精品解析：浙江省衢州市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025学年第二学期八年级期末考试语文试题卷 考试须知： 1.全卷共五大题，17小题，满分为100分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 全卷书写（3分） 一、探究“称呼里的奥妙”（18分） 在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，请你参与讨论。 小语的分享 1. 探究“称呼里的奥妙”， 在小组讨论时，小组成员小语分享了自己的发现，下面是我梳理的古诗文，你知道“人”字前面的修饰语分别是什么吗？ （1）不知何处吹芦管，一夜______人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） （2）谁见_____人独往来，缥缈孤鸿影。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）何夜无月？何处无竹柏？但少______人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》） （4）夕阳西下，______人在天涯。（《天净沙·秋思》） （5）我发现“人”字前的修饰语暗含身份与心境的差异：他们是戍边思乡的将士、孤高自守的隐逸者、______、______，称呼里藏着古人对自我与他者关系的深刻体察。 （6）我考一下大家，《送杜少府之任蜀州》中也有这样的“人”，请默写这两句诗______，______。 小文的分享 探究“称呼里的奥妙”， 在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，小文阅读《昆虫记》时，对昆虫的“别称”印象深刻。 2. 比如：蜘蛛叫“织网艺术家”“几何学家”，蟋蟀叫“乡村小提琴家”。你知道“夏日音乐家”是谁吗？ 3. 我还仿照法布尔为日常所见的昆虫取别称，你也选一个试试吧。 A. 蜻蜓 B. 蝴蝶 C. 蚊子 D. 苍蝇 4. 同学们给昆虫取别称时，一定也在学习像法布尔那样看昆虫。所以，我认为小语发现了“称呼里的况味”，我们发现了“称呼里的________”。 小亮的分享 探究“称呼里的奥妙”，在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，小亮发现转换称呼是文章常用的方法，比如闻一多在李公朴的追悼会上发表讲演时，称呼在“你”“我”“他们”“你们”“我们”之间不断切换。 5. 你能体会在当时的会场里，每个称呼引起的氛围变化吗？选一句分析，我们一起交流。 A.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ B.我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！ C.你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！ 6. 借用小文同学的总结方法，我发现了“称呼里的________”。 二、探究“高情商劝导”（8分） 7. 下面是交警与闯红灯的外卖小哥的对话。请阅读材料，完成任务。 我不是不认罚，我A.有点自己的小理解。我认为 B.红绿灯是维系交通用的，如果 C.两边都没有车，且我能确保没有危险的时候，D.这种红绿灯是不是可以不用等？ 我懂你的意思。第一，从法律角度讲，规则不能选择性遵守。如果允许我们都以确认安全为由闯红灯，等于赋予每个人自由解释安全的权利，法律的统一性不就被破坏了吗？第二，从安全角度讲，你觉得安全并不一定代表真的安全。我们的感知依赖视觉系统，当你的感知误判时怎么办？第三，从行为学角度来说，一旦破例放宽一次规则底线，标准就会一步步滑坡，直到有一天看都不看了，那就完了。最后，从交通工程角度来讲，路口红绿灯的间隔时间，全部是基于流量数据与车辆制动距离计算的。我们看到的空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片，而非全部情况。 参与小组讨论，补全横线处的对话内容。 小文： 我发现交警说理的特点是条理清晰，四个角度四个理由。而且顺序合理，比如，先讲“法律角度”是因为_________。 小语： 我发现交警说理很有针对性，他确实“懂”了外卖小哥话里话外的所有意思。我把外卖小哥的话语信息编上了序号，我们仔细推敲，再和交警话里的每一个主要观点对应起来： “规则不能选择性遵守”纠正了外卖小哥“_________”的错误观点； “觉得安全并不一定代表真的安全”引导外卖小哥反思“_________”的危险性； “标准就会一步步滑坡”敲打了外卖小哥“_________”的自以为是； “空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片”看似向外卖小哥普及知识，实则回应了他在“_________”里的潜台词。 小亮： 我们之前探究“称呼里的奥妙”，我从称呼的角度发现这位交警说话还有一个特点，那就是_________。比如，把“我们”改成“你”，味道就变了。 三、广播栏目策划（7分） 校广播站要开设“年度新闻回顾”栏目。请根据你的设想，运用材料完成策划工作。 8. 这是一个什么样的栏目？仿照下面的链接资料，撰写栏目简介。 链接资料： 《人民日报》：中国共产党中央委员会机关报，在舆论上发挥导向作用、旗帜作用、引领作用。 《浙江日报》：中国共产党浙江省委员会机关报，是浙江省最具公信力和影响力的主流纸质媒体。 《钱江晚报》：浙江省省级晚报，践行“锐力传播，快乐阅读”战略。 （整理自网络） 9. 这个栏目需要什么样的稿件？综合以下三则材料先写一则80字左右的样稿，再附上征稿要求。 【材料一】 中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》奏响吉祥欢歌 ①欢声笑语庆新春，骐骥驰骋向未来！2月16日20点，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》这道“欢乐吉祥、喜气洋洋”的文化大餐如约而至。整台晚会行云流水，高潮迭起，将文化味、科技感与国际范融为一体，汇聚成感人的“新春乐章”，陪伴全球华人和海外朋友共度团圆和美、昂扬奋进的中国年。 ②据初步统计，截至2月16日24时，总台春晚全媒体直播累计触达用户6.77亿人，在新媒体端直点播频次135亿次。总台自有客户端直播视频播放量累计达5.78亿次，较去年增加5339万人次。涉新质生产力的春晚提及量占比为23.78%，相对去年同期提升8.88倍。年轻人全媒体直播累计到达占比43.7%，同比提升10%。 ③海外影响力进一步扩大。春晚在海外落地媒体近4000家，同比增长37.95%。央视网海外社交平台直播视频播放量达8729万次，同比提升近20%。 【材料二】 浙江元素接连亮相，义乌首次成为央视春晚分会场—— “浙”出好戏，真过瘾 ①2月16日晚，在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会上，充满浙江元素的节目接连亮相。 ②此次，央视春晚第一次把分会场设在浙江。义乌分会场以“鸡毛”“拨浪鼓”元素串联，设置了“鸡毛换糖”“小商品大世界”“新辉煌”三大篇章，在中外交融的歌舞中让大家感受义乌精神、商贸活力和人类命运共同体等叙事表达。 【材料三】 扎马步扫堂腿，侧空翻凌空翻，长棍长剑双节棍，还能耍“醉拳” 三登春晚，宇树机器人练就武林高手 ①昨晚8点40分，在#机器人入侵杭州#的微博热搜词条下，万众期待的春晚节目《武BOT》登场。 ②数十台宇树机器人列阵而立，与河南塔沟武校的功夫小子们同台较技。短短几分钟，宇树机器人扎马步、翻跟头，踢完整齐划一的扫堂腿，又来一记侧空翻，动作行云流水，一气呵成。秀完“腿脚功夫”，它们又和孩子们配合默契地耍起了长棍、双节棍和长剑，一会儿从高台上凌空翻，稳稳落地；一会儿又拿起葫芦，耍起了“醉拳”，任谁看了不说一句深谙中华武术的精髓。 四、（20分） “乌石山研学”活动 【任务一】制作“乌石山寺历史变迁图” 10. 请你边读材料边圈画，将下图中的信息补充完整。 【材料一】 “福应、福慧同是一寺……院寺经唐、宋、元三建，今尚存，通名乌石山寺，为祥符寺分院……” 《衢县志·福应禅寺》 “址在华墅乡乌石山。唐龙纪元年通济大师结茅于此，名福应院，后毁。宋开宝三年重建，大中祥符元年始成。九年赐额‘福应禅寺’。殿前有千年银杏树两株，长势茂盛。” 《柯城区志》 【材料二】 乌石山重整精舍记 [清]詹文焕 ①吾衢乌石山，仙灵窟宅，向有寺曰福慧。元初，杰峰禅师驻锡①斯地，道化大行。有大姓陈君庆甫乐为檀越②，与之经营道场，并置田以裕香积③。 ②逮本朝定鼎后，群盗窃发，焚掠山寺几尽，赖住持慧修偕其徒道性收拾余烬，重整旧观而去。后传之非人，所遗基产日就颓荡。陈族乃延道性之徒若孙曰德真、曰明宗者，来山经理。二僧心性光明，动作勤慎，不惟大复前规，亦且恢有旧业。 ③今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎④乎有日盛之势，为林峦生色。庆甫后人嘉其绩，请予文，立碑以记。 ④今乌石山寺，自杰峰开山，后得慧修、道性中兴。而数十年，佛庐精舍及一切土田竟遭后人荒落，自非具苦心实力，志行超超者起而光复之，则前修泯然莫继。 ⑤乃予远官在都，而乡之传闻云：明宗师弟多能竭力主持，且复开拓旧制，是付得其人，则浸昌浸炽⑤，而一或传非其类，即日削日亡，此必然之理。 （节选自《衢县志·碑碣志》） 【注释】①驻锡：僧人停留、居住。②檀越：施主。③香积：佛寺的厨房，代指寺院的香火钱。④骎骎（qīn qīn）：形容事物日趋兴盛的样子。⑤浸昌浸炽：逐渐兴盛。 【任务二】对话数字人 11. 小组利用研学资料包训练詹文焕的数字人，请你参与。 训练目标 准确掌握乌石山寺的历史沿革，深入理解乌石山寺蕴含的文化基因。 训练员： 向游客介绍一下乌石山寺清代的变迁。要用一句话先给人总体印象，就像“祥子买车的经历可谓三起三落”，再展开介绍。 数字人： 好的。_________。 训练员： 当年陈庆甫为乌石山寺做了什么贡献？ 数字人： 好的。当年陈君庆甫_________。 训练员： 你这是直接引用原文。用通俗易懂的现代汉语再向听众介绍一遍。 数字人： 好的。_________。 训练员： 你写的“今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎乎有日盛之势，为林峦生色”，是你亲眼所见还是你的想象？ 数字人： 当然是我亲眼所见。 训练员： 错。原文写到“_________”。可见当时你并不在场，这是你的想象。如果游客让你朗诵，这个写想象的句子中哪个虚词最能表达你当时的心情？ 数字人： “_________”字。因为______。 训练员： 你在碑文里不仅记录了山寺兴衰，还想以此给后人什么启发？ 数字人： _________。 【任务三】撰写导游词 12. 根据材料，结合《乌石山僧舍》诗，仿照示例，为乌石山寺写一段导游词。 【示例】欢迎来到破山寺，它始建于南齐，初名大慈寺，南朝梁时改称破山寺。寺内最有名的是这条通幽曲径，两旁种满花木，花木深处便是禅房。常建有诗“山光悦鸟性，潭影空人心”，随我一起去感受山光清新，鸟儿欢唱，潭水清澄，心无挂碍的宁静吧！ 乌石山僧舍 [宋]盛松坡 小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙。 僧腊①菩提树，禅心菡萏花。诗成因抵掌，飞起欲栖鸦。 【注释】①僧腊：僧人出家的年数。 五、（44分） 阅读故事，完成任务。 寻找自己的长颈鹿 【意大利】阿尔贝托·莫拉维亚 ①很久很久以前，在一片大草原上孤零零地生活着一只小长颈鹿。她从未在镜子里看见过自己。你们要问了：“草原上什么时候有过镜子？”我的回答是：“草原上是没有镜子，但是有许多和自己同样种类的动物。只要站到另一只同类面前，看看相似的彼此，就像在镜子里看着自己一样。” ②这只小长颈鹿是独自长大的。在她很小的时候，爸爸妈妈为了够到一朵长得很高的花，把头伸进树杈里，结果再也无法挣脱了。那时，幼小的长颈鹿在低矮灌木丛中吃草，越走越远，最后发现自己完全孤独地站在那片广阔的草原上。 ③小长颈鹿出落成了佼佼者：身高两米半，尾长是身高的三分之一，头占身高的四分之一。但没有照过镜子的她，确信自己并不比普通的腊肠犬高。她经常说：“像我们这样身材矮小的人……” ④她跟一只长脚鹬交了朋友。有一天，她说：“我太小了，真的很害怕老鹰会用爪子抓住我，然后吃掉。”长脚鹬大笑起来。小长颈鹿恼火地问：“有什么好笑的？我这么小，老鹰又实在太可怕了。” ⑤长脚鹬说：“老鹰应该害怕你才对。除非那只要把你带走的老鹰有山那么大，爪子跟喙都有一臂长。”他们争论了起来。 ⑥小长颈鹿有些困惑了。她发现，当和长脚鹬争论，每次她说到自己身材瘦小时，树上的鸟儿都哈哈大笑。说不定长脚鹬是正确的呢？只是，她又怎么才能知道自己的样子呢？小长颈鹿决定周游世界，确定她自己到底是什么样的。 ⑦走啊走，她穿过了森林、沙漠和山，正巧遇到狮子一家。在靠近它们时，她远远地喊道：“朋友们，你们好啊！我是来跟你们一起生活的。” ⑧狮子们仍然饿着，理应逮住小长颈鹿并吃掉她。幸运的是，一只肥硕的斑马经过。狮子扑向斑马，杀死她，吃掉她，一气呵成。 ⑨小长颈鹿想：我从来没有杀过谁。但如果我是狮子，就必须这样做。她模仿狮子，锁定一只疣猪，跑过去跳到他身上，可她的嘴巴连疣猪的皮都箍不住。疣猪用獠牙一顶，推得她在灰土里直打滚儿。 ⑩疣猪吼道：“你以为你是谁？狮子吗？” ⑪“是啊！” ⑫“好好照照镜子吧，可怜的疯子。” ⑬小长颈鹿继续冒险。她一会儿认为自己是大象，可没有不成比例的鼻子；一会儿以为自己是食蚁兽，却被蚂蚁咬了舌头；还想过自己是鬣狗，扑到腐肉上，结果厌恶地从腐肉中撤退。她又幻想自己是蛇，试图溜进蛇洞里，却发现自己连鼻子都伸不进去，只得灰心丧气地躺倒在草原上。 ⑭她睡到隔天早上才醒来。当她直起身子环顾四周时，惊呆了：每棵树旁都有一只非常奇怪的动物，他们没有吃草，而是伸长了脖子去够大树高高的树枝上的叶子。这些动物长什么样呢？古怪到让她难以置信：一颗很小的像羚羊一样的头搭在一个非常高的、金字塔形的脖子上；庞大的身躯，前半截身子比后面高出太多；腿长得没完没了，还长着豹子一样的花纹。小长颈鹿看着看着，爆发出笑声。 ⑮她的笑声冒犯到了其他长颈鹿。他们从远处大喊：“傻瓜，你笑什么？” ⑯小长颈鹿回答：“你们看上去太好笑了！” ⑰“我们确实跟你一样好笑。” ⑱“跟我有什么关系？我跟你们又不一样！” ⑲“哦，是吗？那你好好瞧瞧这个。”一只长颈鹿靠近她，一脚踢在她的肚子上，顷刻间，其他长颈鹿也都过来踢她。 ⑳一只老长颈鹿介入，阻止了他们。“嘿，你们放开她。你，告诉我，你以为你是什么样的？你以为你是谁？”老长颈鹿说。 ㉑听到这两个问题，小长颈鹿有些尴尬：“我觉得我是……反正我觉得我和你们不一样。” ㉒“你跟我来吧。” ㉓小长颈鹿顺从地跟着她的救命恩人。老长颈鹿把她带到了森林深处，来到一个水塘边。 ㉔“登上那个土丘，照照水塘里的水，看看你自己。”小长颈鹿爬上了土丘，可在她快要看到自己的时候，水塘里的一只鳄鱼张开了大嘴。小长颈鹿跳下土丘，跑开了。 ㉕晚些时候，她回到长颈鹿群中间。他们问她是否在水中看到了自己，她回答：“是的，我看到了自己，我和你一样，和她一样，我们全都一样。” ㉖从那天起，小长颈鹿成了长颈鹿群中的一员，不再号称自己与同伴们有所不同。但是，她总忍不住在心里对自己说：“因为当时出现了那只鳄鱼，我根本没有在水塘里看到自己。因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不。” （选自花城出版社《在鲸鱼非常非常小的时候》，有删改） 13. 从以下词语中选择一个，围绕这个词语概括小长颈鹿的旅程。 备选词语：惊险、疯狂、意义非凡 ______（自选） 14. 以下选项哪一个最符合你对小长颈鹿未来的理解？简述理由。 A.心甘情愿地在长颈鹿群里一直生活下去。 B.内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活。 C.再次出发寻找自己。 15. 在你心中，以下哪个人物也是“寻找自我”的小长颈鹿？简述理由。 黄文秀 王兴兴（宇树科技） 张雪（机车） 海伦·凯勒 丑小鸭 孙悟空 祥子 鲁迅 史铁生 陈忠实 ______（自选） 16. 根据要求，完成写作任务。 以“寻找自我的小长颈鹿”为镜子，你看到了怎样的自己？请以“这样的我”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期八年级期末考试语文试题卷 考试须知： 1.全卷共五大题，17小题，满分为100分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 全卷书写（3分） 一、探究“称呼里的奥妙”（18分） 在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，请你参与讨论。 小语的分享 1. 探究“称呼里的奥妙”， 在小组讨论时，小组成员小语分享了自己的发现，下面是我梳理的古诗文，你知道“人”字前面的修饰语分别是什么吗？ （1）不知何处吹芦管，一夜______人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） （2）谁见_____人独往来，缥缈孤鸿影。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）何夜无月？何处无竹柏？但少______人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》） （4）夕阳西下，______人在天涯。（《天净沙·秋思》） （5）我发现“人”字前的修饰语暗含身份与心境的差异：他们是戍边思乡的将士、孤高自守的隐逸者、______、______，称呼里藏着古人对自我与他者关系的深刻体察。 （6）我考一下大家，《送杜少府之任蜀州》中也有这样的“人”，请默写这两句诗______，______。 【答案】 ①. 征 ②. 幽 ③. 闲 ④. 断肠 ⑤. 旷达闲适的贬谪文人 ⑥. 漂泊思乡的游子 ⑦. 与君离别意 ⑧. 同是宦游人 【解析】 【详解】（1）—（4）是名句直接默写，注意“幽、肠”等字易写错； （5）：《记承天寺夜游》中“闲人”是被贬后随缘自适、拥有闲情旷怀的苏轼与友人，即：旷达闲适的贬谪文人；第六空：《天净沙·秋思》中“断肠人”是漂泊天涯、思乡断肠的游子； （6）：《送杜少府之任蜀州》中符合“修饰语+人”格式的句子是“与君离别意，同是宦游人”，“宦游人”契合本题探究主题。 小文的分享 探究“称呼里的奥妙”， 在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，小文阅读《昆虫记》时，对昆虫的“别称”印象深刻。 2. 比如：蜘蛛叫“织网艺术家”“几何学家”，蟋蟀叫“乡村小提琴家”。你知道“夏日音乐家”是谁吗？ 3. 我还仿照法布尔为日常所见的昆虫取别称，你也选一个试试吧。 A. 蜻蜓 B. 蝴蝶 C. 蚊子 D. 苍蝇 4. 同学们给昆虫取别称时，一定也在学习像法布尔那样看昆虫。所以，我认为小语发现了“称呼里的况味”，我们发现了“称呼里的________”。 【答案】2. 蝉 3. A蜻蜓：空中飞行家（B蝴蝶：春日彩衣仙子） 4. 趣味 【解析】 【2题详解】 《昆虫记》中记载，蝉，整个夏季都在树间持续鸣叫，契合“夏日音乐家”的特点。 【3题详解】 蜻蜓：大眼善飞，水中产卵，捕食蚊虫的益虫； 蝴蝶：翅有彩纹，吸食花蜜，花间飞舞； 蚊子：雌虫吸血传病菌，水生幼虫，夏夜扰人害虫； 苍蝇：食腐脏污，携带病菌，繁殖快，常见卫生害虫； 结合昆虫特点，仿照示例风格选一个昆虫取别称即可。 示例一：A蜻蜓：水上点水精灵 示例二：B蝴蝶：花间舞蹈家 示例三：C蚊子：暗夜吸血师 示例四：D苍蝇：垃圾巡逻搬运工 【4题详解】 结合《昆虫记》可知，法布尔观察昆虫时自带对生命的热爱与童趣，我们给昆虫取别称的过程，就是带着趣味发现昆虫的特点，填“趣味”贴合文意情境。 小亮的分享 探究“称呼里的奥妙”，在小组讨论时，小组成员分享了各自的发现，小亮发现转换称呼是文章常用的方法，比如闻一多在李公朴的追悼会上发表讲演时，称呼在“你”“我”“他们”“你们”“我们”之间不断切换。 5. 你能体会在当时的会场里，每个称呼引起的氛围变化吗？选一句分析，我们一起交流。 A.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ B.我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！ C.你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！ 6. 借用小文同学的总结方法，我发现了“称呼里的________”。 【答案】5. 示例1：选A句，句中“你”直指在场特务，当面痛斥凶手，会场瞬间充满尖锐对峙、怒火冲天的紧张氛围。 示例2：选B句，句中“他们”指代反动派，拉开距离痛斥其卑劣，会场满是鄙夷愤慨的压抑氛围。 示例3：选C句，“你们”警告敌人，“我们”团结群众，一敌一我对比，会场燃起激昂振奋、万众一心的氛围。 6. 情感力量 【解析】 【5题详解】 先点明所选句子中的人称代词指代对象，分析人称拉近或拉开的对话距离，结合讲演场景阐释人称带来的情绪变化，说明其营造出的会场整体氛围。据此回答即可。 示例1：选取A句，句内的第二人称“你”直接指向现场暗藏的特务，面对面厉声质问行凶恶行，让全场被浓烈的怒火裹挟，形成针锋相对、紧张压抑的对峙氛围。 示例2：选取B句，句中第三人称“他们”指代行凶的反动派，将自身与敌人划清界限，带着满心鄙夷斥责对方卑劣行径，让会场笼罩在众人共同愤慨、满心不齿的沉重气氛里。 示例3：选取C句，先用“你们”直指敌人发出警告，再用“我们”凝聚台下群众，敌我称呼形成鲜明对比，瞬间唤醒在场民众的团结之心，会场涌起激昂振奋、众志成城的热烈氛围。 【6题详解】 结合上文人称切换带动会场情绪起伏的内容，提炼人称变换的核心作用，用简短的短语概括称呼背后承载的情绪、气势与感染力，据此回答即可。 示例：情感力量（或语言张力）。 二、探究“高情商劝导”（8分） 7. 下面是交警与闯红灯的外卖小哥的对话。请阅读材料，完成任务。 我不是不认罚，我A.有点自己的小理解。我认为 B.红绿灯是维系交通用的，如果 C.两边都没有车，且我能确保没有危险的时候，D.这种红绿灯是不是可以不用等？ 我懂你的意思。第一，从法律角度讲，规则不能选择性遵守。如果允许我们都以确认安全为由闯红灯，等于赋予每个人自由解释安全的权利，法律的统一性不就被破坏了吗？第二，从安全角度讲，你觉得安全并不一定代表真的安全。我们的感知依赖视觉系统，当你的感知误判时怎么办？第三，从行为学角度来说，一旦破例放宽一次规则底线，标准就会一步步滑坡，直到有一天看都不看了，那就完了。最后，从交通工程角度来讲，路口红绿灯的间隔时间，全部是基于流量数据与车辆制动距离计算的。我们看到的空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片，而非全部情况。 参与小组讨论，补全横线处的对话内容。 小文： 我发现交警说理的特点是条理清晰，四个角度四个理由。而且顺序合理，比如，先讲“法律角度”是因为_________。 小语： 我发现交警说理很有针对性，他确实“懂”了外卖小哥话里话外的所有意思。我把外卖小哥的话语信息编上了序号，我们仔细推敲，再和交警话里的每一个主要观点对应起来： “规则不能选择性遵守”纠正了外卖小哥“_________”的错误观点； “觉得安全并不一定代表真的安全”引导外卖小哥反思“_________”的危险性； “标准就会一步步滑坡”敲打了外卖小哥“_________”的自以为是； “空旷路口只是复杂系统里的一个动态切片”看似向外卖小哥普及知识，实则回应了他在“_________”里的潜台词。 小亮： 我们之前探究“称呼里的奥妙”，我从称呼的角度发现这位交警说话还有一个特点，那就是_________。比如，把“我们”改成“你”，味道就变了。 【答案】 ①. 法律是公共行为的底线，先明确闯红灯的违法性质，从根源上厘清是非对错 ②. 这种红绿灯是不是可以不用等 ③. 两边都没有车，且我能确保没有危险 ④. 有点自己的小理解 ⑤. 红绿灯是维系交通用的 ⑥. 用“我们”将对方纳入共同语境，避免对立，语气平和没有说教感，更容易让对方接受 【解析】 【详解】第一空，法律是约束所有人交通行为的硬性底线，外卖小哥想要自行变通红绿灯，本质是漠视法规。交警先从法律切入，直接点明闯红灯属于违法行为，先分清对错根源，再谈安全、行为、工程等层面，说理逻辑由根本到细节，层层递进，更有说服力。 第二空，外卖小哥核心疑问是D句“这种红绿灯是不是可以不用等？”，他认为空无车辆时能跳过红灯，本质是想选择性遵守交通规则。交警“规则不能选择性遵守”直接针对这个疑问进行反驳，纠正他随意变通信号灯的错误想法。 第三空，小哥的判断依据是C句“两边都没有车，且我能确保没有危险”，他主观认定现场无风险。交警从安全角度指出人会出现感知误判，主观觉得安全不等于真实安全，直指他仅凭自我判断判定路况的危险漏洞。 第四空，小哥开篇表明“A.有点自己的小理解”，自认为有合理的变通理由，是一种主观化的自以为是。交警提出放宽底线会造成标准滑坡，点破这种片面“自我理解”会逐步突破规则底线，带来长期隐患。 第五空，小哥的底层逻辑是B句“红绿灯是维系交通用的”，他只把红绿灯当作疏导车流的工具，认为没车流就失去作用。交警从交通工程说明红绿灯是基于完整流量数据设计，空旷路口只是短暂片段，回应了他把红绿灯简单视作临时疏导工具的潜台词。 第六空，交警全程频繁使用“我们”，将自己与外卖小哥置于同一群体视角，弱化执法者与违规者的对立感；若换成“你”，会变成单向指责说教。以共情式称呼沟通，语气柔和，更容易让对方接纳劝导。 三、广播栏目策划（7分） 校广播站要开设“年度新闻回顾”栏目。请根据你的设想，运用材料完成策划工作。 8. 这是一个什么样的栏目？仿照下面的链接资料，撰写栏目简介。 链接资料： 《人民日报》：中国共产党中央委员会机关报，在舆论上发挥导向作用、旗帜作用、引领作用。 《浙江日报》：中国共产党浙江省委员会机关报，是浙江省最具公信力和影响力的主流纸质媒体。 《钱江晚报》：浙江省省级晚报，践行“锐力传播，快乐阅读”战略。 （整理自网络） 9. 这个栏目需要什么样的稿件？综合以下三则材料先写一则80字左右的样稿，再附上征稿要求。 【材料一】 中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》奏响吉祥欢歌 ①欢声笑语庆新春，骐骥驰骋向未来！2月16日20点，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》这道“欢乐吉祥、喜气洋洋”的文化大餐如约而至。整台晚会行云流水，高潮迭起，将文化味、科技感与国际范融为一体，汇聚成感人的“新春乐章”，陪伴全球华人和海外朋友共度团圆和美、昂扬奋进的中国年。 ②据初步统计，截至2月16日24时，总台春晚全媒体直播累计触达用户6.77亿人，在新媒体端直点播频次135亿次。总台自有客户端直播视频播放量累计达5.78亿次，较去年增加5339万人次。涉新质生产力的春晚提及量占比为23.78%，相对去年同期提升8.88倍。年轻人全媒体直播累计到达占比43.7%，同比提升10%。 ③海外影响力进一步扩大。春晚在海外落地媒体近4000家，同比增长37.95%。央视网海外社交平台直播视频播放量达8729万次，同比提升近20%。 【材料二】 浙江元素接连亮相，义乌首次成为央视春晚分会场—— “浙”出好戏，真过瘾 ①2月16日晚，在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会上，充满浙江元素的节目接连亮相。 ②此次，央视春晚第一次把分会场设在浙江。义乌分会场以“鸡毛”“拨浪鼓”元素串联，设置了“鸡毛换糖”“小商品大世界”“新辉煌”三大篇章，在中外交融的歌舞中让大家感受义乌精神、商贸活力和人类命运共同体等叙事表达。 【材料三】 扎马步扫堂腿，侧空翻凌空翻，长棍长剑双节棍，还能耍“醉拳” 三登春晚，宇树机器人练就武林高手 ①昨晚8点40分，在#机器人入侵杭州#的微博热搜词条下，万众期待的春晚节目《武BOT》登场。 ②数十台宇树机器人列阵而立，与河南塔沟武校的功夫小子们同台较技。短短几分钟，宇树机器人扎马步、翻跟头，踢完整齐划一的扫堂腿，又来一记侧空翻，动作行云流水，一气呵成。秀完“腿脚功夫”，它们又和孩子们配合默契地耍起了长棍、双节棍和长剑，一会儿从高台上凌空翻，稳稳落地；一会儿又拿起葫芦，耍起了“醉拳”，任谁看了不说一句深谙中华武术的精髓。 【答案】8. 校广播站“年度新闻回顾”栏目：校园媒体栏目，聚焦年度重大事件与社会热点，旨在拓宽学生视野，传递时代声音，服务校园文化建设。 9. 样稿： 2026年春晚浙江元素瞩目：义乌首设分会场展现商贸精神；宇树机器人登台尽显科技与武术的完美融合。本届春晚全媒体触达6.77亿人，海外影响力再创新高。 征稿要求： ①回顾2026年度国内外重大新闻事件或社会热点；②内容真实客观，表述清晰，字数80字左右；③可附相关图片或数据说明。 【解析】 【8题详解】 解答此题，为了达到规范、凝练的效果，撰写时需准确概括栏目的性质与核心宗旨。内容上需紧扣“校广播站”的受众定位与“年度新闻回顾”的核心主题。关键词可选取：“校园媒体”“资讯”“盘点”“热点”“视野”等。要精准体现出该栏目立足校园、传播社会资讯的定位及其教育引领价值。结构上需严格参考链接资料中《人民日报》《浙江日报》等媒体的简介格式，采用“栏目名称：栏目性质（身份），功能/作用/理念”的句式。前半句界定其作为校园媒体栏目的属性，后半句阐述其回顾重大新闻、引导校园文化的积极意义。 示例： 校广播站“年度新闻回顾”栏目：校园核心有声资讯平台，致力于重温时代大事件，成为广大学生洞察社会、启发思想的优质窗口。 【9题详解】 首先要明确任务是为“年度新闻回顾”栏目撰写一篇广播播报样稿，因此语言需具备播音特色，精炼流畅，且字数应控制在80字左右；其次要准确提取三则材料的核心信息，根据材料一第①段“将文化味、科技感与国际范融为一体”以及材料二第②段“义乌分会场”和材料三第②段“宇树机器人扎马步”可知，这三则材料共同记录了2026年春晚的盛况，生动地写出了晚会中浙江元素的亮眼表现与科技创新的融合。最后要将这些散乱的信息片段进行合理组接，使语意连贯，凸显年度热点新闻的价值。回答时一般遵循“总述核心事件+分述亮点细节+总结影响”的结构。 示例：2026春晚成绩亮眼，全媒体触达6.77亿人！义乌分会场首秀，生动传递“鸡毛换糖”的商贸活力；宇树机器人酷炫登台，硬核科技完美演绎中华武术精髓。这场盛事向全球展示了新时代的中国风采。 解答时，首先要明确征稿对象是全校学生，目的是为广播站收集新闻回顾稿件，因此制定的要求必须清晰明确、具有可操作性；其次要全面阐明征稿的具体标准，通常需要从稿件的选材范围（如年度重大新闻、校园热点）、行文规范（客观真实、语言生动适合播读）、字数限制（符合广播时长）等方面进行多维度限制，做到条理分明；最后建议采用序号排列，方便投稿者快速抓取关键信息。回答时一般遵循“内容主题范围+篇幅与格式限制+其他附加标准”的结构。 示例： ①题材范围：盘点本年度具有广泛影响力的国内外大事件或校园焦点新闻。 ②稿件规范：叙述需客观严谨，语言要求通俗流畅、适合广播诵读，单篇字数建议控制在80字以内。 ③附加说明：鼓励在新闻事件末尾附带短小精悍的个人微评，要求观点端正、积极向上。 四、（20分） “乌石山研学”活动 【任务一】制作“乌石山寺历史变迁图” 10. 请你边读材料边圈画，将下图中的信息补充完整。 【材料一】 “福应、福慧同是一寺……院寺经唐、宋、元三建，今尚存，通名乌石山寺，为祥符寺分院……” 《衢县志·福应禅寺》 “址在华墅乡乌石山。唐龙纪元年通济大师结茅于此，名福应院，后毁。宋开宝三年重建，大中祥符元年始成。九年赐额‘福应禅寺’。殿前有千年银杏树两株，长势茂盛。” 《柯城区志》 【材料二】 乌石山重整精舍记 [清]詹文焕 ①吾衢乌石山，仙灵窟宅，向有寺曰福慧。元初，杰峰禅师驻锡①斯地，道化大行。有大姓陈君庆甫乐为檀越②，与之经营道场，并置田以裕香积③。 ②逮本朝定鼎后，群盗窃发，焚掠山寺几尽，赖住持慧修偕其徒道性收拾余烬，重整旧观而去。后传之非人，所遗基产日就颓荡。陈族乃延道性之徒若孙曰德真、曰明宗者，来山经理。二僧心性光明，动作勤慎，不惟大复前规，亦且恢有旧业。 ③今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎④乎有日盛之势，为林峦生色。庆甫后人嘉其绩，请予文，立碑以记。 ④今乌石山寺，自杰峰开山，后得慧修、道性中兴。而数十年，佛庐精舍及一切土田竟遭后人荒落，自非具苦心实力，志行超超者起而光复之，则前修泯然莫继。 ⑤乃予远官在都，而乡之传闻云：明宗师弟多能竭力主持，且复开拓旧制，是付得其人，则浸昌浸炽⑤，而一或传非其类，即日削日亡，此必然之理。 （节选自《衢县志·碑碣志》） 【注释】①驻锡：僧人停留、居住。②檀越：施主。③香积：佛寺的厨房，代指寺院的香火钱。④骎骎（qīn qīn）：形容事物日趋兴盛的样子。⑤浸昌浸炽：逐渐兴盛。 【任务二】对话数字人 11. 小组利用研学资料包训练詹文焕的数字人，请你参与。 训练目标 准确掌握乌石山寺的历史沿革，深入理解乌石山寺蕴含的文化基因。 训练员： 向游客介绍一下乌石山寺清代的变迁。要用一句话先给人总体印象，就像“祥子买车的经历可谓三起三落”，再展开介绍。 数字人： 好的。_________。 训练员： 当年陈庆甫为乌石山寺做了什么贡献？ 数字人： 好的。当年陈君庆甫_________。 训练员： 你这是直接引用原文。用通俗易懂的现代汉语再向听众介绍一遍。 数字人： 好的。_________。 训练员： 你写的“今且更营精舍，以栖禅寂，而诸凡殿庭廊庑，修葺从新，骎骎乎有日盛之势，为林峦生色”，是你亲眼所见还是你的想象？ 数字人： 当然是我亲眼所见。 训练员： 错。原文写到“_________”。可见当时你并不在场，这是你的想象。如果游客让你朗诵，这个写想象的句子中哪个虚词最能表达你当时的心情？ 数字人： “_________”字。因为______。 训练员： 你在碑文里不仅记录了山寺兴衰，还想以此给后人什么启发？ 数字人： _________。 【任务三】撰写导游词 12. 根据材料，结合《乌石山僧舍》诗，仿照示例，为乌石山寺写一段导游词。 【示例】欢迎来到破山寺，它始建于南齐，初名大慈寺，南朝梁时改称破山寺。寺内最有名的是这条通幽曲径，两旁种满花木，花木深处便是禅房。常建有诗“山光悦鸟性，潭影空人心”，随我一起去感受山光清新，鸟儿欢唱，潭水清澄，心无挂碍的宁静吧！ 乌石山僧舍 [宋]盛松坡 小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙。 僧腊①菩提树，禅心菡萏花。诗成因抵掌，飞起欲栖鸦。 【注释】①僧腊：僧人出家的年数。 【答案】10. （1）始建（创建） （2）重整旧观（中兴重建） （3）基产颓荡（日渐衰颓） （4）重兴扩业 11. ①. 乌石山寺清代的变迁可谓两兴两衰，终复兴盛 ②. 乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积 ③. 作为好心施主，协助杰峰禅师营建寺院，还购置田产保障寺院的香火开销 ④. 乃予远官在都，而乡之传闻云 ⑤. 乎 ⑥. “乎”是语气助词，用在形容词“骎骎”后，能舒缓地表达出作者听闻寺院日渐兴盛的欣喜赞叹，富有韵味 ⑦. 事业的兴衰传承关键在得人，只有选对合适的继承者，后人尽心出力，才能让事业长久兴盛 12. 示例：欢迎来到乌石山寺，它始建于唐代，初名福应院，宋代重建后被赐额为福应禅寺，是有着千年历史的古刹。现在我们顺着这条清幽小径上山，抬头就能看见朝霞晕染在寺院的飞檐上，松风绕林，清越的钟磬声混着蜂鸣，格外清净悠然。古人有诗云“小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙”，就让我们一起走进古寺，感受这份悠远的禅意吧！ 【解析】 【导语】这组围绕乌石山的乡土文化材料，整合了历代方志记载、清代文人碑文与宋代诗作，清晰勾连起乌石山寺从唐至清的兴衰脉络，既留存了地方史迹细节，又兼具文学审美意趣，承载着厚重的乡土文化底蕴，是地域文化传承的鲜活载体。 【10题详解】 （1）根据“唐”“福应院”找到材料一《柯城区志》记载的“唐龙纪元年通济大师结茅于此，名福应院”，福应院是乌石山寺的最早前身，这是寺庙最初的创立，因此此处事件填：始建（创建）。 （2）根据“福慧寺” 事件前面的“清”“焚掠几尽”找到材料二第②段，结合“逮本朝定鼎后，群盗窃发，焚掠山寺几尽，赖住持慧修偕其徒道性收拾余烬，重整旧观而去”可知，慧修师徒在寺庙被焚毁后，重新恢复了寺庙的规模，让衰败的寺庙重回正轨，因此此处填：重整旧观（中兴重建）。 （3）重整旧观之后，结合材料二第②段接着记载的“后传之非人，所遗基产日就颓荡”，也就是因为传承不得其人，寺庙的基业产业一天天衰败荒废，因此此处事件填：基产颓荡（日渐衰颓）。 （4）接下来的事件，结合材料二第②段“陈族乃延道性之徒若孙曰德真、曰明宗者，来山经理”可知，再次衰败后，陈氏邀请得道僧人德真、明宗来管理寺庙，二人“不惟大复前规，亦且恢有旧业”，让寺庙日趋兴盛，因此可概括为：重兴扩业。 【11题详解】 第一空。要求用一句话概括清代乌石山寺的变迁。结合材料二第②段可知，定鼎初年被盗焚掠几乎全毁（衰）→住持慧修师徒重整恢复旧观（兴）→传承不得其人，寺产基业日渐荒废（衰）→延请得道僧人经营，不仅恢复旧业还开拓规模，重新走向兴盛（兴）。可据此概括为：乌石山寺清代的变迁可谓两兴两衰，终复兴盛。 第二空，要求直接引用原文回答陈庆甫为乌石山寺做的贡献。根据材料二第①段“有大姓陈君庆甫乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积”，可用以下原文填空：乐为檀越，与之经营道场，并置田以裕香积。 第三空，要求用现代汉语转述陈庆甫的贡献，即把上题抄录的句子用现代汉语介绍，“檀越”是文言对施主的称呼，“乐为檀越”就是“乐善好施的施主”，“道场”指寺院场地，“香积”代指寺院香火开销，可转换为现代汉语：作为好心施主，协助杰峰禅师营建寺院，还购置田产保障寺院的香火开销。 第四空，要求找出作者詹文焕没有亲眼见到寺院复兴场景，内容来自传闻的句子。根据材料二第⑤段“乃予远官在都，而乡之传闻云”可知，作者当时远在京城做官，这些情况是从家乡传来的消息中得知的。因此直接抄录“乃予远官在都，而乡之传闻云”填空即可。 第五、六空。第③段中“骎骎乎有日盛之势”中的虚词“乎”是文言常见语气助词，用在形容词“骎骎（形容寺院日渐兴盛的样子）”之后，既可以舒缓句子节奏，让语气更自然，又能传递出作者听闻寺院重兴之后的欣喜、赞叹之情，比直白的陈述句更有韵味。可据此填空。 第七空。概括作者给后人的启发，结合结尾“是付得其人，则浸昌浸炽，而一或传非其类，即日削日亡，此必然之理”可知，核心观点就是：事业传承的核心是选对继承人。可概括为：事业的兴衰传承关键在得人，只有选对合适的继承者，后人尽心出力，才能让事业长久兴盛。 【12题详解】 先根据材料一、二梳理乌石山寺的历史沿革信息，作为导游词开篇内容。再提取《乌石山僧舍》诗中的典型意象，对应到寺院的实景特点。仿照示例结构，先介绍寺院历史，再结合诗句内容描述景观，最后引导游客感受氛围，合理即可。 示例：欢迎来到乌石山寺，它始建于唐代龙纪元年，初名福应院，宋代重建后被赐额“福应禅寺”，元代又有福慧寺之称，如今福应福慧合为乌石山寺。沿山而上最动人的就是这条蜿蜒山寺小径，抬头可见飞檐映着晓霞，松风穿林惊起林间蝶梦，清越的磬声混着蜂鸣，别有禅意。宋人盛松坡有诗“小径通山寺，飞檐抹晓霞。松风惊蝶梦，梵磬杂蜂衙”，随我一起去感受千年古寺松风绕寺、梵音悠然的清净意境吧！ 【点睛】参考译文： 材料一： 福应寺、福慧寺本是同一座寺院……寺院历经唐、宋、元三代多次修建，至今仍然留存，统称为乌石山寺，是祥符寺的分院…… （寺院）地址在华墅乡乌石山。唐代龙纪元年，通济大师在这里搭建草屋安居，命名为福应院，后来寺院被毁。宋代开宝三年重新修建，到大中祥符元年才完工，大中祥符九年朝廷赐名“福应禅寺”。佛殿前有两株千年银杏树，长势繁茂旺盛。 材料二： ①我们衢州乌石山，是仙灵栖居的胜地，从前这里有寺叫福慧寺。元朝初年，杰峰禅师来此住持弘法，道法教化广泛推行。当地大族陈庆甫乐于做布施的施主，和禅师一同营建道场，还购置田产来保障寺院的香火用度。 ②等到清朝统一天下后，盗贼起事，几乎把整座山寺焚烧劫掠一空，靠着住持慧修和他的徒弟道性收拾残址，重新修整恢复旧貌后才离开。后来寺院传给了不合适的住持，遗留的基业产业一天天颓败荒废。陈家于是请来道性的徒孙德真、明宗两位僧人，来山中打理事务。这两位僧人心地光明，行事勤勉谨慎，不光完全恢复了寺院旧日的规模，还拓展扩大了原有的产业。 ③如今他们又增建了禅房精舍，供僧人参禅静修，所有的殿宇庭院、廊庑都重新修葺一新，寺院日渐兴盛，为山林增添了光彩。陈庆甫的后人赞赏两位僧人的功绩，请我写下这篇文章，立碑记录此事。 ④如今乌石山寺，从杰峰禅师开山创建，之后靠慧修、道实现了中兴。而后数十年，佛殿精舍和所有田产竟然被后人荒废，若不是有苦心实力、志向高远的人站出来光复它，前人的功业就会被埋没无人继承。 ⑤只是我远在京城做官，听家乡传闻，说明宗的师兄弟们大多能竭力主持寺院，还进一步拓展了旧有的规模，可见：寺院托付给合适的人，就会逐渐兴盛；如果托付给不合适的人，就会一天天衰败消亡，这是必然的道理。 五、（44分） 阅读故事，完成任务。 寻找自己的长颈鹿 【意大利】阿尔贝托·莫拉维亚 ①很久很久以前，在一片大草原上孤零零地生活着一只小长颈鹿。她从未在镜子里看见过自己。你们要问了：“草原上什么时候有过镜子？”我的回答是：“草原上是没有镜子，但是有许多和自己同样种类的动物。只要站到另一只同类面前，看看相似的彼此，就像在镜子里看着自己一样。” ②这只小长颈鹿是独自长大的。在她很小的时候，爸爸妈妈为了够到一朵长得很高的花，把头伸进树杈里，结果再也无法挣脱了。那时，幼小的长颈鹿在低矮灌木丛中吃草，越走越远，最后发现自己完全孤独地站在那片广阔的草原上。 ③小长颈鹿出落成了佼佼者：身高两米半，尾长是身高的三分之一，头占身高的四分之一。但没有照过镜子的她，确信自己并不比普通的腊肠犬高。她经常说：“像我们这样身材矮小的人……” ④她跟一只长脚鹬交了朋友。有一天，她说：“我太小了，真的很害怕老鹰会用爪子抓住我，然后吃掉。”长脚鹬大笑起来。小长颈鹿恼火地问：“有什么好笑的？我这么小，老鹰又实在太可怕了。” ⑤长脚鹬说：“老鹰应该害怕你才对。除非那只要把你带走的老鹰有山那么大，爪子跟喙都有一臂长。”他们争论了起来。 ⑥小长颈鹿有些困惑了。她发现，当和长脚鹬争论，每次她说到自己身材瘦小时，树上的鸟儿都哈哈大笑。说不定长脚鹬是正确的呢？只是，她又怎么才能知道自己的样子呢？小长颈鹿决定周游世界，确定她自己到底是什么样的。 ⑦走啊走，她穿过了森林、沙漠和山，正巧遇到狮子一家。在靠近它们时，她远远地喊道：“朋友们，你们好啊！我是来跟你们一起生活的。” ⑧狮子们仍然饿着，理应逮住小长颈鹿并吃掉她。幸运的是，一只肥硕的斑马经过。狮子扑向斑马，杀死她，吃掉她，一气呵成。 ⑨小长颈鹿想：我从来没有杀过谁。但如果我是狮子，就必须这样做。她模仿狮子，锁定一只疣猪，跑过去跳到他身上，可她的嘴巴连疣猪的皮都箍不住。疣猪用獠牙一顶，推得她在灰土里直打滚儿。 ⑩疣猪吼道：“你以为你是谁？狮子吗？” ⑪“是啊！” ⑫“好好照照镜子吧，可怜的疯子。” ⑬小长颈鹿继续冒险。她一会儿认为自己是大象，可没有不成比例的鼻子；一会儿以为自己是食蚁兽，却被蚂蚁咬了舌头；还想过自己是鬣狗，扑到腐肉上，结果厌恶地从腐肉中撤退。她又幻想自己是蛇，试图溜进蛇洞里，却发现自己连鼻子都伸不进去，只得灰心丧气地躺倒在草原上。 ⑭她睡到隔天早上才醒来。当她直起身子环顾四周时，惊呆了：每棵树旁都有一只非常奇怪的动物，他们没有吃草，而是伸长了脖子去够大树高高的树枝上的叶子。这些动物长什么样呢？古怪到让她难以置信：一颗很小的像羚羊一样的头搭在一个非常高的、金字塔形的脖子上；庞大的身躯，前半截身子比后面高出太多；腿长得没完没了，还长着豹子一样的花纹。小长颈鹿看着看着，爆发出笑声。 ⑮她的笑声冒犯到了其他长颈鹿。他们从远处大喊：“傻瓜，你笑什么？” ⑯小长颈鹿回答：“你们看上去太好笑了！” ⑰“我们确实跟你一样好笑。” ⑱“跟我有什么关系？我跟你们又不一样！” ⑲“哦，是吗？那你好好瞧瞧这个。”一只长颈鹿靠近她，一脚踢在她的肚子上，顷刻间，其他长颈鹿也都过来踢她。 ⑳一只老长颈鹿介入，阻止了他们。“嘿，你们放开她。你，告诉我，你以为你是什么样的？你以为你是谁？”老长颈鹿说。 ㉑听到这两个问题，小长颈鹿有些尴尬：“我觉得我是……反正我觉得我和你们不一样。” ㉒“你跟我来吧。” ㉓小长颈鹿顺从地跟着她的救命恩人。老长颈鹿把她带到了森林深处，来到一个水塘边。 ㉔“登上那个土丘，照照水塘里的水，看看你自己。”小长颈鹿爬上了土丘，可在她快要看到自己的时候，水塘里的一只鳄鱼张开了大嘴。小长颈鹿跳下土丘，跑开了。 ㉕晚些时候，她回到长颈鹿群中间。他们问她是否在水中看到了自己，她回答：“是的，我看到了自己，我和你一样，和她一样，我们全都一样。” ㉖从那天起，小长颈鹿成了长颈鹿群中的一员，不再号称自己与同伴们有所不同。但是，她总忍不住在心里对自己说：“因为当时出现了那只鳄鱼，我根本没有在水塘里看到自己。因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不。” （选自花城出版社《在鲸鱼非常非常小的时候》，有删改） 13. 从以下词语中选择一个，围绕这个词语概括小长颈鹿的旅程。 备选词语：惊险、疯狂、意义非凡 ______（自选） 14. 以下选项哪一个最符合你对小长颈鹿未来的理解？简述理由。 A.心甘情愿地在长颈鹿群里一直生活下去。 B.内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活。 C.再次出发寻找自己。 15. 在你心中，以下哪个人物也是“寻找自我”的小长颈鹿？简述理由。 黄文秀 王兴兴（宇树科技） 张雪（机车） 海伦·凯勒 丑小鸭 孙悟空 祥子 鲁迅 史铁生 陈忠实 ______（自选） 【答案】13. 示例一：选“惊险” 。理由：小长颈鹿冒险周游世界，遇饿狮、凶疣猪，见水塘鳄鱼，一路危机四伏，旅程十分惊险。 示例二：选“疯狂” 。理由：它盲目模仿狮子、大象、蛇等各类动物，不断否定自身，这段寻找自我的旅程格外疯狂。 示例三：选“意义非凡”。理由：小长颈鹿的旅途充满误会与探索，虽没看清自己的模样，却让她踏上认知自我之路，旅程意义非凡。 14. 选B。理由：文中小长颈鹿告知和大家同类，留在族群生活，但她清楚水塘里鳄鱼捣乱，根本没看清自己的模样，心底始终不认同自己和同类一样，内心存有疑惑。所以，B“内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活”最符合文意。 15. 选丑小鸭。理由：丑小鸭自幼孤独、脱离同类，无法认清自身身份，不断尝试融入其他群体，一路迷茫漂泊，持续探寻真实的自己，和小长颈鹿经历高度契合。 【解析】 【导语】这是一则轻俏又充满哲思的现代寓言，以小长颈鹿寻找自我的荒诞旅程，拆解了“认清身份融入群体”的惯性叙事。结尾小长颈鹿未看清自身倒影、暗地不认同群体的留白，跳出了寻我的俗套结局，留下关于个体独立性的永恒叩问，余味悠长。 【13题详解】 结合第⑦段“正巧遇到狮子一家”、第⑨段“锁定一只疣猪，跑过去跳到他身上”、第⑬段“小长颈鹿继续冒险”、第㉔段“水塘里的一只鳄鱼张开了大嘴”等可知，小长颈鹿周游世界，遇饿狮、凶疣猪，见水塘鳄鱼，这一路危机四伏，旅程十分惊险； 结合第⑨段“她模仿狮子”、第⑬段“她一会儿认为自己是大象，可没有不成比例的鼻子；一会儿以为自己是食蚁兽，却被蚂蚁咬了舌头；还想过自己是鬣狗，扑到腐肉上，结果厌恶地从腐肉中撤退。她又幻想自己是蛇，试图溜进蛇洞里，却发现自己连鼻子都伸不进去，只得灰心丧气地躺倒在草原上”等可知，小长颈鹿不清楚自己的身份，接连错把自己当成狮子、大象、蛇等完全不同的动物，做出捕猎疣猪、钻蛇洞等荒唐的尝试，整段旅程充满疯狂的试错； 结合第⑥段“只是，她又怎么才能知道自己的样子呢？小长颈鹿决定周游世界，确定她自己到底是什么样的”、第㉖段“因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不”可知，小长颈鹿的旅途充满误会与探索，但这场旅程让她从对自我一无所知，开启了真正的自我探寻，是一场意义非凡的成长之旅。 【14题详解】 B.结合第㉖段“从那天起，小长颈鹿成了长颈鹿群中的一员，不再号称自己与同伴们有所不同”、“因为当时出现了那只鳄鱼，我根本没有在水塘里看到自己。因此，我并不知道我是不是跟他们相似。就我个人而言，我会说不”可知，小说结尾明确交代，小长颈鹿虽然对外承认自己和其他长颈鹿同类，留在群体中生活，但她根本没亲眼在水塘看清自己的模样，内心始终不认同自己和同伴完全相同。所以，小长颈鹿的未来是：内心虽不认同却仍在长颈鹿群里生活。 【15题详解】 结合文章可知，小长颈鹿的核心特质：孤独、看不清自身、盲目模仿别人、对自我身份充满怀疑，它一路都在寻找自我； 可见，结合人物生平、性格等，契合小长颈鹿的“寻找自我”，言之有理即可。 示例一：选丑小鸭。理由：丑小鸭自幼被排挤，不清楚自己的真实身份，一生都在流浪中寻找属于自己的位置，最终才认清自己是天鹅，和小长颈鹿一路奔波寻找自我的经历一致。因此，丑小鸭就是“寻找自我”的小长颈鹿。 示例二：选史铁生。理由：史铁生双腿瘫痪后一度迷茫，一直在困境中探寻生命的意义，最终找到了活下去的价值，完成了自我找寻，和小长颈鹿的经历契合。 16. 根据要求，完成写作任务。 以“寻找自我的小长颈鹿”为镜子，你看到了怎样的自己？请以“这样的我”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 这样的我 曾读到一则童话：自幼孤身的小长颈鹿错认自己十分矮小，四处游历模仿各类动物寻找自我，遇见同类后仍未看清自身模样，内心始终存有疑惑。这只“寻觅自我的小长颈鹿”，如一面镜子，照出从前迷茫、总是否定自己的我。 从前的我，总活在别人的影子里。班里不少同学活泼外向，课堂上踊跃发言，课间能和所有人谈笑风生。我性子安静，不善言辞，每当看着众人嬉笑，心底总会生出自卑。我刻意改变自己，逼着自己主动搭话，课堂上硬着头皮举手，可每次开口都紧张慌乱，言辞笨拙，徒增疲惫。我像那只急于改变外形的小鹿，一味羡慕他人，忽略了自己独有的特质。 一次班级读书分享活动，老师允许大家自由选择展示方式。身边同学大多选择上台演讲，热闹又吸睛。我犹豫许久，没有勉强自己当众高声畅谈，而是选择安静制作读书手账，把书中感悟、摘抄段落配上插画，细致整理成册。展示那天，我没有慷慨激昂的发言，只是轻声讲解手账里的文字。本以为无人在意，没想到老师特意夸赞我心思细腻，能沉下心品读文字，同学们也围过来翻看我的笔记。 那一刻，我豁然开朗。外向热闹是一种光彩，安静内敛也自有力量。我不爱喧闹，却拥有耐心与专注；我不善即兴表达，却擅长静心思考、默默沉淀。就像小长颈鹿的长脖子，看似格格不入，却是它生存独有的优势，安静沉稳，正是属于我的标签。 此后，我不再强求自己迎合旁人的节奏。课余时光，我不再勉强参与热闹的游戏，而是捧着书本静静阅读，或是伏案书写随笔。遇到难题，我不会急于求助，而是沉下心慢慢梳理思路，一点点寻找解法。安静的性格不再是我的短板，反而让我做事踏实，遇事冷静。 小长颈鹿在旷野中认清了自身的价值，我也在成长中接纳了真实的自己。我不必变成外向张扬的模样，不必追赶别人的脚步。沉静内敛，懂得坚守本心，愿意默默深耕，这就是最真实、最好的我。 世间每个人都如同独特的生灵，不必模仿他人，找准自身的长处，坦然接纳全部的自己，方能活出独属于自己的风景。这，便是这样的我。 【解析】 【详解】一、审题立意。 结合题干可知，以“寻找自我的小长颈鹿”为镜，“小长颈鹿”象征：迷茫、自卑、渴望认清自身价值、不断探索、接纳自身独特之处，在对比、怀疑、摸索中找到属于自己的闪光点，不再盲目模仿他人。题目限定：《这样的我》，可见，文章落脚点是写真实的自己，不能只写长颈鹿，要以“小长颈鹿”为镜子，对照自身，写出自我的特质、成长变化。核心立意：寻找自我、接纳自我、正视优缺点、肯定独特的自己。 二、选材构思。 可以结合自身学习、生活经历来写。如：曾经羡慕同学擅长绘画、口才，觉得自己一无是处，盲目模仿却屡屡受挫；偶然发现自己擅长书写，慢慢发掘自身优势，明白不必复制别人，安心做擅长安静坚持的自己。如：自己性格内向，不爱热闹，看着外向的朋友心生羡慕，强迫自己合群，却十分疲惫；后来，慢慢接纳内向的特质，静心观察、善于倾听，找到独处的价值，接纳安静温柔的自己。再如：自己做事总否定自己，遇到困难就自我怀疑，如同迷失方向的小鹿；后来，在一次次尝试后懂得，缺点也是自己的一部分，不必追求完美，不完美、肯坚持就是独属于我的模样等。行文结构构思：①开头：由“寻找自我的小长颈鹿”引入，小鹿迷茫求索的模样，让我看见曾经迷失的自己，点题《这样的我》。②中间：先铺垫（迷茫阶段）：写过去的我，总羡慕他人，内心焦虑、失落。然后写转折的关键事件：选取一件具体小事，让我开始反思，不再盲目攀比。再详写认清自我：细致描写我发掘自身特点，接纳优缺点，放下焦虑，找到适合自己的生活、学习方式。③结尾：升华（对照小鹿）：回望小鹿的成长，原来它寻找自我的过程，正是我的成长之路；明确 “这样不完美、有专属闪光点的我，便是最好的我”。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $