第一单元综合测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册（六升七预习）

**基本信息** 紧扣部编版七上第一单元，以“四季风物”为线索，融合基础积累、阅读赏析与情境写作，强化文化传承与审美体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/28分|字音字形、古诗文默写、综合实践|仿句考语言建构，朗读建议重表达应用| |阅读理解|10题/42分|课内古诗/现代文、课外散文|修辞赏析（如“钻”字妙处）、对比分析（秋与四季）| |写作|1题/50分|半命题记叙文|补题引导（季节/小事等），要求景物描写烘托情感|

部编版七年级上册第一单元综合测试卷 考点覆盖： 本试卷完全贴合部编版七上第一单元课文——《春》《济南的冬天》《雨的四季》及四首古代诗歌（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》），覆盖字音字形、文学常识、古诗文默写、修辞赏析、借景抒情等核心考点。 满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共28分） （一）字词基础（16分） 1. 看拼音写词语（每空1分，共10分） liáo liàng（　 　）　　hùn dùn（　 　）　　jiàn zhuàng（　 　）　 　lǎn duò（　　 ）　 　xiāo sè（　 　） lǎng rùn（　 　）　 　yùn niàng（　 　）　　wǎn zhuǎn（ 　　）　 　xī lì（ 　　）　 　duō duō bī rén（ 　　） 2. 下列画横线字注音全部正确的一项是（　　）（2分） A. 黄晕（yùn）　窠巢（kē）　淅沥（xī）　咄咄逼人（duó） B. 棱镜（léng）　高邈（miǎo）　菜畦（qí）　静谧（mì） C. 着落（zháo）　吝啬（lìn）　澄清（chéng）　花苞（bāo） D. 粗犷（kuàng）　干涩（sè）　化妆（zhuāng）　莅临（lì） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分） A. 嘹亮　烘托　健壮　花枝招展 B. 响晴　空灵　宽敞　翻来复去 C. 干涩　草剁　烂漫　各得其所 D. 决别　取诀　淡雅　美不胜收 4. 下列句子中画横线词语使用有误的一项是（　　）（2分） A. 春风和煦，公园里百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 B. 深秋的原野，草木萧瑟，冷风咄咄逼人，出门要多加衣物。 C. 老师朗读课文婉转悠扬，抑扬顿挫，同学们听得十分入迷。 D. 放学时分，校园人声鼎沸，静谧喧闹交织在一起。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过学习《春》，使我感受到朱自清笔下春日独有的生机。 B. 能否仔细观察生活，是写好写景抒情作文的关键。 C. 秋天的故乡，是一个天高云淡、瓜果飘香的季节。 D. 老舍用细腻的笔触描绘了济南冬天温晴的独特风光。 （二）古诗文默写（每空1分，共6分） （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》） （4）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《观沧海》中展现大海吞吐日月宏大气魄的诗句是：__________，__________。 （三）综合性学习（6分） 本单元主题为“四季风物，诗意生活”，班级开展“走进四季”语文实践活动。 1. 请仿照示例，为秋天写一句宣传短句。（2分） 示例：春——和风拂枝，繁花缀满人间 秋——____________________________________________________ 2. 小语准备在班级朗诵会上朗诵朱自清的《春》，请你从语速、语调两个方面给她提出朗读建议。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 二、阅读理解（共42分） （一）课内古诗阅读（12分） 阅读王湾《次北固山下》，完成1—3题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 解释下列加点词在诗中的意思。（4分） （1）客路：__________　　（2）风正：__________ （3）残夜：__________　　（4）乡书：__________ 2. 请从修辞手法和蕴含哲理两个角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分） ____________________________________________________ （二）课内现代文阅读（14分） 阅读朱自清《春》选段，完成4—6题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4. “小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字用得好在哪里？（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 5. 请从修辞角度赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 6. 选段中哪一句是虚写？这样写有什么作用？（6分） 虚写：____________________________________________________ 作用：____________________________________________________ ____________________________________________________ （三）课外散文阅读（16分） 阅读下文，完成7—10题。 秋韵 ①秋天踏着微凉的清风悄然而至。告别了夏日的燥热，天地间多了一份清爽与沉静。 ②秋日的天空格外高远，澄澈如洗，云朵轻薄而缓慢，悠然浮在天际。田埂边，稻穗弯下金黄的腰，风一吹，层层金浪缓缓起伏。枝头的柿子、山楂缀满红果，像一盏盏迷你小灯笼，藏在枝叶之间，在阳光下闪着温润的光。 ③林间的落叶是秋独有的信笺。梧桐、银杏的叶片褪去了夏日的翠绿，染上了浅黄、橙红，随风轻轻飘落，铺在小径上，踩上去沙沙作响。溪水比夏日更清浅了，水底的碎石清晰可见，几尾小鱼慢悠悠地游过，漾开一圈圈细细的波纹。 ④秋日从不是萧瑟与落寞。它藏着丰收的喜悦，藏着温柔的时光，更藏着一种从容淡然的心境。春日蓬勃，夏日热烈，冬日静谧，唯有秋天，把成熟与温柔揉在一起，安抚着每一颗浮躁的心。 7. 文章从哪几幅画面来描绘秋韵？请简要概括。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 8. 请从修辞角度赏析第②段画线句。（4分） 画线句：枝头的柿子、山楂缀满红果，像一盏盏迷你小灯笼。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 9. 文章第④段将秋天与其他三个季节进行对比，有什么作用？（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 10. 结合你的生活体验，说说你眼中秋天独有的美好。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 三、写作（50分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 四季流转，万物有情。春天的新绿、夏夜的繁星、秋日的落叶、冬晨的霜花……大自然总在不经意间把美好藏在某个角落。也许是一阵风、一场雨、一朵花开、一次日落，那些细微的瞬间，往往藏着最动人的诗意。 请以“藏在______里的美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）将题目补充完整，横线处可填季节景物、一件小事、一处风景、一缕微风等； （2）运用景物描写烘托心情，恰当使用比喻、拟人等修辞手法； （3）中心明确，细节生动，抒发真情实感； （4）不得出现真实校名、人名。 完整答案+详细解析+评分标准 一、积累与运用（28分） （一）字词基础（16分） 1. 看拼音写词语（每空1分，共10分） 嘹亮　混沌　健壮　懒惰　萧瑟　朗润　酝酿　宛转　淅沥　咄咄逼人 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　）（2分） 答案：B 解析：A项“咄咄逼人”应读duō；C项“着落”应读zhuó；D项“粗犷”应读guǎng。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分） 答案：A 解析：B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“草剁”应为“草垛”；D项“决别”应为“诀别”，“取诀”应为“取决”。 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）（2分） 答案：D 解析：“静谧”指安静，与“人声鼎沸”语义矛盾，不能同时修饰同一个场景。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） 答案：D 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配不当，“故乡”不是“季节”，应改为“秋天的故乡，是一个天高云淡、瓜果飘香的地方”。 （二）古诗文默写（每空1分，共6分） （1）山岛竦峙 （2）杨花落尽子规啼 （3）江春入旧年 （4）枯藤老树昏鸦 （5）日月之行　若出其中 （三）综合性学习（6分） 1. 仿写宣传短句（2分） 示例： 金风送爽，硕果铺满田畴（或：枫红遍野，稻香溢满人间） 评分标准： 符合秋景特点1分，句式与示例基本一致1分。 2. 朗读建议（4分） 答案示例： 全文朗读宜用轻柔舒缓的语调，读出春日温柔与生机。写春草、春花的部分语速可稍轻快，语调上扬，表现春天的活力与欢欣；写春雨的段落可适当放缓语速，语调柔和，营造静谧朦胧的氛围。整体要读出作者对春天的喜爱与赞美之情。 评分标准： 语速建议2分，语调建议2分，言之成理即可。 二、阅读理解（42分） （一）课内古诗阅读（12分） 1. 解释加点词（4分） （1）客路：旅人前行的路途　　（2）风正：风顺，顺风 （3）残夜：夜将尽未尽之时　　（4）乡书：家信 2. 赏析“海日生残夜，江春入旧年”（4分） 答案： 运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“海日”和“江春”以人的动作和情态。残夜尚未消尽，一轮红日已从海面升起；旧年尚未过去，江上已透出春意。这两句写出了时序交替、新旧更迭的自然规律，蕴含了新事物必将取代旧事物的深刻哲理，同时也暗含了诗人对时光流逝的感慨和淡淡的思乡之情。 评分标准： 修辞手法1分，内容描绘1分，哲理分析1分，情感1分。 3. 全诗抒发的情感（4分） 答案： 全诗抒发了诗人漂泊异乡的羁旅之愁以及对家乡、亲人的深切思念之情。 （二）课内现代文阅读（14分） 4. “钻”字的妙处（4分） 答案： “钻”字运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作，写出了小草破土而出时用力向上、顽强生长的姿态，生动形象地表现了春草旺盛的生命力和悄悄生长的可爱模样。 评分标准： 拟人手法1分，内容分析2分，表达效果1分。 5. 赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（4分） 答案： 运用了比喻和排比的修辞手法。将桃花比作“火”，杏花比作“霞”，梨花比作“雪”，三种颜色浓烈艳丽、层次分明，写出了春花繁盛绚烂的景象，画面感极强，表达了作者对春花的喜爱与赞美之情。 评分标准： 修辞手法2分（比喻、排比各1分），内容分析1分，情感1分。 6. 虚写及作用（6分） 虚写： “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”（2分） 作用： 这是作者的想象之景（2分），由眼前繁盛的花联想到秋天累累的果实，从侧面烘托了花香的甜美和花开的繁茂，表达了作者对丰收的期盼和对美好未来的向往之情（2分）。 （三）课外散文阅读（16分） 7. 概括画面（4分） 答案： 文章从以下四幅画面描绘秋韵：①高空流云图（秋日高远的天空与云朵）；②田间丰收图（稻穗金黄、果实累累）；③林间落叶图（梧桐银杏落叶铺径）；④清澈溪水图（溪水清浅、游鱼悠然）。 评分标准： 每点1分，共4分，意思对即可。 8. 赏析画线句（4分） 答案： 运用了比喻的修辞手法，将枝头红彤彤的柿子、山楂比作“一盏盏迷你小灯笼”，形象生动地写出了秋果鲜红圆润、挂满枝头的丰收景象，色彩鲜明，富有画面感，凸显了秋日丰收的喜庆与美好。 评分标准： 修辞手法1分，内容分析2分，情感1分。 9. 对比的作用（4分） 答案： 将秋天与春的蓬勃、夏的热烈、冬的静谧进行对比（2分），突出了秋天兼具成熟与温柔的独特韵味，深化了文章主旨，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情（2分）。 评分标准： 对比内容2分，作用2分。 10. 结合生活谈秋日美好（4分） 答案示例： 我眼中秋天独有的美好，藏在校园里那棵老银杏树下。每到深秋，金黄的叶片铺满一地，踩上去沙沙作响，像在演奏一首温柔的曲子。课间和同学们在树下捡拾落叶，做成书签夹在课本里，那淡淡的草木香和金黄的颜色，让平淡的日子多了一份诗意与温暖。 评分标准： 能结合具体生活场景2分，语言流畅、有真情实感2分。 三、写作（50分） 【评分标准】 一类文（40—50分）： 题目补充完整且新颖贴切； 中心鲜明突出，景物描写细腻生动； 大量运用比喻、拟人等修辞手法； 细节饱满，情感真挚，能借景抒情； 结构完整，600字以上，无病句错字。 二类文（30—39分）： 题目完整，中心清晰； 有景物描写，运用了修辞手法； 字数达标，语句通顺，情感真实。 三类文（20—29分）： 内容单薄，景物描写较少； 抒情空洞，修辞运用不足； 字数不足或结构松散。 四类文（20分以下）： 严重跑题、字数严重不足、抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $