精品解析：河南省南阳市卧龙区2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文期末考试试卷

2026年春期五年级期终调研测评 语文试题 一、积累与运用。 1. 根据拼音，在田字格里规范、整洁地写词语。 ①场上，双方选手早已②，个个③。裁判一声哨响，甲方④，想用⑤绊倒乙方，不料，乙方猛地发力，反将甲方绊倒在⑥上，自己也撞得⑦。经过短暂调整，双方很快⑧状态，又兴致勃勃地投入到下一回合的较量。 【答案】[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2026/7/2/f9f08630-a88f-4581-b432-4c912898378d.svg] 【解析】 【详解】书写时注意“摔”“擦”“腕”“龇”的正确写法。 2. 下列词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 祈祷 侯咙 引荐（jiàn） 养尊处优（zūn） B. 螺丝 放肆 附庸（yōng） 仪态端庄（yí） C. 屏彰 吆喝 簇拥（zù） 出谋划策（mǔ） D. 污秽 难勘 哗笑（huà） 爱憎分明（zèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．喉咙； C．屏障，簇拥（cù），出谋划策（móu）； D．难堪，哗笑（huá），爱憎分明（zēng）。 3. 爷爷七十大寿，上初中的姐姐写了一副对联“福如东海迎______，寿比南山至______”送给爷爷，爷爷回赠姐姐一副对联“娉娉袅袅十三余，______梢头二月初。”填入横线最恰当的一组词语是（ ） A. 花甲 古稀 及笄 B. 期颐 而立 不惑 C. 古稀 期颐 豆蔻 D. 而立 花甲 弱冠 【答案】C 【解析】 【详解】花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 及笄：指女子年满十五岁。 期颐：指人一百岁。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 豆蔻：指女子十三四岁的年纪。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 综合题干描述，爷爷过七十岁生日，所以“福如东海”和“寿比南山”的祝愿中，应该包含七十岁及更高寿数相关的词。所以，应该填“古稀”和“期颐”。根据爷爷回赠姐姐的对联中的“娉娉袅袅十三余”和前面提到“上初中的姐姐”可推断出，姐姐的年纪应该在十三四岁。所以，应该填“豆蔻”。 4. 河南是“中原粮仓”，小麦种植面积占全国的四分之一，如果利用“谐音”给咱河南小麦制作宣传海报，不符合的一项是（ ） A. 风吹麦浪，丰收在望 B. 一口豫麦，万事麦力 C. 豫麦飘香，麦向富强 D. 豫见好麦，麦向未来 【答案】A 【解析】 【详解】A．描绘了风吹过麦田，波浪起伏，丰收在眼前的景象。它是一句非常写实且优美的描述，直接表达了小麦丰收的画面，但并没有使用“豫”或“麦”字与其他字构成谐音梗来传递额外的宣传信息； B．“豫麦”直接点明了河南小麦。“万事麦力”谐音成语“万事卖力”，用“麦”字替换了“卖”，巧妙地宣传了河南小麦能给人带来力量和好运； C．“豫麦飘香”点明了河南小麦的香气。“麦向富强”谐音“迈向富强”，用“麦”字替换了“迈”，寓意吃了河南小麦，国家或人民将走向富强，寓意美好且符合谐音要求； D．“豫见好麦”谐音“遇见好麦”，“豫”字既代表河南，又谐音“遇”。“麦向未来”谐音“迈向未来”，同样用“麦”字替换了“迈”，表达了对未来的美好期许。 5. 根据本学期所学课文内容，下列说法错误的一句是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，得益于他能打破固定思维。 B. 《威尼斯的小艇》一文采取动静结合的手法，写出了小艇在人们生活中的地位。 C. 《杨氏之子》一文是通过人物对谈，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩形象。 D. 《他像一棵挺脱的树》通过描写车夫祥子的外貌和一连串动作来表现他旺盛的生命力。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《他像一棵挺脱的树》只通过外貌描写展现祥子的形象，并没有描写一连串动作，因此该说法错误。 6. 解释下列加点字词的意思。 （1）其人弗能应也。（ ） （2）吾盾之坚（ ） （3）守株待兔（ ） （4）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出（ ） 【答案】 ①. 不 ②. 坚固 ③. 守候、看守 ④. 于是、就 【解析】 【详解】（1）那个人不能回答（上来）。弗：不，否定副词。 （2）我的盾很坚固。坚：坚固、坚硬。 （3）守在树桩旁等待（撞死的）兔子。守：守候、看守。 （4）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是叫儿子出来。乃：于是，就。 7. 同学们梳理了本学期学习的内容，请根据提示填空。 （1）幽默的语言引人深思。梁国九岁杨氏子，甚聪慧，一句“__________”礼貌又机智地回应了孔君平“此是__________”的说法；楚国卖盾与矛的人和围观者的对话，让我们明白“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________”的道理。 （2）名言明理。老师经常教导我们要多做好事，因为“多行不义，__________”；“人有耻，__________”让我们明白人有了羞耻之心，有的事情就不会去做；在君子和小人为人方面，孔子告诉我们“__________，__________”。 （3）刻画人物的方法很多。《两茎灯草》选用__________及对严监生的__________描写，刻画了一个爱财如命的守财奴形象；《刷子李》主要通过对曹小三的__________、__________描写，侧面反映出刷子李__________的特点。 【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 君家果 ③. 不可同世而立 ④. 必自毙 ⑤. 则能有所不为 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 小人喻于利 ⑧. 典型事例 ⑨. 细节 ⑩. 心理 ⑪. 动作 ⑫. 技艺高超 【解析】 【详解】（1）书写时注意“禽、世”的正确写法。 《杨氏之子》中，孔君平看到杨氏子家里的杨梅，就故意拿孩子的姓氏开玩笑，说：“此是君家果”。杨氏子没有直接反驳，而是顺着孔君平的逻辑，用同样的方式机智回应：“未闻孔雀是夫子家禽”，体现了杨氏之子的聪慧。 （2）书写时注意“毙、所”的正确写法。 “君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意思是君子看重道义，小人看重利益。这是孔子对君子和小人价值取向的经典区分，和题目里“君子和小人为人方面”的提示完全对应。 （3）《两茎灯草》选取严监生临终惦记灯草这一极具代表性的典型事例，再搭配严监生伸两根手指、摇头等动作和“把眼睁得滴溜圆”等神态细节描写，放大人物行为，极致刻画出他吝啬、爱财胜过性命的守财奴形象。 《刷子李》文中多次刻画曹小三半信半疑、心生敬佩的心理，搭配他搜寻、凑近细看等动作，侧面体现他对刷子李手艺的好奇，烘托师傅技艺高超。 二、口语交际。 8. 同学们，远方的朋友来你家做客，他们要到白河游览区玩，请你当一次小小讲解员，根据提供的资料和你对白河的了解，讲一讲南阳的白河。 【资料一】白河，古称淯水、白水，发源于伏牛山玉皇顶东麓，全长约328千米，南阳城区段长约32千米，在市区穿城而过。 【资料二】古时的白河是繁华的水旱码头，通过白河渡口，人们可以北上京都、南下荆襄、东达江淮、西去巴蜀，呈现“南船北马，总集百货”的繁荣景象。白河水孕育了智圣诸葛亮、科圣张衡、医圣张仲景、商圣范蠡。 【资料三】2007年，白河游览区被批准成为“白河国家城市湿地公园”。 【答案】示例：各位远方的朋友，大家好！欢迎来到美丽的南阳做客。今天，我很荣幸能作为小小讲解员，向大家介绍一下我们南阳的母亲河——白河。白河，古时候被称为淯水或白水。它发源于伏牛山玉皇顶东麓，全长大约328千米。其中，有大约32千米的河段在咱们南阳城区穿城而过，是南阳城市景观的重要组成部分。白河不仅是一条美丽的河流，更是一条承载着厚重历史的河流。在古代，白河是繁华的水旱码头。通过白河渡口，人们可以北上京都、南下荆襄、东达江淮、西去巴蜀，呈现出了“南船北马，总集百货”的繁荣景象。同时，白河水也孕育了南阳众多的历史名人，比如“智圣诸葛亮、科圣张衡、医圣张仲景以及商圣范蠡”等。如今，白河游览区在2007年被批准成为了“白河国家城市湿地公园”，成为了大家休闲娱乐的好去处。希望大家在白河游览区玩得开心，感受南阳的独特魅力！ 【解析】 【详解】以讲解员身份向朋友介绍南阳白河时，首先要明确角色与对象，用热情亲切的语气开场欢迎；接着从资料中提取白河的“地理概况、历史文化、现代地位”等关键信息；然后将这些信息按逻辑顺序组织，用口语化语言串联成流畅的讲解内容，最后以表达祝愿结束，确保内容完整、语言生动且符合讲解词的要求。（答案不唯一） 示例：亲爱的朋友们，欢迎来南阳做客！现在我们要去的是白河游览区。白河古称淯水、白水，发源于伏牛山玉皇顶东麓，全长约328千米，南阳城区段就有约32千米长，它像一条碧绿的丝带穿城而过。在古代，白河是特别繁华的水旱码头，“南船北马，总集百货”，从这儿能通往四面八方；它还孕育了智圣诸葛亮、科圣张衡等“四圣”呢！2007年，白河游览区成了国家城市湿地公园，现在这里风景美、生态好，希望大家在这儿玩得开心，好好感受白河的魅力！ 三、阅读与鉴赏。 阅读《跳水》选段，完成练习。 ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 9. 读完文段，想象当时的情景，可以用词语____________来概括。 10. 文段中描写孩子走上横木时动作的词语有____________、____________、____________等，这些描写让我们感受到孩子当时的心情____________。 11. 根据当时的情况和船长的言行及心理，推测船长的思维过程，完成思维导图。 12. 读文段中画横线的句子，“孩子气极了”能否换成“孩子气急了”，为什么？ ___________________________________ 13. 读文段中画曲线的句子，注意带点的词语，说说大家为什么觉得“四十秒”时间太长？并联系自己的生活感受，选择一种体验写一写。 ___________________________________ 14. 请用“_______”画出文中描写水手们反应的句子（至少两处），并说说这些描写对故事情节的发展有什么作用？ ___________________________________ 【答案】9. 惊心动魄 10. ①. 放开 ②. 张开 ③. 走上 ④. 愤怒 11. 不利的情况：孩子站在横木上，下面是坚硬的甲板，且难以回转身来。 有利的情况：海面风平浪静；水手们都在甲板上，可以及时施救。 孩子掉下来： 必死无疑。 决定： 用枪逼迫孩子跳水。 12. 不能换。因为“极”表示达到最高程度，“气极了”更能表达当时孩子生气的程度及心情。 13. 因为“四十秒钟”在平时看来的确不算长，但对于落水的孩子，随时都有生命危险，每一秒钟都决定孩子的安危，所以大家觉得时间太长，表现了大家的不安和对孩子的担心。 考试成绩出来了，老师拿着成绩单走进教室：五分钟——大家已经觉得像过了一个世纪那么漫长。 14. 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海 通过描写水手们的神态和动作，从侧面烘托出当时情况的危急和孩子处境的危险，为后文成功救起孩子做铺垫，推动了故事情节的发展，同时衬托出了船长冷静果断、临危不乱的人物形象。 【解析】 【导语】这篇《跳水》选段是短篇叙事的经典范本，以极致紧凑的节奏推升冲突：孩子遇险的危机层层升级，千钧一发的紧绷感牢牢抓住读者。选文善用侧面烘托紧张氛围，以极简言行勾勒出船长的沉毅果决，短短数百字就把戏剧张力拉满，画面感极强，尽显经典叙事的魅力。 【9题详解】 文章描写了孩子在桅杆顶端横木上命悬一线，最后跳水获救的过程，场面非常紧张刺激，可以用“惊心动魄 、千钧一发 、万分危急”等词语来概括。 【10题详解】 从第①段“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”中可以提取出，表示动作的词语有“放开、张开、走上、取”。 这一系列动作是因为孩子被猴子激怒了，失去了理智。所以，他的心情是愤怒的。 【11题详解】 从第①段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来”和第②段“看见儿子在桅杆顶端的横木上”可知，船长观察到儿子站在横木上，下面是坚硬的甲板，且难以回转身来，这是不利因素。 从第①段“甲板上的水手全都吓呆了”，结合事情发生时大家都在甲板上可知，船长迅速反应过来：海面风平浪静，而且水手们都在甲板上，可以及时施救，这是有利因素。 从第①段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”中可知，船长内心也知道，孩子一旦从横木上摔下来，必死无疑。 如果自然掉落是死局，只有主动跳入水中才有一线生机，所以他做出了用枪逼迫孩子跳水的决定。 【12题详解】 “气极了”指孩子气到了极点，达到最高程度，是孩子气盛、冲动任性；“气急了”是又急又怒，带有慌乱暴躁。文中孩子只是因为猴子抢帽子，赌气冲动爬上横木，是孩子的冲动任性，并没有慌乱暴躁，换词会改变人物状态，不符合原文语境。 【13题详解】 “四十秒”在这里并不只是实际的时间长短，而是心理上感觉时间长。因为所有人都极度担心孩子的安危，每一秒都是煎熬，恐惧和紧张放大了时间感知，所以短短四十秒却像过了很久。用短暂客观时间和煎熬的心理感受形成对比，突出人们的不安和对孩子的担心。 这个句子的特点是用具体的时间长度与主观的心理感受形成强烈的反差，以此来突出当时人们焦急、担忧或期待的心情。仿写时，结合自己的生活实际，仿照句子的格式，写一写自己焦急、担忧、期待的心情。 示例：运动会的比赛成绩即将揭晓，全班同学都屏住呼吸望向记分牌：短短几分钟——所有人都觉得度日如年。 【14题详解】 文中第①段和第③段中有对水手的神态、动作的描写，用直线画出来即可。 第①段中的“这时候，甲板上的水手全都吓呆了”描写了水手看到孩子身处险境时惊慌失措的样子，是对水手的神态描写，从侧面烘托出孩子的处境万分危急，渲染了紧张、惊心动魄的氛围，也与后面船长沉着冷静的表现形成鲜明对比，衬托出船长冷静果断、临危不乱的人物形象。 第③段中的“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海”是对水手的动作描写，水手们迅速跳海，为后文成功救起孩子做铺垫，推动了故事情节的发展，也体现了船上众人齐心协力救人的场面。 阅读短文《五官》，完成练习。 五官 ①每一个健康的人都有五官，五官长在不同的人身上，有不同的姿态。 ②在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。 ③鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所，下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及他，比如最常见的感冒，几乎无一例外地会使他出现鼻塞，流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。 ④嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但嘴巴天生就不是一个只会享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。 ⑤在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感受我们的心灵。 ⑥耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。我猜想让耳朵烦心的事情是：___________________________________。 ⑦五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。 ⑧对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，需要五官齐心协力，才能共同创造美好的未来！ 15. 作者会怎样描写“让耳朵烦心的事情”呢？请你联系上下文，合理推测，用幽默风趣的语言在文中的横线上补写合适的内容。 16. 阅读短文，完成表格的内容。 五官 特点或作用 ①___ 位置得天独厚，但也有诸多的生存风险 嘴巴 ②______ ③___ 在人的面孔中最重要，是心灵的窗户 耳朵 ④______ 眉毛 ⑤______ 17. 文章是按照什么结构方式来安排段落内容的（ ） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 D. 分—总—分 18. 本文大量运用拟人的修辞手法。请从文中找一处用横线画出来，并简单说说这样写的好处？ 19. “对于五官，我绝无偏爱。”请结合全文内容，说说作者为什么这样说？ ___________________________________ 20. 本文与丰子恺的《手指》有异曲同工之妙，这两篇文章告诉了我们同一个道理，请用一句话概括。 ___________________________________ 【答案】15. 凡是难听的噪音、不中听的坏话都得它照单全收，还要天天被饰品坠着，连偷会儿懒都不行。 16. ①. 鼻子 ②. 位置不佳但功劳不言而喻，能品尝美食、表达情感，也会因“病从口入，祸从口出”感到无奈 ③. 眼睛 ④. 能聆听智者的教诲，帮助人们规范言行、培养良好品行，是爱美女士佩戴饰品的部位 ⑤. 看似无用，实际用处很大，能为眼睛遮风挡雨，是眼睛的保护伞 17. C 18. 五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！ 这句话把眉毛当作人来写，还亲切地称呼它为“小弟”，生动又幽默，让文章读起来更有趣，也让我们一下子记住了眉毛不起眼的特点。 19. 因为作者认为五官本来就没有美丑贵贱之分，每个五官都有自己独特的作用，人缺少任何一个都不行，所以作者绝不偏爱任何一个。 20. 示例：团结就是力量，集体中的每个成员都有自己的价值，只有团结一致、齐心协力，才能发挥出更大的作用。 【解析】 【导语】 这篇短文仿丰子恺《手指》的创作思路，以拟人化手法写五官，将每个器官的位置、作用与烦恼都写得鲜活生动，语言诙谐接地气，把寻常人体器官赋予了人的性格情态。文末以小见大，落点于“齐心才能共创美好”的道理，浅显易懂又富启示性，可读性很强。 【15题详解】 先梳理全文的写作逻辑：每个五官都是先写优势，再点出它的烦恼，遵循“各有优缺点”的行文规律； 结合第六段耳朵的特点推导烦恼：耳朵的功能是听声音，同时是唯一佩戴饰品的五官，烦恼需要贴合这两个特征；符合题干“幽默风趣”的要求，用拟人化的口语化表达贴合全文语气。 示例： 不管是主人不爱听的闲言碎语，还是刺耳的噪音，都得它第一个照单全收，有时候戴耳环勾到头发，疼得也只能自己默默受着呀 【16题详解】 回到原文对应段落，找到关键词句整理归纳即可，注意不要遗漏要点。 第三段对应①位置得天独厚，但也有诸多的生存风险 第四段对应②位置不佳，但功劳突出，可品尝美食、表达情感，也常会因「病从口入，祸从口出」陷入无奈 第五段对应③在人的面孔中最重要，是心灵的窗户 第六段对应④能聆听教诲，帮助规范言行、培养品行，可佩戴饰品，也有自身的烦恼 眉毛 第七段对应⑤看似无用实际用处大，是眼睛的保护伞，可为眼睛遮风挡雨 【17题详解】 分析段落内容：第一、二段先总起提出“五官有不同的姿态，无美丑贵贱之分”的观点，第二、三、四、五、六段中间分开逐个介绍五个五官的特点作用，最后一段总结升华“五官缺一不可，需要齐心协力”的中心，符合“总-分-总”的结构。 【18题详解】 首先明确拟人修辞的定义：把事物当作人来写，赋予五官人的动作、情态、思想； 从文中任选一处，再结合内容分析表达效果：拟人可以让语言更生动活泼，风趣地突出五官的特点。 参考示例： 画线句：天灾人祸常常会殃及他，比如最常见的感冒，几乎无一例外地会使他出现鼻塞，流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。 好处：这句话把鼻子当成人来写，赋予鼻子人的遭遇和情绪，生动风趣地写出了鼻子容易受凉鼻塞的特点，让文章读起来活泼有趣，富有感染力。 【19题详解】 结合原文开头和结尾的观点，再整合全文内容分析原因即可。 参考答案： 因为作者认为五官本就没有美丑贵贱之分，每一个五官都有不可替代的独特作用，对人来说少了任何一个都不行，五官需要齐心协力才能发挥作用，所以作者说自己绝无偏爱。 【20题详解】 回忆《手指》的核心主旨，再结合本文结尾的总结句，提炼共同道理即可。 示例： 每个个体都有自己独特的价值，团结协作才能凝聚更大的力量，创造更好的结果。 四、表达与交流。 21. 写作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。认真观察下边这幅漫画，看看从中获得了什么启示？先将漫画的内容叙述出来，再写一写自己从中受到的启示。题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。 【答案】例文： 别让“夸奖”变成冷漠的借口 今天我看到一幅漫画，心里很不是滋味。画面里是一辆拥挤的公交车，一位拄着拐杖、头发花白的老大爷正吃力地抓着扶手站着。而他旁边，两个戴着红领巾的小学生却稳稳坐在座位上，其中一个还指着老人说：“看这老大爷身体多棒，站几个小时都不嫌累！”这句话像一根刺，扎进了我的心里。 这幅漫画讽刺的不是老人的“身体棒”，而是年轻人的“心太冷”。他们明明看到老人需要帮助，却用一句看似“夸奖”的话来掩饰自己的自私和冷漠。这让我想起老师常说的“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，可漫画里的孩子，连最基本的让座都做不到，还用言语去“合理化”自己的错误行为，这比不让座更让人难过。 生活中，我也见过类似的情景。有一次在地铁上，一位阿姨抱着哭闹的孩子，旁边坐着的人们有的低头玩手机，有的假装没看见，直到一位老奶奶主动站起来让座，大家才纷纷投去赞许的目光。那一刻我明白了：真正的“身体棒”，不是能站多久，而是愿意为别人弯下腰、伸出手；真正的“文化”，不是背了多少古诗，而是懂得在别人需要时，默默递上一份温暖。 漫画里的两个孩子，或许只是觉得“让座”是件麻烦事，或者怕被别人说“装好人”，但他们不知道，一个小小的座位，承载的是对长辈的尊重，是对社会的责任。如果每个人都像他们一样，用“夸奖”代替行动，那我们的城市再繁华，也会失去温度。 我希望自己永远不做漫画里那样的人。因为我知道，真正的“身体棒”，是心里装着别人；真正的“文化”，是让善良成为习惯。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是看图写作，要求以漫画内容为主题，写一篇作文。 漫画内容：拥挤的公交车内，一位拄拐杖的老人站着，两个戴红领巾的学生坐着，其中一人说：“看这老大爷身体多棒，站几个小时都不嫌累！” 二、立意。 应围绕“尊老爱幼”传统美德的现实缺失为主题，通过漫画中年轻人以“夸奖”掩饰不让座的行为，批判言行不一、公德心淡薄的现象。强调真正的尊重在于行动而非口头赞美，呼吁从自身做起，用微小善举传递社会温度，让“身体棒”不再是冷漠的借口，而是主动关怀的起点。 三、写作思路。 开头：简要描述漫画内容，引出文章主题。 中间：分析漫画中行为的本质，指出真正的尊重在于行动而非口头“夸奖”。联系现实生活中类似现象，深化对“文化”内涵的理解。 结尾：升华主题，呼吁从自身做起，用微小善举传递社会温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期五年级期终调研测评 语文试题 一、积累与运用。 1. 根据拼音，在田字格里规范、整洁地写词语。 ①场上，双方选手早已②，个个③。裁判一声哨响，甲方④，想用⑤绊倒乙方，不料，乙方猛地发力，反将甲方绊倒在⑥上，自己也撞得⑦。经过短暂调整，双方很快⑧状态，又兴致勃勃地投入到下一回合的较量。 2. 下列词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 祈祷 侯咙 引荐（jiàn） 养尊处优（zūn） B. 螺丝 放肆 附庸（yōng） 仪态端庄（yí） C. 屏彰 吆喝 簇拥（zù） 出谋划策（mǔ） D. 污秽 难勘 哗笑（huà） 爱憎分明（zèng） 3. 爷爷七十大寿，上初中的姐姐写了一副对联“福如东海迎______，寿比南山至______”送给爷爷，爷爷回赠姐姐一副对联“娉娉袅袅十三余，______梢头二月初。”填入横线最恰当的一组词语是（ ） A. 花甲 古稀 及笄 B. 期颐 而立 不惑 C. 古稀 期颐 豆蔻 D. 而立 花甲 弱冠 4. 河南是“中原粮仓”，小麦种植面积占全国的四分之一，如果利用“谐音”给咱河南小麦制作宣传海报，不符合的一项是（ ） A. 风吹麦浪，丰收在望 B. 一口豫麦，万事麦力 C. 豫麦飘香，麦向富强 D. 豫见好麦，麦向未来 5. 根据本学期所学课文内容，下列说法错误的一句是（ ） A. 《田忌赛马》中，孙膑指点田忌取得胜利，得益于他能打破固定思维。 B. 《威尼斯的小艇》一文采取动静结合的手法，写出了小艇在人们生活中的地位。 C. 《杨氏之子》一文是通过人物对谈，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩形象。 D. 《他像一棵挺脱的树》通过描写车夫祥子的外貌和一连串动作来表现他旺盛的生命力。 6. 解释下列加点字词的意思。 （1）其人弗能应也。（ ） （2）吾盾之坚（ ） （3）守株待兔（ ） （4）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出（ ） 7. 同学们梳理了本学期学习的内容，请根据提示填空。 （1）幽默的语言引人深思。梁国九岁杨氏子，甚聪慧，一句“__________”礼貌又机智地回应了孔君平“此是__________”的说法；楚国卖盾与矛的人和围观者的对话，让我们明白“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________”的道理。 （2）名言明理。老师经常教导我们要多做好事，因为“多行不义，__________”；“人有耻，__________”让我们明白人有了羞耻之心，有的事情就不会去做；在君子和小人为人方面，孔子告诉我们“__________，__________”。 （3）刻画人物的方法很多。《两茎灯草》选用__________及对严监生的__________描写，刻画了一个爱财如命的守财奴形象；《刷子李》主要通过对曹小三的__________、__________描写，侧面反映出刷子李__________的特点。 二、口语交际。 8. 同学们，远方的朋友来你家做客，他们要到白河游览区玩，请你当一次小小讲解员，根据提供的资料和你对白河的了解，讲一讲南阳的白河。 【资料一】白河，古称淯水、白水，发源于伏牛山玉皇顶东麓，全长约328千米，南阳城区段长约32千米，在市区穿城而过。 【资料二】古时的白河是繁华的水旱码头，通过白河渡口，人们可以北上京都、南下荆襄、东达江淮、西去巴蜀，呈现“南船北马，总集百货”的繁荣景象。白河水孕育了智圣诸葛亮、科圣张衡、医圣张仲景、商圣范蠡。 【资料三】2007年，白河游览区被批准成为“白河国家城市湿地公园”。 三、阅读与鉴赏。 阅读《跳水》选段，完成练习。 ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 9. 读完文段，想象当时的情景，可以用词语____________来概括。 10. 文段中描写孩子走上横木时动作的词语有____________、____________、____________等，这些描写让我们感受到孩子当时的心情____________。 11. 根据当时的情况和船长的言行及心理，推测船长的思维过程，完成思维导图。 12. 读文段中画横线的句子，“孩子气极了”能否换成“孩子气急了”，为什么？ ___________________________________ 13. 读文段中画曲线的句子，注意带点的词语，说说大家为什么觉得“四十秒”时间太长？并联系自己的生活感受，选择一种体验写一写。 ___________________________________ 14. 请用“_______”画出文中描写水手们反应的句子（至少两处），并说说这些描写对故事情节的发展有什么作用？ ___________________________________ 阅读短文《五官》，完成练习。 五官 ①每一个健康的人都有五官，五官长在不同的人身上，有不同的姿态。 ②在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。 ③鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所，下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及他，比如最常见的感冒，几乎无一例外地会使他出现鼻塞，流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。 ④嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但嘴巴天生就不是一个只会享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。 ⑤在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感受我们的心灵。 ⑥耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。我猜想让耳朵烦心的事情是：___________________________________。 ⑦五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。 ⑧对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，需要五官齐心协力，才能共同创造美好的未来！ 15. 作者会怎样描写“让耳朵烦心的事情”呢？请你联系上下文，合理推测，用幽默风趣的语言在文中的横线上补写合适的内容。 16. 阅读短文，完成表格的内容。 五官 特点或作用 ①___ 位置得天独厚，但也有诸多的生存风险 嘴巴 ②______ ③___ 在人的面孔中最重要，是心灵的窗户 耳朵 ④______ 眉毛 ⑤______ 17. 文章是按照什么结构方式来安排段落内容的（ ） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 D. 分—总—分 18. 本文大量运用拟人的修辞手法。请从文中找一处用横线画出来，并简单说说这样写的好处？ 19. “对于五官，我绝无偏爱。”请结合全文内容，说说作者为什么这样说？ ___________________________________ 20. 本文与丰子恺的《手指》有异曲同工之妙，这两篇文章告诉了我们同一个道理，请用一句话概括。 ___________________________________ 四、表达与交流。 21. 写作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。认真观察下边这幅漫画，看看从中获得了什么启示？先将漫画的内容叙述出来，再写一写自己从中受到的启示。题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $