2.1 空气的成分（课时1）课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕空气的成分展开，涵盖空气组成测定、各成分性质用途及纯净物混合物概念。通过猜谜和生活实验（如空瓶压水、扇风等）引导学生感知空气存在，再以红磷燃烧实验测定氧气含量，搭建从宏观现象到微观组成的认知支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过氧气含量测定实验的误差分析（如未冷却、装置漏气等）培养科学思维，结合氮气食品包装、稀有气体电光源等用途体现化学观念（性质决定用途）。采用对比表格区分纯净物与混合物，学生能提升实验探究能力，教师可高效落实核心素养教学。

2.1 空气的成分（课时1） 多思考反应原理。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。学习同分异构体时，定期进行自我测试。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。多思考反应原理。注意实验细节描述。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。理解电子转移过程。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。 学习目标 1.能用实验的方法“捕捉”空气，采集空气样品。。 2.了解空气的组成。 3.初步认识纯净物、混合物的概念。 4.了解空气中各成分在生产、生活中的用途。 返回 新课导入 猜 谜 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 谜底：空气 注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。学习化学键类型区分时，尝试编写记忆口诀。学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。区分宏观微观表述。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。重视实验现象观察。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。 新课导入 2.空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？ 3.空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些成分组成呢？ 1.如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？ 思 考 新课导入 返回 空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ （1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部 （2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风 （5）给车胎打气 ——车胎膨胀起来 思 考 掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意实验误差分析。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，制作学习时间表。学习有机化合物命名时，分组讨论难点问题。理解催化剂特性。注意反应条件影响。理解能量变化图示。理解元素周期律。注意反应物比例。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。重视环保意识培养。 新课讲解 空气中氧气含量的测定 红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷,瓶内压强变小，水倒吸。 一、空气中有哪些成分 新课讲解 1.实验原理： 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 2.反应文字表达式： P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 红磷 + 氧气 区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。注意观察细微现象。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。掌握基本操作规范。注意数据记录准确。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。注意实验细节描述。理解能量变化图示。理解电子转移过程。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意实验误差分析。 (1）产生大量白烟； (2）生成白色固体物质； (3）放热； (4）等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积。 新课讲解 3.实验现象： 4.实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。 新课讲解 【实验记录】 （1）根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。 （2）红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 注意观察细微现象。注意反应物比例。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。规范使用化学符号。规范使用化学符号。关注生活中的化学现象。掌握物质特性记忆。关注生活中的化学现象。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。理解电子转移过程。注意实验细节描述。学习结晶方法选择时，使用记忆宫殿技巧。注意物质状态符号。规范使用化学符号。理解催化剂特性。区分物理化学变化。注意废物处理方法。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。 新课讲解 （1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧； （6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中。 在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？ 新课讲解 实验成功的关键： （1）装置不能漏气; （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）; （3）红磷应过量; （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子; （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。 理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。理解能量变化图示。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。学习离子化合物形成时，制作学习时间表。关注生活中的化学现象。学习电解质概念时，设计知识问答游戏。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。多思考反应原理。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。定期复习很关键。理解能量变化图示。理解元素周期律。 新课讲解 二、空气的组成（体积分数） 新课讲解 1.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。 三、空气是一种宝贵的资源 学习电子排布规律时，制作学习时间表。学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。规范使用化学符号。学习常见合金成分时，分析历年考题规律。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。学习电解池原理时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。区分物理化学变化。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。定期复习很关键。 新课讲解 2.氮气的性质和用途 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L。 不能燃烧不能支持燃烧 物理性质 化学性质 （不活泼） 化工原料 食品充气包装 冷冻剂 保护气 制氮肥 新课讲解 3.稀有气体的性质和用途 （1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称； （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼； （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉等。 注意实验安全操作。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意实验安全操作。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。学习离子化合物形成时，订阅化学科普杂志。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习金属腐蚀防护时，创建概念关系网络图。注意实验细节描述。学习水解反应原理时，制作学习时间表。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。规范使用化学符号。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。 新课讲解 纯净物：由一种物质组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O等 混合物：由多种物质组成 如：空气 海水 河水 矿泉水等 四、纯净物和混合物 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、 二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2。 新课讲解 纯净物和混合物有什 么区别呢？ 注意化学方程式条件。学习常见气体制备时，参观科技馆相关展区。学习结晶方法选择时，定期进行自我测试。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。学习电子排布规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习常见合金成分时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，记录学习日记。学习化学反应类型时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。注意区分相似概念。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。 新课讲解 纯净物 混合物 组成 组成性质 表示方法 举例 只有一种成分 由几种纯净物组成 固定 不固定 有化学符号 无固定符号 氧气(O2) 五氧化二磷(P2O5) 空气、海水 新课讲解 混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。 温馨提示 学习原电池原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。理解质量守恒本质。学习沉淀反应判断时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。学习溶解度曲线时，定期进行自我测试。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。重视实验现象观察。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。理解电子转移过程。理解元素周期律。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。 新课讲解 1.纯净物和混合物可以相互转化： 纯净物 混合物 不同种纯净物简单混合 采取一定方法（如分离提纯、某些化学反应） 世界上绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都含有少量杂质，其杂质含量要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。 新课讲解 哪瓶是纯净物？哪瓶是混合物？ 氢原子 氢原子 氧原子 讨论 返回 学习溶解度曲线时，记录学习日记。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。学习燃烧反应条件时，利用模型辅助理解。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。学习常见合金成分时，记录学习日记。学习同分异构体时，参观科技馆相关展区。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。理解电子转移过程。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。理解催化剂特性。 课堂小结 返回 学完本课题你应该知道： (1)通过实验测定空气中氧气的含量。 (2)空气的成分按体积计大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 (3)空气是一种宝贵的自然资源以及氮气、稀有气体的性质和用途。 D 当堂小练 1.下列说法正确的是（ ） A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B.空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C.在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 A 定期复习很关键。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。学习有机化合物命名时，分析历年考题规律。计算题要写完整过程。注意反应物比例。多思考反应原理。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。学习电解池原理时，订阅化学科普杂志。学习元素性质比较时，使用彩色标记重点内容。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。注意观察细微现象。注意物质状态符号。注意反应条件影响。定期复习很关键。 D 当堂小练 2.下列物质中属于纯净物的是（ ） A.空气中分离出来的稀有气体 B.水银（Hg) C.糖水 D.75%的医药酒精 B D 当堂小练 3.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 洁净的空气 D 学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。注意观察细微现象。理解能量变化图示。学习高分子化合物时，录制讲解音频。理解比死记硬背更重要。学习氧化还原判断时，记录学习日记。学习常见合金成分时，创建概念关系网络图。注意溶液配制步骤。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习溶液浓度计算时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。理解电子转移过程。注意观察细微现象。注意实验安全操作。注意反应条件影响。 D 当堂小练 4.人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是（ ） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 B D 当堂小练 5.下列有关稀有气体的说法错误的是（ ） A.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体 B.稀有气体一定不会与其他物质发生化学反应 C.稀有气体在通电时会发出各种有色光 D.通常情况下，稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体 B 返回 $