精品解析：湖北省荆州市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度下学期期末质量监测七年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁、平整。 一、积累与运用（20分） 小玉为“弘扬优秀文化，传承中华美德”主题学习活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 中华美德是中华民族的精神坐标，激励着一代代人修身立德、践行使命。新时代的征程中，这种精神依然熠熠生辉。如黄文秀——一位扎根基层的驻村干部，为了说服执拗的村民发展新产业，她多次上门，甚至用“围追堵截”的方式争取每一次沟通的机会，最终以赤诚之心让村民们敞开了心扉，带领大家走上脱贫致富之路；又如“梨花姑娘”们——一群默默奉献的哈尼少女，她们接力守护驿路上的小茅屋，让露宿荒野的人有了遮风避雨的居所，在她们身上，助人为乐的精神被传承、发扬……她们都在用行动告诉我们：中华美德并非停留在典籍中的文字，还是鲜活于每个践行者的行动里。作为新时代青年，让我们一起行动，深入（ ）传统美德，共同推动社会的进步与发展！ 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①执拗（ ） ②心扉（ ） ③驿路（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中（ ） A. 学习和模仿 B. 发现和记录 C. 研究和讨论 D. 挖掘和弘扬 3. 下面是小玉搜集的一副关于“传统美德”的对联，对联有一部分缺失。请从下面给出的选项中选择最恰当的选项，将对联补充完整。（填写序号） ①一脉承 ②立之礼 ③展精神 ④奉于亲 上联：千古华夏__________ 下联：万代炎黄__________ 4. 画波浪线的句子有语病，请你写出正确的句子。 中华美德并非停留在典籍中的文字，还是鲜活于每个践行者的行动里。 【答案】1. ①. niù ②. fēi ③. yì 2. D 3. ①. ② ②. ④ 4. 中华美德并非停留在典籍中的文字，而是鲜活于每个践行者的行动里。 【解析】 【1题详解】 注意“拗”“扉”字的读音。 【2题详解】 A.“学习和模仿”多用于行为做法，不适合搭配抽象的美德； B.“发现和记录”仅侧重搜集留存，缺少传承践行的目的； C.“研究和讨论”偏向学术探讨，和青年通过实践弘扬文化和传承美德的语境不符合； D.“挖掘”指发掘深藏的传统美德内涵，“弘扬”对应活动主题里传承发扬美德的要求，搭配契合语境与主旨。 【3题详解】 对联需要满足字数相同、结构对仗、词性一致、内容相关、平仄相协的要求。 从结构上看，①“一脉承”是数量词+动词的结构，②“立之礼”是动词+虚词+名词的结构，③“展精神”是动宾结构，④“奉于亲”是动词+虚词+名词的结构。因此上下两联应从②④中选择填空。 从内容上看，上联“千古华夏立之礼”指泱泱华夏历经千年岁月，向来以树立礼制、恪守仁德作为文明根本，是宏观层面的民族大德；下联“万代炎黄奉于亲”表明一代代炎黄后人始终恪守侍奉双亲、敬老尽孝的本心，是扎根日常的基础私德。 从平仄来看，“立之礼”尾字“礼”为三声，属于仄声，契合上联收尾需用仄声的规范；“奉于亲”尾字“亲”为一声，属于平声，符合下联收尾平声的要求。 所以上联横线处应选择②，下联横线处应选择④。 【4题详解】 关联词搭配错误，“并非……还是”搭配不当，“并非”要和“而是”配对使用，表并列转折否定前者、肯定后者。这句话中的“还是”应改为“而是”。 5. 为增强主持词的感染力，小玉增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。 乡村振兴的征途上，青年志愿者们以古诗文砥砺前行：他们像木兰一般无畏，“万里赴戎机，①_____________”（《木兰诗》），跨越重重艰险；憧憬前方，他们有着“②_____________，③_____________”（《望岳》）的远大抱负和坚定信念；面对诱惑，他们坚守周敦颐“出淤泥而不染，④_____________”（《爱莲说》）的初心；遇困境时，陆游“⑤_____________，⑥_____________”（《游山西村》）的哲思给予希望；回望乡土，更以龚自珍“⑦_____________，⑧_____________”（《己亥杂诗》）的奉献精神守护家园。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“凌”“濯”“涟”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身①， 不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 6. 【批注】这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅_____________的品质，写“___________”是为了衬托白梅的素雅、高洁。 7. 【随感】这首诗运用___________的表现手法，以梅自况，表达自己___________的高洁志趣。 摘录二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 摘录三： ①元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。 ②乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然①，不知其然而然。 ③自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！凡今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉？ ④一旦蹇剥②，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？ （白居易《庐山草堂记》） 【注释】①嗒（tà）然：物我两忘的样子。②蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 8. 【释词】小石在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①鸿：________________ ②调：________________ ③抚：________________ ④好：________________ 9. 【译文】小石用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 一 宿 体 宁 再 宿 心 恬 三 宿 后 颓 然 嗒 然 11. 【理解】下面是小石对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 元和十一年秋白居易看到庐山景致后，恋恋不舍，于是依山傍寺建了草堂。 B. 白居易居住草堂后，白天赏山水竹石应接不暇，后被景物感染，身心平和。 C. 白居易认为，草堂四季有美景，自己是这些景物的主人，故能“体宁心恬”。 D. 被贬江郡后，郡守待人不宽容，庐山之景又无聊，这些让白居易感到异常痛苦。 12. 【反思】结合摘录二、摘录三，说说刘禹锡与白居易能否成为知己。 【答案】6. ①. 耐寒/坚韧不拔 ②. 桃李 7. ①. 托物言志 ②. 不与世俗同流合污（意近即可） 8. ①. 大 ②. 调弄、弹奏 ③. 安慰、安抚 ④. 喜爱、喜好 9. 没有繁杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳损身心。（意近即可） 10. 一 宿 体 宁 /再 宿 心 恬 /三 宿 后 颓 然 嗒 然 11. D 12. 能成为知己。刘禹锡被贬谪后，在《陋室铭》中借陋室表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。白居易被贬谪后，在《庐山草堂记》中借草堂表达自己面对困境积极乐观、知足常乐的人生态度。两人都遭遇过困境，却又积极向上，都是乐观豁达之人，所以能成为知己。(言之有理即可) 【解析】 【导语】三则文本皆托物言志，《白梅》以冰雪衬梅，借桃李反衬孤高品格；《陋室铭》借陋室清雅环境，凸显主人安贫乐道的德行；《庐山草堂记》绘四季山水，抒发寄情自然、看淡仕途的心境。诗文散文体裁各异，均以身边景物为载体，含蓄寄托文人不随俗流、坚守本心的精神追求。 【6题详解】 先看诗的前两句，“冰雪”是酷寒环境，白梅生长于冰雪之中却傲然开放，借严寒环境烘托白梅耐寒、坚贞不屈、不畏艰苦的品格；句中“桃李”争艳、沾染俗世尘埃，与白梅避居冰雪、不与俗物同流形成鲜明对比，用桃李反衬白梅清雅高洁。因此①空应填：耐寒/坚韧不拔/不畏严寒/坚贞不屈；②空应填：桃李。 【7题详解】 全诗全程以白梅自比，借梅花的品性喻自身人格，属于托物言志（象征）的表现手法；诗人写白梅不与桃李同流、独守冰雪、清香遍洒天地，寄托自己不愿混迹世俗、坚守清高独立、不慕荣华的志向。因此①空应填：托物言志（象征）；②空应填：不与世俗同流合污/坚守本心/淡泊高洁。 【8题详解】 ①句意：在这里谈笑往来的都是学识渊博的大学者。鸿：大。 ②句意：能够弹奏不加装饰的古琴。调：调弄、弹奏。 ③句意：郡守用宽厚包容的态度安抚我。抚：安慰、安抚。 ④句意：最终得以拥有自己喜爱的景致。好：喜爱、喜好。 【9题详解】 注意下列重点字词： 丝竹：代指世俗繁杂的乐曲；乱：使……扰乱（使动用法）；案牍：官府的公文；劳：使……劳累（使动用法）；形：形体，身心。 【10题详解】 句意：住一晚身心便安宁，再住一晚内心舒适，住满三晚后内心全然物我两忘。本句以时间递进为行文逻辑，“一宿”“再宿”“三宿”是三层并列的时间短句，分别对应不同心境变化，句式结构整齐对称，每一个时间短语引领一层独立语义，语义层次清晰，因此在两层语义间断开，划分成“一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然”，两处斜线恰好分割三层递进的表意单元，贴合语句层层递进的叙事结构。 【11题详解】 D.文中写“郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我”，是指郡守宽厚包容、庐山风光灵秀动人，选项却说郡守待人不宽容、庐山景致无趣，和原文表意完全相反。 【12题详解】 刘禹锡、白居易二人都曾遭贬谪，身处人生逆境，却都不被困顿境遇消磨心志，拥有相通的精神追求，完全可以成为知己。 根据【摘录二】，刘禹锡被贬后身居简陋陋室，不嫌弃居所贫寒，在《陋室铭》中以清雅环境、高雅交往自守，不在意物质条件的简陋，坚守不慕名利、安贫乐道、高洁自持的品格； 根据【摘录三】，白居易遭遇贬官来到江州，仕途失意之下没有沉溺愁苦，反而在庐山修筑草堂，流连山间四季风光，从自然山水间获得精神慰藉，看淡官场失意，做到内心平和自足。 二人同样在仕途受挫后，不悲叹命运、不随波逐流，分别从书斋山水之中安放精神，以豁达从容的心态直面人生低谷，精神志趣高度契合，故而能够成为知己。 【点睛】参考文献： 【摘录二】山不在于高，有了神仙居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就有灵气。这虽是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都染上绿色；青草的颜色映入帘中，让室内满是青翠。在这里谈笑往来的，都是学识渊博的大儒，没有浅薄的俗人。可以弹奏朴素的古琴，阅览珍贵的佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱双耳，没有官府的公文劳顿身心。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【摘录三】元和十一年的秋天，太原人白居易见到这片山水，十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，留恋不舍不愿离开。于是依山傍寺，修建了一座草堂，第二年春天，草堂建成。 白居易成了草堂的主人，抬头能观赏青山，低头能聆听清泉，环顾四周能观赏竹树山石，从清晨到傍晚，美景繁多，让人目不暇接。没过多久，山水景物熏陶着我的心性，外在安适，内心和顺。住一晚身心安宁，再住一晚内心恬淡，住满三晚之后，便达到物我两忘的境界，自己也说不清为何会这样。 我自问其中的缘由，回答道：这间草堂，春天有繁花似锦，夏天有石门间的山泉云雾，秋天有虎溪的明月，冬天有炉峰的白雪。唉！凡是如今我是这些景物的主人，万物都依时节向我展现美景，各自顺应时节而来，又怎能不使人外在安适、内心宁静平和呢？ 一旦我时运不济，被贬来辅佐江州郡事。郡守以宽厚包容的态度安抚我，庐山以灵秀绝美的风光款待我，这是上天赠予我的时机，大地赐予我的美景，我终究能得到自己喜爱的事物，还有什么可奢求的呢？ （二）实用类文本的阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 书味可人甘如饴（王立成） ①读书，是件无可炫耀却实实在在的事情。 ②翻看中国历史，许多人用一生的韶华投入其中，衣带渐宽终不悔，甚至成癖、成瘾，哪怕冒天下之大不韪，“雪夜闭门读禁书”也在所不惜。无书可读的时光，人们如坐针毡，如烤炉火，手脚无措。 ③科举时代，读书是“鲤鱼跳龙门”的敲门砖，是“朝为田舍郎，暮登天子堂”的垫脚石。读书成了“知识改变命运”的最好诠释。十年寒窗，埋头书卷，希望换得金榜题名。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是千万“一心只读圣贤书”的学子至善之信仰，只因“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，眼前的锦绣，无不借助知识的力量，在平步青云的读书人看来，读书的魅力正在于此。可即便不少人曾因贫不能有书相伴，但成年后每逢心生寂寥，忆困顿无不以此为憾，因此省吃俭用，用一生的精力努力耕耘，想要惠及子孙，造就书香门第。 ④罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”修身养性，求得“孔颜之乐”成了人生格调的一种风雅追求。仁者乐山，智者乐水。惜乎山水逍遥的烟霞之意、自然之趣，是五柳先生、徐霞客们的闲适，是那么难得，甚至是“世俗之所避也”。 ⑤对于古人而言，山水欣赏可望却困阻于行。好在，这难不倒读书人。君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事于娴雅之内。“余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素鏖挥尘，意思小倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗，信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵空，面上俗尘，当亦扑去三寸。”诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将“守正”和“尚真”悦情纸上。 ⑥无疑，读书是好的，是人生精神追求与共鸣的慰藉神物。但即使读书这么美好的事情，也会有不尽如人意、无可奈何之时。历史上，改朝换代动荡之时，读书人一旦遇上，何来读书之乐？即使有，也是苦中作乐，莫名之状不可言说。当然，喟叹之余，抚平内心因读书不便而带来的灵魂失落感，静默以待，刹那千年，潮起潮落。待又能放下一张安静的书桌后，收拾好落寞时压抑许久、新生后又激动万分的心绪，再拿起久束高阁、蒙尘几许的书卷，掸落风尘，更为认真地读下去，并且愈加投入其中。毕竟知识宝贵，不可不读。 ⑦对读书人而言，书就是知识的源泉、进步的阶梯，更是精神的载体、灵魂的归宿，古今概莫能外。一本好书，承载着时光的精致、人性的相知、心灵的慰藉。一人静坐书窗，手捧爱书，以清明之心随意地读、闲适地览，在书香墨韵的典雅芳菲间，求得“华枝春满，天心月圆”。的确，那些意味悠长的书籍，着实是纸与文字融合的神奇之物，世间十分美好，它必分其一，可解忧，可排闷，亦可寄情托志，若人沉浸其中，简且妙不可言。 ⑧“独乐乐不如众乐乐。”窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅。记得一位爱书人曾说过这样一句话：“搬动我的书，犹如割肉剜心般刺痛，再亲近的人我也会不顾情面地果断拒绝。”此句诚不欺人也，也足可见证读书人的爱书之深。笔者最怕突然开口的唐突子，将别人心爱之书看作是平常物，并且深信“书非借不能读”，岂不知还有一句古训曰：“名酒过于求赵壁，异书浑似借荆州。” ⑨北齐文学家颜之推云：“积财千万，无过读书。”孟德斯鸠曾说道：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。” ⑩追溯历史，放眼世界。对人类而言，无论何时何地，读些对人生有益的书，一直都是最容易也最美好的事情。 （选自《西安日报》，有删改） 13. 文中多处引用诗文名句，下列理解有误的一项是（ ） A. “朝为田舍郎，暮登天子堂”，早上还是一个乡村野夫，到晚上就能进入朝廷人将拜相，吃皇粮了。作者意在强调科举时代读书的重要作用。 B. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句形容读书人考中后的得意之态，在文中表明读书的魅力之大。 C. 文中引用“独乐乐不如众乐乐”，作者认为好书应该分享，大家都能享受阅读的快乐。 D. 文章引用“书非借不能读”，婉讽以此为借口，随意借书却不知道爱惜的“唐突子”，表明读书人爱书之深。 14. 结合文章内容，简要概括在古人眼中读书的目的有哪些。 15. 下面语段是小英同学在网上找到的，她想把这段文字放进文章里，你认为放在哪一段最恰当？请说明理由。 明代文学家、画家陈继儒的《小窗幽记》如是说。陈继儒29岁开始隐居小昆山，后居东佘山，朝廷屡次征用，他皆以疾辞。正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。陈继儒将一纸清欢寄流年，放下“功名册”，读得“快意书”，从而觅得“栽培心上池，涵养性中天”的无上良方。 【答案】13. C 14. ①读书是为了求取功名，平步青云；②读书是为了自省，修身养性；③读书是为了自娱，为了远离世俗，做到“守正”和“尚真”。（可用文中相关原句作答） 15. 放在第⑤段比较合适。这段文字写陈继儒放弃功名利禄，隐居山林，专心读书，与第⑤段中“诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将‘守正’和‘尚真’悦情纸上”的表达相契合。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“书味可人甘如饴”为题，从多维度探讨了读书的价值与意义。作者通过历史典故、名人名言和自身感悟，展现了读书的多重境界：从科举功名的实用价值，到修身养性的精神追求；从个人独处的精神享受，到动荡年代的灵魂慰藉。文章语言典雅，引经据典却不显堆砌，将读书这一永恒话题写得既有历史厚重感，又富有人文温度。结尾处“积财千万，无过读书”的点睛之笔，升华了全文主旨，突出了读书超越时空的永恒价值。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第⑧段中“窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”可知，表明作者认为好书应独享，而非应该分享让大家都享受阅读快乐； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段中“科举时代，读书是‘鲤鱼跳龙门’的敲门砖，是‘朝为田舍郎，暮登天子堂’的垫脚石。读书成了‘知识改变命运’的最好诠释。十年寒窗，埋头书卷，希望换得金榜题名”可知，通过“敲门砖”“垫脚石”等词，形象地阐述了古人将读书作为获取功名、改变命运的重要途径，希望通过读书实现平步青云的梦想。据此可概括为：读书是为了求取功名，平步青云。 根据第④段中“罗曼·罗兰说：‘从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。’修身养性，求得‘孔颜之乐’成了人生格调的一种风雅追求”可知，引用罗曼·罗兰的话，表明古人读书是为了在书中审视自己，以达到修身养性的目的，追求一种高雅的人生格调。据此可概括为：读书是为了自省，修身养性。 根据第⑤段中“君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事于娴雅之内……诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将‘守正’和‘尚真’悦情纸上”可知，这些句子表明古人通过读书营造自己的精神世界，远离世俗的浮华，在诗书自娱中获得内心的宁静与洒脱，实现“守正”和“尚真”的精神追求。据此可概括为：读书是为了自娱，为了远离世俗，做到“守正”和“尚真”。 【15题详解】 本题考查论据补充。 首先要明确任务是判断给定语段在原文中的合适位置并阐述理由。这需要对原文各段落的主旨和内容有清晰的理解，同时分析给定语段的核心要点，找到两者之间的逻辑关联。 给定语段主要讲述了明代文学家、画家陈继儒隐居山林，拒绝朝廷征用，以读书为乐并从书中获得修身良方的事迹。关键在于其通过读书追求内心修养，远离世俗功名。 原文各段落从不同角度论述读书，如读书在科举时代的作用、读书对修身养性的意义、读书在不同时代的境遇以及读书的独特乐趣等。 第⑤段论述的是古人因无法常享山水之乐，便营造书房小天地，在诗书自娱中求得悠然澄净，实现“守正”和“尚真”。根据“君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事于娴雅之内”，强调古人通过读书来构建精神世界，远离世俗。 陈继儒的事例中，他隐居山林，放下“功名册”，读“快意书”，觅得修养身心的良方。“陈继儒将一纸清欢寄流年，放下‘功名册’，读得‘快意书’，从而觅得‘栽培心上池，涵养性中天’的无上良方”，与第⑤段中古人通过读书追求内心宁静、修身养性的内容高度契合，都是在阐述古人在读书中获得精神满足，远离世俗功名。 第⑤段中“余尝净一室，置一几，陈几种快意书……”是以个人的读书情境为例来论述观点。加入陈继儒的事例，从另一个人物的角度进一步阐述古人在读书中追求风雅、修身养性，丰富了第⑤段关于古人读书追求的论证内容，使段落结构更加紧密，论证更加全面有力。据此回答即可。 （三）文学类文本阅读 小卒过河 王同举 ①工地不大，却也藏龙卧虎，几乎人人都有一手绝活，比如吹竹笛、拉二胡、打乒乓球等等，阿虎也不例外。 ②阿虎是专业架子工，也是一名十足的象棋迷。他的枕边时常摆着一本旧棋谱，闲时，他就把棋谱攥在手里反复翻看，还经常自个儿支起棋盘，左手执红右手执黑，玩“左右互搏”，按棋谱上的棋路演示、琢磨棋理，倒也乐在其中。阿虎擅长弃子攻杀，从不纠结对局中一两枚棋子的得失，尤其是对“兵（卒）”不上心，甚至有些嫌弃，任由对手吃，说“车”“马”“炮”才是棋局中的主角，“兵（卒）”没啥用，只有挨揍的份儿，还得抽调其他棋子护着，分散子力，不合算。 ③说到下棋技术，整个工地也只有徐工能与阿虎匹敌。徐工是工地安全生产总监，性格沉稳，做事有条不紊，总是一副不急不躁的模样。他每日在工地四周巡查，这里看看，那里摸摸，不时拿出随身的小本本做记录。若见到有人违规操作，逮住就劈头盖脸地训斥一通，说安全生产人人有责，谁也不能掉以轻心，还说工地如一个大大的棋盘，每个人都是不可或缺的棋子，是棋子就得按规矩走，稍有不慎，行差踏错则万劫不复。阿虎每每听这话，心里就不乐意：“可别拿棋子说事，棋盘上往往是‘车’‘马’‘炮’打头阵，我们不过是小兵小卒，凭力气吃饭，能担多大责？” ④在工友们的撺掇之下，阿虎曾与徐工对弈过一次。徐工执红先行，阿虎执黑。经过一番激烈的厮杀、多轮交换吃子之后，双方子力均衡被打破，阿虎只剩下两枚“士”，而徐工那方除了两枚“士”，还有两枚“兵”。眼看对方小兵一步步向前推进，直逼九宫，阿虎无奈，只得弃子认输。弃子攻杀本是阿虎的强项，没想到这次竟输得如此狼狈。徐工笑哈哈地说：“为了所谓的大局而舍弃小卒，不是明智之举啊。每一枚棋子自有他的用处，可别小看啰。” ⑤一天，阿虎路过工地材料棚，看见棚底下堆放着几十根钢管，其中有几根钢管已经锈蚀，随时有断裂的风险。阿虎找到工地看管材料的人理论，说：“这几根锈蚀的钢管可不能用，万一出事就麻烦了。”看管材料的人懒得搭理他，说：“你一个架子工懂啥，少管闲事儿。”第二天，这批钢管被运送到工地现场，阿虎说什么也不肯用。两人都是犟脾气，拉扯了半天，结果架子硬是没能搭上，导致当天整个工地的活都停了。 ⑥工友们说，这次阿虎完蛋了，所作所为影响了整个工程的进度，怕是要被开除了。 ⑦没承想，老板在了解整个事件经过后，不仅没有开除阿虎，反而在当月安全生产总结会上对阿虎进行公开表彰和奖励，说阿虎成功地避免了一次安全事故的发生，提议评选他为当月安全生产标兵，并号召所有工友向他学习。 ⑧上台领取奖金的时候，徐工拍拍阿虎的肩膀说：“你是一位合格的棋手，不仅能把控棋局，也能做一枚好棋子。” ⑨打那以后，阿虎的棋风就变了，不再随便弃子，下棋时总把“兵（卒）”护得死死的，他说：“小卒过河能当车使呢。”那神情，像一位骄傲的将军。 （选自《微型小说选刊》2026年第2期） 16. 请根据提示，梳理文中阿虎对“兵（卒）”的态度变化。 起初下棋：__________→对弈输棋后：受到触动，阿虎若有所思→受表彰后：________ 17. 结合语境，分析第②段画线句中加点词的表达效果。 闲时，他就把棋谱攥在手里反复翻看，还经常自个儿支起棋盘，左手执红右手执黑，玩“左右互搏”，按棋谱上的棋路演示、琢磨棋理，倒也乐在其中。 18. 小说中的次要人物有着重要作用。请结合文章内容及“知识补充”，分条梳理“徐工”这一人物形象在文中最重要的三个作用。 【知识补充】小说中次要人物的常见作用：作为线索人物见证事件始末，推动故事情节的发展，衬托主要人物的形象，揭示（深化）文章主旨，揭示社会背景或人物间的关系。 19. 文章以“小卒过河”为题，有何作用？请结合文章内容简要分析。 【答案】16. ①. 随意弃卒，阿虎满不在乎； ②. 认可小卒，阿虎改变看法； 17. 三个词语是动作描写，生动细致地写出了阿虎闲暇时钻研棋谱、独自练习下棋的状态，体现了阿虎对象棋的痴迷，符合他象棋迷的身份。 18. ①推动情节发展：徐工和阿虎对弈，点醒阿虎对兵卒的认知，推动阿虎态度发生转变，引出下文阿虎阻止使用锈蚀钢管，受表彰的情节。②衬托主要人物：徐工沉稳负责，重视安全的形象，衬托出阿虎从不理解到坚守责任的转变，让阿虎的形象更鲜明突出。 ③深化文章主旨：徐工最早提出“工地如棋盘，每个人都是不可或缺的棋子”的观点，结尾又点出阿虎是好棋子，暗含主旨，深化了“普通小人物也能发挥关键作用”的主题。（三个方面，意近即可） 19. 借用象棋术语，新颖别致，能吸引读者阅读兴趣。一语双关，既点出棋理，又暗指阿虎转变观念。作为线索贯穿全文，结构紧凑。点明主旨，暗示了“普通岗位的小人物只要坚守职责，就能发挥大作用”的主题。 【解析】 【导语】本文以工地架子工、象棋迷阿虎的经历为线索，借棋局喻职场人生，讲述了阿虎从一开始轻视兵卒作用，到后来因坚守安全底线获表彰，认清自身价值的转变过程。小说以小见大，点明哪怕是基层普通小人物，只要坚守原则、担当尽责，也能发挥“小卒过河当车使”的关键作用，饱含对平凡岗位上守责劳动者的肯定与赞美。 【16题详解】 第一空，结合“起初下棋”，定位至第②段，结合第②段第三句可知，起初阿虎认为兵卒没用，甚至有些嫌弃这些角色，任由对手吃。据此概括阿虎对“兵（卒）”的态度为“随意弃卒，阿虎满不在乎”。 第二空，结合“受表彰后”，定位至第⑧⑨段，结合第⑨段可知，阿虎改变看法，认识到卒子的重要意义，不再随便弃子，认可“小卒过河能当车”的价值。据此概括阿虎对“兵（卒）”的态度为“认可小卒，阿虎改变看法”。 【17题详解】 结合画线句分析，这是描写阿虎自己研究棋谱，自娱自乐的情景。“攥”“翻看”这体现阿虎非常珍视棋谱，经常都拿起棋谱来翻阅，研究棋局。“支”体现阿虎会摆好棋局，自己研究棋盘。这些动作描写体现阿虎一有空就钻研棋理的样子，表现出阿虎对象棋的痴迷与热爱。 【18题详解】 推动故事情节的发展：结合第③段第四句，第④段第六句，第⑤段可知，徐工强调工地就像棋盘一样，每个人都是不可或缺的棋子，强调每个人要按规矩行事。他与阿虎下棋的时候，教育他要重视小卒的作用。这为下文描写阿虎拒绝使用锈蚀、随时有断裂风险的钢管搭架子，坚守安全生产底线的事件作铺垫，推动情节发展。 衬托主要人物：结合第③段、第④段、第⑨段可知，徐工性格沉稳严谨、恪守规矩，看透棋局与人生道理，尊重每一个普通“棋子”；而前期阿虎浮躁自负、轻视小卒、小看基层岗位的责任。二人形成鲜明对比衬托，突出阿虎从傲慢浅薄到醒悟成长的变化，让阿虎的人物形象更丰满。 暗示深化主旨：结合第③段第四、五句，第⑤段可知，徐工多次以棋局喻工地、棋子喻工人，点明“工地如棋盘，人人都是不可或缺的棋子，都要守规矩、担责任”；借他的言行提前暗示主旨，后文阿虎的经历印证了这一道理，深刻揭示：平凡的基层劳动者如同小卒，身份普通却不可或缺，坚守本分、恪守原则就能发挥大价值。 【19题详解】 结合第②段第三句，第③段第五句，第⑤段，第⑦段可知，“小卒”运用一语双关的手法，既指象棋中“小卒过河”可发挥大作用，也暗指阿虎这个普通工地工人转变观念，在面对有安全风险的材料时，坚守责任，拒绝使用这些材料，避免了安全事故，如同过河小卒发挥了“当车”的巨大作用。 结合第②段第三句，第④段第三至五句，第⑤段，第⑨段可知，文章从阿虎轻视小卒，到后来与徐工对弈时输于小卒，后来成长为一个拒绝使用有安全隐患材料的“小卒”，守护工地安全，最后他转变观念，认识“过河小卒”的重要一样，全部围绕标题展开，标题作为线索贯穿全文，结构严谨。 结合第③段第四句，第⑤段可知，文章以象棋术语隐喻生产安全，体现平凡底层劳动者看似不起眼，如同棋局小卒，只要坚守规矩、扛起责任、踏实做事，就能突破局限，发挥堪比车马的重要作用，表达“普通小人物也能发挥大价值”的主旨。 题目巧用象棋术语，新颖有趣，让读者思考，谁是小卒？如何过河？激发阅读兴趣。 （四）整本书阅读 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《骆驼祥子》选段 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 《钢铁是怎样炼成的》选段 女医生巴扎诺娃出差到莫斯科，前来看望保尔。他们谈了很久。保尔激动地告诉她，自己已经选定了一条道路，力争在不久的将来重返战士的行列。 她看见保尔两鬓已经长出银色的发丝，不由得低声说：“我看得出，您经受了很多磨难，但是您仍然没有丧失您那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵的呢？您做了五年的准备，现在决定动笔了，这很好。可是您怎么工作呢？” 保尔笑了笑，安慰地说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想山这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。 保尔打算写一部中篇小说，描述英勇的科托夫斯基骑兵师。灵感一来，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨中所诞生的》。 20. 班级举行辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，反方观点为“我命由天不由我”。下列哪一个人物的经历可以作为正方的论据？（ ） A. 祥子 B. 虎妞 C. 保尔 D. 冬妮娅 21. 祥子最初怀揣梦想努力奋斗，但从《骆驼祥子》选段可以看出，祥子已成为一个又瘦又脏、自甘堕落、自私、狡猾、爱占小便宜的低等车夫。结合整本书内容，说说是哪些事情使祥子发生了如此大的变化，导致他走向毁灭， 22. “保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路。”这里的“一条道路”指什么？从选段中可以看出保尔有哪些优秀品质？ 23. 从两个选段来看，同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这给了你怎样的启示？ 【答案】20. C 21. 几场重病毁掉了祥子的身体；虎妞难产而死，祥子卖车葬妻；小福子上吊自杀。 22. 文学创作。坚韧顽强、永不言败的革命乐观主义精神。 23. 示例：面对挫折，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易放弃，要勇敢地与挫折抗争，才能掌握自己的命运，实现人生价值。 【解析】 【20题详解】 本题考查分析名著人物形象。 A.祥子（《骆驼祥子》）起初勤奋努力，但经历三起三落后，最终堕落为自私、麻木的车夫。祥子的结局更多体现的是“我命由天不由我”，社会环境（如兵痞抢车、孙侦探勒索、虎妞难产等）对他的打击使他无法抗争，最终屈服于命运。适合作为正方论据，反而是反方的典型案例； B.虎妞（《骆驼祥子》）性格强势，试图通过掌控祥子和金钱改变命运，但最终因难产而死。虽有主观努力，但结局仍受制于社会环境（如医疗条件、性别压迫等），未能真正改变命运。不适合作为正方论据； C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）即使双目失明、全身瘫痪，仍通过写作实现人生价值，创作《暴风雨所诞生的》。体现“我命由我不由天”，凭借顽强意志克服身体缺陷，坚持斗争。最适合作为正方论据； D.冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）曾是保尔的恋人，但因价值观分歧（追求安逸生活）最终分道扬镳。她的选择更多是被动适应环境，缺乏主动抗争的典型性。不适合作为正方论据； 故选C。 【21题详解】 本题考查理解名著内容。 结合名著内容可知，祥子从一个体面的车夫堕落成又脏又自私的低等车夫，经历了多重打击： 三起三落的买车经历：第一次攒钱买车被军阀抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次用虎妞的钱买车，最终为办丧事卖掉。 健康的摧毁：虎妞怀孕了，祥子拼命地拉车，为了多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，最终大病一场。 重要人物的死亡：虎妞难产，虎妞因迷信“虾蟆大仙”延误治疗时，祥子拼命筹钱请医生（“他掏出一把铜元，一块钱，全给了医生”）。此刻的虎妞不仅是妻子，更是祥子用全部积蓄赎回的生命意义——若失去她，祥子将彻底失去“家”的幻影。虎妞死后，祥子“像被抽了脊梁骨的狗”。他卖掉车安葬虎妞，从此失去物质支柱；吸烟、酗酒、混日子，标志着他精神世界的全面崩塌。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。 【22题详解】 本题考查识记名著内容和分析人物形象。 结合“保尔打算写一部中篇小说，描述英勇的科托夫斯基骑兵师。灵感一来，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨中所诞生的》”可知，“一条道路”指文学创作。 文中保尔说“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字……我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错”，体现出他在身体残疾的情况下，没有放弃，而是积极寻找方法克服困难。面对挫折，保尔一开始也感到果痛苦和迷茫，比如他因伤病离开战场时也有过失落。但他始终坚定信念，选择继续为革命事业奋斗，打算写小说《暴风雨所诞生的》，通过写作重新回到“战士的行列”，体现了保尔面对挫折时坚韧不拔、积极乐观的态度。 【23题详解】 本题考查谈启示。 祥子和保尔面对挫折的不同态度导致了不同的命运。祥子放弃抗争，最终堕落；保尔积极乐观，勇敢抗争，实现了人生价值。 示例：面对逆境，我们的选择可以决定人生的高度。真正的绝境从来不是客观困难，而是主观放弃。今后遇到挫折时，我要像保尔那样把“不可能”变成“不，可能！”。 三、表达与交流（55分） 24. “做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。（80字左右） A.孝子之有深爱者必有和气。（《礼记·祭义》） 大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 【答案】示例：小语：父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。 【解析】 【详解】本题考查劝说词。根据小语“最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走”情景，从“做人先学礼”“孝亲敬老”角度进行劝说即可。注意要结合AB中的一句名言，80字左右。 示例：小语，父母管教我们是他们的责任与义务，是理所当然的。当然，有时候父母没有把握好一个度，引起我们的反感。《论语》里说“孝子之有深爱者必有和气”，作为子女，我们应该理解父母的良苦用心，心平气和地表达自己的感受，我相信父母会理解我们的，你说呢？ 25. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测七年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁、平整。 一、积累与运用（20分） 小玉为“弘扬优秀文化，传承中华美德”主题学习活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 中华美德是中华民族的精神坐标，激励着一代代人修身立德、践行使命。新时代的征程中，这种精神依然熠熠生辉。如黄文秀——一位扎根基层的驻村干部，为了说服执拗的村民发展新产业，她多次上门，甚至用“围追堵截”的方式争取每一次沟通的机会，最终以赤诚之心让村民们敞开了心扉，带领大家走上脱贫致富之路；又如“梨花姑娘”们——一群默默奉献的哈尼少女，她们接力守护驿路上的小茅屋，让露宿荒野的人有了遮风避雨的居所，在她们身上，助人为乐的精神被传承、发扬……她们都在用行动告诉我们：中华美德并非停留在典籍中的文字，还是鲜活于每个践行者的行动里。作为新时代青年，让我们一起行动，深入（ ）传统美德，共同推动社会的进步与发展！ 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①执拗（ ） ②心扉（ ） ③驿路（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中（ ） A. 学习和模仿 B. 发现和记录 C. 研究和讨论 D. 挖掘和弘扬 3. 下面是小玉搜集的一副关于“传统美德”的对联，对联有一部分缺失。请从下面给出的选项中选择最恰当的选项，将对联补充完整。（填写序号） ①一脉承 ②立之礼 ③展精神 ④奉于亲 上联：千古华夏__________ 下联：万代炎黄__________ 4. 画波浪线的句子有语病，请你写出正确的句子。 中华美德并非停留在典籍中的文字，还是鲜活于每个践行者的行动里。 5. 为增强主持词的感染力，小玉增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。 乡村振兴的征途上，青年志愿者们以古诗文砥砺前行：他们像木兰一般无畏，“万里赴戎机，①_____________”（《木兰诗》），跨越重重艰险；憧憬前方，他们有着“②_____________，③_____________”（《望岳》）的远大抱负和坚定信念；面对诱惑，他们坚守周敦颐“出淤泥而不染，④_____________”（《爱莲说》）的初心；遇困境时，陆游“⑤_____________，⑥_____________”（《游山西村》）的哲思给予希望；回望乡土，更以龚自珍“⑦_____________，⑧_____________”（《己亥杂诗》）的奉献精神守护家园。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 白梅 元·王冕 冰雪林中著此身①， 不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 6. 【批注】这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅_____________的品质，写“___________”是为了衬托白梅的素雅、高洁。 7. 【随感】这首诗运用___________的表现手法，以梅自况，表达自己___________的高洁志趣。 摘录二： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 摘录三： ①元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。 ②乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然①，不知其然而然。 ③自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！凡今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉？ ④一旦蹇剥②，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？ （白居易《庐山草堂记》） 【注释】①嗒（tà）然：物我两忘的样子。②蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 8. 【释词】小石在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①鸿：________________ ②调：________________ ③抚：________________ ④好：________________ 9. 【译文】小石用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 一 宿 体 宁 再 宿 心 恬 三 宿 后 颓 然 嗒 然 11. 【理解】下面是小石对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 元和十一年秋白居易看到庐山景致后，恋恋不舍，于是依山傍寺建了草堂。 B. 白居易居住草堂后，白天赏山水竹石应接不暇，后被景物感染，身心平和。 C. 白居易认为，草堂四季有美景，自己是这些景物的主人，故能“体宁心恬”。 D. 被贬江郡后，郡守待人不宽容，庐山之景又无聊，这些让白居易感到异常痛苦。 12. 【反思】结合摘录二、摘录三，说说刘禹锡与白居易能否成为知己。 （二）实用类文本的阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 书味可人甘如饴（王立成） ①读书，是件无可炫耀却实实在在的事情。 ②翻看中国历史，许多人用一生的韶华投入其中，衣带渐宽终不悔，甚至成癖、成瘾，哪怕冒天下之大不韪，“雪夜闭门读禁书”也在所不惜。无书可读的时光，人们如坐针毡，如烤炉火，手脚无措。 ③科举时代，读书是“鲤鱼跳龙门”的敲门砖，是“朝为田舍郎，暮登天子堂”的垫脚石。读书成了“知识改变命运”的最好诠释。十年寒窗，埋头书卷，希望换得金榜题名。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是千万“一心只读圣贤书”的学子至善之信仰，只因“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，眼前的锦绣，无不借助知识的力量，在平步青云的读书人看来，读书的魅力正在于此。可即便不少人曾因贫不能有书相伴，但成年后每逢心生寂寥，忆困顿无不以此为憾，因此省吃俭用，用一生的精力努力耕耘，想要惠及子孙，造就书香门第。 ④罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”修身养性，求得“孔颜之乐”成了人生格调的一种风雅追求。仁者乐山，智者乐水。惜乎山水逍遥的烟霞之意、自然之趣，是五柳先生、徐霞客们的闲适，是那么难得，甚至是“世俗之所避也”。 ⑤对于古人而言，山水欣赏可望却困阻于行。好在，这难不倒读书人。君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事于娴雅之内。“余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素鏖挥尘，意思小倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗，信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵空，面上俗尘，当亦扑去三寸。”诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将“守正”和“尚真”悦情纸上。 ⑥无疑，读书是好的，是人生精神追求与共鸣的慰藉神物。但即使读书这么美好的事情，也会有不尽如人意、无可奈何之时。历史上，改朝换代动荡之时，读书人一旦遇上，何来读书之乐？即使有，也是苦中作乐，莫名之状不可言说。当然，喟叹之余，抚平内心因读书不便而带来的灵魂失落感，静默以待，刹那千年，潮起潮落。待又能放下一张安静的书桌后，收拾好落寞时压抑许久、新生后又激动万分的心绪，再拿起久束高阁、蒙尘几许的书卷，掸落风尘，更为认真地读下去，并且愈加投入其中。毕竟知识宝贵，不可不读。 ⑦对读书人而言，书就是知识的源泉、进步的阶梯，更是精神的载体、灵魂的归宿，古今概莫能外。一本好书，承载着时光的精致、人性的相知、心灵的慰藉。一人静坐书窗，手捧爱书，以清明之心随意地读、闲适地览，在书香墨韵的典雅芳菲间，求得“华枝春满，天心月圆”。的确，那些意味悠长的书籍，着实是纸与文字融合的神奇之物，世间十分美好，它必分其一，可解忧，可排闷，亦可寄情托志，若人沉浸其中，简且妙不可言。 ⑧“独乐乐不如众乐乐。”窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅。记得一位爱书人曾说过这样一句话：“搬动我的书，犹如割肉剜心般刺痛，再亲近的人我也会不顾情面地果断拒绝。”此句诚不欺人也，也足可见证读书人的爱书之深。笔者最怕突然开口的唐突子，将别人心爱之书看作是平常物，并且深信“书非借不能读”，岂不知还有一句古训曰：“名酒过于求赵壁，异书浑似借荆州。” ⑨北齐文学家颜之推云：“积财千万，无过读书。”孟德斯鸠曾说道：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。” ⑩追溯历史，放眼世界。对人类而言，无论何时何地，读些对人生有益的书，一直都是最容易也最美好的事情。 （选自《西安日报》，有删改） 13. 文中多处引用诗文名句，下列理解有误的一项是（ ） A. “朝为田舍郎，暮登天子堂”，早上还是一个乡村野夫，到晚上就能进入朝廷人将拜相，吃皇粮了。作者意在强调科举时代读书的重要作用。 B. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句形容读书人考中后的得意之态，在文中表明读书的魅力之大。 C. 文中引用“独乐乐不如众乐乐”，作者认为好书应该分享，大家都能享受阅读的快乐。 D. 文章引用“书非借不能读”，婉讽以此为借口，随意借书却不知道爱惜的“唐突子”，表明读书人爱书之深。 14. 结合文章内容，简要概括在古人眼中读书的目的有哪些。 15. 下面语段是小英同学在网上找到的，她想把这段文字放进文章里，你认为放在哪一段最恰当？请说明理由。 明代文学家、画家陈继儒的《小窗幽记》如是说。陈继儒29岁开始隐居小昆山，后居东佘山，朝廷屡次征用，他皆以疾辞。正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。陈继儒将一纸清欢寄流年，放下“功名册”，读得“快意书”，从而觅得“栽培心上池，涵养性中天”的无上良方。 （三）文学类文本阅读 小卒过河 王同举 ①工地不大，却也藏龙卧虎，几乎人人都有一手绝活，比如吹竹笛、拉二胡、打乒乓球等等，阿虎也不例外。 ②阿虎是专业架子工，也是一名十足的象棋迷。他的枕边时常摆着一本旧棋谱，闲时，他就把棋谱攥在手里反复翻看，还经常自个儿支起棋盘，左手执红右手执黑，玩“左右互搏”，按棋谱上的棋路演示、琢磨棋理，倒也乐在其中。阿虎擅长弃子攻杀，从不纠结对局中一两枚棋子的得失，尤其是对“兵（卒）”不上心，甚至有些嫌弃，任由对手吃，说“车”“马”“炮”才是棋局中的主角，“兵（卒）”没啥用，只有挨揍的份儿，还得抽调其他棋子护着，分散子力，不合算。 ③说到下棋技术，整个工地也只有徐工能与阿虎匹敌。徐工是工地安全生产总监，性格沉稳，做事有条不紊，总是一副不急不躁的模样。他每日在工地四周巡查，这里看看，那里摸摸，不时拿出随身的小本本做记录。若见到有人违规操作，逮住就劈头盖脸地训斥一通，说安全生产人人有责，谁也不能掉以轻心，还说工地如一个大大的棋盘，每个人都是不可或缺的棋子，是棋子就得按规矩走，稍有不慎，行差踏错则万劫不复。阿虎每每听这话，心里就不乐意：“可别拿棋子说事，棋盘上往往是‘车’‘马’‘炮’打头阵，我们不过是小兵小卒，凭力气吃饭，能担多大责？” ④在工友们的撺掇之下，阿虎曾与徐工对弈过一次。徐工执红先行，阿虎执黑。经过一番激烈的厮杀、多轮交换吃子之后，双方子力均衡被打破，阿虎只剩下两枚“士”，而徐工那方除了两枚“士”，还有两枚“兵”。眼看对方小兵一步步向前推进，直逼九宫，阿虎无奈，只得弃子认输。弃子攻杀本是阿虎的强项，没想到这次竟输得如此狼狈。徐工笑哈哈地说：“为了所谓的大局而舍弃小卒，不是明智之举啊。每一枚棋子自有他的用处，可别小看啰。” ⑤一天，阿虎路过工地材料棚，看见棚底下堆放着几十根钢管，其中有几根钢管已经锈蚀，随时有断裂的风险。阿虎找到工地看管材料的人理论，说：“这几根锈蚀的钢管可不能用，万一出事就麻烦了。”看管材料的人懒得搭理他，说：“你一个架子工懂啥，少管闲事儿。”第二天，这批钢管被运送到工地现场，阿虎说什么也不肯用。两人都是犟脾气，拉扯了半天，结果架子硬是没能搭上，导致当天整个工地的活都停了。 ⑥工友们说，这次阿虎完蛋了，所作所为影响了整个工程的进度，怕是要被开除了。 ⑦没承想，老板在了解整个事件经过后，不仅没有开除阿虎，反而在当月安全生产总结会上对阿虎进行公开表彰和奖励，说阿虎成功地避免了一次安全事故的发生，提议评选他为当月安全生产标兵，并号召所有工友向他学习。 ⑧上台领取奖金的时候，徐工拍拍阿虎的肩膀说：“你是一位合格的棋手，不仅能把控棋局，也能做一枚好棋子。” ⑨打那以后，阿虎的棋风就变了，不再随便弃子，下棋时总把“兵（卒）”护得死死的，他说：“小卒过河能当车使呢。”那神情，像一位骄傲的将军。 （选自《微型小说选刊》2026年第2期） 16. 请根据提示，梳理文中阿虎对“兵（卒）”的态度变化。 起初下棋：__________→对弈输棋后：受到触动，阿虎若有所思→受表彰后：________ 17. 结合语境，分析第②段画线句中加点词的表达效果。 闲时，他就把棋谱攥在手里反复翻看，还经常自个儿支起棋盘，左手执红右手执黑，玩“左右互搏”，按棋谱上的棋路演示、琢磨棋理，倒也乐在其中。 18. 小说中的次要人物有着重要作用。请结合文章内容及“知识补充”，分条梳理“徐工”这一人物形象在文中最重要的三个作用。 【知识补充】小说中次要人物的常见作用：作为线索人物见证事件始末，推动故事情节的发展，衬托主要人物的形象，揭示（深化）文章主旨，揭示社会背景或人物间的关系。 19. 文章以“小卒过河”为题，有何作用？请结合文章内容简要分析。 （四）整本书阅读 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《骆驼祥子》选段 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 《钢铁是怎样炼成的》选段 女医生巴扎诺娃出差到莫斯科，前来看望保尔。他们谈了很久。保尔激动地告诉她，自己已经选定了一条道路，力争在不久的将来重返战士的行列。 她看见保尔两鬓已经长出银色的发丝，不由得低声说：“我看得出，您经受了很多磨难，但是您仍然没有丧失您那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵的呢？您做了五年的准备，现在决定动笔了，这很好。可是您怎么工作呢？” 保尔笑了笑，安慰地说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想山这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。 保尔打算写一部中篇小说，描述英勇的科托夫斯基骑兵师。灵感一来，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨中所诞生的》。 20. 班级举行辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，反方观点为“我命由天不由我”。下列哪一个人物的经历可以作为正方的论据？（ ） A. 祥子 B. 虎妞 C. 保尔 D. 冬妮娅 21. 祥子最初怀揣梦想努力奋斗，但从《骆驼祥子》选段可以看出，祥子已成为一个又瘦又脏、自甘堕落、自私、狡猾、爱占小便宜的低等车夫。结合整本书内容，说说是哪些事情使祥子发生了如此大的变化，导致他走向毁灭， 22. “保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路。”这里的“一条道路”指什么？从选段中可以看出保尔有哪些优秀品质？ 23. 从两个选段来看，同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这给了你怎样的启示？ 三、表达与交流（55分） 24. “做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。（80字左右） A.孝子之有深爱者必有和气。（《礼记·祭义》） 大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 25. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $