3*《现代诗二首》暑假自学-2026-2027学年四年级上册语文统编版

暑假自学课 3*《现代诗二首》 一、学习目标 1. 语言建构：准确认读“巢、苇、罗、眠、霸、占”等6个生字；理解“归巢、斜阳、剪秋罗、霸占、偷渡”等词语，体会现代诗语言凝练、意蕴丰富的特点。 2. 思维提升：在反复朗读中想象诗歌描绘的画面，感受《秋晚的江上》中“倦鸟归巢”的动态美与《花牛歌》中“花牛嬉戏”的童趣美，初步学习诗歌阅读的一般策略。 3. 审美鉴赏：品读两首诗歌中拟人、比喻、夸张等修辞手法的精妙之处，感受诗人以童心观照自然的独特视角，体会诗歌“情景交融”的意境之美。 4. 文化传承：了解刘大白、徐志摩两位现代诗人的文学成就，感受中国现代诗歌的独特魅力；学习用童心和想象力观察世界，培养对自然和生活的热爱之情。 二、课前预习 （一）生字积累 易读错字： 巢（cháo，翘舌音，不读cáo） 苇（wěi） 罗（luó） 眠（mián） 霸（bà） 占（zhàn） 多音字： 尽：jǐn（尽管）/ jìn（尽头） 溜：liū（溜走、滴溜溜）/ liù（眼尖手溜） 生字组词： 巢：归巢、鸟巢、巢穴 苇：芦苇、苇秆 罗：剪秋罗、罗列 眠：睡眠、安眠、冬眠 霸：霸占、霸主 占：霸占、占领、占据 字形巧记： “巢”字上面像鸟窝，下面像树干，合起来就是“树上的鸟窝”。“苇”是草字头加“韦”，芦苇是一种水边植物。 （二）近反义词 近义词： 归巢——回巢 斜阳——夕阳、落日 一瞬——一霎、刹那、转眼 霸占——占据、侵占 滴溜溜——骨碌碌 反义词： 斜——正 扁——圆 （三）词语积累 词语搭配： （归巢）的鸟儿 （头白）的芦苇 （一穗）剪秋罗 尾巴甩得（滴溜溜） 词语理解： 斜阳：黄昏前西斜的太阳，也就是夕阳。 剪秋罗：一种秋天开花的草本植物，花朵颜色鲜艳。 霸占：倚仗权势占为己有，文中指白云占据了半个天空。 偷渡：偷偷通过，文中指太阳悄悄下山。 （四）作者简介 刘大白（1880—1932）：浙江绍兴人，现代诗人、文学史家，清末贡生。五四运动中与经亨颐、陈望道、夏丏尊并称“五四浙江四杰”。他的诗歌富有生活气息，早期作品多反映社会现实。《秋晚的江上》是其写景小诗的代表作，创作于1923年，收录于诗集《邮吻》。 徐志摩（1897—1931）：浙江海宁人，中国现代著名诗人、散文家，新月派代表诗人。倡导新诗格律，对中国新诗发展做出了重要贡献。代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》《翡冷翠的一夜》等。《花牛歌》以其充满童趣的语言和活泼的节奏，展现了诗人对自由与自然的向往。 三、课文梳理 1. 主要内容 课文选编了两首现代诗。 《秋晚的江上》描绘了一幅秋天傍晚江上的动人画面：倦鸟归巢，夕阳的余晖落在鸟背上；鸟儿翻动翅膀，斜阳“掉”在江面上，映红了江水，连江边的芦苇也一瞬间“妆成红颜”。诗人以凝练的语言，写出了动静结合的秋江晚景图。 《花牛歌》则用轻快活泼的笔调，写了花牛在草地上的四种姿态：坐、眠、走、做梦。花牛压扁了剪秋罗，白云与花牛“霸占”了半个天，小尾巴甩得滴溜溜，夕阳悄悄下山——一幅悠闲自在的田园童趣图。 2. 结构脉络 《秋晚的江上》 ： 第一部分（第1—2行） ：动态——写倦鸟归巢，驮着斜阳。 第二部分（第3—6行） ：转合——写鸟翅一翻，斜阳入江，芦苇瞬变红颜。 叙事线索：归鸟驮阳 → 鸟翅抖阳 → 斜阳染江 → 芦苇成红颜**，想象奇崛，层层递进。 《花牛歌》 ： 第一节：写花牛在草地里坐——压扁剪秋罗。 第二节：写花牛在草地里眠——白云霸占半个天。 第三节：写花牛在草地里走——尾巴甩得滴溜溜。 第四节：写花牛在草地里做梦——太阳偷渡西山。 叙事线索：坐→眠→走→梦，以花牛一天的活动为线，动静结合，充满童趣。 3. 两首诗歌对比一览 对比维度 《秋晚的江上》 《花牛歌》 作者 刘大白 徐志摩 描写对象 归鸟、斜阳、芦苇、江面 色彩斑斓（白云、红花、花牛） 画面色调 金色、红色、白色（温暖明亮） 被装进玩具枪射飞 主要修辞 拟人（驮着、妆成）、夸张（掉在江上） 拟人（霸占、偷渡） 情感基调 宁静优美，略带感伤 活泼轻快，充满童趣 共同特点 用童心观察自然，赋予事物人的性格和情感 用童心观察自然，赋予事物人的性格和情感 四、重点赏析 1. 以童心观照自然——让平凡变得有趣 两首诗最大的特点，是以儿童般的眼光看待世界，让大自然中的事物都有了人的性格和情感。 《秋晚的江上》——鸟儿有了“人性”： “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” 鸟儿“倦了”，这是人的感受；“驮着斜阳”，这是奇妙的想象。诗人把鸟儿当成人来写—— 飞了一天的鸟，像人一样疲倦，却还要“背着”太阳回家，仿佛鸟儿在完成一项“任务”。 “双翅一翻，把斜阳掉在江上。” 鸟儿翻了个身，太阳就从鸟背上“掉”了下来。诗人故意把鸟儿想成一个“小调皮”：它太 累了，不想再背着太阳了，所以一翻身把它“扔”到了江里。这样的想象带着可爱的“孩子 气”，让画面立刻生动起来。 “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 芦苇的顶端是白色的（像老人白了的头发），被夕阳一照，却变成了红色，像个化了妆的美 人。“妆成红颜”用了拟人手法，“一瞬”又暗示了美景的短暂——瞬间的美，才更让人珍惜。 《花牛歌》——花牛有了“孩子气” ： “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。” 花牛一屁股坐下，把一朵漂亮的花压扁了。诗人不是批评它，反而觉得它可爱、淘气——像 一个顽皮的孩子，不管不顾地享受着自己的快乐。 “花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。” 花牛睡着了，雪白的肚皮朝向天空。诗人把它和天上的白云联系起来——“白云霸占了半个 天”，花牛白白的肚皮也“霸占”了半个草地。花牛和白云之间，仿佛有了某种默契。 “花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。” “滴溜溜”这个词用得太妙了——写出了花牛尾巴甩得飞快的样子，也写出了花牛轻松、快 乐、自由自在的心情。 “花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。” 花牛在梦里，太阳偷偷下了山。“偷渡”是拟人手法，写出了时间悄悄流逝的感觉——快乐 的时光总是过得很快，一转眼，傍晚就到了。 2. 精妙的比喻与夸张 《秋晚的江上》中“驮着斜阳”的夸张手法尤为精妙：鸟儿驮着的不是一般的东西，而是“太 阳”，这种“超现实”的想象，让平凡的归鸟场景充满了诗意。 而“把斜阳掉在江上”更是堪称神来之笔——不说“太阳落山”，而是说鸟儿把太阳“扔” 到了江里，既出人意料，又在情理之中。 3. 节奏明快，朗朗上口 两首诗的节奏感很强，适合朗读。特别是《花牛歌》四节结构相同，每节两句，反复吟咏， 节奏轻快，就像花牛甩尾巴一样“滴溜溜”地转。 五、写作技法 1. 拟人手法的精妙运用：两首诗都赋予自然景物以人的情感和动作（鸟“驮”斜阳，芦“妆”红颜，白云“霸占”，太阳“偷渡”），让无生命的景物变得有生命、有性格。 2. 奇特的想象与夸张：“驮着斜阳”“把斜阳掉在江上”，这种“不合常理”的想象，恰恰是诗歌的魅力所在——用童心看世界，世界就变得不一样。 3. 动静结合，画面感强：《秋晚的江上》有飞鸟的动态、斜阳的流动、芦苇的“妆成”；《花牛歌》有花牛坐、眠、走、梦的动静交替。画面在动与静中转换，引人入胜。 4. 结构对称，节奏和谐：《花牛歌》四节结构相同，形成回环往复的音乐美。《秋晚的江上》则先动后静，在“驮着”的沉重与“掉下”的轻快之间形成张力。 六、分层练习 （一）初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。 归巢（cháo cáo） 芦苇（wěi wéi） 剪秋罗（luó lóu） 霸占（zhàn zàn） 尽管（jǐn jìn） 滴 溜溜（liū liù） 2. 看拼音，写词语。 黄昏时分，鸟儿们开始guī cháo（ ）了。一只飞累了的鸟儿，背上仿佛tuó zhe（ ）xié yáng（ ），它双翅一翻，把斜阳diào zài（ ）了jiāng shàng（ ），江边的lú wěi（ ）也被染红了，真美啊！ 3. 选词填空。 霸占 偷渡 滴溜溜 一瞬 （1）白云（ ）了半个天空。 （2）太阳（ ）了西山的青峰。 （3）花牛的小尾巴甩得（ ）。 （4）头白的芦苇，也妆成了（ ）的红颜。 4. 写出下列词语的近义词。 归巢——（ ） 斜阳——（ ） 霸占——（ ） 一瞬——（ ） （二）再读课文·研读句段 1. 按要求改写句子。 （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（用“尽管……还……”写一句话） _________________________________________________ （2）白云霸占了半个天。（仿写拟人句） _________________________________________________ 2. 课内阅读，完成练习。 （一）秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 （1）“驮着斜阳”的“驮”字用得特别好，你觉得好在哪里？ _________________________________________________ （2）“双翅一翻，把斜阳掉在江上”运用了______的修辞手法，写出了_____________。 （3）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”中的“妆”字把______当作______来写，写出了_________________。 （4）这首诗描写的是______（季节）______（时间）江上的景色，表达了作者______的心情。 （二）花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 （1）“压扁了一穗剪秋萝”写出了花牛的什么特点？ _________________________________________________ （2） “白云霸占了半个天”中的“霸占”本来是______词（褒义/贬义），这里用来写白云， 表达了__________。 （3）“小尾巴甩得滴溜溜”中“滴溜溜”写出了_________________。 （4）这首诗四个小节的结构有什么特点？这样写有什么好处？ _________________________________________________ 3. 根据课文内容填空。 《秋晚的江上》作者是______，诗中描写了______、______、______等景物，表达了作者______ 的心情。《花牛歌》作者是______，诗中描写了花牛在草地上的______、______、______、 ______四种姿态，表现了花牛的______和______。 （三）三读拓展·迁移感悟 阅读下面的小诗，完成练习。 林中小景 金波 阳光透过枝叶， 染上嫩绿的颜色。 风，打着唿哨， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 ——选自《金波儿童诗选》 1. 这首诗描写了______、______、______、______等景物。 2. 诗中运用了拟人手法，请找出一句抄下来，并说说这样写的好处。 句子：_________________________________________________ 好处：_________________________________________________ 3. 刘大白和徐志摩在这两首诗中，都用“童心”让大自然变得生动有趣。你觉得下面哪一 种“童心想象”更有趣？说说你的理由。 A. 鸟儿把太阳“驮”回巢，又一翻身把太阳“扔”到江里。 B. 花牛在草地里做梦，太阳悄悄地“偷渡”了下山。 我的选择：______。理由：_________________________________________________ 4. 请你用“童心”观察一种自然景物（如：一朵花、一片云、一只小虫），发挥想象，写一 两句诗。 _________________________________________________ 参考答案及解析 （一）初读课文 1. 归巢（cháo √ cáo） 芦苇（wěi √ wéi） 剪秋罗（luó √ lóu） 霸占（zhàn √ zàn） 尽管（jǐn √ jìn） 滴溜溜（liū √ liù） 解析：“巢”读翘舌音cháo；“苇”读wěi；“罗”读luó；“占”读zhàn；“尽”在“尽管”中读三声jǐn；“溜”在“滴溜溜”中读一声liū。 2. 归巢 驮着 斜阳 掉在 江上 芦苇 3. （1）霸占 （2）偷渡 （3）滴溜溜 （4）一瞬 解析：“霸占”拟人化写出白云之多；“偷渡”拟人化写出太阳下山之悄无声息；“滴溜溜”形象写出尾巴甩动之快；“一瞬”极言时间之短。 4. 回巢；夕阳；占据；一霎 （二）再读课文 1. （1）示例：尽管天气很冷，他还坚持每天早起跑步。 （2）示例：春风抚摸着我的脸颊。 2.（一） （1）“驮”字把鸟儿当作人来写，想象鸟儿像人一样背着东西回家，把抽象的“斜阳余晖”具体化了，富有童趣。 （2）夸张（或想象）；鸟儿翻翅时夕阳余晖在江面上晃动的生动景象 （3）芦苇；人；夕阳映照下芦苇变红的美景 （4）秋天；傍晚；喜悦、赞美 解析：第（4）题“秋晚”即秋天的傍晚，“喜悦”来自诗人对这种美景的欣赏与赞叹。 2.（二） （1）写出了花牛身体沉重、憨态可掬的特点，它随性而坐，毫不在意压坏了花朵，像个淘气的孩子。 （2）贬义；白云自由自在、无拘无束的悠闲，与花牛的悠闲姿态形成呼应 （3）花牛尾巴甩动的速度快、节奏轻快，也写出了花牛快乐的心情 （4）四个小节结构相同，都是“花牛在草地里____”开头，形成反复回环的节奏，读起来朗朗上口，也写出了花牛悠闲自在的一整天。 3. 刘大白；鸟儿、斜阳、芦苇；喜悦/赞叹；徐志摩；坐、眠、走、做梦；活泼、可爱/悠闲、自由 （三）拓展迁移 1. 阳光、枝叶、风、小鸟（或：树、空气） 2. 示例：“阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。”把阳光当作人，“染”字写出阳光照在绿叶上的画面，充满诗意和生命力。 或：“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。”把风当作顽皮的孩子，写出了风吹过树梢的轻快感。 3. 示例一：选A。鸟儿把太阳“驮”回家已经很有趣了，居然还能一翻身把太阳“扔”到江里，这种想象天马行空，特别有“孩子气”，让我感觉鸟儿就像个淘气的小朋友。 示例二：选B。太阳“偷渡”下山，好像它不想被发现似的，花牛在梦里什么都不知道，一觉醒来天都黑了，这种悄悄溜走的感觉很有趣。 4. 示例一：路边的野花，踮起脚尖，偷听蜜蜂的秘密。 示例二：一片云朵，像个贪吃的孩子，一口吞下了半个太阳。 示例三：小蚂蚁扛着一粒米，摇摇晃晃地走，好像在举重比赛呢。 学科网（北京）股份有限公司 $