5《雷雨》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《雷雨（节选）》展开，涵盖戏剧冲突、人物形象、主题思想及戏剧文学要素等核心知识点。以鲁迅对悲剧与喜剧的定义提问导入，串联作者曹禺生平、作品背景、戏剧三要素及三一律等知识，搭建从概念认知到文本研读的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过分析周朴园台词（如“你来干什么”与“每年我总记得生日”的对比）挖掘潜台词，结合人物关系表梳理复杂矛盾，引导辩证探讨悲剧价值。采用问题链探究法，助力学生提升文本分析与审美创造能力，也为教师提供系统教学资源，提升备课效率。

雷雨（节选） 曹禺 第二单元 必修下册 统编版 鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将那无价值的撕破给人看。” 情境导入 你认为什么是喜剧？什么又是悲剧呢？ 曹禺，原名万家宝（1910—1996）。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津。1925年开始演戏。现代杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，被称为“中国的莎士比亚”。 他作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。 余秋雨：“曹禺作为一位戏剧大师，不仅是中国话剧艺术的奠基者，而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。” 了解作者 了解作者 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 了解作品 它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生 　　《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。 《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。　——巴金 《雷雨》写于1933年。剧本所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。 背景简介 知识链接 《雷雨（节选）》 戏剧知识 话剧三要素 舞 台 说 明 帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。 内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 戏 剧 冲 突 矛盾斗争的一种表现形式。 主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 人 物 台 词 剧中人物的语言，性格化的，富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 《雷雨（节选）》 戏剧知识 三一律原则|（西方古典戏剧创作原则） ——集中场景 ——集中时间 ——戏剧冲突 集中的地点 集中的时间 集中的事件 戏剧的核心是矛盾冲突： 一是指人物与人物之间、人物与社会之间的外在冲突； 二是指人物本身的内在矛盾冲突。 《雷雨》剧情 周萍是周公馆的大儿子，本与继母蘩漪有染, 自与女佣四凤偷偷相恋, 便不再理会蘩漪。周萍和四凤不知道他们是同母异父兄妹。伤心欲绝的蘩漪想挽回周萍的心，她知道周家二公子周冲喜欢四凤, 便邀请四凤的母亲鲁妈到访，希望鲁妈立即带四凤离开。鲁妈去周公馆找四凤，却遇上周公馆的老爷周朴园，揭开了三十年前的往事。当时，她在周家做工，与周朴园相爱，生下周萍和大海, 但终被抛弃。她带着大海改嫁鲁贵，生了四凤。 对周朴园恨之入骨的鲁妈计划带四凤远离周家，四凤却因已怀孕，要求周萍带她走， 鲁妈几欲晕倒。事到如今，只有催促两人快走,蘩漪阻止周萍离去不成，抖出各人错综复杂的关系。周萍和四凤知铸成大错，羞愤难当。周萍吞枪自杀, 四凤在夜幕下的雷雨中触电身亡。周冲为救四凤也触电身亡。鲁大海带母亲离去。 《雷雨（节选）》 作家作品 人物表 《雷雨（节选）》 周朴园——某煤矿公司董事长、55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母，47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女，18岁。 作家作品 人物关系表 《雷雨（节选）》 周家 鲁家 周朴园 繁 漪 鲁侍萍 鲁 贵 周 冲 周 萍 鲁大海 鲁四凤 主仆 作家作品 人物关系表 《雷雨（节选）》 周家 鲁家 周朴园 繁 漪 鲁侍萍 鲁 贵 周 冲 周 萍 鲁大海 鲁四凤 夫妻 夫妻 主仆 继母子 同父异母 兄弟 异父同母 兄妹 母子 情人 情敌 暗恋 兄弟 旧情人 劳资 父子 异父同母 兄妹 情人 同父异母 兄弟 情敌 八个人组成三个矩形家庭结构： 第一个矩形是周朴园现在的家庭，周冲是周朴园与蘩漪的儿子，蘩漪只是周萍的后妈。 第二个矩形是周朴园应该最完整的四口之家，周萍和鲁大海都是周朴园与侍萍的亲生儿子。 第三个矩形是侍萍现在的家庭，四凤是侍萍与鲁贵的亲生女儿，鲁贵只是鲁大海的继父。 另外外围还有三条线，分别是蘩漪与周萍的情人关系，周萍与四凤的恋爱关系，周冲对四凤的爱的关系。 人物关系初解读 文本研读 《雷雨（节选）》 必修下册第二单元 文本研读 《雷雨（节选）》 节选部分为第二幕，情节背景是：蘩漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的母亲——在一个很远的学堂里做用人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。 　　在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 　　课文从这里开始。 集中场景——周公馆的客厅 集中时间——同一天上午至午夜 戏剧冲突——周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系 集中的地点 集中的时间 集中的事件 文本研读 《雷雨（节选）》 了解《雷雨》，完成30年情节表格 时间 地点 事情 三十多年前 无锡 三十年前除夕 无锡 三十年来 外乡 三十年来 周公馆 从前 哈尔滨 最近 矿上 文本研读 《雷雨（节选）》 时间 地点 事情 三十多年前 无锡 三十年前除夕 无锡 三十年来 外乡 三十年来 周公馆 从前 哈尔滨 最近 矿上 周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子（老大周萍，老二鲁大海）。 周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。 侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。 周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。 周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千二百个小工，每个小工的性命扣下三百块钱。 工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。 1.剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。请分析一下：课文中有哪些矛盾冲突？其中最本质的矛盾冲突是什么？ 人　物 矛盾冲突 周朴园——鲁侍萍 ① 周朴园——鲁大海 父与子的矛盾，资本家与工人的矛盾 鲁侍萍——周 萍 ② 周 萍——鲁大海 兄弟之间的矛盾 重点研读 文本研读 《雷雨（节选）》 戏剧人物鉴赏方法 把握戏剧冲突 揣摩人物语言 探究舞台说明 第一场：周朴园与鲁侍萍的情感纠葛 第二场：周朴园与鲁大海的劳资冲突 第一层：相遇述旧怨 第二层：相认生新恨 2.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。渲染出沉闷压抑的气氛，，烘托了主要人物烦躁不安的心理状态，埋下伏笔，推动情节发展， 预示着一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 文本研读 《雷雨（节选）》 戏剧人物语言 戏剧人物语言的特性: 想一想，文本戏剧语言有何特点？ 富有动作性，能推动剧情发展 戏剧语言要有个性化 丰富的潜台词 易懂、上口。 戏剧语言的品读方法：谈一谈，你是如何快速把握文本的？ 择取最能体现人物性格、心理的语言 联系上下文具体语境品读 反复体会其语言表现方式 拓展探究 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ 《雷雨（节选）》 必修下册第二单元 拓展探究 《雷雨（节选）》 ▲30年后的周朴园还爱着30年前的梅侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？ (1)从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过梅侍萍。 拓展探究 《雷雨（节选）》 每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。 甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。 他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。 周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。 当时的梅侍萍，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园服侍得很周到。在这种情况下，两个年轻人是很容易产生感情的。 （忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。 ——责问，恐惧，害怕，严厉而紧张，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱厉。 这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 ——了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍 你的生日—四月十八—每年我总记得。 保留习惯 ——哄骗 ，口口声声说没忘记旧情。 好！痛痛快快的!你现在要多少钱吧！ ——打发，希望用钱平息30多年来的旧恨新仇。 （2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 拓展探究 《雷雨（节选）》 从周朴园30年的婚姻和家庭生活状况来看，他怀念当年的梅侍萍也是有根据的。 周朴园的后妻蘩漪傲慢不驯，不吃他一套；于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？ 一个人对于已经失去的东西，总是特别觉得可贵，特别感到恋念的。 尤其是他做了那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经死去，对他不再有什么威胁，他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。 问题在于有没有威胁 拓展探究 《雷雨（节选）》 三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？ 三十年后，周朴园如何对待“活着”的鲁侍萍？ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 听到侍萍还活着，感到惊愕，更是避而不愿见 得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。 一片深情 冷酷无情 周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。 周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，鲁侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。 在第二场尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？ 周朴园对工人 指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。 贪婪凶残 丧尽天良 周朴园对鲁大海 用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。 开除自己的亲生儿子大海。 阴险毒辣 狡诈绝情 拓展探究 拓展探究 《雷雨（节选）》 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身，自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。 矛盾复杂的性格特征 接触了西方资本主义文明 发家史带着野蛮的盘剥 能够主宰他人的的命运 自己走向毁灭的深渊 怀念侍萍的情感中有真实的成分 再见侍萍软硬兼施威逼利诱 具有浓郁的封建意识 在社会上成就卓著 真实 艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰 鲁侍萍的性格与形象小结 痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。 善良软弱 讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子 备受凌辱压迫 顽强 控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗” 正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒 拓展探究 拓展探究 《雷雨（节选）》 曹禺谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。 他自己，在当时社会上当然是“名流”、“贤达”。他认为其实已经腐烂透顶了。三十年前……在哈尔滨修一座江桥，他故意让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起来。 这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高尚得很，觉得自己最崇高、最了不起了，他是那么“多情”，那个被他糟蹋过的丫头，被他升格为“前妻”了，甚至连这个丫头生了孩子的那间房子，房子里的摆设，他都一直保持原样，不准别人动一动， 拓展探究 《雷雨（节选）》 他自以为是好丈夫、好父亲、正人君子，其实是一个在家专制横暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的，当三十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下，说：“不要以为她出身低下，却是你生身之母，不要忘了……”多么冠冕堂皇！他竟没有惭愧自疚。 他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补她那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。 文本细读：《雷雨》的悲剧价值 《雷雨》的戏剧张力，不仅在于狗血的情节，更在于曹禺先生对人物语言显微镜般的雕琢。几个代词、几声称呼的微妙变换，便是通往周朴园虚伪矛盾灵魂与鲁侍萍痛苦觉醒心灵的密道。当我们锁定这些词语的密码，便能亲历那场不仅是情感与伦理，更是人性与社会在雷雨之夜惊心动魄的全面崩塌。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》） 《雷雨》是一部现实主义悲剧，是对社会现实的审视与抗争，是对人类悲剧命运的悲悯，是对人类心灵的净化。 《雷雨（节选）》 “雷雨”这一标题的象征意义是什么？ 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 拓展探究 《雷雨（节选）》 ▲剧本为什么要以雷雨为题？ 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境。 作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 ①表示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 文本细读：解读“雷雨”意象的多重意蕴 1.“雷雨”是剧情发生的自然环境,渲染周公馆沉闷、压抑的氛围，推动剧情的发展； 2.“雷雨”象征一种人物性格， 蘩漪是最具“雷雨”特征的，蘩漪极端,彻底,敢爱敢恨,有那种可以摧毁一切的原始的“蛮力”; 3.“雷雨” 代表着掌控世界的主宰，“雷雨” 警示四凤，惩罚罪恶，这正是最古老的雷神的原型。雷神是惩罚罪恶之神，人如果做了坏事或违背誓言，就有可能遭五雷轰顶死去； 4.“雷雨”象征着变革现实的伟大力量，它打破了现实的郁闷，埋葬了周公馆的罪恶。 《雷雨（节选）》 【角度】 三十年来侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，改嫁、劳作填满了她生活的边边角角。三十年如一日，贫困成为她最忠实的伴侣。面对周朴园开出的支票，侍萍没有接纳，而是满含悲愤地撕掉。 适用话题 忍耐、自尊、坚强…… 写作迁移 《雷雨（节选）》 布置作业 1.观看电影《雷雨》。 2.完成本课同步检测练习。 《雷雨（节选）》 $