暑假复习专题：实验探究（一）-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024）

**基本信息** 聚焦密度测量与滑动摩擦力探究，通过基础操作到特殊方法的层级设计，系统培养实验探究能力与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |密度测量|4题|涵盖天平量筒常规法、弹簧测力计浮力法、悬浮替代法、标记补水法，涉及误差分析|从质量体积直接测量到特殊方法间接计算，体现物质观念与科学推理的结合| |滑动摩擦力|4题|包含基础二力平衡实验、装置改进、变量控制、结论应用，注重操作细节|从原理应用到实验优化，构建运动与相互作用观念，培养科学探究中的质疑创新能力|

暑假复习专题：实验探究（一）-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024） 1．云南围棋子被誉为“棋中圣品”。某小组利用如图所示的装置来测量围棋子的密度。 （1）将天平置于水平桌面上，并将游码移至标尺左端的零刻度线处，观察到指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向　 　调节，直至天平横梁水平平衡。 （2）在左盘中放入10枚棋子，在右盘中加减砝码，并移动游码直至天平横梁恢复水平平衡，如图乙所示，10枚棋子的质量为　 　g。 （3）将适量水倒入量筒中，液面的位置如图丙所示，再将这10枚棋子完全浸没在量筒的水中，液面的位置如图丁所示，则这10枚棋子的体积为　 　cm3。根据测量结果可计算出棋子的密度为　 　g/cm3。 2．同学们用不同方法测量某轻型塑料棒的密度ρ塑（）。 （1）小明用天平、量筒测量。 ①测量质量时，应将塑料棒放在天平　 　（选填“左”或“右”）盘；天平平衡时，盘内砝码及游码的位置如图甲所示，塑料棒的质量为　 　g。 ②如图乙所示，塑料棒的体积为　 　；经计算，ρ塑=　 　。 （2）小光提出仅用一把弹簧测力计（如图丙所示）进行测量，方案如下： 用细线将塑料棒悬挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数F1，则塑料棒受到的重力等于　 　；将塑料棒浸没在水中，读出测力计的示数F2；由F1、F2及ρ水即可计算塑料棒的密度。 （3）小明认为用小光的方案不能准确测出ρ塑。你是否同意小明的说法？答：我　 　（选填“同意”或“不同意”）。理由是：　 　 3．在生活中同学们发现：李子会沉在水底，而沙糖橘可以漂浮在水面上。于是他们利用实验室的器材测量了两种水果的密度。 （1）测量李子的密度： ①将天平放在　 　，如图甲所示，将游码放到标尺左端的零刻度线处，向　 　调节平衡螺母，直至指针指在分度盘的中线处，使天平横梁平衡； ②接着配制浓度合适的盐水，使李子恰好　 　在盐水中，测出盐水的密度即为李子的密度；测量步骤如下： 步骤一：在小烧杯中加入适量配制好的盐水，用天平测量其质量，当天平平衡后，砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，小烧杯和盐水的总质量为　 　g； 步骤二：把小烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量其体积如图丙所示，体积为　 　； 步骤三：测出小烧杯和剩余盐水的总质量为39.8g； 则李子的密度=　 　； （2）测量沙糖橘的密度： 步骤一：如图丁-1所示，用台秤测量容器和水的总质量为； 步骤二：如图丁-2所示，沙糖橘漂浮在水面上，台秤的示数为； 步骤三：如图丁-3所示，按压沙糖橘使其刚好浸没在水中，台秤的示数为； 则沙糖橘的密度=　 　。（用字母表示，已知水的密度为） 4．航空航天科研团队成功研制出新型铌合金材料，现在小明按以下方案测量其密度： （1）如图（a），将铌合金材料切割成正方体形状，用刻度尺测出边长是　 　cm，则它的体积是　 　cm3；如图（b），用天平测其质量是　 　g，根据实验原理公式　 　，计算可得铌合金的密度为　 　g/cm3； （2）小敏发现铌合金块形状不规则，怀疑小明的体积测量不准确，于是设计了新方案： ①如图（c），在水平放置的电子天平上放一装有适量水的容器，记下质量m1； ②如图（d），将铌合金块轻放入水中（铌合金不会与水发生化学反应且水未溢出），待水位稳定后，做好标记B，记下总质量m2； ③如图（e），取出铌合金块，在容器内注入水，直到水位再次达到标记B处，记下质量m3； 请你根据上述实验方案，结合图中提供的具体数据，计算出铌合金块的密度（结果保留一位小数）　 　； （3）小明认为小敏的方案，在取出铌合金块时会带出少量水，测量结果依然不准。你是否支持小明的观点，若支持，请分析该操作对测量结果的影响；若不支持，请简述理由。 5．小明注意到许多公共场所都设有如图甲所示的提示牌。常识告诉我们，地面潮湿接触面摩擦力会变小，但这一结论是否绝对成立呢？他决定探究这一问题，于是找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，并设计了图乙所示的实验装置。 （1）为了测量鞋子与地板砖间的滑动摩擦力，小明将长条形地板砖置于水平桌面，用弹簧测力计水平拉动鞋子在地板砖上做　 　运动，由此可测得滑动摩擦力的大小，原理是：　 　； （2）小明手动水平拉动鞋子，难以保证始终做匀速直线运动，导致弹簧测力计的示数始终变化不定。思考后小明改进了实验装置，如图丙所示。这样改进的优点是：　 　； （3）小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷上水雾，以此改变其潮湿程度，实验得到下表数据。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 潮湿程度 小→大 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 分析数据可知：随着接触面潮湿程度的增大，摩擦力将　 　； （4）小强结合小明的实验结论说：“我明白超市收银员清点钞票时手边总放一块湿海绵的原因了。”小明回应：“你上次数作业本页数时，还往手上沾唾液呢！”这两个实例中，都是通过增大接触面的潮湿程度来　 　（选填“增大”“减少”）摩擦力。 6．小华在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，使用的木板1表面比木板2表面更光滑，实验过程如图所示。 （1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据　 　原理可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）对比图甲和乙两次实验探究滑动摩擦力的大小与　 　有关。 （3）对比图乙、丙两次实验的结果，可得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　 　。 （4）小华对比图甲、丙两次实验的结果得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大，老师指出这样得出的结论是不对的，理由是　 　。 （5）为了使弹簧测力计示数稳定，小华对实验装置进行了改进，如图丁所示，使用该装置时　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板 7． 物理学习小组的同学设计的“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验方案如图所示。 （1）小华知道做实验前需要检查实验器材，他拉弹簧测力计拉环时发现卡壳了，他接下来的操作应该是：　 　 。 （2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是 ____ 。 A．用力压住橡皮，擦去写的字 B．足球守门员戴着防滑手套 C．滚动很重的石块时，在地上铺设滚木 D．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫 （3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图丙所示，小华竖直向下切去一半木块，于是得出，滑动摩擦力大小与接触面积大小成正比，同学们一致认为小华的结论不正确，原因是：　 　 。 （4）交流评估时某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是：　 　 。 8．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计必须沿　 　方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，根据　 　知识，滑动摩擦力的大小　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”）实验； （3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与　 　是否有关；比较　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关； （4）比较甲、丁两次实验，小明发现弹簧测力计的示数甲实验大于丁实验的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是否正确？　 　； （5）实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图所示，实验后发现效果更好，原因是　 　。 答案解析部分 1．【答案】（1）左 （2）59.4 （3）22；2.7 2．【答案】（1）左；42.4；40； （2）F1 （3）同意；弹簧测力计分度值为0.1N，不能准确测出F2，因此不能准确得到ρ塑 3．【答案】（1）水平桌面上；右；悬浮；81.4；； （2） 4．【答案】（1）2.00；8；68.8；；8.6 （2） （3）取出铌合金块后向容器中加水使液面上升至标记位置时，已经把带走的水补齐了，这些水对测量铌合金块的体积无影响，故铌合金的密度测量值不变，所以不支持小明的观点。 5．【答案】（1）匀速直线；二力平衡 （2）无需匀速拉动地板砖，鞋子保持静止，水平方向上处于二力平衡状态，弹簧测力计示数稳定 （3）先增大后减小 （4）增大 6．【答案】（1）匀速直线 （2）接触粗糙程度 （3）大 （4）没有控制接触面的粗糙程度不变 （5）不需要 7．【答案】（1）上下拉动拉环使其松动并调零 （2）A （3）没有控制压力大小相等 （4）长木板接触面粗糙程度不均匀 8．【答案】（1）水平；二力平衡；等于 （2）甲 （3）压力；接触面粗糙程度 （4）否 （5）不必匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数稳定 学科网（北京）股份有限公司 $