1. 观潮 暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

暑假自学课 1.《观潮》 1. 语言建构：准确认读“盐、屹、昂、鼎、沸”等13个生字，规范书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个生字；理解“笼罩、屹立、人声鼎沸、山崩地裂、浩浩荡荡”等词语，体会写景散文用词准确、比喻生动的语言特点。 2. 思维提升：梳理课文“潮来前—潮来时—潮去后”的时间顺序与“由远及近”的空间顺序，理清大潮形态与声音的变化过程，培养按照一定顺序观察和描写的思维方法。 3. 审美鉴赏：品读文中生动的比喻句（如“白色战马”“水墙”），感受钱塘江大潮雄伟壮观的画面美；体会作者通过直接描写与间接烘托相结合展现“天下奇观”的表达技巧。 4. 文化传承：了解钱塘江大潮的形成原因及农历八月十八观潮的传统习俗，感受中华大地的自然奇观之美；激发热爱祖国大好河山的思想感情，培养边读边想象画面的阅读习惯。 （一）生字积累 易读错字： 盐（yán）、屹（yì，不读qǐ）、昂（áng）、鼎（dǐng）、沸（fèi） 贯（guàn）、崩（bēng）、震（zhèn）、霎（shà）、余（yú） 多音字： 薄：bó（薄雾、薄弱）/ báo（薄饼、薄片）/ bò（薄荷） 号：háo（风号浪吼、号叫）/ hào（口号、号码） 易写错字： 潮：左边“氵”，右边“朝”，注意“月”的写法 震：上“雨”下“辰”，注意“雨”字头的四点方向 滚：左“氵”右“衮”，注意“衮”中间是“公” 生字组词： 潮：观潮、潮水、涨潮 据：据说、根据、证据 堤：大堤、堤坝、河堤 阔：宽阔、广阔、辽阔 笼：笼罩、笼子、灯罩 罩：笼罩、口罩、灯罩 屹：屹立、巍然屹立 昂：昂首、高昂、斗志昂扬 鼎：人声鼎沸、鼎盛 沸：沸腾、沸水、人声鼎沸 贯：横贯、贯穿、贯通 崩：山崩地裂、崩溃 震：震动、地震、震惊 霎：霎时、霎时间 余：余波、剩余、余音 （二）近反义词 近义词： 屹立——耸立、矗立 笼罩——覆盖、弥漫 沸腾——欢腾、喧腾 犹如——好像、如同、仿佛 霎时——刹那、瞬间、顿时 浩浩荡荡——气势磅礴、汹涌澎湃 反义词： 宽阔——狭窄、狭小 平静——喧闹、沸腾 沸腾——沉寂、安静 风平浪静——波涛汹涌、狂风巨浪 （三）词语积累 词语搭配： （宽阔）的钱塘江、（蒙蒙）的薄雾、（隆隆）的响声 （横贯）江面、（浩浩荡荡）地飞奔、（漫天卷地）地涌来 四字拓展： 天下奇观、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼 （四）写作背景 钱塘江大潮：钱塘江是浙江省最大的河流，其入海口杭州湾呈“喇叭形”，外宽内窄——东面湾口宽达一百千米，而西面海宁市盐官镇附近江面仅有两千余米。涨潮时，潮水从湾口涌入，受渐狭江面约束，潮越来越高，最终形成壮观的钱塘江涌潮。 农历八月十八是传统观潮日，此时地球、太阳、月球几乎在一条直线上，引潮力最大，加上夏秋季常刮东南风，风向与潮水方向一致，助长了潮势，所以这一天的潮水最为壮观。 三、课文梳理 1. 主要内容 课文记叙了作者在农历八月十八这一天，在海宁盐官镇观赏钱塘江大潮的盛况。全文按“潮来前—潮来时—潮去后”的时间顺序，生动描绘了大潮由远及近、从平静到奔腾再到消退的全过程，展现了钱塘江大潮雄伟壮观、气势磅礴的景象，被称为“天下奇观”。 2. 结构脉络 第一部分（第1自然段）：总起——钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。（总领全文） 第二部分（第2自然段）：潮来前——江面平静，观潮人群人山人海，翘首以盼。 第三部分（第3—4自然段）：潮来时——大潮由远及近，形态、声音不断变化，气势磅礴。（重点段落） 第四部分（第5自然段）：潮去后——余波涌来，江面依旧风号浪吼，江水涨了两丈来高。 叙事线索：总起（天下奇观）→ 潮来前（平静等待）→ 潮来时（壮观奔腾）→ 潮去后（余波犹在），时间与空间双线推进，层层递进。 3. 潮水变化过程 阶段 远（声音） 近（形态） 观潮人反应 远处 隆隆响声，像闷雷滚动 出现一条白线 人声鼎沸 移来 响声越来越大 拉长变粗，横贯江面 人群沸腾 再近 如同山崩地裂 白浪翻滚，形成一堵水墙 更近 大地都被震得颤动 犹如千万匹白色战马齐头并进 ⚠️ 思考：作者为什么要按由远及近的顺序描写大潮？如果先写近处再写远处，效果有什 么不同？ 四、重点赏析 1. 开篇第一句，统领全文 > “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” “天下奇观”四字统领全文，一个“奇”字点明钱塘潮的独特之处。“观”在这里是“景象”的意思（与“观潮”的“观看”意思不同）。这句话不仅总起全文，更奠定了全文赞美、惊叹的感情基调。 2. 比喻精妙，化抽象为具体 第3自然段——声音与初现： > “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” > “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。” 先写声音后写形态，符合人们的观察顺序。将潮声比作“闷雷”，写出声音低沉、由远及近的特点；“白线”比喻潮头，写出大潮初现时细长、与天相接的画面感。 第4自然段——潮水的壮观： > “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” > “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” “水墙”突出潮头之高、之陡；“白色战马齐头并进”写出潮水的排山倒海之势；“山崩地裂”极写声音之响。三个比喻层层递进，由“形”到“声”，描绘出大潮的磅礴气势。 3. 间接烘托，侧面写“奇” > “江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。” > “顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！” 通过描写观潮人群之多、等待之切、反应之热烈，从侧面烘托钱塘江大潮的“奇”——只有足够壮观、罕见的景象，才能吸引如此多的人赶来观看。 4. 用词准确，表现力强 “横贯” ：写出潮水横着铺满整个江面的壮阔 “浩浩荡荡”：写出潮水气势宏大、不可阻挡 “漫天卷地”：写出余波范围之广、来势凶猛 “风号浪吼”：拟人化描写，写出潮去后仍不平静的景象 五、写作技法 1. 总—分—总结构：开篇总写“天下奇观”，中间分写潮来前、潮来时、潮去后，结尾以潮退后江水上涨收束，结构完整，层次分明。 2. 按顺序描写：既按时间顺序（潮来前→潮来时→潮去后）组织材料，又按空间顺序（由远及近）描写潮来时的景象，双重线索使文章条理清晰。 3. 正面描写与侧面烘托结合：正面写潮水的形态和声音，侧面写观潮人的反应，二者结合让“天下奇观”更加立体可感。 4. 比喻、夸张的运用：多处使用生动比喻（如“闷雷”“白线”“水墙”“战马”），将抽象的潮水具象化，让读者如见其形、如闻其声。 （一）初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。 屹立（yì qǐ） 人声鼎沸（dǐng dìng） 横贯（guàn gàn） 山崩地裂（bēng bèng） 霎时（shà chà） 风号浪吼（háo hào） 2. 看拼音，写词语。 guān cháo（ ）那天，我们登上海塘dà dī（ ），宽阔的江面横卧在眼前。午后一点左右， 大潮终于来了！lóng zhào（ ）在江面上的薄雾被掀开，只见白浪fān gǔn（ ），形成一堵水 墙，那声音如同shān bēng dì liè（ ），大地都被zhèn dòng（ ）了。 3. 选词填空。 平静 宽阔 沸腾 奔腾 （1） 钱塘江（ ）的江面横卧在眼前。 （2） 江潮还没有来，江面很（ ）。 （3） 浪潮越来越近，（ ）的潮水浩浩荡荡地涌来。 （4）人群又（ ）起来，大家欢呼着、惊叹着。 4. 写出下列词语的近义词。 犹如——（ ） 霎时——（ ） 浩浩荡荡——（ ） 山崩地裂——（ ） （二）再读课文·研读句段 1. 按要求改写句子。 （1）钱塘江大潮被称为“天下奇观”。（改为反问句） _________________________________________________ （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用“犹如”仿写一个比喻句） _________________________________________________ 2. 课内阅读，完成练习。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）这段话是按照______的顺序来写潮水的，从“______”“______”等词语可以看出来。 （2）作者把白浪比作______和______，写出了大潮______和______的特点。 （3） “横贯江面”中的“贯”意思是______（A.贯穿、穿过 B.古代钱币的单位），从这个 词可以看出大潮_________________。 （4）用“____”画出描写潮水声音的句子，用“～～”画出描写潮水形态的句子。 3. 根据课文内容填空。 课文按______顺序，记叙了作者在______（地点）观赏钱塘江大潮的情景。潮来前，江面______，观潮人群______；潮来时，白浪______，形成______，声音如同______；潮去后，______还在漫天卷地般涌来，江面依旧______。钱塘江大潮真不愧为“______”！ （三）三读拓展·迁移感悟 阅读下面古诗，完成练习。 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 1. 这首诗描写的是______的景象。诗中“八月涛声吼地来”对应课文中的“_________________”这一句。 2. 诗中的“头高数丈触山回”让你想到课文中的哪句话？用“____”在课文中画出来。 3. 比较古诗和课文的写法，下列说法正确的一项是（ ） A. 两者都只写了潮水的声音和形态。 B. 古诗语言凝练，课文描写更具体生动。 C. 课文只有比喻手法，古诗只有夸张手法。 4. 请你为钱塘江大潮写一句宣传语（至少用上一个四字词语）。 _________________________________________________ 参考答案及解析 （一）初读课文 1. 屹立（yì √ qǐ） 人声鼎沸（dǐng √ dìng） 横贯（guàn √ gàn） 山崩地裂（bēng √ bèng） 霎时（shà √ chà） 风号浪吼（háo √ hào） 解析：“屹”读yì，不读qǐ；“贯”读guàn，注意韵母；“崩”读后鼻音bēng；“霎”读shà；“号”在“风号浪吼”中读háo。 2. 观潮 大堤 笼罩 翻滚 山崩地裂 震动 3. （1）宽阔 （2）平静 （3）奔腾 （4）沸腾 解析：“宽阔”形容江面宽度；“平静”形容没有风浪；“奔腾”形容潮水奔涌；“沸腾”形容人群情绪高涨。 4. 犹如——好像/如同；霎时——刹那/顿时；浩浩荡荡——气势磅礴；山崩地裂——地动山摇 （二）再读课文 1. （1）钱塘江大潮难道不是被称为“天下奇观”吗？ （2）示例：秋天的稻田犹如一片金色的海洋。 2. （1）由远及近 向我们移来 再近些 （2）一堵水墙 千万匹白色战马 高（壮观） 气势大（排山倒海） （3）A 横着铺满整个江面，气势壮阔 （4）声音：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 形态：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 3. 时间 盐官镇 平静 人山人海 翻滚 一堵水墙 山崩地裂 余波 风号浪吼 天下奇观 （三）拓展迁移 1. 钱塘江大潮；那声音如同山崩地裂 2. “只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” 3. B 解析：古诗和课文都描写了钱塘江大潮，古诗仅有四句，语言高度凝练；课文则用丰富的比喻和细节描写，将大潮的形态、声音、变化过程展现得更加具体生动。 4. 示例一：钱塘潮涌天下奇，万马奔腾壮古今！ 示例二：观钱塘大潮，赏天下奇观，感自然伟力！ 7、 学习反思 评价内容 ★★★ ★★ ★ 我能正确读写本课生字词 我能按“潮来前、潮来时、潮去后”复述课文 我能找出文中的比喻句并说出其好处 我能边读边想象钱塘江大潮的画面 我的收获：_______________________________________________ 我的疑问：_______________________________________________ > 📖 单元提示：“边读边想象画面，感受自然之美。” > 本单元是写景单元，学习重点是边读边想象画面，感受自然之美的同时，学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。读完这篇课文，你仿佛看到了怎样的画面？试着把你印象最深的一幕画出来或写下来吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $