内容正文:
2026年春季学期期末教学质量监测试卷
八年级数学
(考试时间:120分钟试卷满分:120分)
注意事项:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分.答选择题时,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;答非选择题时请用黑色水笔将答案写在答题卡上,在本试卷上作答无效;
2.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回;
3.答题前,请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项.
一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的.)
1.下列式子中,属于最简二次根式的是( )
A. B. C. D.
2.若在实数范围内有意义,则实数x的值可以是( )
A. B. C. D.
3.如图,已知,,,那么的长是( )
A.5 B.4 C.3 D.2
4.一个多边形的内角和是,则这个多边形的边数是( )
A.4 B.5 C.6 D.7
5.已知的三边长分别为,,,下列选项中,能保证是直角三角形的是( )
A. B.
C. D.
6.下列一元二次方程中,有两个不相等的实数根的是( )
A. B.
C. D.
7.某校拟招聘一名数学老师,现通过笔试、面试、答辩三项成绩来考核甲、乙、丙三名应聘者,各项满分均为100分,成绩如下表:
应聘者
笔试成绩(分)
面试成绩(分)
答辩成绩(分)
甲
85
90
92
乙
92
88
86
丙
88
91
89
学校综合岗位需求,规定笔试、面试、答辩权重之比为,按加权平均数分择优录取,那么被录用的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.不能确定
8.如图,点,,分别是各边上的中点,,则( )
A. B. C. D.
9.课外活动时,黄老师让同学们做一个对角线互相垂直的矩形形状的风筝(如图),其面积为,则两条对角线所用的竹条长度为(不计损耗)( )
A. B. C. D.
10.如图,为落实劳动教育,学校计划用总长为米的篱笆,在两面足够长的垂直围墙的墙角处,围出一块平方米的矩形劳动实践园地.若设矩形的一边长为米,则列出的方程式( )
A. B. C. D.
11.如图,在中,点,,分别在边,,上,且,.下列说法不正确的是( )
A.四边形是平行四边形
B.若,则四边形是菱形
C.若,则四边形是矩形
D.若且,则四边形是正方形
12.如图,在的两边上分别截取,,使,分别以点,为圆心,长为半径画弧,两弧交于点,连接,,,,与相交于点.若,,则四边形的面积为( )
A. B. C. D.
二、填空题(本大题共4小题,每小题3分,共12分.)
13.一组数据的总体离差平方和,组内离差平方和,则组间离差平方和________.
14.若最简二次根式与是同类二次根式,则________.
15.一个一元二次方程的一个根是,则________.
16.如图,点是边长为的正方形对角线上的一点,于点,于点,则四边形的周长为________.
三、解答题(本大题共7小题,共72分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
17.(分)计算:
(1);
(2).
18.(10分)解下列方程:
(1);
(2).
19.(10分)如图,在平行四边形中,点,是对角线上的点,且,连接,.
(1)求证:;
(2)若,连接,.求证:四边形是菱形.
20.(10分)如图,在菱形中,对角线,相交于点,过点作,且,连接,,交于点.
(1)求证:四边形是矩形;
(2)若,求的长.
21.(10分)为激发学生对数学的学习兴趣,某校举办了一场数学趣味知识竞赛.现随机抽取50名学生的成绩(百分制,无满分)进行分析,整理后得到如下信息.
信息一:50名学生成绩的频数分布表和频数分布直方图如下所示:
组别
成绩范围(分)
频数
频率
第一组
4
0.08
第二组
10
0.2
第三组
12
0.24
第四组
第五组
4
0.08
信息二:第三组学生成绩(单位:分)如下:
73,71,74,79,74,76,77,76,73,76,72,75
根据以上信息,回答下列问题:
(1)求,的值,并补全频数分布直方图;
(2)求第三组学生成绩的众数,抽取的50名学生成绩的中位数;
(3)若该校共有1800名学生参赛,请估计该校参赛学生的竞赛成绩不低于80分的有多少人?
22.(12分)请完成“问题解决”中的任务1和任务2.
“广西桂林三日游”调研分析
背景
10月份报名参加“广西桂林三日游”的人数为1000人,到12月份报名的人数将达到1440人.
素材1
该旅行社提供的“广西桂林三日游”旅行活动的初步方案为20人组团,每人的团费为800元.
素材2
经调查发现,若每人的团费每降低10元,平均每个团的报名人数会增加1人,但每人的团费不能低于600元.
问题解决
任务1
求10月份至12月份“广西桂林三日游”旅行活动报名人数的月平均增长率;
任务2
若该旅行社要使平均每个团的总团费为24000元,求降低团费后每人的团费.
23.(12分)综合与实践
数学活动课上,老师呈现了正方形的三个图形,请同学们针对每个图形,分别探究其中线段之间的数量关系与位置关系.
如图1,在正方形中,点,分别是边,上的点,且,连接与,交于点.
如图2,在正方形中,点,,分别是边,,上的点,,垂足为点.
如图3,在正方形中,点,,分别在边,,上,且,,.将正方形沿折叠,点的对应点恰好落在边上的点处.
任务一:在图1中,
(1)求证:;
(2)求的度数;
任务二:在图2中,求证:;
任务三:在图3中,直接写出的值.
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