精品解析：重庆市渝中区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度下期期末考试 七年级语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 测试引导语 2026年3月到6月这个学期，生活实在炸裂！当张雪、蓝鸿春、董路等草根把生活之根、生命之根扎进时代的土壤里，其迸溅的蓬勃生命力量，足以惊天地、泣鬼神。阅读生活，浏览科技，精读人物，品味抒情，略读各类文本，品读名著，我们在阅读写作实践中学习阅读写作、学会阅读写作。 一、浏览生活，语用实践（24分） 1. 浏览诗歌人生 请在横线上填写恰当诗句。 前进道路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩。“可怜夜半虚前席，（1）__________”这是贤才遭遇假明主；“（2）______________，独怆然而涕下”这是良才惨做背锅侠；“落红不是无情物，（3）___________”这是告别不忘初心；“（4）____________，自缘身在最高层”这是心有坚定信念，自有眼界格局。要练就这样的眼界、胸襟和格局，需要如青年杜甫登临泰山那样树立“（5）___________，__________”的远大志向。 2. 浏览炸裂生活 完成下面各题。 2026年春期，破标签、造传奇，凡人破壁、弱者翻盘，三把野火，炸裂生活。3月，肤色yǒu（ ）黑的修车匠张雪，凭炽（ ）热的梦想哺（ ）育出世界摩托车锦标赛冠军，令业界震悚。4月，中文系毕业的草根导演蓝鸿春，携手一众素人演员，用1400万低成本拍出的电影《给阿嬷的情书》，叩开观众心fēi（ ），逆袭封神，斩获票房十多亿。6月，由足球解说员转行足球青训的无证教练董路，带领中国足球小将在意大利国际青少年杯赛中夺得“小世界杯”冠军，震撼足坛，让国人热血沸腾。三位草根英雄，完美诠释了“我命由我不由天”“美丽人生全因热爱量身定制”的生命哲学。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 yǒu（ ）黑 炽（ ）热 哺（ ）育 心fēi（ ） （2）文中画线的四个四字短语，不同类的一个是（ ） A. 炸裂生活 B. 斩获票房 C. 震撼足坛 D. 量身定制 （3）下面语句中画波浪线词语“震悚”运用是否恰当？请判断并说明理由。 修车匠张雪，凭炽热的梦想哺育出世界摩托车锦标赛冠军，令业界震悚。 3. 浏览科技探索，进行“科学探索”专题学习活动，完成各题。 （1）下面表格中各种报纸报道的“蛟龙”探海的相关人物信息，最有助于你在“科学探索”“活动·探究单元”活动开展前，完成（ ）任务。 A. 界定探究主题 B. 定向浏览方向 C. 理解科学精神 D. 为探索者“画像” “蛟龙”探海人物报道 序号 报道日期 报纸 标题 1 2010.10.15 黑龙江日报 我驾“蛟龙”探深海 ——潜航员回母校哈尔滨工程大学畅谈海底世界 2 2011.05.04 新华日报 潜入深海三千多米的“江苏青年五四奖章”获得者 ——这位年轻人，“蛟龙”入深海！ 3 2012.12.03 北京科技报 潜航员付文韬：“蛟龙骑士”是如何炼成的？ 4 2013.07.30 中国新闻出版报 王凯博：“蛟龙”号首位下潜记者 5 2017.10.13 解放日报 作为“蛟龙”号试航员，我曾9次潜入深海 （2）如果选择序号3的文本《潜航员付文韬：“蛟龙骑士”是如何炼成的？》浏览，你最可能获得哪些信息？请推测你最可能获得的三点信息概要（每条信息概括最多十五个字）。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ 二、精读经典，熟读精思（66分） 整本书阅读 4. 人生不可无梦，有梦才有远方。《台阶》的父亲有个“台阶梦”，《青春之光》的“黄文秀”有个“富民梦”。梦想是人“走”出来的，叙写梦想是有规律的。根据“台阶梦”“富民梦”的梦想叙写图式，任选七下整本书阅读的“祥子”“虎妞”“保尔·柯察金”中的一个人物，在表格里完善其“梦想故事”提纲。 课文人物梦想故事 梦想图式 A．_______（名著人物） 父亲“台阶梦” 黄文秀“富民梦” B．___________梦 不满三级低台阶 百坭村太穷 不满现实 C．___________ 希望建造九级高台阶 砂糖橘富民 产生梦想 D．___________ 围堵带头人班统茂 寻找对策 E．___________ 一生准备造高台阶 组织资源 投入行动 F．___________ 造高台阶 服务村民 造好高台阶 脱贫热土，户户致富 梦想实现 G．___________ 造好高台阶却失落 梦想后续 H．___________ 古诗鉴赏 5. 研读韦应物《寄全椒山中道士》，回答各题。 寄全椒①山中道士 韦应物 今朝郡斋②冷，忽念山中客； 涧底束荆薪，归来煮白石③。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹？ 【注释】①全椒：唐代滁州的属县，即今安徽全椒县。②郡斋：郡守起居之处。这里指滁州刺史衙署的斋舍。③煮白石：晋代葛洪《神仙传》：“白石先生者，中黄丈人弟子也。尝煮白石为粮。”又据《云笈七签》，道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤（xiè）白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅内熬煮，服食以求长生。 （1）诗歌写友人生活的诗句是（ ） A. 首联 B. 颔联 C. 颈联 D. 尾联 （2）诗歌表达了诗人__________的情意。 文言文比较阅读 6. 阅读下面【甲】【乙】两个文本，完成各题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 木僧行乞 杨务廉，甚有巧思，常于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中投钱，关键忽发，自然作声云：“布施。”市人竞观，欲其作声，施者日以数千。 （选自张鷟《朝野佥载》） （1）解释文中加点的词语。 ①尔安敢轻吾射 尔（ ） ②徐以杓酌油沥之 徐（ ） ③常于沁州市内刻木作僧 常（ ） ④关键忽发 关键（ ） （2）翻译文中画线句子。 ①康肃忿然曰。 ②欲其作声。 （3）请用原文填空：【甲】文中卖油翁认为陈尧咨善射和自己善酌的本质原因都是①“________________”；【乙】文中“木僧行乞”设计巧妙，市人“竞观”并争相施钱，是因为木僧具有②“____________”的功能。 （4）对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文通过对话、神态和动作描写塑造人物形象，“忿然”“笑而遣之”生动表现了陈尧咨情绪的变化。 B. 【乙】文中的“木僧行乞”装置，体现了古代工匠的技艺高超，其装置原理，类似于今天的自动感应装置。 C. 【甲】【乙】两文都运用了对比手法：【甲】文对比了陈尧咨与卖油翁的态度，【乙】文对比了杨务廉与市人的心态。 D. 【甲】【乙】两文都蕴含工匠精神：卖油翁高超技艺来自长期练习、熟能生巧；木僧的奇妙来自杨务廉的创新设计。 精读人物 7. 阅读《我的母亲》，完成各题。 我的母亲 成龙 ①小时候，我是个非常调皮的小孩。关于童年，我总能想起一些画面：比如我坐在澡盆里玩水，妈妈在旁边帮人家熨烫衣服；比如在很晚的夜里，我趴在妈妈背上摇摇晃晃的，她唱歌给我听。长大后，妈妈告诉我，只有被放在澡盆里，我才会专心玩水，她才能抓紧时间完成工作；如果夜里不背着我在外面散步，我的哭声就会吵得楼上的雇主一家睡不着觉……简简单单几句话，是身为妈妈的辛苦和对孩子的爱。 ②我成名以后，妈妈依然在做帮佣。她的生活依旧俭朴，我看她的包包用破了，悄悄给她扔掉，买了新包给她，她自己又从垃圾桶里把旧包捡回来，说还能继续用。我给她的钱，她全都原封不动收起来，还是用自己的工钱和小费生活。她跟我说：“儿子，我不需要你的钱呀，我的钱够用。”有很多次，我跟她说，现在我有条件了，你和爸爸都可以不用那么辛苦地工作了，不如早点退休，享受生活。她从来都不答应，还是一如既往地认真上班，只是在我住过的房间的墙壁上、空床上、地面上都贴满我的电影海报。 ③妈妈过了退休年龄，还在继续做事。雇主担心她年事已高，每天还要上下几层楼梯不安全，建议她退休，安度晚年。对此，我当然支持。然而，妈妈离开工作岗位不久，腿就出了问题，后来逐渐需要依靠轮椅，人也越来越郁郁寡欢。那时候，我还没有听过“阿尔茨海默病”这个名字，只知道自从回到家中，妈妈的身体就每况愈下。慢慢的，她忘记了很多事，忘记了很多人，直到忘记我…… ④后来的很多时候，我都会忍不住想：如果当时妈妈没有退休，继续工作，继续有得忙，是否身体就不会出问题？但是这种没有答案的遗憾，再也找不到机会弥补了。 ⑤遇到《过家家》这部戏的剧本，我犹豫过要不要接。作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色，但是想要塑造好任继青这个人物形象，非常难。更何况，我必须调动自己不愿面对的那些伤心回忆。最后我决定接下这个角色，是希望通过这样一种方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 ⑥在《过家家》这部电影中，任继青是一位对儿子抱有很深愧疚的父亲。长期独居的他患病之后，身边阴差阳错地聚集起了一群人，有“儿子”“儿媳”“亲家”等等，一群陌生人组成了一个新的家庭。伴随任继青的病情发展得越来越重，这些家庭成员陪伴了他，也治愈了自己。 ⑦为了准备这个角色，我到照护阿尔茨海默病患者的养老院体验生活。到了那里才知道，这个病的可怕之处是它几乎没有任何规律可言，每个患者都有各自不同的症状，每一种症状背后，都是这个人经历过的漫长人生。他自己故事中的欢乐、痛苦、遗憾、执着，最终都会化成一片片掉落的记忆拼图，直到一切完全空白…… ⑧当今的医学与科技已经如此发达，我们依然没能攻克这一疾病。我希望通过饰演任继青这样一位阿尔茨海默病患者，呼吁大家关注这种疾病，认识它，了解它。当身边出现这样的患者时，大家能够用更妥善的方式照顾他们，与他们相处，让他们更有质量地度过每一天。我也期待着医学家们能够早日找到有效的治疗手段，让人类告别这种疾病。 ⑨《过家家》，让我以参演这部电影的方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 （1）通览散文，了解大意 概括散文《我的母亲》一文的内容。 （2）揣摩词句，理解含义 理解文中第⑤段画横线语句中加点的“完全不打”的含义。 作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色。 （3）揣摩顺序，理解妙处 文章第①段到第④段写“我”眼里的母亲，理解作者这样排列自然段顺序的妙处。 （4）研读细节，理解感情 “细节是表意丰富的细枝末节”，散文第①段画波浪线语句，以转述母亲语言的方式叙写细节事件，理解其中表达的情感。 长大后，妈妈告诉我，只有被放在澡盆里，我才会专心玩水，她才能抓紧时间完成工作；如果夜里不背着我在外面散步，我的哭声就会吵得楼上的雇主一家睡不着觉…… （5）揣摩表达，反思评价 散文第⑤段和第⑥段文字，可否改为下面的表达？请评价改写恰当与否并阐释理由。 改写文字： 遇到《过家家》这部戏的剧本，我犹豫过要不要接。在《过家家》这部电影中，任继青是一位对儿子抱有很深愧疚的父亲。长期独居的他患病之后，身边阴差阳错地聚集起了一群人，有“儿子”“儿媳”“亲家”等等，一群陌生人组成了一个新的家庭。伴随任继青的病情发展得越来越重，这些家庭成员陪伴了他，也治愈了自己。作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色，但是想要塑造好任继青这个人物形象，非常难。更何况，我必须调动自己不愿面对的那些伤心回忆。最后我决定接下这个角色，是希望通过这样一种方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 精读抒情 8. 阅读祁云枝撰写的《红豆树开花了》，完成各题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？” ⑤“278岁。” ⑥我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑦那日出发前，雯雯说领我去看一株古老的红豆树时，我曾在心里嘀咕：到底是红豆杉，还是红豆树？ ⑧及至站立树下，才知是王维诗里的“相思树”——鄂西红豆树，豆科蝶形花，籽粒殷红如血，坚硬似玉。而红豆杉是裸子植物，红彤彤的果子其实是肉质假种皮，一碰就破，浆汁四溢。这样的果子，哪能托付相思？怕是还没送到故人手里，就先烂成一摊红泥了。一字之差，植物学上便隔了千山万水。 ⑨这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑩这棵树，它曾见过关帝庙的袅袅香火，听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年12月5日的黄昏——解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑪然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑫“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。我想起自己在云南和四川见过的红豆树，也曾在树下买过红豆串成的手链。那些籽粒，真好看，殷红殷红的，又硬又亮，放上多年也不坏。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 （1）整体感知，界定类型 《红豆树开花了》与散文（ ）同属一类。 A. 《济南的冬天》 B. 《土地的誓言》 C. 《紫藤萝瀑布》 D. 《老山界》 （2）通览全篇，理解绘物 红豆树有何特点？请通读全文概括。 （3）品读结尾，理解情意 文章结尾写道：“古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。”结合全文，理解作者借“经得起时间”的红豆树，究竟要寄托怎样的人生感悟？ （4）研读语言，品读形象 第③段画句子刻画红豆树形象，用词极有特色，请作具体鉴赏。 枝干如铁，瘦硬地刺向天空。 （5）关联课文，理解生命 278岁红豆树不仅展示的生命的长寿，更是生动具体地诠释了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理，请结合《红豆树开花了》内容，简要分析红豆树是怎样诠释这个哲理的。 三、邂逅科技，叙写故事（60分） 9. 写作。 科学技术日新月异，一日千里。科技改变着人类生活，也影响着我们学生的学习和生活。人工智能时代，你和科技有哪些邂逅？科学探索“活动·探究”单元，你和科技又有什么亲密接触？ 请以“我与科技”为话题，叙写你生活中邂逅科技的故事。 写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期期末考试 七年级语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 测试引导语 2026年3月到6月这个学期，生活实在炸裂！当张雪、蓝鸿春、董路等草根把生活之根、生命之根扎进时代的土壤里，其迸溅的蓬勃生命力量，足以惊天地、泣鬼神。阅读生活，浏览科技，精读人物，品味抒情，略读各类文本，品读名著，我们在阅读写作实践中学习阅读写作、学会阅读写作。 一、浏览生活，语用实践（24分） 1. 浏览诗歌人生 请在横线上填写恰当诗句。 前进道路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩。“可怜夜半虚前席，（1）__________”这是贤才遭遇假明主；“（2）______________，独怆然而涕下”这是良才惨做背锅侠；“落红不是无情物，（3）___________”这是告别不忘初心；“（4）____________，自缘身在最高层”这是心有坚定信念，自有眼界格局。要练就这样的眼界、胸襟和格局，需要如青年杜甫登临泰山那样树立“（5）___________，__________”的远大志向。 【答案】 ①. 不问苍生问鬼神 ②. 念天地之悠悠 ③. 化作春泥更护花 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题中的“ 苍、悠、畏、遮、凌”等字词容易写错。 2. 浏览炸裂生活 完成下面各题。 2026年春期，破标签、造传奇，凡人破壁、弱者翻盘，三把野火，炸裂生活。3月，肤色yǒu（ ）黑的修车匠张雪，凭炽（ ）热的梦想哺（ ）育出世界摩托车锦标赛冠军，令业界震悚。4月，中文系毕业的草根导演蓝鸿春，携手一众素人演员，用1400万低成本拍出的电影《给阿嬷的情书》，叩开观众心fēi（ ），逆袭封神，斩获票房十多亿。6月，由足球解说员转行足球青训的无证教练董路，带领中国足球小将在意大利国际青少年杯赛中夺得“小世界杯”冠军，震撼足坛，让国人热血沸腾。三位草根英雄，完美诠释了“我命由我不由天”“美丽人生全因热爱量身定制”的生命哲学。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 yǒu（ ）黑 炽（ ）热 哺（ ）育 心fēi（ ） （2）文中画线的四个四字短语，不同类的一个是（ ） A. 炸裂生活 B. 斩获票房 C. 震撼足坛 D. 量身定制 （3）下面语句中画波浪线词语“震悚”运用是否恰当？请判断并说明理由。 修车匠张雪，凭炽热的梦想哺育出世界摩托车锦标赛冠军，令业界震悚。 【答案】（1） ①. 黝 ②. chì ③. bǔ ④. 扉 （2）D （3）示例1：不恰当。“震悚”的核心是“悚”，指因恐惧、惊骇而发抖，词义偏重“恐惧”； 示例2：不恰当。“修车匠”“炽热梦想”“哺育出冠军”营造的是动人、带有敬意的氛围，用“震悚”不仅过重，还把“出乎意料”扭曲成了“吓坏了”，情感色彩完全错位。 示例3：不恰当。“震悚”意为“因恐惧而颤动；震惊惶恐”，带有鲜明的“恐惧”底色； 示例4：不恰当。原句“修车匠张雪，凭炽热的梦想哺育出世界摩托车锦标赛冠军，令业界震悚”描述的是一个励志、感人、值得敬佩的事迹，业界对此应有的反应是“敬佩、赞叹、震惊、刮目相看”，而非“恐惧、惶恐、战栗”。 【解析】 【小问1详解】 注意“黝”字的写法，注意“炽”字的读音。 【小问2详解】 ABC.都是动词+支配性宾语结构，因此是动宾短语； D.“量身”作状语修饰中心语“定制”，是偏正短语。 【小问3详解】 先明确“震悚”的词义、适用语境和情感色彩，再结合句子描述的事件背景、表达的语境，进而说明运用不恰当的理由，合理即可。 示例：不恰当。“震悚”意为因恐惧、震惊惶恐而颤动，带有恐惧的情感底色，句中描述的是励志感人的事迹，业界对此应是赞叹、敬佩的反应，“震悚”与语境情感色彩不符，因此使用不恰当。 3. 浏览科技探索，进行“科学探索”专题学习活动，完成各题。 （1）下面表格中各种报纸报道的“蛟龙”探海的相关人物信息，最有助于你在“科学探索”“活动·探究单元”活动开展前，完成（ ）任务。 A. 界定探究主题 B. 定向浏览方向 C. 理解科学精神 D. 为探索者“画像” “蛟龙”探海人物报道 序号 报道日期 报纸 标题 1 2010.10.15 黑龙江日报 我驾“蛟龙”探深海 ——潜航员回母校哈尔滨工程大学畅谈海底世界 2 2011.05.04 新华日报 潜入深海三千多米的“江苏青年五四奖章”获得者 ——这位年轻人，“蛟龙”入深海！ 3 2012.12.03 北京科技报 潜航员付文韬：“蛟龙骑士”是如何炼成的？ 4 2013.07.30 中国新闻出版报 王凯博：“蛟龙”号首位下潜记者 5 2017.10.13 解放日报 作为“蛟龙”号试航员，我曾9次潜入深海 （2）如果选择序号3的文本《潜航员付文韬：“蛟龙骑士”是如何炼成的？》浏览，你最可能获得哪些信息？请推测你最可能获得的三点信息概要（每条信息概括最多十五个字）。 ①_____________________________________ ②_____________________________________ ③_____________________________________ 【答案】（1）D （2） ①. 付文韬成为潜航员的成长经历 ②. 付文韬深海下潜的工作日常 ③. 付文韬坚守深海探索的精神品质 【解析】 【小问1详解】 表格内五条新闻报道全部围绕“蛟龙”探海相关从业者展开，分别介绍不同潜航员、随船记者、试航员的深海探索事迹，全部素材聚焦探海人物的经历、事迹与形象，没有对探究主题范围、资料浏览方向的划分，也不侧重直接阐释科学精神内涵；而“为探索者‘画像’”需要收集探索者的个人事迹、经历、精神等人物相关素材，表格里的人物报道恰好能提供充足人物资料，因此最有助于完成为探索者“画像”的任务。 【小问2详解】 在该题中，“潜航员付文韬”为写作对象，“蛟龙骑士”是他人赋予他的称号，“如何炼成”指向人物成长、训练、工作、心路、精神等相关内容，据此可从人物成长历程、深海工作实践、内在精神品质三个不同维度推导文本会包含的内容，同时严格控制每句概括的字数上限，保证简洁，贴合报道主题。 示例：①付文韬严苛的潜航选拔训练 ②付文韬多次深海下潜的经历 ③付文韬献身深海事业的初心 二、精读经典，熟读精思（66分） 整本书阅读 4. 人生不可无梦，有梦才有远方。《台阶》的父亲有个“台阶梦”，《青春之光》的“黄文秀”有个“富民梦”。梦想是人“走”出来的，叙写梦想是有规律的。根据“台阶梦”“富民梦”的梦想叙写图式，任选七下整本书阅读的“祥子”“虎妞”“保尔·柯察金”中的一个人物，在表格里完善其“梦想故事”提纲。 课文人物梦想故事 梦想图式 A．_______（名著人物） 父亲“台阶梦” 黄文秀“富民梦” B．___________梦 不满三级低台阶 百坭村太穷 不满现实 C．___________ 希望建造九级高台阶 砂糖橘富民 产生梦想 D．___________ 围堵带头人班统茂 寻找对策 E．___________ 一生准备造高台阶 组织资源 投入行动 F．___________ 造高台阶 服务村民 造好高台阶 脱贫热土，户户致富 梦想实现 G．___________ 造好高台阶却失落 梦想后续 H．___________ 【答案】 ①. 示例：A祥子 ②. B买车梦 ③. C（不满足现实）租车拉活受剥削 ④. D（产生梦想）攒钱买一辆新车 ⑤. E（寻找对策）省吃俭用三年不辍 ⑥. F（投入行动）烈日暴雨下拉车存钱 ⑦. G（梦想实现）买到第一辆洋车 ⑧. H（梦想后续）连人带车被兵抢走。 示例2： A．祥子，B．独立车夫，C．不满现实 不满底层拉车、受人盘剥的贫苦处境，D．产生梦想 渴望拥有一辆属于自己的洋车，做独立车夫，E．寻找对策 靠省吃俭用、拼命拉车攒钱买车，F．投入行动 早出晚归拉车，三次攒钱买车，屡败屡试，G．梦想实现 短暂拥有洋车，最终全部失去，梦想破灭，H．梦想后续 沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 示例3：A虎妞，B婚姻，C（不满足现实） 三十七八岁未婚受气，D（产生梦想） 嫁给祥子过安稳日子，E（寻找对策） 灌醉祥子假怀孕逼婚，F（投入行动） 与父决裂拿私房钱租房，G（梦想实现） 与祥子成婚买车经营，H（梦想后续） 难产而死，人财两空。 示例4：A．保尔•柯察金，B．革命理想（解放事业），C．（不满现实）不满阶级压迫、底层受剥削的黑暗社会，D．（产生梦想）渴望投身革命，为无产阶级解放事业奋斗，E．（寻找对策）接受革命思想，参加红军走上革命道路，F．（投入行动）作战、筑路、带病工作，瘫痪失明后以笔战斗，G．（梦想实现）成为坚定的革命者，践行了革命理想，H．（梦想后续）以文学创作继续战斗，精神永存。 【解析】 【详解】整体遵循人物+专属梦想→不满现实→萌生梦想→寻找对策→长期行动→梦想短暂实现→梦醒后结局的递进式追梦脉络，以《台阶》父亲、黄文秀为参照模板，匹配任一人物完整人生轨迹。 示例一：祥子（《骆驼祥子》） A祥子 B买车自立梦 C无自己的车，做车夫受尽压榨、居无定所 D渴望拥有属于自己的黄包车，做独立体面车夫 E下定决心靠拉车省吃俭用、拼命攒钱 F常年早出晚归，省吃俭用日夜拉车攒钱 G买上新车，拥有专属车辆，初步实现心愿 H三起三落，希望破灭，沦为麻木潦倒的行尸走肉 示例二：虎妞（《骆驼祥子》） A虎妞 B安稳成家梦 C在车厂被父亲管束，大龄单身，生活压抑 D想和祥子组建家庭，拥有安稳小家 E设计引诱祥子，与父亲决裂，自主置办婚房 F操持家事，拿出积蓄买车，用心经营小家 G和祥子成婚，拥有自己的住处与车辆 H难产离世，家庭破碎，美梦彻底落空 示例三：保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） A保尔・柯察金 B革命报国梦 C底层受尽剥削，目睹百姓苦难，痛恨压迫 D立志投身革命，解放劳苦大众，建设新社会 E结识朱赫来，主动参加红军、投身革命工作 F战场冲锋、筑路吃苦，带病坚持各类建设工作 G见证战争胜利，投身国家建设，践行理想 H全身瘫痪失明，仍以文学创作延续革命理想 古诗鉴赏 5. 研读韦应物《寄全椒山中道士》，回答各题。 寄全椒①山中道士 韦应物 今朝郡斋②冷，忽念山中客； 涧底束荆薪，归来煮白石③。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹？ 【注释】①全椒：唐代滁州的属县，即今安徽全椒县。②郡斋：郡守起居之处。这里指滁州刺史衙署的斋舍。③煮白石：晋代葛洪《神仙传》：“白石先生者，中黄丈人弟子也。尝煮白石为粮。”又据《云笈七签》，道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤（xiè）白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅内熬煮，服食以求长生。 （1）诗歌写友人生活的诗句是（ ） A. 首联 B. 颔联 C. 颈联 D. 尾联 （2）诗歌表达了诗人__________的情意。 【答案】（1）B （2） 示例1：思念（怀念）； 示例2：向往； 示例3：惆怅； 示例4：孤寂。 【解析】 【导语】这首《寄全椒山中道士》是韦应物山水隐逸诗的经典之作，尽显韦诗闲淡冲和的风格特质。诗人由郡斋清寒牵念山中故人，遥想道士幽居修道的生活，欲送酒慰藉风雨，终因空山落叶无迹作罢。全诗不事雕琢，平实叙写中透出悠悠远韵，藏着诗人宦中慕隐的情思与寻而不得的怅惘，意境空灵，余味不尽。 【小问1详解】 A.首联写诗人身处郡斋心生寒意，由此思念山中道士，刻画的是诗人自身的处境与思念之情，不是写友人生活； B.颔联“涧底束荆薪，归来煮白石”描绘友人在山涧底下捆柴、归来煮白石充饥修道的日常，专门刻画友人山中清苦修道的生活； C.颈联写诗人想要携酒前去慰问友人，是诗人内心的想法，不是写友人生活； D.尾联写秋叶满山，无处寻觅友人踪迹，抒发寻访不得的怅惘，不是写友人生活。 【小问2详解】 首联“今朝郡斋冷，忽念山中客”直抒胸臆，郡斋清冷之际诗人心底生出对山中道士的深切思念； 颔联想象友人涧底拾柴、煮白石修道的清苦隐逸日常，藏着诗人对超然淡泊的隐士生活的向往； 颈联“欲持一瓢酒，远慰风雨夕”写诗人打算携酒远行，在风雨夜晚宽慰友人，进一步凸显牵挂惦念； 尾联“落叶满空山，何处寻行迹”写空山落叶遍地，全然找不到友人踪迹，满含寻访无门的失落与惆怅、孤寂，整首诗交织着对友人的思念、对隐逸生活的向往以及寻人不见的怅惘、孤寂之情。据此提炼表述即可。 文言文比较阅读 6. 阅读下面【甲】【乙】两个文本，完成各题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 木僧行乞 杨务廉，甚有巧思，常于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中投钱，关键忽发，自然作声云：“布施。”市人竞观，欲其作声，施者日以数千。 （选自张鷟《朝野佥载》） （1）解释文中加点的词语。 ①尔安敢轻吾射 尔（ ） ②徐以杓酌油沥之 徐（ ） ③常于沁州市内刻木作僧 常（ ） ④关键忽发 关键（ ） （2）翻译文中画线句子。 ①康肃忿然曰。 ②欲其作声。 （3）请用原文填空：【甲】文中卖油翁认为陈尧咨善射和自己善酌的本质原因都是①“________________”；【乙】文中“木僧行乞”设计巧妙，市人“竞观”并争相施钱，是因为木僧具有②“____________”的功能。 （4）对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文通过对话、神态和动作描写塑造人物形象，“忿然”“笑而遣之”生动表现了陈尧咨情绪的变化。 B. 【乙】文中的“木僧行乞”装置，体现了古代工匠的技艺高超，其装置原理，类似于今天的自动感应装置。 C. 【甲】【乙】两文都运用了对比手法：【甲】文对比了陈尧咨与卖油翁的态度，【乙】文对比了杨务廉与市人的心态。 D. 【甲】【乙】两文都蕴含工匠精神：卖油翁高超技艺来自长期练习、熟能生巧；木僧的奇妙来自杨务廉的创新设计。 【答案】（1） ①. 你 ②. 慢慢地 ③. 通“尝”，曾经， ④. 机关 （2）①康肃公（听后）气愤地说道（陈尧咨听后气愤地说）； ②（人们）都想要让木僧发出声音。 （3） ①. 惟手熟尔（无他，但手熟尔）； ②. 碗中投钱，关键忽发，自然作声云：“布施”（自然作声云：“布施”）。 （4）C 【解析】 【导语】甲乙两文均写技艺精巧，内核却截然不同。甲文借卖油翁酌油，以小见大，阐释熟能生巧，暗含不可恃才骄矜的道理，人物对话鲜活，叙事简洁富含哲思。乙文记述匠人制作机械木僧，侧重展现古代精巧机械工艺，只客观记述器物奇妙、市井盛况，无劝诫主旨。一文说理，一文记巧；一靠人长年实操打磨本领，一靠机关巧技制造奇观，对比鲜明，分别体现古人修身治学与手工工艺两种不同的价值视角。 【小问1详解】 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。尔：第二人称代词，你。 （2）句意：慢慢用油勺舀油滴入葫芦。徐：副词，慢慢地。 （3）句意：曾经在沁州集市里雕刻木头做成僧人模样。常：通“尝”，曾经。 （4）句意：机关枢纽立刻启动运转。关键：古代指机械的枢纽、机关构件。 【小问2详解】 重难点字词有： （1）忿然：气愤的样子；曰：说。 （2）欲：想要；其：代词，代木僧；作声：发出声音。 【小问3详解】 第①空：根据【甲】文，卖油翁面对陈尧咨精湛的射艺，先后两次点明技艺高超的根源，无论是评价射箭还是自述倒油，核心语句都是“无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）”，两句话表意一致，均点明熟练是技艺精通的本质，因此此处填：惟手熟尔（无他，但手熟尔）。 第②空：根据【乙】文，文中交代往木僧碗中投钱后，机关启动，木僧会自动说出“布施”，百姓争相围观施舍，就是好奇它能自动发声的奇特效果，对应原文描述功能的语句是：碗中投钱，关键忽发，自然作声云：“布施”（自然作声云：“布施”）。 【小问4详解】 C.【甲】文确实将陈尧咨的骄傲自大与卖油翁的沉稳淡然形成对比，但【乙】文只客观写杨务廉造出木僧、百姓争相围观布施，文中不存在杨务廉与市人心态的对比，该说法不符合原文内容。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用油勺舀油滴入葫芦，油从铜钱孔流进去，铜钱却没有沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 杨务廉，十分擅长精巧的工艺设计。他曾经在沁州街市雕刻木头做成僧人模样，木僧手里端着一只碗，能够自己乞讨。往碗里投入铜钱，机关就忽然启动，木僧自动开口说道：“布施。”街市上的百姓争相围观，都想让木僧出声，每天施舍的人数以千计。 精读人物 7. 阅读《我的母亲》，完成各题。 我的母亲 成龙 ①小时候，我是个非常调皮的小孩。关于童年，我总能想起一些画面：比如我坐在澡盆里玩水，妈妈在旁边帮人家熨烫衣服；比如在很晚的夜里，我趴在妈妈背上摇摇晃晃的，她唱歌给我听。长大后，妈妈告诉我，只有被放在澡盆里，我才会专心玩水，她才能抓紧时间完成工作；如果夜里不背着我在外面散步，我的哭声就会吵得楼上的雇主一家睡不着觉……简简单单几句话，是身为妈妈的辛苦和对孩子的爱。 ②我成名以后，妈妈依然在做帮佣。她的生活依旧俭朴，我看她的包包用破了，悄悄给她扔掉，买了新包给她，她自己又从垃圾桶里把旧包捡回来，说还能继续用。我给她的钱，她全都原封不动收起来，还是用自己的工钱和小费生活。她跟我说：“儿子，我不需要你的钱呀，我的钱够用。”有很多次，我跟她说，现在我有条件了，你和爸爸都可以不用那么辛苦地工作了，不如早点退休，享受生活。她从来都不答应，还是一如既往地认真上班，只是在我住过的房间的墙壁上、空床上、地面上都贴满我的电影海报。 ③妈妈过了退休年龄，还在继续做事。雇主担心她年事已高，每天还要上下几层楼梯不安全，建议她退休，安度晚年。对此，我当然支持。然而，妈妈离开工作岗位不久，腿就出了问题，后来逐渐需要依靠轮椅，人也越来越郁郁寡欢。那时候，我还没有听过“阿尔茨海默病”这个名字，只知道自从回到家中，妈妈的身体就每况愈下。慢慢的，她忘记了很多事，忘记了很多人，直到忘记我…… ④后来的很多时候，我都会忍不住想：如果当时妈妈没有退休，继续工作，继续有得忙，是否身体就不会出问题？但是这种没有答案的遗憾，再也找不到机会弥补了。 ⑤遇到《过家家》这部戏的剧本，我犹豫过要不要接。作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色，但是想要塑造好任继青这个人物形象，非常难。更何况，我必须调动自己不愿面对的那些伤心回忆。最后我决定接下这个角色，是希望通过这样一种方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 ⑥在《过家家》这部电影中，任继青是一位对儿子抱有很深愧疚的父亲。长期独居的他患病之后，身边阴差阳错地聚集起了一群人，有“儿子”“儿媳”“亲家”等等，一群陌生人组成了一个新的家庭。伴随任继青的病情发展得越来越重，这些家庭成员陪伴了他，也治愈了自己。 ⑦为了准备这个角色，我到照护阿尔茨海默病患者的养老院体验生活。到了那里才知道，这个病的可怕之处是它几乎没有任何规律可言，每个患者都有各自不同的症状，每一种症状背后，都是这个人经历过的漫长人生。他自己故事中的欢乐、痛苦、遗憾、执着，最终都会化成一片片掉落的记忆拼图，直到一切完全空白…… ⑧当今的医学与科技已经如此发达，我们依然没能攻克这一疾病。我希望通过饰演任继青这样一位阿尔茨海默病患者，呼吁大家关注这种疾病，认识它，了解它。当身边出现这样的患者时，大家能够用更妥善的方式照顾他们，与他们相处，让他们更有质量地度过每一天。我也期待着医学家们能够早日找到有效的治疗手段，让人类告别这种疾病。 ⑨《过家家》，让我以参演这部电影的方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 （1）通览散文，了解大意 概括散文《我的母亲》一文的内容。 （2）揣摩词句，理解含义 理解文中第⑤段画横线语句中加点的“完全不打”的含义。 作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色。 （3）揣摩顺序，理解妙处 文章第①段到第④段写“我”眼里的母亲，理解作者这样排列自然段顺序的妙处。 （4）研读细节，理解感情 “细节是表意丰富的细枝末节”，散文第①段画波浪线语句，以转述母亲语言的方式叙写细节事件，理解其中表达的情感。 长大后，妈妈告诉我，只有被放在澡盆里，我才会专心玩水，她才能抓紧时间完成工作；如果夜里不背着我在外面散步，我的哭声就会吵得楼上的雇主一家睡不着觉…… （5）揣摩表达，反思评价 散文第⑤段和第⑥段文字，可否改为下面的表达？请评价改写恰当与否并阐释理由。 改写文字： 遇到《过家家》这部戏的剧本，我犹豫过要不要接。在《过家家》这部电影中，任继青是一位对儿子抱有很深愧疚的父亲。长期独居的他患病之后，身边阴差阳错地聚集起了一群人，有“儿子”“儿媳”“亲家”等等，一群陌生人组成了一个新的家庭。伴随任继青的病情发展得越来越重，这些家庭成员陪伴了他，也治愈了自己。作为演员，我一直想尝试这种“完全不打”的角色，但是想要塑造好任继青这个人物形象，非常难。更何况，我必须调动自己不愿面对的那些伤心回忆。最后我决定接下这个角色，是希望通过这样一种方式，跟记忆中的母亲再次贴近。 【答案】（1） 文章回忆了母亲勤劳操劳、俭朴坚韧的一生，讲述了母亲晚年因停止工作而患病失忆的遗憾，并写在出演电影《过家家》时，通过塑造阿尔茨海默病患者，以此贴近母亲、寄托思念的心路历程。 （2）此处指该角色没有武打动作、无打斗戏份，是和作者以往常饰演的武打角色完全不同的纯文戏角色。 （3）按照“小时候”“我成名以后”“妈妈过了退休年龄”“后来的很多时候”的时间先后顺序叙述事件，叙写艰辛、节俭、勤劳的母亲和我的人生遗憾，散文思路清晰，母亲形象鲜明，感情真实深挚。 （4）两个细节事件运用关联词“只有……才……才”“如果……就……”转述叙写，不仅表达了“妈妈的辛苦”和“对孩子的爱”，更是以孩子眼里的美好童年记忆，原来是中年人生活无奈的错位表达，蕴含了艰辛人生的无奈与心酸，表达了对母亲的同情、挚爱和敬佩。 （5）示例一：这样改写也很恰当。原文先交代接戏的犹豫状态，再阐述自己挑战无打斗角色、需面对伤心回忆的两难原因，做出接戏的抉择后，再补叙《过家家》的剧情、主题。改文先插叙《过家家》的剧情、主题，再顺叙两难原因，最后做出抉择。改写先交代抉择的客观原因，再交代抉择的主观原因，叙述节奏更紧凑。 示例二：不恰当。原文先写自己接戏的犹豫与深层动机，再介绍电影情节，形成了强烈的情感铺垫，突出了“为贴近母亲而演”的主旨；若按改写顺序排列，则变成了普通的剧情简介，冲淡了个人情感色彩与叙事张力；原文的结构安排使“戏”与“情”交融，逻辑更严密。 【解析】 【导语】这是成龙的纪实性散文，风格质朴平实。文章以对母亲的成长回忆开篇，叙写母亲勤劳俭朴的一生，道出母亲患阿尔茨海默病失忆的遗憾，再引出自己接演相关角色的初衷，从个人私域的怀念，自然升向呼吁关注病症的公共关怀，情感真挚，以小见大，余味悠长。 【小问1详解】 通读全文，梳理文章叙事脉络，依次提取童年母亲付出、成名后母亲品性、母亲患病遗憾、参演影片的初衷与心愿核心内容，整合主次信息，剔除细节描写，精简语言，完整概括全文主旨与主要内容。 示例：文章回忆作者母亲的过往：儿时母亲辛苦劳作、悉心照料调皮的他，默默付出；作者成名后，母亲依旧勤俭自持、坚持工作，默默牵挂儿子。母亲退休后身心状态骤降，患上阿尔茨海默病，逐渐遗忘一切，让作者满心遗憾。作者为贴近逝去的母亲、唤起大众关注，克服内心伤痛，接演《过家家》中患病父亲的角色，深入养老院体验生活，希望大众了解、善待阿尔茨海默病患者，期盼该病早日被攻克。 【小问2详解】 结合⑤段中“遇到《过家家》这部戏的剧本，我犹豫过要不要接。作为演员，我一直想尝试这种‘完全不打’的角色”可知，成龙是知名武打演员，以往大多饰演武打角色；“完全不打”指这个角色没有任何武打动作、打斗戏份，属于纯文戏角色，和他以往擅长的武打形象截然不同。 【小问3详解】 结合第①段到第④段内容可知，文章依照“小时候—我成名以后—妈妈过了退休年龄—后来的很多时候”的时间顺序行文，顺着人生阶段铺叙母亲一生，条理清晰完整，层层丰满母亲吃苦耐劳、朴素自持、深爱子女的形象，从前半生温情日常到后半生病痛别离，情感逐步递进，将怀念与愧疚的真挚情感自然流露，打动读者。 【小问4详解】 结合句子内容可知，语句运用“只有……才……”“如果……就……”两组关联词转述母亲的话，还原两件童年往事。表面是作者温馨的童年回忆，实则暗藏母亲的生活不易：母亲为兼顾做工与照看调皮的“我”，只能借澡盆让“我”安分玩耍、深夜背“我”散步避免打扰雇主。孩子眼中无忧无虑的美好童年，背后是母亲隐忍操劳、小心翼翼谋生的心酸与无奈，形成温暖表象与艰苦现实的错位。细腻地凸显出母亲隐忍无私的爱，饱含作者长大后读懂母亲付出后，对母亲深深的同情、由衷的挚爱与敬佩之情。 【小问5详解】 认为可以改写：先对比两段语序，改写先介绍影片人物故事，再讲自身想尝试无打斗角色、内心伤痛与接戏初心，先交代影片客观内容，再抒发个人主观心绪，由外在剧情过渡到内在情感，条理直白，叙事平铺直叙，阅读节奏平缓易懂。 认为不可以改写：原文先写自身犹豫、拍戏的难处与怀念母亲的内心真情，再补充电影剧情，以自身情感做铺垫，情感统领内容，紧扣怀念母亲的中心；改写先讲剧情再谈内心，重心偏移，弱化思念母亲的情感，叙事缺少情感铺垫，感染力不足，行文逻辑不如原文贴合文章主旨。 示例一：改写后的表述恰当。原文先写内心纠结再接剧情，改写先介绍影片人物故事，再讲述自己想尝试无武打角色、承受伤痛回忆、借影片怀念母亲的想法。由影片客观内容过渡到自身主观心绪，由外在剧情转到内在情感，叙事顺序直白清晰，阅读节奏平缓简单，读者能先完整了解故事设定，再理解作者接戏的缘由，叙事条理通俗易懂，不会打乱文章整体表意，行文逻辑通顺。 示例二：改写并不恰当。原文先抒发自己接戏的纠结、对母亲的思念这份真情，再补充电影剧情，以个人情感为铺垫，全文围绕怀念母亲展开，情感浓厚突出主旨。改写颠倒顺序，先平铺介绍剧情，再讲内心想法，变成单纯介绍影片内容，弱化了思念母亲的核心情感，缺少情感铺垫，叙事感染力大幅下降，逻辑脱离文章怀念母亲的主线，远不如原文结构贴合中心。 精读抒情 8. 阅读祁云枝撰写的《红豆树开花了》，完成各题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？” ⑤“278岁。” ⑥我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑦那日出发前，雯雯说领我去看一株古老的红豆树时，我曾在心里嘀咕：到底是红豆杉，还是红豆树？ ⑧及至站立树下，才知是王维诗里的“相思树”——鄂西红豆树，豆科蝶形花，籽粒殷红如血，坚硬似玉。而红豆杉是裸子植物，红彤彤的果子其实是肉质假种皮，一碰就破，浆汁四溢。这样的果子，哪能托付相思？怕是还没送到故人手里，就先烂成一摊红泥了。一字之差，植物学上便隔了千山万水。 ⑨这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑩这棵树，它曾见过关帝庙的袅袅香火，听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年12月5日的黄昏——解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑪然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑫“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。我想起自己在云南和四川见过的红豆树，也曾在树下买过红豆串成的手链。那些籽粒，真好看，殷红殷红的，又硬又亮，放上多年也不坏。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 （1）整体感知，界定类型 《红豆树开花了》与散文（ ）同属一类。 A. 《济南的冬天》 B. 《土地的誓言》 C. 《紫藤萝瀑布》 D. 《老山界》 （2）通览全篇，理解绘物 红豆树有何特点？请通读全文概括。 （3）品读结尾，理解情意 文章结尾写道：“古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。”结合全文，理解作者借“经得起时间”的红豆树，究竟要寄托怎样的人生感悟？ （4）研读语言，品读形象 第③段画句子刻画红豆树形象，用词极有特色，请作具体鉴赏。 枝干如铁，瘦硬地刺向天空。 （5）关联课文，理解生命 278岁红豆树不仅展示的生命的长寿，更是生动具体地诠释了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理，请结合《红豆树开花了》内容，简要分析红豆树是怎样诠释这个哲理的。 【答案】（1）C （2）示例1：沧桑坚韧、异地扎根、绝境重生、沉静恒久。 示例2：命运沧桑者，历史见证者，生命坚韧者，时间沉淀者。 示例3：①古老沧桑：树龄278岁，树皮皴裂如“时间写下的年谱”；②坚韧顽强：枝干如铁，历经风雨磨砺仍“藏着四季生机”，20年前主干腐朽却“枯木逢春”；③见证历史：扎根秦岭腹地，见证关帝庙香火、戏楼锣鼓、宁陕解放；④象征永恒：籽粒“殷红如血，坚硬似玉”，经得起时间打磨。 （3）“经得起时间”指红豆本身——籽粒坚硬，多年不坏；278年历经风雨、濒死重生，始终守望山城；真正的情感不会被时间消磨，反而愈久弥深。作者借红豆树，表达对坚韧生命的敬意，对经得起时间考验的真情的赞美，以及对守望、坚持、与时间同行的生命态度的认同和向往。 （4）用“铁”为喻，写出枝干的坚硬、乌黑、冷峻；“瘦硬”写出枝干的形态——不丰腴、不柔媚，有骨力；“刺”是动词，写出枝干向上伸展的力量感和不屈的姿态；整体写出冬日红豆树虽无叶却充满力量、不屈不挠的形象。 （5）示例1：这句话包含两层内涵：生命难免遭遇不幸磨难；但生命本身生生不息、绵延不止。遭遇不幸：红豆树一生历经坎坷，同伴被砍伐，生长环境几经更迭；二十年前的风雨夜中，树干基部腐朽空洞，在狂风中摇摇欲坠，濒临死亡，这便是它遭遇的“不幸”；生命无止境：面对磨难，红豆树没有消亡，在人们的救助下枯木逢春，年年萌发新枝、岁岁守望山城；它扎根此地两百余年，见证时代变迁，始终顽强生长，不断绽放生机；红豆树的经历印证了：生命纵然会遭遇挫折与灾难，但生命的力量永不枯竭，生命的长河永远向前。 示例2（答到两点即可）：红豆树从以下三方面诠释了“生命长河无止境”的哲理：①遭遇不幸而不灭：它曾险些被伐（建体育场时同伴被砍）、20年前主干腐朽近半、风雨夜摇摇欲坠——这与“花和人都会遇到各种各样的不幸”对应，树亦有劫难。②从个体到传承：在人们救治后“枯木逢春，年年吐纳新枝”，个体的创伤并未终结生命，新枝代代萌发，以具体的“新陈交替”展现了生命在时间中的延续。③生命融入更广阔的“长河”：它“站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里”，个体的生命已融入山城的历史和人们的精神世界，成为超越肉体存亡的永恒存在——这正是“无止境”最深刻的内涵。（要点：遭遇不幸—延续新生—融入永恒，与课文名句一一对应。） 【解析】 【导语】祁云枝《红豆树开花了》是一篇意蕴悠长的托物散文，以一棵278岁的宁陕古城红豆树为核心，串联起小城百年变迁与人树相依的故事，融植物知识、人文掌故与生命哲思于一体。文字清浅克制，于寻常老树身上挖掘出时光重量与生命韧力，寄寓着对坚韧传承的温柔思考。 【小问1详解】 A.结合全文可知，《红豆树开花了》以红豆树为核心物象，借树抒情、托物言志；《济南的冬天》属于写景抒情散文，全文围绕济南冬日整体景致铺陈描绘，侧重地域季节风光刻画，并非以单一植物作为核心抒情载体，二者写作核心对象、托物抒情的行文思路不相同，不属于同类； B.结合全文可知，《红豆树开花了》依托具体树木景物生发感悟；《土地的誓言》是直抒胸臆的抒情散文，以故土大地为倾诉对象，饱含浓烈家国悲愤与眷恋，没有依托单一植物展开托物抒情的写法，行文载体与抒情方式和本文有明显区别，不属于同类； C.结合③⑥⑧⑫段可知，《红豆树开花了》聚焦红豆树这一植物，细致描摹树的外形、历史、生长经历，由树的样貌、故事生发对时光、相思、生命坚韧的感悟；《紫藤萝瀑布》同样以紫藤萝花这一植物为核心物象，细致刻画花木样貌，借花木抒发对生命的思考，两篇均为托物言志（托物抒情）类状物散文，体裁、写作手法完全一致，属于同类； D.结合全文可知，《红豆树开花了》是写景状物抒情散文；《老山界》属于纪实叙事散文（回忆录），记叙红军翻越山岭的行军事件，以叙事为主，不存在依托植物抒发人生感悟的写法，体裁类别不同，不属于同类。 【小问2详解】 古老沧桑：结合第③⑤⑥段可知，这棵红豆树已有278年树龄，树皮沟壑纵横、皴裂粗糙，像被风雨打磨了三个世纪，如同时间亲手刻下的年谱，尽显岁月沉淀下来的古老沧桑。 异地扎根、生命力坚韧顽强：结合第⑨⑪段可知，红豆树本是南方温润之地的树种，却扎根寒冷的秦岭腹地；二十年前主干大半腐朽、在风雨中摇摇欲坠，经过人工救治后枯木逢春，年年萌发新枝，枝干瘦硬如铁，内里常年蕴藏四季生机，体现出极强的生命力与坚韧的特质。 见证地方百年历史：结合第⑨⑩段可知，它自乾隆年间栽种于此，见过关帝庙香火、听过戏楼锣鼓，亲眼见证宁陕解放，历经庙宇、戏楼、体育场、超市的变迁，静静伫立山城数百年，是城市百年世事变迁的亲历者与见证者。 花稀果珍，红豆耐久，承载相思寓意：结合第⑫⑧段可知，它十年难开花、百年难结果，花开时满树素雅白花；它的种子殷红坚硬、经久不坏，区别于易破损的红豆杉果实，古人借红豆寄托绵长相思，能跨越长久时光传递情意，自带恒久温柔的精神象征意义。 沉静恒久，是小城的精神长辈：结合第⑪段可知，几百年来周遭人声车马几番更迭，红豆树始终静静伫立原地，历经灾祸与变迁依旧守望山城，在当地人心中如同德高望重、沉默相伴的长辈，沉静持久地陪伴一方百姓。 据此表述即可。 【小问3详解】 结合第⑧⑫段可知，“经得起时间”首先指向红豆籽粒的特质，红豆籽粒殷红如血、坚硬似玉，存放多年也不会损坏，不同于易碎易烂的红豆杉果实，能够跨越时光留存完好，作者借此感悟：纯粹、真挚的美好事物，能够抵御岁月侵蚀，长久留存、不改本真。 结合第③⑨⑩⑪段可知，278岁的红豆树历经数百年世事变迁，见证庙宇、戏楼、城建的更迭，遭遇风雨摧残、主干腐朽的绝境，却能枯木逢春、生生不息，始终伫立守望山城，作者借此感悟：坚韧顽强的生命能够抵御岁月磨难，在时光磨砺中沉淀力量，历经风雨依旧坚守、向阳生长。 结合全文主旨可知，古人以红豆寄相思，不仅贪恋其鲜红的色泽，更认可它耐得住时光的特质，不会随时间消散褪色，作者借此感悟：真挚的情谊、纯粹的思念，不会被岁月冲淡、被距离阻隔，反而会在时光沉淀中愈发醇厚、愈发珍贵。 结合全文作者对红豆树的赞美之情可知，红豆树历经沧桑却始终静默守望、坚守一方土地，从容走过漫长岁月，作者最终寄托出自己的人生态度：人亦当如红豆树，不惧岁月风雨，坚守本心、坚韧自持，以长久的坚守与沉淀，成就恒久的价值与美好。 【小问4详解】 句中以“铁”为喻，将冬日无叶的树干枝干比作钢铁，生动形象地写出红豆树枝干质地坚硬、色泽沉冷、坚不可摧的特点，凸显其历经百年风雨磨砺出的厚重质感；“瘦硬”一词精准描摹出枝干的形态样貌，既写出枝干清瘦挺拔、不繁冗臃肿的外形，又凸显出枝干摒弃柔媚、自带风骨与韧劲的特质；动词“刺”极具动态张力，打破静态写景的平淡，生动描绘出枝干笔直向上、昂扬伸展的姿态，尽显冲破冬日沉寂、直面长空的蓬勃力量与不屈傲骨。整句话层层刻画、动静结合，细致勾勒出冬日红豆树叶落枝枯却依旧挺拔坚韧、刚毅凛然、生命力十足的英雄姿态。 【小问5详解】 结合第⑨⑪段可知，“花和人都会遇到各种各样的不幸”，在红豆树的生命历程中得到充分体现。红豆树原生在长江以南温润湿润的宜居环境，却被移栽到气候偏冷、条件艰苦的秦岭宁陕腹地，先天生长环境与自身习性相悖，是生命遭遇的第一层逆境；岁月流转中，当年与它成对栽种的另一株红豆树，因城市建设被砍伐，它独自留存，亲历同伴消亡，是生命遭遇的第二层遗憾；二十年前的风雨之夜，大树主干基部大半腐朽空洞，树身摇摇欲坠，濒临死亡，遭遇了近乎覆灭的重大生命磨难。这诸多坎坷挫折，对应了生命旅程中必然会遭遇的各类不幸与困境。 结合第③⑪⑫段可知，“生命的长河是无止境的”在红豆树的重生与坚守中完美诠释。面对恶劣环境、岁月变迁、风雨重创的多重不幸，红豆树从未向命运妥协、彻底凋零消亡。濒临枯死之际，在人们的悉心修护、加固守护下顽强复苏，枯木逢春、重焕生机；历经两百七十八年世事更迭，庙宇、戏楼、建筑不断变换，它始终扎根故土、静默伫立，年年萌发新枝、生生不息。同时它耐得住沉寂，拥有“十年难见花，百年难见果”的生长特性，长久沉淀蓄力，终迎来满树繁花的盛放时刻。这足以证明，生命纵然屡遭磨难，依然拥有坚韧不拔的内核与永续生长的力量，生命的绵延与希望永远没有尽头。 据此表述即可。 三、邂逅科技，叙写故事（60分） 9. 写作。 科学技术日新月异，一日千里。科技改变着人类生活，也影响着我们学生的学习和生活。人工智能时代，你和科技有哪些邂逅？科学探索“活动·探究”单元，你和科技又有什么亲密接触？ 请以“我与科技”为话题，叙写你生活中邂逅科技的故事。 写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④500字以上。 【答案】例文： 一次难忘的科学探究 这个学期的“科学探索”活动课，是我和科技最亲密的一次接触。 从前我总觉得科技遥远，只存在于电视新闻里，直到走进学校数字化实验室，我才读懂科技就在身边。这次探究主题是植物光合作用。老师为每组配备智能检测仪器、数据采集平板。以往做实验，只能肉眼粗略观察叶片变化，记录数据全靠纸笔估算，误差很大。连接智能传感器后，光照、二氧化碳、温度数值实时显示在屏幕上，仪器自动生成变化曲线，清晰直观。实验中途，我们的数据曲线始终杂乱无章，反复调试设备依旧没有改善。组员纷纷泄气，有人提议直接照搬参考数据。我不甘心，对照仪器说明书，借助智能答疑平台查找故障原因，一步步排查线路、调整光源距离，折腾近半小时，曲线终于变得规整流畅。整理实验报告时，我们利用AI工具整合数据、绘制对比图表，省去大量手绘时间，还补充了拓展科普素材。课堂展示时，流畅完整的数据与清晰的演示，得到老师大力夸赞。课后我久久回味这次实验。 精密仪器、智能平台这些科技产物，大幅简化繁琐操作，让科学探究更高效、精准。但仪器只能采集数据，发现问题、耐心排查、坚持钻研，依旧需要我们亲力亲为。 这场和实验室科技的邂逅，打破了我对科学枯燥乏味的刻板印象。科技为我们打开探索世界的大门，而主动思考、勤于实践，才是解锁科学奥秘的关键钥匙。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文话题为“我与科技”，要求叙写生活中和科技相遇、参与科学探究活动的真实故事。写作核心围绕人工智能、各类科技工具、校园科学实践等亲身接触的科技事物展开叙事，立足学生日常，写出自己与科技近距离接触的亲身经历、内心感受与成长收获。文体限定记叙文，以事件故事为主体，侧重细节描写与个人真情实感，不可空谈科技理论，要写出科技带给学习、生活的真实影响，表达对科学探索的热爱与思考。 二、选材构思。 选材贴合学生校园、日常真实场景，素材可选用使用AI辅助学习、参加校园科学探究实践、操作实验智能设备、体验数字化课堂等亲身经历，素材要细节充实、真实可感。构思上，开头简单铺垫以往学习、探索科学的日常状态，引出一次和科技亲密接触的契机，自然点题“我与科技”。中间详细完整记叙整件事的经过，完整记录接触科技的全过程，刻画操作、实践时的动作、心理、所见细节，写出科技带来的新奇、便利，或是探索过程中的疑惑、克服困难的过程，完整呈现和科技邂逅的全过程。结尾写这次与科技相处后的收获，写出科技带给自己学习上的便利、视野上的拓宽，抒发对科学探索的兴趣，升华对科技价值、科学探究意义的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $