧分子含2个氧原子，A表述正确。 B.元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，中右上角的表示1个硫离子带2个单位负电荷，B表述正确。 C.元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，中是H、O原子的个数比为，不能表述为元素个数比，C表述错误。 D.元素符号前的数字表示原子的个数，2Fe表示2个铁原子，D表述正确。 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气各成分的说法中，不正确的是 A. 工业上从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B. 空气组成： C. 稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D. 空气质量指数越小，空气的质量越好 【答案】B 【解析】 【详解】A. 工业上分离液态空气制氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，表述正确； B. 空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%，不是质量分数；且空气中占比78%的是氮气，化学式为，不是N，表述错误； C. 稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯等多种电光源，表述正确； D. 空气质量指数越小，代表空气中污染物含量越低，空气质量越好，表述正确。 6. 在一定条件下，甲和乙能发生反应生成丙和丁，其反应示意图如下图。下列说法正确的是 A. 反应前后原子种类和数目一定发生改变 B. 丁中一定含有氧元素 C. 若丁为NO，则所有元素在反应前后化合价均发生改变 D. 丁如果是单质，则参加反应的甲和乙分子数之比为3：4 【答案】D 【解析】 【分析】首先根据图例确定物质化学式：甲为，乙为，丙为，结合质量守恒定律分析。 【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不发生改变，A错误。 B.若反应生成氮气和水，丁为N2，不含氧元素，因此丁不一定含有氧元素，B错误。 C.若丁为NO，反应方程式为，反应前后H元素化合价始终为+1，没有发生变化，C错误。 D.丁为单质时，根据元素守恒只能是N2，配平反应得 ，参加反应的甲（O2）和乙（NH3）分子数之比为3:4，D正确。 7. “火焰分割”实验，是先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。下列有关说法错误的是 A. 铁块能拉成铁丝是利用了铁的物理性质 B. 乙中铁丝网a上方能看到火焰，实际是穿过网的酒精蒸气在燃烧 C. 酒精的着火点降低使乙中铁丝网中间的火焰熄灭 D. 将铁丝网继续在空气中加热不会燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁块能拉成铁丝是利用铁的延展性，延展性属于物理性质，说法正确。 B.红热的铁丝网a温度高于酒精的着火点，穿过铁丝网的酒精蒸气接触到高温的a，达到着火点后发生燃烧，因此a上方能看到火焰，说法正确。 C.着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变。乙中两张铁丝网中间火焰熄灭，是因为常温的铁丝网b吸热，使区域温度降低到酒精的着火点以下，并非酒精着火点降低，说法错误。 D.铁燃烧需要较高浓度的氧气，空气中氧气浓度较低，因此铁丝网在空气中加热只会红热，不会燃烧，说法正确。 8. 两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液，两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体，向两只试管中分别滴加适量水，现象如图所示，结合图二判断下列说法正确的是 A. Y的溶解度曲线为b曲线 B. 降温可使X的饱和溶液变浑浊 C. X的饱和溶液从t2 ℃降温到t1 ℃，溶质的质量分数变大 D. t3 ℃时，X、Y的饱和溶液质量相等，则溶剂质量X>Y 【答案】D 【解析】 【详解】NaOH溶于水放热，NH4NO3 溶于水吸热。A. Y的溶解度曲线为a曲线，故A错误；B.升温可使X的饱和溶液变浑浊，故B错误；C. X的饱和溶液溶解度曲线是b,从t2 ℃降温到t1 ℃，溶质的质量分数不变，故C错误；D. t3 ℃时，X溶解度小于Y溶解度，饱和溶液质量相等，则溶剂质量X＞Y，故D正确。 点睛∶溶液由溶质和溶剂组成，NaOH溶于水放热，NH4NO3 溶于水吸热。 9. 如图：甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质。其中甲为黑色单质，丁为红色单质，乙、丙是组成元素相同的两种气态化合物。“→”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。下列说法正确的是 A. 甲是黑色碳单质 B. 乙有毒性，会造成空气污染 C. 丙→乙一定为化合反应 D. 丁能与稀盐酸反应产生气泡 【答案】A 【解析】 【分析】丁为红色单质，初中化学常见为；甲为黑色单质，能生成，还能生成组成元素相同的气态化合物乙、丙，故甲为黑色碳单质（）；乙、丙为组成元素相同的气态氧化物，即和，其中丙能转化为，说明丙具有还原性，因此丙为，乙为。 【详解】A.甲为碳单质，属于黑色固体，说法正确； B.乙为，无毒，不属于空气污染物，说法错误； C.丙（）转化为乙（），若发生反应，该反应不属于化合反应，说法错误； D.丁为，金属活动性排在氢之后，不能与稀盐酸反应生成气体，说法错误。 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分) 10. 中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 （1）《天工开物》将陶瓷概述为“水火既济而土合”。烧制瓷器所用黏土中含有氧、硅、铝等元素，写出其中属于金属元素的符号___________。 （2）“雕梁画栋”指在建筑上雕刻花纹并搭配丰富的颜料。绿色颜料三氧化二铬(Cr2O3)中铬元素的化合价为___________。 （3）宋代画家许道宁用墨(炭黑等制成)绘制的《关山密雪图》保存至今而不变色，原因是在常温下碳单质___________。 【答案】（1）Al （2）+3 （3）化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 给出的三种元素中，氧、硅属于非金属元素，铝是金属元素，元素符号书写规则为首字母大写、第二个字母小写，故为Al。 【小问2详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，氧元素通常显-2价，设Cr的化合价为，列式：，解得x=+3。 【小问3详解】 常温下碳单质最外层有4个电子，不易得失电子，化学性质稳定，很难与其他物质发生反应，因此墨绘字画能长期保存不变色。 11. 人类的生产、生活都离不开化学。 （1）汽车是现代生活中常见的一种交通工具。车外壳的主要材料是钢铁，钢铁属于___________(填“合成”“金属”或“复合”)材料。 （2）健康的身体离不开合理均衡的饮食，某校餐厅的午餐食谱是米饭、清炖羊肉、青菜、牛奶。其中富含维生素的食物是___________。 （3）现代城市居民主要使用天然气作燃料。天然气主要成分中两种元素的质量比为___________。 【答案】（1）金属 （2）青菜 （3） 【解析】 【小问1详解】 钢铁是铁碳合金，合金属于金属材料范畴；合成材料指塑料、合成纤维等有机合成材料，复合材料是多种不同类型材料复合而成，因此钢铁属于金属材料。 【小问2详解】 米饭富含糖类，清炖羊肉、牛奶富含蛋白质，蔬菜水果普遍富含维生素，因此食谱中青菜符合要求。 【小问3详解】 天然气主要成分为甲烷（化学式），元素质量比为相对原子质量与原子个数的乘积之比，计算得。 12. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）微观上汞是由___________构成的。 （2）镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图1是镓元素在元素周期表中的相关信息，图2是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①镓元素的相对原子质量为___________。 ②A、C、D中与B属于同种元素的是___________(填字母)。 ③A、B、C、D中属于阴离子的粒子是___________(填离子符号)。 【答案】（1）原子 （2） ①. 69.72 ②. C ③. S2- 【解析】 【小问1详解】 汞属于金属单质，金属单质由对应原子直接构成。 【小问2详解】 ①元素周期表单元格最下方的数字为元素的相对原子质量，因此镓的相对原子质量为69.72； ②元素种类由质子数决定，B的质子数为16，C的质子数也为16，二者属于同种元素； ③阴离子的质子数小于核外电子数，C粒子质子数为16，核外电子数为18，是带2个单位负电荷的硫离子，符号为。 13. 用下图装置进行实验，一段时间后烧杯②中溶液由红色变为无色。 （1）烧杯②中发生反应的化学方程式为___________。 （2）反应过程中，烧杯②中溶液的pH___________(填“增大”或“减小”)。 （3）若将烧杯①中的浓盐酸换成浓硫酸进行实验，观察不到上述现象，请分析原因：___________。 【答案】（1） （2）减小 （3）浓硫酸不具有挥发性，硫酸分子无法运动到烧杯②中与NaOH反应 【解析】 【小问1详解】 浓盐酸具有强挥发性，挥发出的氯化氢分子扩散到烧杯②中，与氢氧化钠发生中和反应，生成氯化钠和水，对应方程式如上。 【小问2详解】 烧杯②中原为碱性的氢氧化钠溶液，pH>7；随着氯化氢不断反应消耗氢氧化钠，溶液碱性逐渐减弱，因此pH减小。 【小问3详解】 浓硫酸不具有挥发性，硫酸分子无法运动到烧杯②中与NaOH反应，②中溶液始终为碱性，酚酞保持红色，因此观察不到题干中的褪色现象。 14. 同学们围绕“金属铁、银、镁、铜”进行了项目式学习。 （1）在纯铁中加入一定量的铬、镍制成不锈钢，不锈钢具有的特点是比纯铁熔点低、抗腐蚀性好、硬度___________(填“大”或“小”)。 （2）学习过程中，同学们要验证铁、银、镁的金属活动性顺序，下列试剂可以达到实验目的的是___________(填字母)。 A. 溶液、 B. 溶液、溶液、 C. 、溶液、溶液 （3）为进一步探究金属的化学性质，小组同学做了右图所示实验，保持平衡的杠杆两端分别挂等质量银片和铁片，小心地向烧杯中央滴入浓溶液，一段时间后杠杆的现象是___________；杠杆B端发生反应的化学方程式为___________。 【答案】（1）大 （2）B （3） ①. A端高B端低 ②. 【解析】 【小问1详解】 不锈钢是铁的合金，合金的硬度比其组成的纯金属更大、熔点更低、抗腐蚀性更好。 【小问2详解】 A.铁、银都不能和硫酸镁反应，只能证明镁比铁、银活泼，无法比较铁和银的活动性，不能达到目的。 B.铁不能和硫酸镁反应，证明；铁能置换出硝酸银中的银，证明，可以得出完整活动性顺序，能达到目的。 C.镁能和硝酸亚铁、硝酸银都发生反应，只能证明镁比铁、银活泼，无法比较铁和银的活动性，不能达到目的。 【小问3详解】 银和硫酸铜不反应，A端质量不变；B端的铁会和硫酸铜发生置换反应（），每56份质量的铁反应，会生成64份质量的铜附着在铁片上，因此B端固体总质量增加，最终杠杆A端上升、B端下沉。 15. 重铬酸钾在化学工业有广泛的应用，如印染、电镀等。工业制备的重铬酸钾中常混有少量氯化钾，这两种物质的溶解度曲线如图1所示。 （1）0℃时，将20g氯化钾加入50g水中，所得溶液为___________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）实验小组用重铬酸钾和氯化钾中的一种进行了图2所示的实验，根据图2中的信息判断，X是___________。 （3）40℃时，氯化钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为___________(化为最简整数比)。 （4）将60℃时等质量的重铬酸钾和氯化钾的饱和溶液降温至40℃，溶剂的质量：重铬酸钾溶液___________(填“>”“<”或“=”)氯化钾溶液。 （5）一定温度下，氯化钾溶液质量随蒸发水的质量的变化关系如图所示。下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 原氯化钾溶液为不饱和溶液 B. 氯化钾在该温度下的溶解度为 C. 和析出的固体质量相等 【答案】（1）饱和 （2）重铬酸钾 （3） （4）= （5）BC 【解析】 【小问1详解】 由溶解度曲线可知，时氯化钾的溶解度约为（水最多溶解氯化钾），则水最多只能溶解氯化钾，加入氯化钾不能完全溶解，因此所得溶液为饱和溶液。 【小问2详解】 由图2可知，时，水中加入X后有固体剩余，说明时X的溶解度小于。氯化钾在溶解度就大于，溶解度远大于，而重铬酸钾溶解度小于，符合实验现象，因此X是重铬酸钾。 【小问3详解】 时氯化钾的溶解度为，即溶剂中最多溶解氯化钾，饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为。 【小问4详解】 溶解度曲线中，交点位于，因此时重铬酸钾的溶解度等于氯化钾。等质量的饱和溶液中溶剂质量相等，降温过程中溶剂质量不变，因此降温到40℃时溶剂质量仍相等。 【小问5详解】 设该温度下氯化钾溶解度为，原溶液蒸发水才达到饱和，联立过程分析可得： 蒸发水析出溶质，蒸发共析出溶质，计算得，且蒸发前原溶液已经饱和（）。 A.由图像数据计算可知，a点为饱和溶液。若实验从a点开始，则原溶液为饱和溶液，错误。 B.计算得该温度下氯化钾溶解度为，正确。 C.蒸发水析出固体，蒸发水也析出固体，析出质量相等，正确。 三、实验及探究题(共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分) 16. 下列装置是、、三种气体的实验室制取和收集装置，请回答下列问题： （1）写出①或②中任意一种仪器的名称___________。 （2）A~D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式：___________。 （3）上述制取气体的装置中，中间过程可以添加液体试剂的装置是___________(填字母)。 （4）用装置收集气体，验满的方法是___________。 （5）下图是简易供氧器。图1为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是___________(填字母)。 A. 该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 B. 加湿过滤仓可过滤杂质、提纯氧气，也可使输出的氧气保持湿润 C. 可通过加湿过滤仓观察氧气的供给速率 D. 图2的作用相当于过滤仓，则a管与病人的氧气罩相连 【答案】（1）集气瓶或水槽 （2） （3）CD （4）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 （5）D 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 装置A是发生装置，需要酒精灯加热且试管口有棉花，应用高锰酸钾加热制取氧气 【小问3详解】 C、D装置有长颈漏斗和分液漏斗、可以在反应过程中添加液体试剂. 【小问4详解】 二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，可以用燃着的木条放在瓶口处观察现象来证明是否收集满 【小问5详解】 A.反应仓主要是输出氧气，相当于实验室制取氧气的发生装置，正确。 B.加湿过滤仓有大量的水，可以过滤杂质，使氧气保持湿润，正确。 C.加湿过滤仓的气泡速度可以反应氧气的供给速率，正确。 D.图二是收集装置，相当于加湿过滤仓，让氧气通过水变湿润，氧气必须从长导管（a管，伸入水下）进入，在水中产生气泡，加湿后的氧气聚集在瓶子上方，然后从短导管（b管，在液面上方）排出，连接到氧气罩，因此应该是b管与病人的氧气罩相连，错误。 17. 某NaOH溶液中不小心混入了。实验课上，同学们设计如下图所示实验方案除去该混合溶液中的。 【反思交流】 （1）有同学认为方案一不可行，原因是___________。 （2）方案二除去的原理是___________(用化学方程式表示)。 【进行实验】同学们将一定质量的溶液加入混合溶液中，观察到有白色沉淀生成，充分反应后静置、过滤，为判断得到的滤液中是否只含，同学们分成甲、乙、丙三组分别对滤液进行了如下探究。 【提出问题】滤液中的溶质是什么？ 【作出猜想】猜想一：；猜想二：、；猜想三：、。 【实验验证】 （3）填写空白处 组别 实验操作 实验现象 实验结论 甲组 取少量滤液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 溶液变为___________色 猜想一成立 乙组 取少量滤液于试管中，滴加过量溶液 无明显现象 猜想二___________ 丙组 取少量滤液于试管中，通入二氧化碳 ___________ 猜想三成立 【分析讨论】 （4）有同学提出甲组实验不能得出猜想一成立，理由是___________。 【答案】（1）会消耗需要保留的，还无法除去​，同时引入新杂质 （2） （3） ①. 蓝 ②. 不成立 ③. 产生白色沉淀 （4）三种猜想的滤液都呈碱性，都能使紫色石蕊溶液变蓝，无法证明是否只含 【解析】 【小问1详解】 除杂要求不消耗原物质、不引入新杂质。方案一中加入​，会和反应生成沉淀，消耗目标物质，也无法除去原杂质，还引入新杂质，因此不可行。 【小问2详解】 方案二中，氢氧化钡和杂质硫酸钠反应，生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，过滤即可除去杂质，不引入新杂质，其反应的化学方程式为。 【小问3详解】 实验验证： ① 猜想一只有，呈碱性，紫色石蕊遇碱性溶液变蓝，因此溶液变蓝； ② 若猜想二成立（含​），加入​会生成白色硫酸钡沉淀，现在无明显现象，说明猜想二不成立； ③ 猜想三成立（含​），通入后，和​反应生成碳酸钡白色沉淀，因此现象为产生白色沉淀。 【小问4详解】 三种猜想的滤液中都含有，溶液都显碱性，都能使紫色石蕊变蓝，因此甲组实验无法区分，不能得出猜想一成立。 四、计算与分析题(共1小题，计5分) 18. 文物修复中的金缮工艺常用“铜粉”(Cu-Zn合金)仿金，化学兴趣小组为测定某“铜粉”样品中锌的质量分数，进行了如图所示的实验。 （1）充分反应后生成气体的质量是___________g。 （2）计算该“铜粉”样品中锌的质量分数(写出具体计算过程)。 （3）反应结束后烧杯中溶液所含的溶质是___________(填化学式)。 【答案】（1）0.4 （2）解：设该“铜粉”样品中锌的质量为。 ， 该“铜粉”样品中锌的质量分数为 答：该“铜粉”样品中锌的质量分数为65%。 （3）、 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，反应前后质量不变，铜和稀硫酸不反应，锌和稀硫酸反应生成氢气，由图中可以看到没有收集气体的装置，气体溢出，反应前总质量为140g（120g+20g），反应后质量为139.6g所以减少的0.4g即为生成气体的质量。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 生成物中有硫酸锌，根据题目稀硫酸过量，所以所含溶质有、。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2026年陕西省初中学业水平考试信息卷(A) 化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Ag-108 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 分类是学习化学的重要方法，下列物质属于氧化物的是 A. B. C. D. HCl 2. 2026年2月 4 日，陕西省生态环境保护工作会议在西安召开。下列有关环境保护的做法不合理的是 A. 降碳：减少使用化石燃料 B. 减污：生活废水处理后排放 C. 扩绿：大量植树造林 D. 增长：生活垃圾就地焚烧 3. 正确的实验操作是实验成功的基础。下列实验操作正确的是 A. 振荡试管 B. 称量氯化钠 C. 过滤液体 D. 溶解固体 4. 下列对化学符号中数字的含义理解不正确的是 A. ：表示一个氧分子中有两个氧原子 B. ：表示一个硫离子带两个单位负电荷 C. ：表示该物质中H、O元素的个数比为 D. 2Fe：表示两个铁原子 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气各成分的说法中，不正确的是 A. 工业上从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B. 空气组成： C. 稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D. 空气质量指数越小，空气的质量越好 6. 在一定条件下，甲和乙能发生反应生成丙和丁，其反应示意图如下图。下列说法正确的是 A. 反应前后原子种类和数目一定发生改变 B. 丁中一定含有氧元素 C. 若丁为NO，则所有元素在反应前后化合价均发生改变 D. 丁如果是单质，则参加反应的甲和乙分子数之比为3：4 7. “火焰分割”实验，是先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。下列有关说法错误的是 A. 铁块能拉成铁丝是利用了铁的物理性质 B. 乙中铁丝网a上方能看到火焰，实际是穿过网的酒精蒸气在燃烧 C. 酒精的着火点降低使乙中铁丝网中间的火焰熄灭 D. 将铁丝网继续在空气中加热不会燃烧 8. 两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液，两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体，向两只试管中分别滴加适量水，现象如图所示，结合图二判断下列说法正确的是 A. Y的溶解度曲线为b曲线 B. 降温可使X的饱和溶液变浑浊 C. X的饱和溶液从t2 ℃降温到t1 ℃，溶质的质量分数变大 D. t3 ℃时，X、Y的饱和溶液质量相等，则溶剂质量X>Y 9. 如图：甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质。其中甲为黑色单质，丁为红色单质，乙、丙是组成元素相同的两种气态化合物。“→”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。下列说法正确的是 A. 甲是黑色碳单质 B. 乙有毒性，会造成空气污染 C. 丙→乙一定为化合反应 D. 丁能与稀盐酸反应产生气泡 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分) 10. 中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 （1）《天工开物》将陶瓷概述为“水火既济而土合”。烧制瓷器所用黏土中含有氧、硅、铝等元素，写出其中属于金属元素的符号___________。 （2）“雕梁画栋”指在建筑上雕刻花纹并搭配丰富的颜料。绿色颜料三氧化二铬(Cr2O3)中铬元素的化合价为___________。 （3）宋代画家许道宁用墨(炭黑等制成)绘制的《关山密雪图》保存至今而不变色，原因是在常温下碳单质___________。 11. 人类的生产、生活都离不开化学。 （1）汽车是现代生活中常见的一种交通工具。车外壳的主要材料是钢铁，钢铁属于___________(填“合成”“金属”或“复合”)材料。 （2）健康的身体离不开合理均衡的饮食，某校餐厅的午餐食谱是米饭、清炖羊肉、青菜、牛奶。其中富含维生素的食物是___________。 （3）现代城市居民主要使用天然气作燃料。天然气主要成分中两种元素的质量比为___________。 12. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）微观上汞是由___________构成的。 （2）镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图1是镓元素在元素周期表中的相关信息，图2是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①镓元素的相对原子质量为___________。 ②A、C、D中与B属于同种元素的是___________(填字母)。 ③A、B、C、D中属于阴离子的粒子是___________(填离子符号)。 13. 用下图装置进行实验，一段时间后烧杯②中溶液由红色变为无色。 （1）烧杯②中发生反应的化学方程式为___________。 （2）反应过程中，烧杯②中溶液的pH___________(填“增大”或“减小”)。 （3）若将烧杯①中的浓盐酸换成浓硫酸进行实验，观察不到上述现象，请分析原因：___________。 14. 同学们围绕“金属铁、银、镁、铜”进行了项目式学习。 （1）在纯铁中加入一定量的铬、镍制成不锈钢，不锈钢具有的特点是比纯铁熔点低、抗腐蚀性好、硬度___________(填“大”或“小”)。 （2）学习过程中，同学们要验证铁、银、镁的金属活动性顺序，下列试剂可以达到实验目的的是___________(填字母)。 A. 溶液、 B. 溶液、溶液、 C. 、溶液、溶液 （3）为进一步探究金属的化学性质，小组同学做了右图所示实验，保持平衡的杠杆两端分别挂等质量银片和铁片，小心地向烧杯中央滴入浓溶液，一段时间后杠杆的现象是___________；杠杆B端发生反应的化学方程式为___________。 15. 重铬酸钾在化学工业有广泛的应用，如印染、电镀等。工业制备的重铬酸钾中常混有少量氯化钾，这两种物质的溶解度曲线如图1所示。 （1）0℃时，将20g氯化钾加入50g水中，所得溶液为___________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）实验小组用重铬酸钾和氯化钾中的一种进行了图2所示的实验，根据图2中的信息判断，X是___________。 （3）40℃时，氯化钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为___________(化为最简整数比)。 （4）将60℃时等质量的重铬酸钾和氯化钾的饱和溶液降温至40℃，溶剂的质量：重铬酸钾溶液___________(填“>”“<”或“=”)氯化钾溶液。 （5）一定温度下，氯化钾溶液质量随蒸发水的质量的变化关系如图所示。下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 原氯化钾溶液为不饱和溶液 B. 氯化钾在该温度下的溶解度为 C. 和析出的固体质量相等 三、实验及探究题(共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分) 16. 下列装置是、、三种气体的实验室制取和收集装置，请回答下列问题： （1）写出①或②中任意一种仪器的名称___________。 （2）A~D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式：___________。 （3）上述制取气体的装置中，中间过程可以添加液体试剂的装置是___________(填字母)。 （4）用装置收集气体，验满的方法是___________。 （5）下图是简易供氧器。图1为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是___________(填字母)。 A. 该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 B. 加湿过滤仓可过滤杂质、提纯氧气，也可使输出的氧气保持湿润 C. 可通过加湿过滤仓观察氧气的供给速率 D. 图2的作用相当于过滤仓，则a管与病人的氧气罩相连 17. 某NaOH溶液中不小心混入了。实验课上，同学们设计如下图所示实验方案除去该混合溶液中的。 【反思交流】 （1）有同学认为方案一不可行，原因是___________。 （2）方案二除去的原理是___________(用化学方程式表示)。 【进行实验】同学们将一定质量的溶液加入混合溶液中，观察到有白色沉淀生成，充分反应后静置、过滤，为判断得到的滤液中是否只含，同学们分成甲、乙、丙三组分别对滤液进行了如下探究。 【提出问题】滤液中的溶质是什么？ 【作出猜想】猜想一：；猜想二：、；猜想三：、。 【实验验证】 （3）填写空白处 组别 实验操作 实验现象 实验结论 甲组 取少量滤液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 溶液变为___________色 猜想一成立 乙组 取少量滤液于试管中，滴加过量溶液 无明显现象 猜想二___________ 丙组 取少量滤液于试管中，通入二氧化碳 ___________ 猜想三成立 【分析讨论】 （4）有同学提出甲组实验不能得出猜想一成立，理由是___________。 四、计算与分析题(共1小题，计5分) 18. 文物修复中的金缮工艺常用“铜粉”(Cu-Zn合金)仿金，化学兴趣小组为测定某“铜粉”样品中锌的质量分数，进行了如图所示的实验。 （1）充分反应后生成气体的质量是___________g。 （2）计算该“铜粉”样品中锌的质量分数(写出具体计算过程)。 （3）反应结束后烧杯中溶液所含的溶质是___________(填化学式)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $