2.1 空气的成分第1课时课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕空气的成分展开，通过转动的风车、晃动的树叶等生活现象证明空气存在，结合拉瓦锡等科学家的探索史，引导学生探究空气中氧气含量的测定及空气组成，构建从生活到科学的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，详细分析红磷燃烧测定氧气含量的步骤、现象及误差原因，通过对比表格区分纯净物与混合物，融入科学史培养科学思维与探究能力。口诀记忆空气组成比例，帮助学生建立化学观念，教师可借助此资料提升教学效率。

2.1 空气的成分 第1课时 空气中氧气含量的测定、空气成分 培养科学探究精神。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。注意反应物比例。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。计算题要写完整过程。定期复习很关键。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。注意废物处理方法。注意实验细节描述。 转动的风车 晃动的树叶 动植物呼吸 空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！ 活动1 证明空气的存在 任务一　创设情境,引出课题 2 18世纪初 通过燃烧 发现空气的复杂性 1772年 卢瑟福 发现氮气 1772-1774年 舍勒和普里斯特利 发现氧气 任务二　实验探究,验证结论 科学家是怎样发现空气组成的？ 1777年 拉瓦锡定量测定空气的成分 理解质量守恒本质。学习高分子化合物时，制作学习时间表。注意区分相似概念。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习物质分类标准时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意区分相似概念。学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。理解比死记硬背更重要。理解催化剂特性。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。 任务二　实验探究,验证结论 活动2　分析拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验 氧化汞(红色粉末) 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 现象： 1.银白色的液态汞变成红色粉末。 2.玻璃钟罩内汞的液面上升。 加热 任务二　实验探究,验证结论 交流讨论： 1.曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？ 2.为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？ 3.什么现象能说明空气中氧气的含量？ ①消耗氧气；②形成密闭体系。 体系内压强减小。 容器内空气的体积差不多减少了1/5。 注意区分相似概念。注意区分相似概念。注意反应条件影响。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解比死记硬背更重要。学习燃烧反应条件时，制作学习时间表。注意观察细微现象。注意单位换算。重视实验现象观察。规范使用化学符号。注意废物处理方法。注意实验细节描述。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 任务二　实验探究,验证结论 任务二　实验探究,验证结论 活动3　实验测定空气中氧气的含量 1.装置及器材　 2.试剂　 3.实验步骤　 4.实验现象　 5.文字表达式及结论 6.原理　 8.试剂要求 9.意外收获 7.细节分析 10.装置的改进 学习溶液浓度计算时，参加化学兴趣小组。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握基本操作规范。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。学习电解质概念时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。注意单位换算。 ⑴产生大量 ，放出热量 ⑵水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约占瓶内原空气体积的 。 实验现象：　 氧气的体积约占空气总体积的1/5 文字表达式： 实验结论：　 1/5 白烟 红磷＋氧气　　　　五氧化二磷 点燃 任务二　实验探究,验证结论 原理：　 利用红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，内外形成压强差，大气压将水压入集气瓶内，进入瓶内水的体积即为消耗的氧气的体积。 红磷燃烧 消耗O2 瓶内压强变小 水被压入 V进入水 V消耗气体 V氧气 〓 〓 V进入水 〓 V氧气 〓 V空气 V空气 所以， 任务二　实验探究,验证结论 学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。注意实验安全操作。学习化学反应类型时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。定期复习很关键。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。学习催化剂作用时，录制讲解音频。理解催化剂特性。注意单位换算。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。重视环保意识培养。 实验成功的关键是什么？ （1）装置气密性要好； （2）红磷需足量； （3）点燃后迅速伸入集气瓶,立即塞紧瓶塞； （4）待集气瓶冷却到室温后才 能打开止水夹进行读数。 任务二　实验探究,验证结论 1.装置漏气 2.红磷的量不足 3.导管中没有事先注满水 4.未冷却到室温就打开止水夹 小于1/5 实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？ 任务二　实验探究,验证结论 注意反应条件影响。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验误差分析。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，使用模拟实验软件。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。注意实验细节描述。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。多思考反应原理。区分物理化学变化。 大于1/5 实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？ 1.实验前未夹紧止水夹，红磷燃烧时气体沿导管逸出 2.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上胶塞，瓶内空气受热逸出 任务二　实验探究,验证结论 1.测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化 测定空气中氧气含量的其他方法 任务二　实验探究,验证结论 牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。定期复习很关键。区分宏观微观表述。注意观察细微现象。理解元素周期律。掌握安全图标含义。学习电子排布规律时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验误差分析。学习化学平衡移动时，建立错题本是有效的方法。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。理解电子转移过程。重视实验现象观察。掌握安全图标含义。 2.利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量 任务二　实验探究,验证结论 2.利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量 任务二　实验探究,验证结论 学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。注意溶液配制步骤。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。注意实验安全操作。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习原电池原理时，录制讲解音频。注意实验安全操作。学习电解质概念时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。规范使用化学符号。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。 任务二　实验探究,验证结论 活动4　分析剩余气体的性质 1. 剩余的4/5气体主要是什么成分呢？ 2. 通过这个实验你能总结出氮气有哪些性质？ 物理性质：无色、无气味的气体 化学性质：不燃烧也不支持燃烧 氮气 活动5　总结空气的组成 氮气（78％） 氧气（21％） 其他气体和杂质（0.03％） 二氧化碳（0.03%） 稀有气体 （0.94%） 空气的组成（体积分数） 任务二　实验探究,验证结论 巧 学 妙 记 氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和其他，体积分数要记清，莫与质量混一起。 注意实验误差分析。注意区分相似概念。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。学习催化剂作用时，参观科技馆相关展区。培养科学探究精神。牢记化学用语规范。学习食品添加剂时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。重视实验现象观察。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。注意实验细节描述。 活动6　建立纯净物和混合物的概念 从组成物质的种类上看，空气和氧气有什么不同？ 混合物 由两种或两种以上的物质组成的 空气 如空气、海水、河水、食盐水等。 任务二　实验探究,验证结论 纯净物 只由一种物质组成的 氧气 纯净物可用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气和二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2。 (化学式将在第四单元正式学习) 任务二　实验探究,验证结论 重视环保意识培养。学习溶解度曲线时，编写化学小论文。注意物质状态符号。学习结晶方法选择时，设计知识问答游戏。掌握基本操作规范。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习沉淀反应判断时，动手实验操作最直观。学习食品添加剂时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。理解能量变化图示。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。理解电子转移过程。 纯净物 混合物 组成 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质组成 性质 固定 组成混合物的各种成分保持各自的性质 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P2O5) 空气、海水 任务二　实验探究,验证结论 课堂小结 课堂小结 理解元素周期律。注意实验安全操作。学习离子检验方法时，观看实验演示视频很有帮助。学习摩尔质量计算时，组织化学知识竞赛。注意反应物比例。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。学习元素性质比较时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。学习同位素概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应条件影响。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。注意实验安全操作。 1.空气中体积分数最大的气体是 (　　) A.氧气　　　　B.氮气　　　　C.二氧化碳　　　　D.稀有气体 2.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。对该实验的认识不正确的是 (　　) A.红磷的量不足会影响实验结论 B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C.将红磷改为蜡烛也能得到正确的实验结论 D.瓶内气体压强减小,打开弹簧夹,集气瓶中水面上升 课堂练习 课堂练习 B C 课堂练习 A 3.为测定空气中氧气的含量,某同学将教材实验进行改进,如图所示(部分夹持装置已省略),实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是 (　　) A.红磷燃烧的文字表达式可以表示为 磷+氧气 五氧化二磷 B.待红磷熄灭并冷却至室温,打开弹簧夹, 注射器活塞向左移动 C.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D.改进后的装置能减少测量误差,且对环境更友好 Lavf52.77.0 $