精品解析：四川广安友谊中学等校＂网链共享＂第17链2025-2026学年七年级下学期质量监测语文试题

四川省“网链共享”第17链2025-2026学年度下期 质量监测试题初一语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷（1-8页）和答题卡两部分。 2．试题卷选择题部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷非选择题部分直接答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。 3．考试结束后，只交答题卡。 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24 分） 一、语文知识及运用（1—4 题，每小题 3 分，共12分） ①丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》的保姆阿长，她是青年守寡的孤孀，懂得许多烦锁的规矩，提起土匪会吓得拍胸脯。②但这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的迅哥带去《山海经》。【乙】手艺人卖油翁，他娴熟的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的谦逊更成为后世学习的榜样。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的瞩目，但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】在战火纷飞的阜平山区，农家少女妞儿省下自己的布料在闲遐时为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现了军民之间的真诚和温暖；③妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小茅屋，使过路人在大山里有歇脚之处。④哈尼族少女和过路人对小茅屋的修葺无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】 1. 下列词语中加点字的字音字形，正确的一项是（ ） A. 守寡（guǎ） 烦锁（suǒ） B. 土匪（fěi） 胸脯（pú） C. 谦逊（xùn） 闲遐（xiá） D. 瞩目（zhǔ） 坚韧（rěn） 2. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 锋芒毕露 C. 微不足道 D. 耐人寻味 3. 下列依次填入语段中【甲】【乙】【丙】【丁】处的句子，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。 B. 【乙】这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。 C. 【丙】原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。 D. 【丁】这些人或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。 4. 文中划线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、现代文阅读（5—8 题，每小题 3 分，共12分） 流浪地球（节选） 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了42年，比联合政府的计划长了3年。妈妈给我讲过我们全家看最后一个日落的情景：太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“日”也没有“夜”了，东半球在相当长一段时间里将处于永远的黄昏中。就在那次漫长的日落中，我出生了。 ④黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有1.2万台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。 ⑤从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一个巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子像一根巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光。而你，是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。其实这样描述还不是太准确，是地球发动机产生的切线推力刹住了地球的自转。地球发动机的喷射必须有一定的角度，因此天空中的那些巨型光柱是倾斜的，我们是处在一个将要倾倒的巨殿中！南半球的人来到北半球后，突然置身于这样的环境中，许多人因此而精神失常。 ⑥比这景象更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆覆盖。这种高温暴雨的恶劣程度，甚至比金星表面还令人窒息。 ⑦在我小学入学时，作为一门课程，教师带我们班的30个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持静止状态，只进行一些姿态调整。我们在石家庄附近的太行山出口处见到了地球发动机，那是一座金属的高山，赫然耸立，占据了半个天空。有的孩子惊叹它如珠峰一样高。我们的班主任小星老师笑着告诉我们，这座金属高山高达一万一千米，比珠峰还要高两千多米，人们管它叫“上帝的喷灯”。我们站在它巨大的阴影中，感受着它通过大地传来的震动。 （有删改） 5. 下列关于“地球发动机”的说法，不正确的一项是 （ ） A. 地球发动机数量较多，除适合安装在亚洲和美洲大陆，还可安装在非洲大陆上。 B. 天空中的巨型光柱是倾斜的，南半球的人突然到北半球的光柱中常会精神失常。 C. 地球发动机能够产生巨大的热量，人类在户外运动必须穿冷却服才能正常活动。 D. 地球发动机被称为“上帝的喷灯”，是因为它是金属的，且比珠峰还要高出很多。 6. 下列对选文第①②③段文字的理解，正确的一项是 （ ） A. 第①段用三个“没见过”说明“我”出生时眼睛不好，实在遗憾。 B. 第②段是说“我”出生时地球已经停止转动，体现了小说的科学性。 C. 第③段说太阳落得很慢是因为地球刹车已经停用，地球将恢复自转。 D. 第①②③段文字都是作者的想象，交代了故事发生的时代背景。 7. 下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. “我”所处的地球停止转动后，长时间处于酷热的环境，未有过严寒的冬天。 B. 地球发动机喷射有一定角度，因此天空中的巨型光柱一直呈45度的倾斜。 C. 发动机光柱穿过乌云时，蓝白色强光在云中散射，即使下暴雨温度仍很高。 D. 我们能环球旅行是因为地球发动机除维持静止状态，只进行一些姿态调整。 8. 下列四项说明方法中，选文第⑥段没有运用的一项是 （ ） A. 作比较 B. 打比方 C. 举例子 D. 列数字 第Ⅱ卷（非选择题，共 76 分） 三、诗文积累（共6分） 9. 请在横线上填写诗句。（①—④小题，任选其中两句作答；如作答超过两句，按前两题判分；⑤—⑧题必答。） 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“①___________，②___________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王维在《竹里馆》中独坐竹林用“③___________，④____________”表达自己与明月相伴的悠闲；龚自珍用“⑤__________，⑥___________”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦_________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧_________”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 四、现代文阅读（10-12题，共10分） 门 铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 ③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。 ④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吧，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。 ⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢音乐。” ⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。” ⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？ ⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。” ⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑪“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。 ⑫女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。” ⑬那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 ⑭就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。 ⑮帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。” ⑯帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” ⑰这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。” （张希永翻译，有删改） 10. 选文第②段中画线句子有什么作用？ 11. “门铃”在选文中多次出现，有什么作用？ 12. 帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。 五、作文（60分） 13. 请阅读下面文字，按要求作文。 理想是人生路上最美的风景。有了理想，生活便有了目标；追逐理想，青春便有了意义。追梦的路上有欢笑也有汗水，有顺利也有坎坷，但只要心怀向往、脚踏实地，终会一步步靠近心中的目标。 请以《向着理想出发》为题，结合自身经历，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不得抄袭、套作；（4）字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。 B 卷（共 50 分） 一、诗词鉴赏（1—2题，共 5 分） 北陂杏花① 王安石 一陂②春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，位于江宁。 14. 下列内容中本诗没有提及的是哪一项？请作出判断并说明理由。 A.碧水环花 B.花影摇曳 C.落英如雪 D.堕尘受辱 （ ）___________________________ 15. 诗歌后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 二、名著阅读（3—5题，共 7分） 16. 小花分享了两段： 有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄地向 A 本人进攻，但是他健壮的身体在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是 B 送给他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。 母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。紧张期待的日子开始了。……此时此刻，郊外海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了。” （选自尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） （1）选段中A、B两个人物分别是____________________、____________________。 （2）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主要手段塑造人物，字里行间始终洋溢着真挚、深厚、丰富、细腻的情感。 B. 小说中有很多人对保尔影响很大，如阿尔焦姆、冬妮亚等，是他们引领他走上了革命道路，使他成长为一个坚强的共产主义战士。 C. 保尔是一个有血有肉的人物，他做过错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这本书分为两个部分，第一部分写国内战争，第二部分写经济恢复和社会主义建设。 （3）联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，并简要叙述“他”在成长过程中任意一次挣脱“铁环”的经历。 三、现代文阅读（6—9题，共14分） 好一朵木槿花 宗 璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 17. 作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视→①______→欣赏→赞美→②______。 18. 品味语言，回答问题。 （1）结合语境，说说第①段句子中加点词语的作用。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。” （2）从修辞方法的角度，赏析文章第⑦段画线句子。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 19. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么表现手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。 20. 本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示。 四、文言文阅读（10—13题，共 15 分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹，冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节。”彦博曰：“此语似伤博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与官。 （节选自《裴略自赞》，有删节） [注]①选人：候补官员。②白嘲：讽刺戏谑。 21. 解释下列加点字。 （1）出淤泥而不染 __________ （2）不蔓不枝 ____________ （3）温彦博为吏部侍郎 __________ （4）博惭而与官____________ 22. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 23. 下面对选文的理解有误的一项是（ ） A. 甲文句式骈散结合，以散句为主，偶见排比、对偶及连续的四字句，散中有整，自由灵动。 B. 甲文中“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对追名逐利的世俗之风的鄙弃。 C. 乙文中温彦博最后授予裴略官职，是因为他没有理由反驳裴略。 D. 甲、乙两文通过写自然界中的植物，分别表达了周敦颐、裴略的志趣和情感。 24. 两篇选文都体现了“古文中有正能量”的主题，请根据下面的小贴士，结合文本简析。 【小贴士】 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 五、语言运用（共9分） 25. 2026年7月，四川省第十五届运动会开幕式将在广安市隆重举行。本届省运会以“活力省运·广纳百川”为主题，以“桂娃”为广安市吉祥物。为迎接这一盛事，我校将开展“桂娃迎省运·青春绘广安”主题系列活动。请你积极参与，完成以下任务。 （1）【活动一：巧识桂娃】 下图是本届省运会广安吉祥物“桂娃”，请简洁写出它的主要构图元素。（写出两处即可） （2）【活动二：巧创盛会】请参考示例，设计两个有创意的活动名称。 例：“桂娃”形象设计赛 ① ________________________ ② _________________________ （3）【活动三：萃取名片】请为家乡提炼“文化名片”。 文化名片 理由 遗韵流芳 岳池灯戏、武胜剪纸、华蓥山滑竿抬幺妹等非遗项目历史悠久。 ① 坐拥华蓥山、天意谷、嘉陵江、渠江，山水交融，风光秀美，如一幅天然画卷。 ② ③ （4）【活动四：礼赞省运】桂娃在开幕词中留有两处空白，请结合情境，补充完整。 嗨，大家好，我是桂娃！你闻到了吗？这是广安桂花的香味；①_______？__________。这是青春的赛场，是梦想的舞台。运动员们在这里挥洒汗水，追逐梦想，挑战极限；广安人民在这里敞开怀抱，___________ 。赛道已铺好，火炬已经点燃，让我们共同期待：激情省运，绽放青春光彩；活力广安，书写时代华章！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省“网链共享”第17链2025-2026学年度下期 质量监测试题初一语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷（1-8页）和答题卡两部分。 2．试题卷选择题部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷非选择题部分直接答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。 3．考试结束后，只交答题卡。 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24 分） 一、语文知识及运用（1—4 题，每小题 3 分，共12分） ①丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》的保姆阿长，她是青年守寡的孤孀，懂得许多烦锁的规矩，提起土匪会吓得拍胸脯。②但这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的迅哥带去《山海经》。【乙】手艺人卖油翁，他娴熟的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的谦逊更成为后世学习的榜样。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的瞩目，但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】在战火纷飞的阜平山区，农家少女妞儿省下自己的布料在闲遐时为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现了军民之间的真诚和温暖；③妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小茅屋，使过路人在大山里有歇脚之处。④哈尼族少女和过路人对小茅屋的修葺无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】 1. 下列词语中加点字的字音字形，正确的一项是（ ） A. 守寡（guǎ） 烦锁（suǒ） B. 土匪（fěi） 胸脯（pú） C. 谦逊（xùn） 闲遐（xiá） D. 瞩目（zhǔ） 坚韧（rěn） 2. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 锋芒毕露 C. 微不足道 D. 耐人寻味 3. 下列依次填入语段中【甲】【乙】【丙】【丁】处的句子，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。 B. 【乙】这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。 C. 【丙】原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。 D. 【丁】这些人或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。 4. 文中划线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 A.烦琐； C.闲暇； D.坚韧(rèn)。 【2题详解】 A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。文中用来形容卖油翁倒油的技艺十分精湛，技艺高超让人赞叹，使用恰当； B.锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。文中用来形容《台阶》里父亲内敛隐忍的坚韧与尊严，父亲朴实低调，没有外露张扬的锐气，使用不恰当； C.微不足道：非常渺小，不值得一提。此处用来形容文中人物一件件微小善意的举手之劳，契合小事细小平凡的语境，使用恰当； D.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。用来形容无数平凡小事交织而成的温情之网意蕴深厚，引人回味，贴合句子表意，使用恰当。 【3题详解】 C.【丙】前面分别写了卖油翁靠熟练酌油、《台阶》父亲一辈子执着造高台阶两件事，本句只能对应卖油翁熟能生巧，无法概括隐忍一生、默默奋斗的父亲，无法总领前面两个人物事例，前后匹配度低，填入不恰当。 【4题详解】 A.用词不当，“堆砌”用词不当，“堆砌”一般搭配砖石、杂物，不能形容人组成社会，用词不当； B.语序不当，“梦寐以求”是迅哥的状态，应改为“给迅哥带去梦寐以求的《山海经》”； C.语义重复，“忍俊不禁”与“笑了”重复，应删去“地笑了”。 二、现代文阅读（5—8 题，每小题 3 分，共12分） 流浪地球（节选） 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了42年，比联合政府的计划长了3年。妈妈给我讲过我们全家看最后一个日落的情景：太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“日”也没有“夜”了，东半球在相当长一段时间里将处于永远的黄昏中。就在那次漫长的日落中，我出生了。 ④黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有1.2万台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。 ⑤从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一个巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子像一根巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光。而你，是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。其实这样描述还不是太准确，是地球发动机产生的切线推力刹住了地球的自转。地球发动机的喷射必须有一定的角度，因此天空中的那些巨型光柱是倾斜的，我们是处在一个将要倾倒的巨殿中！南半球的人来到北半球后，突然置身于这样的环境中，许多人因此而精神失常。 ⑥比这景象更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆覆盖。这种高温暴雨的恶劣程度，甚至比金星表面还令人窒息。 ⑦在我小学入学时，作为一门课程，教师带我们班的30个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持静止状态，只进行一些姿态调整。我们在石家庄附近的太行山出口处见到了地球发动机，那是一座金属的高山，赫然耸立，占据了半个天空。有的孩子惊叹它如珠峰一样高。我们的班主任小星老师笑着告诉我们，这座金属高山高达一万一千米，比珠峰还要高两千多米，人们管它叫“上帝的喷灯”。我们站在它巨大的阴影中，感受着它通过大地传来的震动。 （有删改） 5. 下列关于“地球发动机”的说法，不正确的一项是 （ ） A. 地球发动机数量较多，除适合安装在亚洲和美洲大陆，还可安装在非洲大陆上。 B. 天空中的巨型光柱是倾斜的，南半球的人突然到北半球的光柱中常会精神失常。 C. 地球发动机能够产生巨大的热量，人类在户外运动必须穿冷却服才能正常活动。 D. 地球发动机被称为“上帝的喷灯”，是因为它是金属的，且比珠峰还要高出很多。 6. 下列对选文第①②③段文字的理解，正确的一项是 （ ） A. 第①段用三个“没见过”说明“我”出生时眼睛不好，实在遗憾。 B. 第②段是说“我”出生时地球已经停止转动，体现了小说的科学性。 C. 第③段说太阳落得很慢是因为地球刹车已经停用，地球将恢复自转。 D. 第①②③段文字都是作者的想象，交代了故事发生的时代背景。 7. 下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. “我”所处的地球停止转动后，长时间处于酷热的环境，未有过严寒的冬天。 B. 地球发动机喷射有一定角度，因此天空中的巨型光柱一直呈45度的倾斜。 C. 发动机光柱穿过乌云时，蓝白色强光在云中散射，即使下暴雨温度仍很高。 D. 我们能环球旅行是因为地球发动机除维持静止状态，只进行一些姿态调整。 8. 下列四项说明方法中，选文第⑥段没有运用的一项是 （ ） A. 作比较 B. 打比方 C. 举例子 D. 列数字 【答案】5. A 6. D 7. B 8. C 【解析】 【导语】选文以第一人称视角铺展地球停转后的末日图景，依托地球发动机这一科幻设定展开叙事，用宏大夸张的环境描摹构建苍凉震撼的未来世界。文字兼具硬核科幻细节与细腻主观感受，借巨型光柱、极端高温等景象烘托末日压抑氛围，以孩童视角反衬时代的荒诞沉重，将科学想象与人文情绪相融，画面冲击力极强。 【5题详解】 A.根据原文第④段后两句可知，“还可安装在非洲大陆上”属于无中生有。 【6题详解】 A.原文第①段连用三个“没见过”，是因为地球停止自转后世界失去昼夜与四季，并非“我”眼睛存在疾病，选项曲解了句子表达的时代背景； B.第②段说“我”出生时地球已经停止转动，这是科幻文学的虚构想象，并非客观科学事实，不能体现科学性； C.第③段太阳缓慢下落是地球自转刹车减速造成的，刹车进程结束后地球完全停转，不会恢复自转，选项违背了原文设定。 【7题详解】 B.根据原文第⑤段倒数第二句可知，天空中的那些巨型光柱是倾斜的，但文中并未提到倾斜角度的具体数值，“因此天空中的巨型光柱一直呈45度的倾斜”于文无据。 【8题详解】 第⑥段“户外气温高达七八十摄氏度”运用列数字的说明方法，用具体数字直观准确地写出发动机带来的酷热程度；“光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆覆盖”运用打比方的说明方法，将散射光晕比作火山岩浆，生动形象地描绘光柱穿过乌云时恐怖的画面；“这种高温暴雨的恶劣程度，甚至比金星表面还令人窒息”运用作比较的说明方法，把当下环境和金星表面对比，突出环境闷热压抑、难以忍受的特点。整段文字没有举出具体事例，因此本段未用到举例子的说明方法。 第Ⅱ卷（非选择题，共 76 分） 三、诗文积累（共6分） 9. 请在横线上填写诗句。（①—④小题，任选其中两句作答；如作答超过两句，按前两题判分；⑤—⑧题必答。） 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“①___________，②___________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王维在《竹里馆》中独坐竹林用“③___________，④____________”表达自己与明月相伴的悠闲；龚自珍用“⑤__________，⑥___________”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦_________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧_________”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意以下字的写法：凌、怆、犹。 四、现代文阅读（10-12题，共10分） 门 铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 ③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。 ④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吧，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。 ⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢音乐。” ⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。” ⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？ ⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。” ⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑪“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。 ⑫女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。” ⑬那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 ⑭就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。 ⑮帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。” ⑯帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” ⑰这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。” （张希永翻译，有删改） 10. 选文第②段中画线句子有什么作用？ 11. “门铃”在选文中多次出现，有什么作用？ 12. 帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。 【答案】10. 这句话属于自然环境描写或景物描写，描写了阳光、天空、微风等景物，营造出温暖、宁静的氛围；烘托出帕皮吹口哨时轻松愉悦的心情，也为后文故事情节的推进奠定了情感基调。 11. “门铃”不仅是故事的线索，串联起了整个故事情节，而且是连接帕皮与亲人情感的纽带，象征着家庭的温暖和亲情的珍贵。 12. 帕皮的善良体现在他愿意为了小女孩的愿望而牺牲自己珍视的物品，他的乐观则体现在他经常喜欢边吹口哨边干活，即使在悲伤的时候也能保持积极的心态。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这是一篇构思精巧、温润动人的短篇小说，以“门铃”为核心线索串联全程，叙事暗藏精巧伏笔：帕皮出让珍藏百年的门铃成全小女孩的孝心，最终竟收获意外团圆，原来买门铃的小女孩就是他十年未见的外孙女。故事将善意流转与亲情失而复得的柔软，揉进细碎细节里，结尾反转温暖戳心。 【10题详解】 这个句子写了阳光、天空、微风，属于自然环境描写。 前文写到帕皮正在“一边干活，一边吹起了优美的旋律”，这句描写用温暖明亮的阳光和清澈的天空，生动地烘托了帕皮当时愉快、轻松、宁静的心情。 这段描写为整个故事奠定了一个温馨、明朗的基调。它不仅渲染了帕皮店铺里宁静祥和的气氛，也为后文小女孩的到来以及最终那个充满爱与团圆的感人结局做了铺垫，使整个故事充满了暖意。 【11题详解】 解答此题，要从结构（线索）、情节、主题三个角度作答。 结构上：从帕皮珍视擦拭，到小女孩因外公喜爱音乐而执意购买，再到帕皮忍痛割爱促成祖孙相认，它串联起整个故事的情节发展，是全文的线索，贯穿全文。 内容上：推动情节发展，每一次门铃响起都引出新的情节。 主题上：根据第8段可知，对帕皮而言，门铃是他百年老店的象征，承载着他的记忆和孤独；根据第⑥段可知，对小女孩而言，门铃是她想送给外公的礼物，代表着她对长辈的爱。最终，正是这个门铃，将失散多年的父女（帕皮和小女孩的妈妈）重新联系在一起。由此可知，“门铃”不仅是物品，更是连接亲情的桥梁，象征着爱的传递与回归，深刻地揭示了文章关于亲情与团圆的主题。 【12题详解】 人物形象分析： 根据第⑫段可知，一个有上百年历史、被主人无比珍视的门铃，其价值绝不可能只有2元47分。但帕皮为了成全小女孩给外公买礼物的孝心，也为了保护孩子纯真的愿望和自尊心，他选择撒了一个善意的谎言，以极低的价格将心爱的门铃“卖”给了她。这一行为充分体现了他内心的柔软、善良和对他人无私的关爱。 根据第①⑧段可知，帕皮因为家人不在身边，“私下里有时也悲伤”，但在面对日常生活和工作时，他并没有沉溺于悲伤，而是选择用吹口哨这种方式来调节自己，保持积极向上的态度。这个细节展现了他坚强、乐观的生活态度，即使身处孤独，依然能找到生活中的乐趣。 五、作文（60分） 13. 请阅读下面文字，按要求作文。 理想是人生路上最美的风景。有了理想，生活便有了目标；追逐理想，青春便有了意义。追梦的路上有欢笑也有汗水，有顺利也有坎坷，但只要心怀向往、脚踏实地，终会一步步靠近心中的目标。 请以《向着理想出发》为题，结合自身经历，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不得抄袭、套作；（4）字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。 【答案】例文： 向着理想出发 理想是人生路上最美的风景，初次读懂这句话，是在我握紧画笔，下定决心成为一名美术生的那个午后。从此，我收拾好热爱与勇气，向着心中的理想，稳步出发。 曾经的我只是随手涂鸦，直到一次校园画展，看见一幅幅细腻鲜活的画作，心底悄悄埋下学画的理想。我主动报名美术兴趣班，满心欢喜踏上追梦之路，那时的我以为，奔赴理想的旅途只会满是欢笑，却不知坎坷与汗水才是常态。 初学素描的日子，成了我追梦路上第一道难关。简单的线条我总画得歪歪扭扭，明暗层次一团浑浊，反复练习数周，画作依旧毫无起色。一次课堂作业，我的画被老师单独指出诸多问题，看着身边同学流畅完整的作品，委屈与挫败感涌上心头。放学回家，我把画纸揉成一团丢在桌角，萌生了放弃的念头。那段时间，我常常对着画板发呆，不懂为何怀揣理想，却举步维艰。 夜里翻到作文材料里的文字：追梦的路上有欢笑也有汗水，有顺利也有坎坷，但只要心怀向往、脚踏实地，终会一步步靠近目标。这段话点醒了迷茫的我。理想从不是凭空抵达的终点，而是需要日复一日踏实前行的远方。我重新铺开画纸，擦掉杂乱的线条，沉下心从头练习。 此后每个傍晚，我都守在画室。夕阳透过玻璃窗落在画板上，铅笔在纸上磨出细碎木屑，手腕酸到抬不起来，指尖被笔杆磨出浅浅薄茧，我也不曾停下。遇到掌握不了的光影技巧，就主动向老师请教，把出错的地方标注出来反复临摹；休息日放弃玩耍，一坐就是一下午，细细打磨每一处轮廓。日复一日的坚持里，笔下的静物愈发立体，线条变得沉稳柔和，曾经让我苦恼的难题，一点点被攻克。 上次校园绘画比赛，我抱着打磨许久的作品参赛，拿到了二等奖。站在台下看着自己的画作，心中满是踏实的喜悦。这份小小的收获让我明白，所有挥洒过的汗水，都是奔赴理想的铺路石。 理想从来不是遥不可及的幻境，而是脚下一步一步走出的长路。前路或许仍会有阻碍，但我已然整理好行囊，心怀热爱，脚踏实地。往后的岁月里，我会始终握紧手中的画笔，不惧风雨，坚定地向着理想，一直出发。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文以“理想”为核心命题，题目直接点明写作核心方向，材料先点明理想对人生、青春的价值，再点出追梦路途兼具欢笑与磨难，最终落脚于心怀向往、脚踏实地方能靠近目标，划定了文章的立意边界。文章核心立意不能只空谈理想的美好，需辩证看待追梦之路的顺境与坎坷，确立“心怀理想为精神指引，脚踏实地为行动根基”的中心。浅层立意可单纯抒发对理想的向往，深层高分立意则要结合“出发”一词，突出行动属性：理想不是空想，而是主动启程、直面挫折、持续坚持的过程。立意需紧扣青春视角，以少年成长为底色，传递积极向上的价值观，既要写出理想赋予生活的目标感，也要体现历经汗水、克服困境后的成长感悟，避免空洞抒情，将“向往”与“实干”结合，展现新时代青年奔赴理想的坚定姿态，贴合材料中“有欢笑也有汗水，有顺利也有坎坷”的辩证引导。 二、选材构思。 作文要求结合自身经历，选材必须选取真实可感的个人成长小事，拒绝宏大空洞的名人素材，构思需围绕“出发——追梦遇挫——坚持前行——收获成长”的完整叙事脉络展开。选材方向可细分：技能类如练习绘画、乐器、长跑，学业类如攻克薄弱学科、备战竞赛，精神类如立志成为志愿者、传承手工技艺等，均能贴合“理想”主题。行文构思上，开篇可由生活场景引出心中理想，完成“出发”的起点铺垫；中间分层设置冲突，对应材料里的“坎坷”，详细刻画受挫后的迷茫、自我怀疑，再写自我调整、脚踏实地付出的过程，用细节、汗水、反复练习等具象画面体现追梦的艰辛；结尾回扣题目，写出前行后的收获，升华理想带来的成长意义。构思需规避流水账式记叙，重点刻画心理变化，让“向着理想出发”不只是一句口号，而是有情绪、有行动、有感悟的完整成长故事，严格遵守不出现真实校名、人名的写作要求。 B 卷（共 50 分） 一、诗词鉴赏（1—2题，共 5 分） 北陂杏花① 王安石 一陂②春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，位于江宁。 14. 下列内容中本诗没有提及的是哪一项？请作出判断并说明理由。 A.碧水环花 B.花影摇曳 C.落英如雪 D.堕尘受辱 （ ）___________________________ 15. 诗歌后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】14. ①. D ②. 理由是诗中未正面描写杏花堕尘受辱的场景，仅将其作为对比对象。 15. 对比（或托物言志、象征、比喻），表达了诗人不愿受辱、坚守高洁品格的思想感情。 【解析】 【导语】本诗借咏北陂杏花，抒发晚年贬居心境。前两句绘春水绕花、花影妖娆之景；后两句以落花化雪与碾尘作比，托物言志，彰显诗人孤高绝俗、坚守节操的傲骨。全诗意境清幽，情致深沉。 【14题详解】 根据“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”可知，诗中明确描写了碧绿的春水环绕着杏花，以及花影在池水中摇曳生姿的美景，这对应了A项“碧水环花”和B项“花影摇曳”；根据“纵被春风吹作雪”可知，诗人想象杏花被春风吹落，宛如飞雪一般，这对应了C项“落英如雪”；而根据“绝胜南陌碾成尘”可知，诗人只是将“南陌碾成尘”作为一个假设性的对比对象，以此来反衬北陂杏花的高洁，诗中并未直接描写杏花堕入尘埃、受辱的真实场景，因此本诗没有提及的是D项“堕尘受辱”。 【15题详解】 根据“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可知，诗人运用了对比的手法，将北陂杏花即使凋零也如飞雪般纯洁高雅，与南陌（大路旁）的杏花最终被车马践踏、碾作尘土的悲惨命运进行了鲜明的对照；同时，这也是一种托物言志（象征）的手法，诗人以“吹作雪”的北陂杏花自况，以“碾成尘”的南陌杏花暗喻世俗中趋炎附势、随波逐流之辈，借此表达了自己宁愿高洁地消亡，也绝不同流合污、受辱于世俗的坚定志向，抒发了诗人孤高傲骨、坚守高洁品格的思想感情。 二、名著阅读（3—5题，共 7分） 16. 小花分享了两段： 有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄地向 A 本人进攻，但是他健壮的身体在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是 B 送给他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。 母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。紧张期待的日子开始了。……此时此刻，郊外海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经竭尽全力了。” （选自尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） （1）选段中A、B两个人物分别是____________________、____________________。 （2）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主要手段塑造人物，字里行间始终洋溢着真挚、深厚、丰富、细腻的情感。 B. 小说中有很多人对保尔影响很大，如阿尔焦姆、冬妮亚等，是他们引领他走上了革命道路，使他成长为一个坚强的共产主义战士。 C. 保尔是一个有血有肉的人物，他做过错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这本书分为两个部分，第一部分写国内战争，第二部分写经济恢复和社会主义建设。 （3）联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，并简要叙述“他”在成长过程中任意一次挣脱“铁环”的经历。 【答案】（1） ①. 保尔 ②. 朱赫来 （2）B （3）铁环：病痛、伤残的折磨让他丧失工作和生活的能力，以及由此带来的心理上的怯懦、精神上的痛苦。 经历示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，他坚强面对伤痛，重返战斗。2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命的价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。3：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，想通过文学创作重返战斗行列。4：保尔全身瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。5：保尔的原稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 选段中A、B两个人物分别是保尔·柯察金、朱赫来。 从“那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄地向A本人进攻”可明确人物活动背景——保尔在西伯利亚参与铁路修建时，因环境恶劣感染伤寒，这与原著中“筑路工程队”情节高度吻合。文中“铺着麦秸的水泥地”“跟别人一道去上工”等细节，正是保尔在筑路时住废弃车站、强忍病痛坚持劳动的真实写照，而“健壮的身体在抵抗它”更凸显其钢铁般的意志，由此可判定A为保尔·柯察金。 依据“B送给他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴”，结合原著可知：朱赫来作为保尔革命的启蒙者，始终在其成长路上给予物质与精神支持。筑路期间，保尔因长期赤脚劳作冻伤双脚，朱赫来特意送来毡靴御寒，这一情节既体现朱赫来对后辈的关怀，也与后文保尔凭借顽强意志战胜病魔的主线呼应，故B为朱赫来。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 B．引领保尔走上革命道路的主要是朱赫来，阿尔焦姆是保尔的哥哥，给予他关爱与支持；冬妮亚是保尔的初恋，代表的是资产阶级生活方式，与保尔的革命理想产生分歧，并非引领他走上革命道路的人。 故选B。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的理解。 根据名著内容可知，保尔经历了种种痛苦。保尔早年丧父，母亲替人洗衣以养家糊口，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱；借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱；保尔在朱赫来的影响下参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。出院后，保尔住进了冬妮娅亲戚的家。因为他的一只眼睛失明了，所以不能再回前线了；在筑路工作快要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不将保尔送回家乡去休养；从1924年起，保尔就已经丧失了工作的能力，党组织不得不让他长期住院治疗。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命执情的年轻人束缚在了病榻上。所以“为了挣脱这铁环”中“铁环”是比喻那些疾病之痛、伤残之痛让保尔失去自己忠爱的革命工作、失去自主生活的能力，及其给保尔带来的心灵上的胆怯、懦弱和精神上的痛楚。 冲破“铁环”的经历：保尔的一生经历了很多痛苦，有的来自身体，有的来自精神，可以据此答题。 示例一：在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开，恢复知觉后，右眼失明，不能再上前线，但他仍旧坚持去做别的工作，他先是参加团工作，后来又去参加肃反工作，从未停息； 示例二：保尔参加了筑路工作，后来在路快修好时，保尔得了大叶性肺炎和伤寒，濒临死亡，但是后来他来到烈士公墓，冷静思考人这一生应当怎样度过的问题，并最终战胜软弱，树立起坚定的革命理想信念； 示例三：保尔的病越来越严重，最终全身瘫痪，双目失明，生活不能自理，但是他并没有就此沉沦，经过思考，在家人的帮助下开始用文学之笔进行战斗，创作了小说《暴风雨所诞生的》。 三、现代文阅读（6—9题，共14分） 好一朵木槿花 宗 璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 17. 作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视→①______→欣赏→赞美→②______。 18. 品味语言，回答问题。 （1）结合语境，说说第①段句子中加点词语的作用。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。” （2）从修辞方法的角度，赏析文章第⑦段画线句子。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 19. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么表现手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。 20. 本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示。 【答案】17. ①. 惊喜 ②. 期待 18. （1）“偶然”是出乎意料的意思，表现了木槿花顽强的生命力，表达了作者的惊喜和赞美之情。 （2）运用拟人的手法，将木槿花拟人化，生动形象地描绘了木槿花在风中摇曳的娇憨可爱模样，表达了“我”的惊喜之情。（或比喻手法，把紫色的木槿花瓣比作蝉翼，生动地写出了风吹木槿花的可爱情态，抒发喜悦之情。或将风吹草动比作“绿色的波浪”，生动形象地写出了草丛随风起伏的动态美。） 19. 欲扬先抑的手法。文中先说它的不起眼，被轻视，然而在荒草丛中，依然绽放，在水泥、砖块重压之下它坚强绽放，作者的感情由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等。 20. 示例一：不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏。 示例二：不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心。 示例三：面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。 【解析】 【导语】本文是一篇托物言志的优美散文，文笔清新温婉、情感真挚细腻。作者先写原本平庸不起眼的木槿，再记叙它历经荒草掩埋、工地重压仍顽强绽放的动人姿态，以细腻笔触刻画花木柔弱却坚韧的特质。作者借木槿花逆境生长、从容盛放的模样，寄托人生感悟，赞美直面苦难、倔强生长的生命力量，物我相融，意境悠远，主旨深刻动人。 【17题详解】 ①联系第④至⑦段可知，作者内心满是悲痛惶恐，本以为园中再无亮色，却意外看见荒草间绽放的紫色木槿，内心生出强烈的意外与欢喜，这份情绪是轻视之后的转变，故可填：惊喜。 ②联系第⑮⑯段可知，今年小园修整完毕，木槿长势繁茂，可时至重阳仍未开花，作者常常徘徊树旁，满心盼着那朵震撼自己的木槿再度开放，这是赞美之后生出的情绪，故可填：期待。 【18题详解】 （1）“偶然”本义是出乎意料、不经意。句中前两个偶然交代枝条得来、栽种全是无心之举，末尾的“偶然”侧重写木槿不靠刻意照料，自然而然扎根生长。单独突出最后一个“偶然”，强调木槿生命力强大，不依靠人为呵护就能存活，打破作者此前觉得木槿平庸的固有印象，暗含作者看到木槿自在生长的意外之感，也为后文木槿在重压下依旧开花埋下伏笔，抒发了作者对木槿顽强生命力的惊喜与赞美之情。 （2）句子综合运用比喻、拟人两种修辞。比喻上，把起伏的野草比作绿色波浪，勾勒草丛随风涌动的灵动画面；将木槿花瓣比作蝉翼，精准写出花瓣轻薄柔嫩的质感，以大片绿意衬托小巧的紫色花朵，画面层次柔和鲜活。拟人上，赋予木槿花“歪着头”“调皮”这类人的神态动作，把风中轻轻摇曳的木槿写得天真娇憨。彼时作者正深陷丧亲与生活困顿的愁苦，这朵独自绽开的木槿是灰暗日子里难得的亮色，两种修辞相融，细腻刻画花木灵动可爱的姿态，充分抒发作者偶遇花开时满心的惊喜与宽慰。 【19题详解】 联系第②段可知，文章开篇先写往日里木槿留给作者平庸普通的印象，作者从前从未留意观赏木槿花，内心带着轻视，这是“抑”；联系第④至⑫段可知，后文写木槿身处荒芜草丛、被建筑泥土砖块大半掩埋的绝境，依旧挣脱重压开出紫花，模样娇嫩却风骨坚韧，让作者内心受到强烈震撼，情感转为惊喜、欣赏与由衷赞美，这是“扬”。文章运用欲扬先抑的表现手法，前后形成鲜明反差，让作者对木槿的情感转变层次清晰、过渡自然，同时更有力地凸显木槿身处逆境仍顽强生长、不屈抗争、乐观盛放的可贵精神，深化文章托物言志的主旨，给读者留下深刻的印象。 【20题详解】 联系第⑨至⑫段可知，木槿被泥土砖块掩埋大半，生长环境恶劣，却依旧挣脱重压开出花朵，它不曾因糟糕的境遇萎靡凋零。这启示我们，人生难免遭遇不公与困境，不必一味抱怨命运，要像木槿一般依靠自身力量奋力冲破阻碍，主动拼搏寻找生机。 联系第③⑦段可知，作者彼时深陷丧亲悲痛与生活惶恐，荒芜园中唯有木槿独自绽放，娇嫩花朵自在舒展，不见半分消沉。这启示我们，无论遭遇怎样的磨难挫折，都不能灰心低落，要保有热爱生活、直面苦难的乐观心态。 联系第①④段可知，木槿只是偶然扦插而来，园中无人特意照料，独自扎根荒草丛默默生长，却始终坚守本心如期开花。这启示我们，身处孤独无助的境地时，要守住内心坚定的信念，执着坚守，奋力奔赴属于自己的美好。 四、文言文阅读（10—13题，共 15 分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹，冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节。”彦博曰：“此语似伤博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与官。 （节选自《裴略自赞》，有删节） [注]①选人：候补官员。②白嘲：讽刺戏谑。 21. 解释下列加点字。 （1）出淤泥而不染 __________ （2）不蔓不枝 ____________ （3）温彦博为吏部侍郎 __________ （4）博惭而与官____________ 22. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 23. 下面对选文的理解有误的一项是（ ） A. 甲文句式骈散结合，以散句为主，偶见排比、对偶及连续的四字句，散中有整，自由灵动。 B. 甲文中“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对追名逐利的世俗之风的鄙弃。 C. 乙文中温彦博最后授予裴略官职，是因为他没有理由反驳裴略。 D. 甲、乙两文通过写自然界中的植物，分别表达了周敦颐、裴略的志趣和情感。 24. 两篇选文都体现了“古文中有正能量”的主题，请根据下面的小贴士，结合文本简析。 【小贴士】 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 【答案】21. ①. 沾染（污秽） ②. 旁生枝茎 ③. 担任或做（官职） ④. 给予，授予。 22. （1）（莲）笔直洁净地竖立着，可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊。 （2）温彦博说：“你说的嘲语好像在针对我吗？” 23. C 24. 甲文通过写莲，告诉我们君子应有庄重、质朴、正直的品质，虽身处污浊环境，也要保持自己的操守，传递了正能量。乙文通过裴略对竹的嘲讽，告诉我们要有博大胸怀，裴略勇于自荐，敢于展示才华；温彦博能及时发现自身问题并改正，都传达出了正能量。 【解析】 【导语】两篇选文均以草木寄意，托物言志，意蕴清朗。《爱莲说》以莲喻君子，赞颂其出淤泥不染的高洁品格，寄寓作者不慕名利、坚守操守的人生追求；《裴略自赞》借竹讽喻，藏着裴略自荐求进、敢于直言的勇气，二者都传递出正直向上的精神力量。 【21题详解】 （1）句意：它从淤泥中长出来，却不沾染污秽。染：沾染（污秽）。 （2）句意：不生蔓不长枝。枝：旁生枝茎。 （3）句意：温彦博担任吏部侍郎的时候。为：担任。 （4）句意：温彦博感到羞愧，给了裴略官位。与：给予，授予。 【22题详解】 注意重点词语： （1）植：竖立。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。 （2）此语：这句话。似：似乎。伤：针对。 【23题详解】 C.裴略借竹子讽刺温彦博心胸狭隘，容不下有才之士，言辞犀利切中要害，温彦博自知理亏、心生惭愧才授予官职，并非单纯“没有理由反驳”。 【24题详解】 结合甲文第一段中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，甲文借莲喻君子，莲花生长在淤泥之中却洁净无污，清水洗涤后不艳俗，内里通达、外形正直，不生旁枝藤蔓，香气清幽，端庄挺立。这告诉我们君子即便身处污浊世俗，也要坚守本心、洁身自好，为人正直质朴、庄重自持，不攀附、不张扬，坚守高尚操守，这种坚守高洁品格的追求传递出正能量。 结合乙文中“肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节”可知，裴略落选后主动自荐，敢于借竹直言劝谏官员，坦荡展露自身才学，不惧权贵、直言点出上位者心胸狭隘的问题，体现敢于自荐、不畏权势的积极品格；温彦博听完裴略的讥讽，自知心胸狭隘、容不下贤才，心生愧疚并立刻授予裴略官职，懂得自省知错、虚心改过，拥有包容贤才的觉悟。二人一敢直言自荐，一能自省改错，倡导胸怀宽广、惜才容士，同样传递正向的精神力量。 【点睛】参考译文： 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就有很多人了！ 乙 温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，说自己善于以俗语讽刺戏谑。温彦博就让他嘲厅前丛竹，裴略说：“竹子，冬天时不肯枯萎，夏天时不肯挡热，肚里不能容国家的有志之士，皮外何劳生枝节。”温彦博说：“你说的嘲语好像在针对我吗。”裴略说：“已经在动你的肋部了，何止是伤到胳膊啊（博膊谐音）。”温彦博感到羞愧，给了裴略官位。 五、语言运用（共9分） 25. 2026年7月，四川省第十五届运动会开幕式将在广安市隆重举行。本届省运会以“活力省运·广纳百川”为主题，以“桂娃”为广安市吉祥物。为迎接这一盛事，我校将开展“桂娃迎省运·青春绘广安”主题系列活动。请你积极参与，完成以下任务。 （1）【活动一：巧识桂娃】 下图是本届省运会广安吉祥物“桂娃”，请简洁写出它的主要构图元素。（写出两处即可） （2）【活动二：巧创盛会】请参考示例，设计两个有创意的活动名称。 例：“桂娃”形象设计赛 ① ________________________ ② _________________________ （3）【活动三：萃取名片】请为家乡提炼“文化名片”。 文化名片 理由 遗韵流芳 岳池灯戏、武胜剪纸、华蓥山滑竿抬幺妹等非遗项目历史悠久。 ① 坐拥华蓥山、天意谷、嘉陵江、渠江，山水交融，风光秀美，如一幅天然画卷。 ② ③ （4）【活动四：礼赞省运】桂娃在开幕词中留有两处空白，请结合情境，补充完整。 嗨，大家好，我是桂娃！你闻到了吗？这是广安桂花的香味；①_______？__________。这是青春的赛场，是梦想的舞台。运动员们在这里挥洒汗水，追逐梦想，挑战极限；广安人民在这里敞开怀抱，___________ 。赛道已铺好，火炬已经点燃，让我们共同期待：激情省运，绽放青春光彩；活力广安，书写时代华章！ 【答案】（1）示例：“桂娃”为奔跑卡通孩童形象，头部以广安市花桂花作为核心造型，整体呈向前冲刺的运动姿态。 （2） ①. 示例1：“桂娃”征文比赛 ②. 示例2：“桂娃”创意书法展 （3）①示例：山江画廊 ②示例：红色故里 ③示例：广安是邓小平故乡，拥有邓小平故里、华蓥山游击队遗址等红色资源，是红岩精神的重要发源地。 （4） ①. 示例：你看到了吗？ ②. 示例：这是健儿逐梦的风采 ③. 示例：喜迎八方宾朋。 【解析】 【小问1详解】 题干要求提炼吉祥物两处主要构图元素，同时紧扣广安城市特色、四川省十五运会赛事主题两大核心背景。第一，梳理地域特色构图：吉祥物头部采用广安市花桂花花瓣造型，取名“桂娃”，紧扣广安“桂”字地域标识，是最核心视觉元素；第二，赛事主题构图：整体为奔跑卡通孩童形象，单脚抬起、手臂上扬，呈现冲刺向前的动态，贴合本届省运会“活力省运”主题，传递运动拼搏氛围；补充可选元素：腰间搭配嘉陵江波浪水纹、胸口印制省运会会徽，同样为代表性构图元素，任选两处作答即可。 示例：桂娃以卡通孩童为主体形象，头顶桂花花瓣造型，呼应广安与吉祥物名称；人物单脚抬起、手臂扬起，充满运动动感。 【小问2详解】 首先审题，本次活动主题为“桂娃迎省运·青春绘广安”，示例格式是“桂娃”+活动内容，设计名称需紧扣桂娃、省运会、广安青春三大核心元素。其次要区分活动形式，绘画、演讲、征文、朗诵等不同类型活动能体现创意，避免形式重复。最后语言要简洁易懂，贴合校园活动场景，名称兼具画面感与青春气息。 示例1：“桂娃”知识擂台赛 示例2：“桂娃”绘画赛 【小问3详解】 一空：先分析题干给出的配套理由，语句着重描写华蓥山、嘉陵江等山水风光，突出广安山水相融、景色如画的特点。因此文化名片需凝练山水美景的核心，选用四字短语“山水画廊”“山水揽胜”等词语，贴合自然风光描述即可。 二空：广安标志性独特地域文化为红色文化，以邓小平故里为核心，拥有大量红色旧址、革命故事，选用四字名片“红色故里”，与自然风光类名片形成人文、自然两大维度，丰富家乡文化形象，格式保持一致。 三空：本空是对应“红色故里”名片的理由，需仿照示例句式，先点明广安核心红色资源，再概括文化特点。可写：广安是邓小平同志的故乡，拥有丰富红色旧址与红色故事，红色文化底蕴深厚，是红岩精神的重要发源地。句式和非遗那栏理由结构一致，清晰解释名片背后的家乡文化支撑即可。 【小问4详解】 一空：前文问句“你闻到了吗？”为嗅觉感官设问，句式为“你+感官动词+了吗？”，为保持排比对称、口语化的开幕致辞语境，此处选用视觉设问“你看到了吗？”，嗅觉、视觉感官呼应，句式整齐统一，贴合吉祥物的发言语气。 二空：承接前文视觉设问，内容紧扣广安城市风貌与省运赛场两大核心，“健儿逐梦”呼应后文“运动员挥洒汗水、追逐梦想”，描写赛场少年拼搏风貌，既呼应第三题广安山水风光城市底色，又紧扣省运青春赛场主题，行文前后关联紧密。 三空：前半句主语“广安人民”，搭配动作“敞开怀抱”，体现热情好客的城市气质；省运会汇聚全省各地运动选手，“喜迎八方宾朋”承接待客语境，大气流畅，与结尾“激情省运，绽放青春光彩；活力广安，书写时代华章”的昂扬盛会氛围完美契合，升华欢迎宾客、共赴盛会的情感主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $