海南华侨中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

**基本信息** 融合文化传承与语言实践，通过分层设题适配中考模拟预测需求，注重思维能力与审美创造的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|2题/20分|《论语》选篇、唐诗鉴赏|以经典文本考查文化自信，设情境化翻译题提升语言运用能力| |现代文阅读|3题/30分|非连续性文本（科技热点）、散文（文化传承）|结合科技前沿素材，设计逻辑推理与辩证思维题，体现问题层次性| |作文|1题/40分|“文化创新”主题写作|要求结合生活体验表现美，考查审美创造与语言综合运用，契合中考命题趋势|

2026年海南省海口市龙华区华侨中学中考语文模拟试卷 一、默写：本大题共1小题，共8分。 1.在横线上默写古诗文原句。 研学活动中，小海同学想把踏访自然、践行低碳理念的感悟分享给同学们，请你结合语境帮他补写相 应文句。 漫步清幽山野，陶弘景《答谢中书书》中“①一，猿鸟乱鸣”让我感受到早晨山林雾散，万物苏醒 的灵动之美；穿行于林间溪畔，柳宗元《小石潭记》中“青树翠蔓，②”让我体会藤蔓缠绕、摇曳牵 连的自然之美；登临江畔亭台，崔颢《黄鹤楼》中“③一，④”让我领略江川草木相映的悠远之 美：登高望山河，王安石《登飞来峰》中“⑤，⑥”让我感受到勇往直前、无所畏惧的昂扬之 美：总而言之，历代诗文里如“⑦一，⑧一”（非本卷中出现的古诗文名句）这样绝美的佳句，尽显 山河风光百态，韵味无穷。 二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 2.结合整本书阅读，完成下面的任务。 人物、情节连连看 人物 情节 ①接着，船被狠狠撞了一下，A没来得及站稳，从船栏杆被抛入海中去了。 尼德·兰尼摩②在潜艇顶平台上，我们和章鱼展开了激烈的搏斗，一个水手被章鱼卷走。因躲闪不及 船长阿龙纳 B 被掀翻在地，在生死关头，C挺身而出救下了他。经过一刻钟的战斗，章 斯 鱼全部被打走。 杨志 ③D 走到树前，脱掉外衣，右手向下，左手拔住上截，把腰只一趁，将那绿杨树 鲁达 带根拔起。 ④E 说“平白无故谁敢杀人？你不信，找条狗来我杀给你看。 (1)班级将举办中外名著阅读分享交流会，主持人准备了一个开场热身活动，现在邀请你参加，将人物与 情节对号入座（答对三个即可）。 A B D E 第1页，共25页 (2)阅读选段，结合选段与整本书，分析林冲人物形象的变化，并说说这一人物塑造体现小说什么核心主 题。 林冲听这三人声音，一个是差拨，一个是陆虞侯，一个是富安。寻思：“天可怜见林冲！要不是草厅倒 了，我必定被这厮们烧死了。”轻轻把石头挪开，挺着花枪，打开庙门，大喝道：“泼贼哪里逃！”三个 人本急着要走，这下却惊呆了，动弹不得。 林冲手一举，一枪先拨倒差拨。陆虞候叫道：“饶命！”吓得走不动了。那富安走了不到十来步，被林冲 追上，只一枪，便倒下了。转身回来，却见陆虞候行了三四步，林冲喝道：“泼贼，哪里去？”只一提， 将他掀翻在地，用脚踏住胸脯，取出刀来，搁在陆虞候脸上，喝道：“泼贼！你我素无冤仇，为何要害 我？”陆虞侯答道：“与小人无关，太尉有令，不敢不来。”林冲写道：“奸贼，你我自幼相交，今日却 来害我，如何不关你的事？吃我一刀！”说罢用尖刀朝心窝里只一刺，陆虞侯便一命鸣呼了。 林冲回到庙里，将葫芦里的酒都吃尽了。提了枪，出了庙门，往东而去。雪下得越发紧了，林冲走了一段 路，便觉寒冷无比。远远看见前面数间草屋里透出火光来 三、综合性学习：本大题共3小题，共17分。 3.阅读回答问题 (1)学校举办“探寻山海生机，践行少年责任”的生态主题书法作品展，小海同学拟写了一副对联，上联 是用隶书写的“雨林藏万物”，下联和其他作品混在一起了，请你从右边的作品中找出下联最恰当的一项 青 學 子 天涯 少 年 迎 群 千 百 客 生 山 B D (2)将你所选的下联，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在米字格内 4.学校开展“探秘海南雨林守护生物多样”主题研学分享会，同学们品读新华社关于海南生态的经典语 段，感悟山海生机，践行少年担当。 万物生长，共生共荣。海南热带雨林国家公园，层峦叠翠，古木参天。藤蔓在林间蜿蜒缠绕，飞鸟在 林间诗意栖居， ，多样生灵在这里繁y如生息，构筑起稳固而鲜活的生态家园。 第2页，共25页 生态兴则文明兴，是香保护失物多样姓，是我们美化环境、构筑健康失态家园鲍关键要素。它不是遥 远的口号，而是我们每个人身边的责任。自贸港山海秀美，风景琳琅满目，新时代海南学子当心怀敬畏、 躬身践行，我们要养成保护生态、爱护野生动物的习惯，以少年之力守护绿水青山，共绘人与自然和谐共 生的美丽画卷。 (摘自新华社海南，2026年5月22日) (1)请帮助小海为语段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 短 居 繁yan (2)文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项 A.得天独厚 B.眼花缭乱 (3)请仿照文中画线句子，在空白处补写一句话，使上下文意贯通 (4)文中画波浪线的句子是病句，请你帮助修改过来。 原句：是否保护生物多样性，是我们美化环境，构筑健康生态家园的关键要素。 修改： (⑤)品读语段后，老师对同学们说：“海南热带雨林是我国生物多样性的重要宝库，希望你们从小爱护生 态，守护好家乡的绿水青山。”请你将老师的话转述给缺席活动的同桌小海 5.研学活动后，小海所在的班级开展“绿水青山·低碳生活”主题综合性活动，请你完成下列各题 (1)班级将举办以“践行低碳理念，共享绿色生活”为主题的演讲比赛，小海设计的活动步骤不全，请你 替小语补全活动步骤。 步骤一：主持人致开场词，介绍活动背景与比赛规则。 步骤二： 步骤三： 步骤四：主持人公布最终结果，演讲比赛活动结束 (2)为倡导绿水青山，低碳生活，小语所在的环保小组对本校学生日常低碳行为践行情况开展调查，请认 真分析表格数据，写出两条探究结论。统计结果如下表。 第3页，共25页 低碳行为 经常做到 偶尔做到 很少做到 随手关灯、节约用水 71% 24% 5% 绿色出行（步行/骑行1公交） 41% 35% 24% 减少使用一次性餐具、塑料袋 34% 37% 29% 四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。 6.阅读下面的文章，完成问题。 罗霄山 ①双方短兵相接，展开了激烈的巷战。 ②村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ③罗霄山海拔并不高，山势呈环状绵延，恰好将小山村揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不 便，但也正因为罗霄山的环围而卫，当大山外面的世界硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而 息，日子虽过得清贫，却也安宁。 ④两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军部队，慌不择路地逃进了罗霄山下的这个小山村。 他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将小山村团团围住，他们的战斗目标是 歼灭这支残军部队。 ⑤国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只能困兽犹斗、拼死相 抗。 ⑥双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还没打下来。 负责正面主攻的二连连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰他娘的。” ⑦丁营长在前沿阵地上举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：“不许开炮，绝不能毁了老 乡的房子！” ⑧“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。 ⑨“村子西面有片开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。 ⑩口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连连长 老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。 ①战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼 肉，被歼灭是迟早的事。 ②然而，战斗刚打响，村里突然窜出了六只山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏处跑出来，一头扎 进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。 ③子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六只山羊将一个活口也不会剩下。 第4页，共25页 ④山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭，对国民党残军喊话：“为了老乡们的 山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一只山羊，我对你们绝不会 手软，要你们以血偿还！” ⑤残军的几个军官经过一番商量后提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山， 解放军仍会对他们穷追猛打，如果跑进山林茂密的罗霄山，或许还有一条活路。 6丁营长同意了他们的要求。 ⑦老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎没有歼灭的可能了。” ⑧但丁营长没理会他，命令已下，就不能再更改。 ⑨国民党残军开始往山上跑，不久戏剧性的一幕出现了一一刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉 头，往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。 ②⑩原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝 他们猛砸。 @领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心， 在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们。” ②②丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。 ②③若干年后，罗霄山中的这座小山村，成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连 城里人都经常开车过来度假。 四这一天，一个白发苍苍的老人走进了村史纪念室，在罗霄山解放战役的展板前久久伫立。讲解员告 诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军保全了村里仅有的六只种羊，现在的山羊，都是当年 种羊的后代。” ⑤听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 ②⑤那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部下投诚的那个团长。 (选自《安徽文学》) (1)小海做了一份阅读笔记，请帮她补全相关内容。 第5页，共25页 情节 内容梳理 人物形象特点 开端 交代战斗的发生原因以及发生地点的环境。 解放军两次放弃本可轻易到手的胜利：第一次放弃用炮攻 发展 丁营长：③ (概括出人物 击已被包围的敌人，第二次① 形象至少两个主要特点) 高潮 战斗的结果：② 尾声 当年的“敌人”重游战地。 (2)请从下面两个句子中任选一句，结合上下文，写出句中加点词表现了人物怎样的心理及产生这种心理 的具体原因。 ①村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼晴，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ②听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞 (3)阅读文章第③自然段，结合全文分析这段环境描写的作用 (4)文章结尾，投诚的团长觉得自己当年做出了“正确的抉择”，你认为他的抉择为什么是“正确”的？ 每个人的一生都会面对无数的“抉择”，结合自身的经历，写一个你自己曾做出过的“正确的抉择”，并 简要说明你认为“正确”的理由 7.阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 海南始终把生态文明建设摆在突出位置，全面践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持生态优先、 绿色发展，在守护生态本底的同时推动高质量发展。 海南科学划定生态保护红线，陆域生态保护红线面积11535平方公里，占陆域面积33.5%：近岸海域生 态保护红线面积8316.6平方公里，占近岸海域总面积35.1%，形成“一心多廊、山海相连、河湖相串”的 生态安全格局。对生态红线区域实行最严格管控，I类红线区禁止一切开发建设，Ⅱ类红线区严控工业、 矿产、房地产等项目，以刚性制度守住生态底线。 在严守生态红线的基础上，海南加快推动生态优势转化为发展优势。大力发展热带特色高效农业，推 动品牌化、生态化：推动传统工业转型升级，发展医药、低碳制造等绿色工业：大力发展旅游业、健康产 业、现代服务业，2018年三次产业结构优化为20.7：22.7：56.6，第三产业比重持续提升，生态红利不断 释放。 (摘自《光明日报》2019年5月7日，有删改) 【材料二】 绿色发展已成为中国经济高质量发展的鲜明底色。博鳌零碳示范区完成更新改造并实现常态化零碳运 行，成为国内首个区域整体零磋样本，为全国绿色转型提供了可复制、可推广的经验。 第6页，共25页 近年来，中国大力发展可再生能源，建成全球规模最大的绿电体系，清洁能源装机容量持续攀升，海 上风电、光伏、储能技术不断突破。绿色能源与数字经济深度融合，为数据中心、人工智能产业提供低碳 支撑，有效降低高耗能产业碳排放。国际社会普遍认为，中国在可再生能源领域的创新实践，既支撑经济 持续增长，也为全球气候治理贡献了重要力量。 (摘自《光明日报》2026年3月26日，有删改) 【材料三】 《海南省深化推进“无废岛”建设工作方案(2025一2030年)》正式发布，明确提出十大重点任务 32项具体措施，以梯次推进方式打造“无废岛”，推动降碳减污协同增效。 所谓“无废岛”，就是在全省范围内系统开展“无废城市”建设，通过源头减量、分类处理、资源再 生、全程管控，推动形成绿色生产方式和生活方式，持续降低固体废物填埋量，把固体废物对环境的影响 降到最低。方案覆盖生活、建筑、农业、工业、再生资源、塑料治理、风险防范、监管机制、全民行动等 多个领域，形成全链条、全方位的治理体系。 在生活领域，海南大力倡导绿色消费、绿色出行、绿色用邮和“光盘行动”，推动旅游、餐饮、会展 等行业低碳转型。到2030年，全省营业网点快递包装废弃物回收装置覆盖率超过95%，城市生活垃圾资源 化利用率达到65%。在建筑领域，推广绿色建筑、装配式建筑和装配式装修，推进建筑垃圾全链条管理， 到2030年建筑垃圾综合利用率达到85%。在再生资源领域，推动生活垃圾分类与废旧物资回收“两网融 合”，健全三级回收体系，到2030年再生资源回收量较2025年增长15%。 (摘自《人民日报》2025年7月30日，有删改) 【材料四】 绿色发展离不开科技创新支撑。我国自主研制的大型海上风电机组实现并网发电，人工林保存面积居 全球首位，森林碳汇能力持续增强。同时，人工智能、大数据、物联网等新技术广泛应用于环境监测、污 染治理、资源循环等领域，推动绿色治理更加精准高效。 坚持绿色低碳发展，不是简单限制发展，而是通过创新引领、结构优化、技术赋能，走出一条经济发 展与生态保护协同共进的新路，为建设美丽中国提供坚实保障。 (摘自《人民日报》2026年1月16日，有删改) (1)下列对材料相关内容的理解和判断，表述正确的一项是 A.海南划定生态保护红线，I类红线区严控工业、矿产、房地产等项目，Ⅱ类红线区禁止一切开发建设活 动 B.博鳌近零碳示范区，绿色转型的“中国样板”，为全国绿色转型提供了经验，也为全球气候治理做出了 重要贡献 第7页，共25页 C.《海南省深化推进“无废岛”建设工作方案(2025一2030年)》提出，到2030年快递包装废弃物回收 装置覆盖率将达到65%，再生资源回收量较2025年增长85% D.我国绿色能源与数字经济深度融合，人工智能、大数据等技术仅用于海上风电、光伏等可再生能源领 域，助力绿色转型 (2)结合材料二、材料三，简要概括海南推进绿色低碳发展具备哪些有利条件 (3)根据材料一、材料四，分析海南在生态保护与经济发展协同推进的经验 (4)结合四则材料和生活经验，说说青少年可以为海南“无废岛”建设做哪些力所能及的事？ 五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。 8.阅读甲、乙两段文字，完成问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。念地方千黑頁二士城高炽左右莫不私无，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观 之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给， 官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日 至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救：卫取薛陵，子不知。是子厚币®事吾左右以求 誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 (节选自《资治通鉴》) 【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼 品。④饰：作假 (1)下面句子有两处需要断句，请从下面的选项中选出两项 今齐地A方千里B百二十城C宫妇左右D莫不私王 (2)下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 第8页，共25页 A.之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽 B.期年之后 期年：满一年 c毁言日至 日：日子 D.然吾使人视即墨 使：派遣 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 ①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ②于是群臣悚惧，莫敢饰诈 (4)【甲】【乙】两文分别体现了齐威王哪些品质？请结合文段内容进行分析 六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。 9.阅读下面古诗，完成以下试题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)在学习这首诗时，小语同学提出一个疑问，“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”可否换成“烽 烟”？请你结合诗句内容，帮他答疑 (2)如果我们要为“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选择背景音乐，现有两种乐器方案，请选择你认为合适的 一种，并从诗句表达的情感角度说明理由。 方案 乐器 音色特点 甲 箫 低沉悠远，如泣如诉 梦 雄浑有力，节奏铿锵 选择：；理由： 七、作文：本大题共2小题，共100分。 10.阅读下面的文字，按要求作文。 15岁的你，也许青涩莽撞，爱哭爱笑：也许自在坦荡，敢闯敢拼：也许小心翼翼，细致入微…无论 怎样的你，都真实鲜活，独一无二。15岁，这样的你，其实很美。 请从你的生活中收集你自己“美”的证据，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字：③书写工整，卷面整洁：④文中不得 出现真实的人名、校名、地名，若涉及，请用××代替：⑤不得抄袭试卷中的材料和他人的作文。 第9页，共25页 11.作文。 倘若你的生活突然拥有一次特殊的机会，可以按下重启键，你会选择重启哪一段时光？ 请以“假如生活按下重启键”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①按提示写作：②不少于600字；③书写工整，卷面整洁：④文中不得出现真实的人名、校 名、地名，若涉及，请用××代替：⑤不得抄袭试卷中的材料和他人的作文。 第10页，共25页 答案和解析 1.【答案】①晓雾将歇 ②蒙络摇缀（注意“缀”的书写） ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦大漠孤烟直 ⑧长河落日圆 【解析】答案： ①晓雾将歇 ②蒙络摇缀（注意“缀”的书写） ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦大漠孤烟直 ⑧长河落日圆 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示 语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记 成果。4.留心特别词句，规避识记误区。 2.【答案】【小题1】阿龙纳斯；尼摩船长；尼德·兰；鲁达；杨志 【小题2】林冲在选段中一改此前逆来顺受、隐忍退让的态度，听到陆虞候等人的密谋后主动出手，用花 枪逐一刺倒差拨、富安，又踏住陆虞候胸膛斥贵其背弃自幼交情，下手干脆利落，彻底告别了委曲求全的 旧性格；这一从忍辱到爆发的转变，揭示了“官逼民反”的核心主题一一安分守己的林冲被高俅父子一再 迫害、步步紧逼，直到退无可退时才以暴力复仇，表明封建权势的压迫终将使善良者走向反抗，而雪夜奔 往东去的结尾也暗示他从此踏上与旧体制决裂的造反之路 第11页，共25页 【解析】(1)本题考查名著情节。 情节①中的“船被狠狠撞了一下”“从船栏杆被抛入海中”指向《海底两万里》中阿龙纳斯教授被抛入海 的情景。情节②中“潜艇顶平台”“章鱼搏斗”明显是《海底两万里》的经典章鱼袭击片段，被掀翻在地 的是尼摩船长，而挺身而出的C则是尼德兰。情节③中的“走到树前”“将绿杨树带根拔起”直接对应 《水浒传》中鲁智深倒拔垂杨柳的场面，D毫无疑问是鲁达。情节④中的“平白无故谁敢杀人”“找条狗 来杀给你看”则指向杨志卖刀时与牛二对峙的片段，杨志用斩铜钱和杀狗来证明宝刀锋利，E就是杨志。 (2)本题考查名著人物。 在此前的情节中，林冲面对高俅父子一再迫害始终隐忍退让，被刺配沧州时还写信休妻以求保全，逆来顺 受的形象极其鲜明。但在选段中，林冲听到三人密谋后“轻轻把石头挪开”“挺着花枪”便直接出手，追 索陆虞候时“喝道‘泼贼，哪里去’”“用脚踏住胸脯”的细节充满凌厉杀意，与之前判若两人，这种从 隐忍到爆发、从退缩到主动复仇的转变完成了人物性格的彻底重塑。关于核心主题，选段中陆虞候求饶时 辩解“太尉有令，不敢不来”，林冲却以“你我自幼相交，今日却来害我”为由拒绝宽恕，这揭露了封建 官场中上下勾结、朋友相残的普遍恶行，而林冲最终“提了枪往东而去”“雪下得越发紧了”的描写暗示 他彻底切断与旧体制的关联，走上反抗道路，因此这一人物塑造的核心主题可以归结为“官逼民反”一 当一个安分守己的小官吏被权势逼到退无可退时，忍让只会助长恶行，唯有暴力反抗才能找回生存的尊 严，这正是《水浒传》通过林冲这个角色传达的最深刻的社会批判。 答案： (1)A阿龙纳斯B尼摩船长C尼德·兰D鲁达E杨志 (2)林冲在选段中一改此前逆来顺受、隐忍退让的态度，听到陆虞候等人的密谋后主动出手，用花枪逐 一刺倒差拨、富安，又踏住陆虞候胸膛斥责其背弃自幼交情，下手干脆利落，彻底告别了委曲求全的旧性 格。这一从忍辱到爆发的转变，揭示了“官逼民反”的核心主题一一安分守己的林冲被高俅父子一再迫 害、步步紧逼，直到退无可退时才以暴力复仇，表明封建权势的压迫终将使善良者走向反抗，而雪夜奔往 东去的结尾也暗示他从此踏上与旧体制决裂的造反之路。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长 的儿女》和《神秘岛》)的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳 斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和 受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发 生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们 的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 第12页，共25页 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读 懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思 想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领 会文章的中心思想。 3.【答案】【小题1】B 【小题2】学子怀群生 【解析】(1)从作品书写特点来看，AB结体扁平，蚕头雁尾，是隶书作品：CD结体方正，笔画平直， 是楷书作品。再结合对联词性相对、内容相关的特点来分析，“雨林藏万物”结构是“名词和动宾短 语”，结合仄起平收的特点，“学子怀群生”符合要求。 (2)抄写内容用简体楷书规范书写即可。 答案： (1)B (2)学子怀群生 (1)本题考查字体欣赏和对对子。根据字体和对联知识，结合题干要求来分析。 (2)本题考查汉字临摹。根据题干要求，用楷书工整规范地抄写下来即可。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文 的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4.【答案】【小题1】qi;衍 【小题2】A 【小题3】示例：走兽在林间自在穿行 【小题4】保护生物多样性，是我们美化环境，构筑健康生态家园的关键要素 【小题5】示例：小海，这次研学分享会上老师说，海南热带雨林是我国生物多样性的重要宝库，希望我 们从小爱护生态，守护好家乡的绿水青山 【解析】(1)根据字词积累，“栖居”中的“栖”读作“q”,“繁y”写作“繁衍”。 (2)A得天独厚：具有特殊优越的条件。多指人的资质或自然环境特别好。 B眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 结合语境可知，“得天独厚”指自然条件格外优越，契合海南自贸港的生态优势。 故选：A。 (3)仿照文中画线句子为“生灵主体+在林间+四字偏正短语（生灵的状态动作）”的形式，仿写的句子 第13页，共25页 要和例句保持一致，符合语境。 (4)文中画波浪线的句子两面对一面，可删去“是否”。 (5)解答时，开头应有称呼，然后转述老师的话，要补充对应的活动场景信息，交代清楚核心信息，注 意将“你们”改为第一人称“我们”。表达要流畅得体。 答案： (1)qi衍 (2)A (3)示例：走兽在林间自在穿行 (4)保护生物多样性，是我们美化环境，构筑健康生态家园的关键要素。 (5)示例：小海，这次研学分享会上老师说，海南热带雨林是我国生物多样性的重要宝库，希望我们从 小爱护生态，守护好家乡的绿水青山。 (1)本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。 (2)本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯」 (3)本题考查仿写句子。解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和 作者的情感倾向，组织答案即可。 (4)本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语 感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。 (5)本题考查语言表达。解答此题，要结合语境进行分析。 病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是 病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容 词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”：可以“提高水平”，却不能 “培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后：主语不同的句子，关联词置于主语 前。 5.【答案】【小题1】选手依次上台，围绕“践行低碳理念，共享绿色生活”主题进行演讲展示；评委根据 演讲内容、语言表达、仪态等方面打分，现场评议汇总分数 【小题2】示例：结论①：该校学生在随手关灯、节约用水这类简单低碳行为上践行度较高：在绿色出 行、减少一次性用品使用方面践行情况相对薄弱；结论②：低碳行为操作越简单，学生落实程度越高；需 要长期自觉克制的低碳习惯，学生坚持做到的比例偏低 【解析】(1)一场完整演讲比赛常规流程：开场介绍→选手依次演讲→评委打分评议→公布结果收尾。 步骤一已经是主持人开场讲规则：中间两步核心环节必然是选手演讲、评委打分评判；步骤四收尾公布名 第14页，共25页 次，逻辑完整通顺，贴合班级演讲活动场景。 (2)横向对比三项行为“经常做到”数据：71%>41%>34%，能看出节水节电普及率最高，减少一次性物 品践行最差：从行为难度分析：随手关灯随手节水简单易操作，坚持人数多：绿色出行、克制使用塑料袋 餐具需要长期自律，部分同学难以长期坚持，偶尔、很少做到占比更高。 答案： (1)示例： 步骤二：选手依次上台，围绕“践行低碳理念，共享绿色生活”主题进行演讲展示。 步骤三：评委根据演讲内容、语言表达、仪态等方面打分，现场评议汇总分数。 (2)示例：结论①：该校学生在随手关灯、节约用水这类简单低碳行为上践行度较高：在绿色出行、减 少一次性用品使用方面践行情况相对薄弱。 结论②：低碳行为操作越简单，学生落实程度越高：需要长期自觉克制的低碳习惯，学生坚持做到的比例 偏低。 (1)本题考查活动设计。紧扣活动主题，结合示例，简明扼要即可。 (2)本题考查图文转换。根据图表信息，概括出观点即可。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文 的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 6.【答案】【小题1】①为保护老乡山羊，下令停火，允许敌军逃往罗霄山：②敌军逃至半山腰被村民用 石头拦截，无路可走，全员投降：③爱护百姓、体恤民生：冷静聪慧，处事宽厚 【小题2】选句①：“惊恐、焦虑”写出村民害怕战火摧毁家园、伤及自身家畜的不安：原因：山下两军 激烈交战，炮火危险，村庄随时会被损毁，自家牲畜、家园都面临毁灭；选句②：“微笑”体现老人内心 释然、庆幸，心怀愧疚又十分认可当年投降的决定：原因：如今知晓解放军当年一心保护百姓和山羊，看 清解放军爱民本心，庆幸自己当年选择投降，没有继续对抗百姓 【小题3】①交代罗霄山环形山势包围山村的地理特点，解释村子偏僻安宁、能躲避战乱的原因；②为后 文村民上山堵截敌军、敌军逃往山中无路可退的情节埋下伏笔：③以大山庇护村民的环境，衬托解放军守 护百姓、军民同心的文章主旨 【小题4】继续顽抗只会死伤更多士兵，投降保全部下性命：解放军一心守护百姓，对抗只会伤害无辜村 民；看清解放军深得民心，百姓自发阻拦国军，继续战斗毫无胜算：示例：之前考试遇难题想偷看同桌答 案，最终选择独立思考完成：这个抉择是正确的，坚守诚信，真实认清自身学习漏洞，后续针对性补习， 成绩稳步提升 第15页，共25页 【解析】(1)本题考查小说情节梳理与人物形象概括。①结合“村里突然窜出了六只山羊…子弹是不 长眼睛的，如果继续打下去，这六只山羊将一个活口也不会剩下。山羊窜出来后，丁营长立即下令停 火…我们可以放你们一马…残军…提出了条件：往罗霄山上跑…丁营长同意了他们的要求”分 析，文章直接交代第二次放弃速胜的缘由，山羊闯入战场，丁营长怕误伤村民家畜，主动停火并答应敌军 逃往罗霄山的请求。②结合“国民党残军开始往山上跑…刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉头， 往山下跑…村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝 他们猛砸…到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降”分析，原文写出敌军上山时遭遇村民阻 拦，进退两难，最终全部投降，概括出战斗最终结果。③结合“丁营长…口气坚定地说：‘不许开炮， 绝不能毁了老乡的房子！’”“山羊窜出来后，丁营长立即下令停火…为了老乡们的山羊，我们可以放 你们一马”分析，丁营长先后保护村民房屋、村民的山羊，体现爱护百姓、体恤民生。结合“‘村子西面 有片开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。’丁营长说”“丁营长同意了他们的要求”分 析，面对僵持战局，丁营长设计诱敌方案，还宽容给敌军逃生机会，体现冷静聪慧，处事宽厚。 (2)本题考查词句赏析。此题答案不唯一。示例：选句②：“微笑”体现老人内心释然、庆幸，心怀愧 疚又十分认可当年投降的决定。原因：如今知晓解放军当年一心保护百姓和山羊，看清解放军爱民本心， 庆幸自己当年选择投降，没有继续对抗百姓。 (3)本题考查环境描写作用。交代罗霄山环形山势包围山村的地理特点，解释村子偏僻安宁、能躲避战 乱的原因：为后文村民上山堵截敌军、敌军逃往山中无路可退的核心情节埋下伏笔：以大山长久庇护村民 的安稳环境，反衬战争的残酷，衬托解放军守护百姓、军民同心的文章主旨。 (4)本题考查文本理解+拓展表达。第一问：先结合全文军民一心、解放军爱民的情节，从士兵性命、百 姓安危、战局形势三点分析投降的合理性：若继续顽抗，手下士兵会大量伤亡，投降保全了全体士兵的性 命：解放军处处体恤、守护普通村民，持续交战只会伤害无辜百姓：当地百姓自发阻拦国军，民心完全偏 向解放军，负隅顽抗没有取胜的可能。第二问：拓展部分结合学生日常学习生活，贴合身份，说明抉择带 来的长远益处即可。示例：一次期中测试，我遇到不会的题目，没有偷看同桌答案，选择独立完成试卷。 这个抉择是正确的，坚守了诚信底线，也让我看清自己知识薄弱点，之后针对性补习，后续成绩稳步提 升。 答案： (1)①为保护老乡山羊，下令停火，允许敌军逃往罗霄山：②敌军逃至半山腰被村民用石头拦截，无路 可走，全员投降：③爱护百姓、体恤民生：冷静聪慧，处事宽厚 (2)示例：选句①：“惊恐、焦虑”写出村民害怕战火摧毁家园、伤及自身家畜的不安。原因：山下两 军激烈交战，炮火危险，村庄随时会被损毁，自家牲畜、家园都面临毁灭。 第16页，共25页 (3)①交代罗霄山环形山势包围山村的地理特点，解释村子偏僻安宁、能躲避战乱的原因：②为后文村 民上山堵截敌军、敌军逃往山中无路可退的情节埋下伏笔；③以大山庇护村民的环境，衬托解放军守护百 姓、军民同心的文章主旨。 (4)继续顽抗只会死伤更多士兵，投降保全部下性命：解放军一心守护百姓，对抗只会伤害无辜村民： 看清解放军深得民心，百姓自发阻拦国军，继续战斗毫无胜算。 示例：之前考试遇难题想偷看同桌答案，最终选择独立思考完成。这个抉择是正确的，坚守诚信，真实认 清自身学习漏洞，后续针对性补习，成绩稳步提升。 淮海战役溃败的国民党残军逃至罗霄山下山村，解放军丁营长为保护村民房屋、山羊两次放弃强攻，放敌 军进山，村民提前封堵山路，敌军走投无路全体投降。多年后当年投诚的团长重回村庄，知晓解放军爱民 之举，为当年投降的抉择感到庆幸。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读 懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思 想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领 会文章的中心思想 7.【答案】【小题1】B 【小题2】国内拥有博鳌零碳示范区零碳运行经验可供借鉴：我国可再生能源产业发达，绿电体系完善， 新能源与数字技术成熟：海南出台专项建设方案，拥有全领域固体废物治理体系，各领域绿色发展目标明 确 【小题3】以刚性制度划定生态保护红线，分级管控守住生态底线：优化产业结构，发展绿色产业，转化 生态优势为发展优势：依托各类绿色科技、数字技术赋能生态治理，以技术赋能实现生态保护与经济发展 协同共进 【小题4】践行光盘行动，杜绝餐饮浪费：自觉做好生活垃圾分类，主动参与废旧物品回收：日常绿色出 行，节约水电资源；拒绝一次性塑料制品，减少固体垃圾产生；主动宣传低碳环保理念，带动身边人践行 绿色生活 【解析】(1)A有误，结合“I类红线区禁止一切开发建设，Ⅱ类红线区严控工业、矿产、房地产等项 目”可知，选项颠倒两类红线管控要求。 B.正确。 C.有误，结合“到2030年，全省营业网点快递包装废弃物回收装置覆盖率超过95%…再生资源回收量较 2025年增长15%”可知，选项数据全部篡改。 D.有误，结合“人工智能、大数据、物联网等新技术广泛应用于环境监测、污染治理、资源循环等领域” 第17页，共25页 可知，新技术应用范围广泛，并非仅用于可再生能源领域，“仅用于”表述绝对。 故选：B。 (2)结合材料二“博鳌零碳示范区完成更新改造并实现常态化零碳运行，成为国内首个区域整体零碳样 本…建成全球规模最大的绿电体系，清洁能源装机容量持续攀升，海上风电、光伏、储能技术不断突 破”可知，国内成熟的零碳样板、顶尖新能源技术，为海南绿色发展提供外部条件；结合材料三“《海南 省深化推进‘无废岛’建设工作方案(2025一2030年)》正式发布…形成全链条、全方位的治理体 系…划定各领域2030年发展量化目标”可知，海南有专项政策加持、全域治理体系以及清晰发展目 标，具备内生发展条件。 (3)结合材料一“海南科学划定生态保护红线…对生态红线区域实行最严格管控…以刚性制度守住 生态底线”可知，海南依托制度分级管控，筑牢生态根基；结合材料一“严守生态红线的基础上…发展 热带特色高效农业、绿色工业、现代服务业，优化产业结构，释放生态红利”可知，海南优化产业结构， 盘活生态资源；结合材料四“绿色发展离不开科技创新支撑…各类数字技术广泛应用于环境治理…以 创新、技术赋能，实现生态经济协同发展”可知，海南依托科技助力绿色治理，双向助推发展。 (4)结合材料三“倡导绿色消费、绿色出行、绿色用邮和‘光盘行动’…推动生活垃圾分类…管控 塑料污染”可知，青少年可落实节约粮食、垃圾分类、绿色出行、拒绝一次性塑料等行为；结合材料三 “推动全民行动共建无废岛”可知，青少年还可以主动科普环保知识，助力全民绿色行动。 答案： (1)B (2)国内拥有博鳌零碳示范区零碳运行经验可供借鉴；我国可再生能源产业发达，绿电体系完善，新能 源与数字技术成熟：海南出台专项建设方案，拥有全领域固体废物治理体系，各领域绿色发展目标明确。 (3)以刚性制度划定生态保护红线，分级管控守住生态底线：优化产业结构，发展绿色产业，转化生态 优势为发展优势：依托各类绿色科技、数字技术赋能生态治理，以技术赋能实现生态保护与经济发展协同 共进。 (4)践行光盘行动，杜绝餐饮浪费：自觉做好生活垃圾分类，主动参与废旧物品回收：日常绿色出行， 节约水电资源：拒绝一次性塑料制品，减少固体垃圾产生：主动宣传低碳环保理念，带动身边人践行绿色 生活。 四则材料围绕绿色发展展开。第一题考查文本内容整体概括：第二题考查信息辨析：第三题考查信息辨 析：第四题考查材料信息筛选概括。 信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行 第18页，共25页 一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。 3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。 8.【答案】【小题1】BC 【小题2】C 【小题3】①能够在公众场所指责讥刺我的过失，并传到我耳朵里的人，授予下等赏赐：②在这之后各位 大臣都惶恐害怕，没有人再敢弄虚作假、掩饰实情 【小题4】【甲】虚心纳谏、广开言路：邹忌委婉指出齐王深受蒙蔽，齐王立刻认同并颁布奖赏政令，鼓 励百姓、官员直言批评自己，最终无需出兵就能让各国朝拜齐国：【乙】求真务实、赏罚分明、洞察是 非；齐王不偏信身边人的诋毁与赞美，派人实地考察两地政绩：嘉奖勤政爱民的即墨大夫，严惩行贿求 誉、荒废政务的阿大夫与说谎近臣，让齐国安定强盛 【解析】(1)本题考查文言文语句节奏划分。句意：如今齐国疆土方圆千里，拥有一百二十座城池，宫 中姬妾、身边近臣没有不偏爱大王的。故断句为：今齐地方千里/百二十城/宫妇左右莫不私王。 故选：BC。 (2)本题考查文言实词释义辨析。 ABD.正确： C有误，日：名词作状语，每天，不是“日子”。 故选：C。 (3)本题考查文言文翻译。 ①重点字词：谤讥，指责议论：市朝，公共场合；闻，使…听到：下赏，下等奖赏。状语后置句“谤讥 于市朝”翻译调整语序，保证语句通顺。句意：能够在公众场所指责讥刺我的过失，并传到我耳朵里的 人，授予下等赏赐。②重点字词：悚惧，惊恐畏惧：莫，没有人：饰诈，弄虚作假、掩饰欺诈。句意：在 这之后各位大臣都惶恐害怕，没有人再敢弄虚作假、掩饰实情。 (4)本题考查人物品质分析。【甲】中邹忌以类比劝谏，齐威王立刻接受并下令纳谏，可见其虚心纳 谏：【乙】中齐威王不被流言左右，亲自派人考察，依据实际情况奖惩官员，可见其明辨是非、赏罚分 明。结合具体事例分析，能清晰体现其品质。 答案： (1)BC (2)C (3)①能够在公众场所指责讥刺我的过失，并传到我耳朵里的人，授予下等赏赐 ②在这之后各位大臣都惶恐害怕，没有人再敢弄虚作假、掩饰实情。 第19页，共25页 (4)【甲】虚心纳谏、广开言路。邹忌委婉指出齐王深受蒙蔽，齐王立刻认同并颁布奖赏政令，鼓励百 姓、官员直言批评自己，最终无需出兵就能让各国朝拜齐国。【乙】求真务实、赏罚分明、洞察是非。齐 王不偏信身边人的诋毁与赞美，派人实地考察两地政绩：嘉奖勤政爱民的即墨大夫，严惩行贿求誉、荒废 政务的阿大夫与说谎近臣，让齐国安定强盛。 参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾畏惧 我，我的客人有求于我，全都认为我比徐公好看。如今齐国疆土方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中姬 妾、身边近臣没有不偏爱大王的，朝中大臣没有不畏惧大王的，全国百姓没有不有求于大王的。从这点来 看，大王您受的蒙蔽实在太深了。” 齐威王说：“说得对。”随即下达命令：大小官吏百姓，能够当面指责我的过错的，赏赐上等：上书劝 谏我的，赏赐中等：能在公共场所议论我的过失，传到我耳中的，赏赐下等。命令刚下达时，大臣们纷纷 进谏，宫廷门前热闹得像集市；几个月后，偶尔才有大臣进谏：满一年之后，就算有人想提意见，也没有 可说的了。燕、赵、韩、魏四国听说这件事，都来齐国朝见。这就是人们所说的，不必出兵，在朝堂上就 能战胜敌国。 【乙】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你治理即墨，诋毁你的话每天都传到我耳边。但我派人前去 视察即墨，田地都开垦出来，百姓衣食充足，官府没有积压事务，齐国东部十分安定。这是你不肯讨好我 的近臣来求取称赞啊！”于是封赏即墨大夫万户封地。齐威王又召见阿城大夫，对他说：“自从你驻守阿 城，赞美你的好话天天传来。我派人去查看阿城，田地荒芜，百姓贫困挨饿。当初赵国攻打鄄地，你不救 援：卫国夺取薛陵，你全然不知。这是你拿丰厚财物贿赂我的近臣，靠他们为你说好话！”当天，齐威王 就烹杀了阿大夫以及曾经为他说好话的身边近臣。这件事后，朝中大臣全都惶恐畏惧，没人再敢弄虚作假 掩饰实情，全都尽心如实处理政务，齐国因此安定大治，国力强盛，称霸天下。 文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的 原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落 实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词， 词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 9.【答案】【小题1】不能，“孤烟”能体现大漠的辽阔荒凉与画面的雄浑静谧，“烽烟”带有战争紧张 氛围，不符合诗句意境 【小题2】甲：箫的音色低沉悠远，能烘托诗人漂泊孤寂的情感 【解析】(1)本题考查诗歌炼字。不能换成“烽烟”。“孤烟”指的是边塞沙漠中特有的直立的烟气 (多为烽火台或炊烟)，“孤”字写出了景物的单调，也烘托出大漠的辽阔与荒凉，同时体现出边塞的雄 第20页，共25页 浑静谧；而“烽烟”专指战争警报的烟火，带有紧张的战争氛围，不符合“大漠孤烟直，长河落日圆”所 展现的壮阔、宁静又略带苍茫的边塞风光意境，也无法体现诗句的画面美感。 (2)本题考查诗歌意象理解。选择：甲（箫）理由：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人以“征 蓬”“归雁”自比，表达了自己被排挤出朝廷、远赴边塞的孤寂、漂泊与抑郁激愤之情。箫的音色低沉悠 远、如泣如诉，能很好地烘托这种孤独、苍凉的情感，契合诗句的意境：而鼓的雄浑有力、节奏铿锵，与 诗句传递的情感不匹配。 答案： (1)不能，“孤烟”能体现大漠的辽阔荒凉与画面的雄浑静谧，“烽烟”带有战争紧张氛围，不符合诗 句意境。 (2)甲箫的音色低沉悠远，能烘托诗人漂泊孤寂的情感。 译文： 轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云 天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，告诉我都护已经到燕然 《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的 塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点：领联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感：颈联 两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑：尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官， 侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤 独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出 一种豁达情怀。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词 创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意 和直接抒情议论的关键句。 10.【答案】例文： 那个摔跤后大笑的黄昏 十五岁生日那天，我收到一双轮滑鞋。亮蓝色的鞋壳在阳光下晃眼，像两条被捞上岸的鱼。我兴冲冲 地套上护具，在小区广场上刚站起来，膝盖就磕在水泥地上，疼得龇牙咧嘴。 那个黄昏我摔了十七次。最后一次整个人扑出去，手心擦出两道红痕，轮滑鞋飞出去老远，打着旋儿 撞在花坛边上。隔壁楼的大爷探出头喊：“小姑娘悠着点！”我坐在地上，忽然就笑了一一笑得眼泪都出 来了，护膝歪到小腿上，头发里沾着碎石子。路过的初中同学举着奶茶呆住：“摔傻了？”我冲她摆手： “没傻，就是发现十五岁摔跤特别响。” 第21页，共25页 后来每个周末傍晚我都去广场练习。第七天终于能滑出二十米不摔倒，第十八天学会转弯，第二十 天敢从斜坡上冲下来。最得意的是第三十天傍晚，我张开手臂从坡顶滑下去，晚风灌满校服衬衫，轮子碾 过落叶发出细碎的咔嚓声。那一刻我突然明白，十五岁的美不在滑得多漂亮，而在摔了十七次之后还敢穿 上那双鞋。 有次练习时看见个五六岁的小男孩，套着粉色护具在妈妈搀扶下一步步挪。他每走两步就回头喊“妈 妈你看”，那位母亲蹲在暮色里，举着手机录像的手始终没放下。我忽然想起五岁的自己学骑自行车，父 亲在后面扶着后座跑了三圈，松手那瞬间我歪歪扭扭骑出去十几米，回头看见他站在原地笑，夕阳把他影 子拉得很长。原来每个年纪都有属于自己的“摔跤时刻”，只是十五岁的我们不再需要谁扶着后座，摔倒 了就自己爬起来拍拍土，顺手把散落的护具捡回来。 现在那双轮滑鞋靠在鞋柜边，鞋壳上留着几道划痕。偶尔写完作业的晚上，我会踩着它在客厅慢慢滑 两圈，轮子摩擦地砖的声音像在说“没关系”。十五岁当然不完美，会摔跤会弄脏校服会为一道数学题哭 鼻子，可当你带着擦破的手肘坐在黄昏里大笑时，连风都会停下来多看两眼一一因为那个样子，真的很 美。 【解析】例文： 那个摔跤后大笑的黄昏 十五岁生日那天，我收到一双轮滑鞋。亮蓝色的鞋壳在阳光下晃眼，像两条被捞上岸的鱼。我兴冲冲 地套上护具，在小区广场上刚站起来，膝盖就磕在水泥地上，疼得龇牙咧嘴。 那个黄昏我摔了十七次。最后一次整个人扑出去，手心擦出两道红痕，轮滑鞋飞出去老远，打着旋儿 撞在花坛边上。隔壁楼的大爷探出头喊：“小姑娘悠着点！”我坐在地上，忽然就笑了一一笑得眼泪都出 来了，护膝歪到小腿上，头发里沾着碎石子。路过的初中同学举着奶茶呆住：“摔傻了？”我冲她摆手： “没傻，就是发现十五岁摔跤特别响。” 后来每个周末傍晚我都去广场练习。第七天终于能滑出二十米不摔倒，第十八天学会转弯，第二十三 天敢从斜坡上冲下来。最得意的是第三十天傍晚，我张开手臂从坡顶滑下去，晚风灌满校服衬衫，轮子碾 过落叶发出细碎的咔嚓声。那一刻我突然明白，十五岁的美不在滑得多漂亮，而在摔了十七次之后还敢穿 上那双鞋。 有次练习时看见个五六岁的小男孩，套着粉色护具在妈妈搀扶下一步步挪。他每走两步就回头喊“妈 妈你看”，那位母亲蹲在暮色里，举着手机录像的手始终没放下。我忽然想起五岁的自己学骑自行车，父 亲在后面扶着后座跑了三圈，松手那瞬间我歪歪扭扭骑出去十几米，回头看见他站在原地笑，夕阳把他影 子拉得很长。原来每个年纪都有属于自己的“摔跤时刻”，只是十五岁的我们不再需要谁扶着后座，摔倒 了就自己爬起来拍拍土，顺手把散落的护具捡回来。 第22页，共25页 现在那双轮滑鞋靠在鞋柜边，鞋壳上留着几道划痕。偶尔写完作业的晚上，我会踩着它在客厅慢慢滑 两圈，轮子摩擦地砖的声音像在说“没关系”。十五岁当然不完美，会摔跤会弄脏校服会为一道数学题哭 鼻子，可当你带着擦破的手肘坐在黄昏里大笑时，连风都会停下来多看两眼一一因为那个样子，真的很 美。 本题考查材料作文。 材料列举了青涩莽撞、自在坦荡、小心翼翼等不同特质，但关键词是“真实鲜活，独一无二”，意味着写 作重点不在于呈现完美形象，而在于捕捉那些带有成长痕迹的真实瞬间。注意“收集证据”这个表述暗示 需要具体的生活细节作为支撑，不能空谈性格优点。需警惕将“美”窄化为外在成就或品德表彰，而应指 向生命状态的自然流露，如笨拙的坚持、坦诚的脆弱、未加修饰的热情等。 立意可从三个维度切入：成长之美可写某个不完美却真实的时刻，如竞选班委时声音发抖却坚持说完的演 讲：关系之美可聚焦与家人朋友互动中展现的真诚，如和父亲争吵后主动递上热茶的笨拙和解：探索之美 可记录打破舒适区的尝试，如独自坐错公交车后反而发现街角旧书店的意外收获。建议选择“敢于暴露软 肋的勇气”作为核心立意，因为15岁的“美”常藏在逞强与脆弱的拉锯中，这种矛盾性比单纯赞美更具 说服力。若选择“佛系”或“叛逆”等标签化特质，则需用具体事件赋予其个人化的温度。 构思可采用“日常场景切入、矛盾冲突展开、顿悟收束”的结构。开头从某个习以为常的瞬间入手，如照 镜子、翻旧照片或整理书包，自然引出对“美”的追问；主体部分讲述一件看似“不美”却暴露真实自我 的事件，比如数学考砸后没有藏起试卷，而是把错题抄在床头每天看一遍，这种笨拙的较劲比轻松的成功 更贴近15岁的质地：结尾不必强行升华到“更优秀的自己”，而是接纳那个“原本如此”的瞬间，用细 节定格，如“发梢沾着粉笔灰，校服袖口有洗不掉的蓝墨水渍，但笑起来眼睛很亮”。注意避免说教，让 “美”从画面里自己长出来。 文章以“摔跤”为线索串联成长叙事，从十七次摔倒到三十天学会转弯，细节充满画面感。轮滑鞋的划 痕、护膝上的石子、大爷的探头等具象描写让“美”落到实处。穿插五岁学骑车场景，形成时间维度上的 呼应，使十五岁的“独自爬起”更具分量。结尾“风停下来多看两眼”以轻盈笔触收束，避免说教。 11.【答案】例文： 假如生活按下重启键 深夜的书桌前，台灯散发着昏黄的光。我盯着眼前那张满是红叉的数学试卷，心中满是懊悔。如果生 活能按下重启键，回到那个周末，我一定会做出截然不同的选择。 恍惚间，我仿佛真的按下了那个发光的“重启键”。时光倒流，日历翻回了那个阳光明媚的周末。这 一次，我没有像记忆中那样，将作业抛之脑后，而是早早地坐在书桌前，将那些枯燥的公式和错题一一攻 克。当老师发下试卷时，鲜红的满分映入眼帘，我收获了满堂的喝彩。 第23页，共25页 然而，在这份完美的喜悦中，我却感到一丝莫名的空虚。因为在那个被“重启”的完美周末里，我错 过了同桌××邀请我一起去看那场期待已久的电影：也因为过于专注学业，我忽略了奶奶在厨房里为我炖 汤时，那满含期盼却又失落的眼神。我得到了一个完美的分数，却失去了那些带着温度的陪伴与欢笑。 当一阵微风吹过，我猛然从遐想中惊醒，书桌上的试卷依旧，红叉依旧。但我的心境却已截然不同。 我终于明白，生活从来没有真正的重启键。那些错过的风景、犯下的错误，都是生命画卷上不可或缺 的底色。如果一味地追求完美的结果，我们便会失去在跌倒后爬起的坚韧，失去在遗憾中学会珍惜的深 刻。 我拿起笔，不再为过去的失误而懊恼，而是认真地分析起每一道错题。既然无法重启过去，那就把这 份懊悔化作前行的动力。生活虽然不能重启，但每一天，都是我们重新出发的起点。 【解析】例文： 假如生活按下重启键 深夜的书桌前，台灯散发着昏黄的光。我盯着眼前那张满是红叉的数学试卷，心中满是懊悔。如果生 活能按下重启键，回到那个周末，我一定会做出截然不同的选择。 恍惚间，我仿佛真的按下了那个发光的“重启键”。时光倒流，日历翻回了那个阳光明媚的周末。这 一次，我没有像记忆中那样，将作业抛之脑后，而是早早地坐在书桌前，将那些枯燥的公式和错题一一攻 克。当老师发下试卷时，鲜红的满分映入眼帘，我收获了满堂的喝彩。 然而，在这份完美的喜悦中，我却感到一丝莫名的空虚。因为在那个被“重启”的完美周末里，我错 过了同桌××邀请我一起去看那场期待已久的电影：也因为过于专注学业，我忽略了奶奶在厨房里为我炖 汤时，那满含期盼却又失落的眼神。我得到了一个完美的分数，却失去了那些带着温度的陪伴与欢笑。 当一阵微风吹过，我猛然从遐想中惊醒，书桌上的试卷依旧，红叉依旧。但我的心境却已截然不同。 我终于明白，生活从来没有真正的重启键。那些错过的风景、犯下的错误，都是生命画卷上不可或缺 的底色。如果一味地追求完美的结果，我们便会失去在跌倒后爬起的坚韧，失去在遗憾中学会珍惜的深 刻。 我拿起笔，不再为过去的失误而懊恼，而是认真地分析起每一道错题。既然无法重启过去，那就把这 份懊悔化作前行的动力。生活虽然不能重启，但每一天，都是我们重新出发的起点。 本题考查命题作文。 审题立意：题目“假如生活按下重启键”带有强烈的假设色彩，要求考生发挥联想和想象。立意上不应仅 仅停留在“逃避现实”或“单纯改变某个遗憾结果”的浅层幻想，而应深入探讨“重启”背后的意义。真 正的立意应当是：通过想象中的“重启”，重新审视当下的选择、弥补内心的遗憾，最终领悟到即使没有 重启键，也要珍惜当下、勇敢前行的成长真谛。 第24页，共25页 选材构思：可采用“现实遗憾一一想象重启一一感悟释怀”的三段式结构。选材上，可聚焦于一次因胆怯 而错过的机会、一场因冲动而引发的争吵，或是一段因疏忽而留下遗憾的亲情时光。构思时，需详细描写 按下“重启键”后的具体行动与改变，但更重要的是在结尾处制造转折：当一切重来，主角发现虽然结果 完美，但某些真实的成长体验也随之消失，从而在梦醒或顿悟中明白，生活无法重启，但我们可以带着从 “重启”中获得的勇气，去更好地拥抱当下。 本文紧扣“重启键”展开合理想象，构思巧妙。通过“完美分数”与“失去陪伴”的对比，打破了单纯逃 避遗憾的俗套，立意深刻。结尾由幻象回归现实，点明“珍惜当下、重新出发”的主旨，情感真挚，引人 深思。 第25页，共25页