湖南省怀化市会同县2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

2026年上期期末五年级试卷 语文 考生注意：1.本学科考卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为120分。 2.请将姓名、学校、班级等信息按要求填写在答题卡上。 3.请在答题卡上作答（本试卷上答案无效)，答题卡上不得使用涂改液（胶)和贴纸。 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁。 中华文化，博大精深。她是时光流转的发展足迹，是文明绵延的鲜活缩影。同学们，让我 们一同走进“阅见未来，悦享成长”综合实践活动，品读经典文脉，感悟中华文化」 活动一：访“新闻馆”一青山映碧波绿意共声传 一、聆听福地清音：耳聆乡韵，体悟福地。请认真听音频两遍，完成13题。(5分) 1.2027年怀化“5·19旅游日”拟定的活动举办地和主题分别是()(1分) A.鹤城区嬉麓·非遗特色街区；福地怀化如诗如画 B.洪江古商城；畅游中国幸福生活 C.沉陵二西山；千年书香魅力怀化 D.榆树湾街区；江湖奇妙夜玩转鹤城 2. 连线题。(2分) 沅陵县中华书山 “烟火黔阳·奇遇西游”沉浸式实景展演 洪江市黔阳古城 “书承二酉韵·智启书山行”研学活动 洪江古商城 《洪商传奇》换装剧本游 鹤城区榆树湾街区 “江湖奇妙夜·笑傲榆树湾”街头艺术节 3.我国把5月19日定为中国旅游日。该节日起源于《徐霞客游记》的开篇之日，结合音频材 料，从读书、旅行两个角度谈谈你的理解，说说这样设定日期的意义。(2分) 活动二：游“文字馆”—横竖点搬捺形音意无穷 二、书写端午民俗：笔墨端正，承俗传韵。请按要求准确、规范书写相关文字。(4分) 4.十里不同风，百里不同俗。壮壮在汪曾祺写的《端午的鸭蛋》中读到了端午习俗。请你帮 他摘抄下来。(4分) 我的家乡是水乡。 端午节，孩子们挂“鸭蛋络子”。一早，大家自己挑鸭蛋。 ●标题和作者要写在 的 位置。 ●段落要 三、探寻汉字乾坤：字藏万象，文脉绵长。请根据提示完成5一11题。（19分) 5. 读语境，根据拼音，写出词语。（7分) 汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又tèsū。唐诗宋词，婉转悠扬，其意境 之美令人无限juan lian;明清小说，情节曲折动人，常使人you zhong赞叹。这些文化结 晶展现着中华文明的无穷魅力。沉浸其中，我们不禁为古人的才情所折服，唯有sùrqi jing。让我们以móquan ca zhang之姿，共赴这场文化盛宴！ ( )( )( )( )( 6. 【辨汉字之“声、形”】下面词语中，字音和字形完全正确的一项是( )。(2分) A.倭瓜(wo) 秉性(bing) 锻练 膘肥体壮 B.无垠(yin) 踌躇（zhù) 飞驰 手急眼快 C.纽扣(niǔ) 旖旎(ni) 笼罩 龇牙咧嘴 D.憎恶(zeng） 迸裂(bèng) 慈祥 养遵处优 7. 【明字词之“义”】下面词语中加点字词的意思不同的一项是( )。(2分) A.冀复得兔 重复 B.未闻孔雀是夫子家禽闻官军收河南河北 C.同世而立 立志 D.稚子金盆脱晓冰 拂晓 8.【探词语之“用”】下列句子中，加点的词语、歇后语运用不恰当的一项是()。(2分) A.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 B.颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外。 C.年逾古稀的李爷爷依然笔耕不辍，真是活到老，学到老。 D.书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 9.【悟句子之“韵”】下列句子的表达特点与例句相同的一项是( )。(2分) 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 B.都市霓虹彻夜闪亮，热闹喧嚣，可静谧农家的月光，才是外婆心头最暖的光景。 C.南北山川风貌各不相同，险峻奇峰、平缓丘陵，皆是绝美风光。 D.我遥望过高原悬空的皓月，每每看见水乡水面浮月，依旧满心欢喜。 10.【析文章之“得”】下列说法正确的一项是（)。(2分) A.作讲解时，要列提纲，按照一定的顺序讲述，不要调整讲解的内容和顺序。 B.楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读，被称为汉字发展史上的分 水岭。 C.《景阳冈》选自罗贯中的《水浒传》，作品写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的 故事。张飞、武松、吴用等都是这部小说的主要人物。 D.《摔跤》一文写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，主要通过对嘎子的动作描写表现 他的机灵聪明、好胜心强。 11.【悟漫画之“启”】右侧漫画带给我们的启示，最恰当的一项是( )。(2分) A.碰到阻碍难题，就停下脚步原地观望。 路上的障得 B.换个解决思路，眼前障碍可变通为路。 C.想要顺利前行，就得拆掉路上的阻碍。 也可以成为路 D.磨难数量越多，个人成长速度就越快。 活动三：赏“诗文馆”一吟诵皆入韵文脉载初心 四、体悟英雄之气：品悟风骨，涵养正气。请根据提示完成12一13题。(8分) 12.品诗文名句，探英雄品质。(6分) 古诗文名句 英雄品质 探究经历 恻隐之心，仁之端也。 心中有“仁” 联系《军神》《清贫》等课文 君子喻于义， (1) 心中有“ (4) 及课外阅读经历，英雄的品质 谁言寸草心， (2) 心中有“情” 还应该是心中有“(5)”， (3) 不破楼兰终 心中有“志” 正所谓“(6)，何须马 不还。 革裹尸还”。 13. 补充以下英雄人物的信息，年龄代称完全正确的一项是( )。(2分) (1)毛岸英（志愿军战士)：未过之年的毛岸英英勇牺性，生命永远定格在二十八岁。 (2)黄旭华(“共和国勋章”获得者)：九十八岁的黄旭华老人，已年近仍坚持不懈地工 作。 (3)王亚平（中国英雄航天员）：踏入之年的王亚平，出色地完成了航天任务，令人敬佩。 A.弱冠古稀不惑B.而立花甲不惑C.而立期颐不惑D.而立古稀豆蔻年华 五、溯源治国之基：贤才兴邦，器用立国。请默读【语段一】，完成14一16题。（7分) 【语段一】 国之器用 口能言之，身能行之，国宝也。口不能言，身能行之，国器也。口能言之，身不能行，国 用也。口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。 (选自《苟子·大略》 注释：①器：栋梁之才。 14.结合语段内容，补全鱼骨图。(3分) 口能言之，身能行之 口能言之，身不能行 国宝 国用 爱惜 铲除 15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 口不能言，身能行之，国器也。 16.【语段一】中的四类人，你能在历史或文学作品中找到相对应的人吗？选择其中一类，结 合人物事件评一评。(2分) 例：（赵括)真乃（国用)也。他自幼熟读兵书，精通兵法理论，辩才出众。但仅停 留在书本层面，缺乏实战，而沦为“纸上谈兵”。可见其“口能言之，身不能行”。（也 可用现代文表述) 五年级语文 第3页（共6页） 活动四：品“阅知馆”一书香浸书卷博阅润童心 六、深耕多元阅读：潜心品读，阅润心田。请根据提示完成17一28题。(27分) 【阅读整本书，滋养心灵】（7分) 17.“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。” 这是《三国演义》一书中 (填人物)的外貌描写。关于他的歇后语有： 。(2分) 18. 《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“侧苑仙葩”指的是 “美玉无瑕”指的是 。 （2分) 19.关注回目是阅读章回体小说的好方法。看到《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳》，我 能猜出这一回的大致内容是 。（1分) 20. 同学们正在积极参与“我眼中的名著人物”辩论会，对于《西游记》中的唐僧这个人物形 象褒贬不一，争辩激烈。请根据反方同学辩词，结合书中情节反驳对方。 壮壮：唐三藏，懦夫一个，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知所措。 我： ,何为懦夫？(2分) 【阅读散文，增长见识】(8分) 【语段二】 威尼斯小艇（节选) ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像 挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱， 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非 常快，还能急转弯，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。 【语段三】 龙舟竞渡（节选） ①竞技龙舟长约十二米左右，整体雕饰成龙的形态。修长的“龙身”上绘有数条彩带，远 远望去，像蛟龙出水，娓娓动听。而龙乃祈福神兽，划龙舟更是有祈求风调雨顺，保一方平安 的寓意。 ②瞧，青年划手们动作整齐划一，坚实的肌肉随着动作一起一伏，额上布满的汗珠反射着 太阳的光辉。他们相互配合着，朝向同一方飞驰而去，仿佛成了驯龙高手。赛到紧张处，更是 精彩异常，两只龙舟齐头并进，争先恐后，岸上的呼声一阵盖过一阵，待到分出胜负，又是一 阵欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声。 21.【语段二】和【语段三】结构相似，都是先写小艇或龙舟的 再写船夫或 划手的 ，最后写游客或观众的 (3分) 22.【语段三】第①段中有两处错误，请你用修改符号在原文中改正。（2分) 23. 【语段二】的第②段是围绕“ ”一句进行叙述的，这是一幅 动态的画面。请你在下列词语中任选一个，展现景物的动态和静态美。(3分) 登高望远 鸟语花香 山高林茂 风平浪静 【阅读故事，传承精神】（12分) 【语段四】 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来，把川西草地染成一 片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱， 伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄 弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺 龙的身体日渐消瘦，任政委便吟咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这… 哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送 到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④【】看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负贵给你保密，一定！快去吧！” 警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫 员噘着嘴，很不情愿地提着牦牛肉走了。/ ⑤【B】贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计…”他用大手掌抚摸着它长长的红 鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接 起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子 一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚 发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征途中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歌去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己 不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里。它凝聚着 贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一 大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。 任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总…你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准 又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有 它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。【·】这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的 草地上散发开来，是那样悠远…/ 24.“虚”字在字典中有以下几种解释：【1】空虚（跟“实”相对）；【2】不自满；【3】虚 弱；【4】空着，白白的。在第⑥段“竿无虚发”中，“虚”的意思是 （填序号)， 在成语“乘虚而入”中，“虚”的意思是 (填序号)。(2分) 25.如果把这个故事改成课本剧，请根据“/”划分的段落，给这二幕刷拟小标题。(2分) 第一幕： 第二幕： 26.我们学过许多理解人物内心的方法，请从【A】、【B】、【C】三处句子中选择一句做批 注，体会它们的表达效果。（3分) 我选择的句子是 (填选项)，我的批注是 五年级语文 第5页（共6页) 27.第④段写了警卫员两次犹豫，请你结合生活经验，借助神态、语言、动作等描写方法，写一 写自己犹豫时的情景： 。(2分) 28.很多读者在阅读完《贺龙钓鱼》这篇文章后，就“红色精神在和平年代是否需要被传承”这 个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。(3分) 读者A:如今生活条件优越，不用再经历艰难岁月，红色精神已经过时，没必要继续传承。 读者B:红色精神包含乐观向上、迎难而上的品质。贺龙身处绝境依旧积极面对，这种精神永远 值得学习。 读者C:红色精神重在无私奉献、关爱他人。贺龙一心惦记战士，舍己为人，这份精神应当代代 相传。 我最赞同 的观点。因为 活动五：抒“习作馆”—笔尖藏意趣落笔写童真 七、笔墨书写心声：以笔抒怀，描墓本心。请根据提示完成习作。(50分) 29.生活中常有不期而遇的瞬间，轻轻拨动你的心弦：也许是童年趣事，也许是敬佩的人，也许 是陌生人的微笑，也许是偶然遇见的美景，甚至可能是与自己内心的对话。(50分) 请围绕“遇见”写一篇习作，分享你亲身经历的一次难忘的遇见。 要求： (1)题目自拟，语言流畅，书写工整。 (2)选用典型事例或景物，用上本学期学过的写作方法（如动静结合：运用动作、语言、 神态描写，表现人物内心；通过侧面描写反映人物特点等)，重点写清这次遇见为什么难忘，带 给你什么感受或启发。 (3)文中不能出现真实的校名和人名，不少于400字。 五年级语文第6页（共6页)