试卷5 河南省南阳市卧龙区2024-2025学年下学期五年级语文期终调研测评试题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

☆ 期末复习第3步·练真题 朝 试卷5南阳市卧龙区 2025年春期五年级语文期终调研测评试题 题号 三 四 书写 等级 得分 总分 温馨提醒：1.本试卷共四个大题，卷面成绩为97分，书写3分，共100分，测评时间为100分钟。 2.请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保持卷面整洁，所写内容不 要超过弥封线。 一、 积累与运用。(31分) 弥 封 1.读下面语段，完成练习。(6分) 线 内 爷爷 yi tai(①)沉稳duan zhuang(②)， 样样精通。我看他 不 shúIian(③)地拧紧梯子上的lu6si(④)，就yihuò（⑤）地问他要千什么。爷爷ci xiang 题 (⑥)地笑了：“我知道你又馋树上的杏子了，马上让你吃到杏子。”说罢，他就麻利地爬上梯子， 一会儿就摘了满满一袋，真是shou ji yǎnkuài(⑦)呀！连我家那yǎng zun chiǔyou(⑧)的 缩 小猫咪都被引来了。 (1)根据语段中的拼音，在田字格里规范、整洁地写词语。(4分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (2)请在横线上填上恰当的关联词语。(1分) (3)加点词“沉稳”是沉着、稳重的意思，用来形容谁不合适？( )(1分) A.诸葛亮 B.小嘎子 C.沃克医生 D.孙膑 2.下列词语书写和加点字读音完全正确的一项是( )(2分) A.闪烁 拔河 秉性(bing) 石碣(ji色) 迎 B.船梢 雇佣 血泊(bō) 龇牙咧嘴(z) C.锻炼 牲畜 踉跄(qiàng) 监生(jiàn) D.污秽 钮扣 哗笑(hua) 爱憎分明(zèng) 河南专版 语文 五年级 下册 人教 第1页 共6页 3.下列诗句不是展现古代儿童悠闲自在的乡村生活的一项是()(2分) A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B.慈母手中线，游子身上衣。 C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D.小娃撑小艇，偷采白莲回。 4.学习园地的人物长廊中展示了本学期我们所熟悉的人物，下列人物介绍中表述不恰当的一项是 （)(2分) A.“军神”刘伯承二十四岁，未到而立之年，其钢铁意志令人敬佩。 B.中国共产党党员方志敏三十六岁，已近不惑之年，甘于清贫，坚守节操。 C.萧红的祖父七十余岁，已过期颐之年，为孙女创造自由的乐园。 D.梁国的杨氏之子九岁，远未及弱冠之年，已机敏善对、聪慧过人。 5.五年级(1)班的学生在阅读我国的四大名著时发现，名著中许多人物使用的武器很有意思。下面 他们梳理的内容分别出自哪一部名著呢？请将序号写在名著后面的括号里。(3分) A.孙悟空如意金箍棒B.鲁智深水磨禅杖C.猪八戒九齿钉钯D.关羽青龙偃月刀 E.吕布方天画戟 F,哪吒乾坤圈 G.林冲丈八蛇矛 名著：《三国演义》( 《西游记》( ) 《水浒传》( 6.读一读，根据情境，将“榜文、客舍、墨客、印信”依次正确地填写在括号里。（2分) 苦读十年的( )在( )翘首盼望加盖( )的( )早日放榜。 7.下面句子写出了景物的动静之美，照样子写一写傍晚的湖面。(3分) 例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水 面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 傍晚的湖面： 8.根据平时的积累填空。（11分) (1)读诗悟情。“ 不破楼兰终不还”是戍边战士的豪情：“剑外忽传收蓟北， ”是诗人的欣慰之情；“ 春风不度玉门关”是将士的思乡之情。 (2)品文明理。《左传》里说“ ,必自毙”；《论语》里说“ ,小人喻于利”； 《自相矛盾》让我们明白“ ,不可同世而立”。 (3)读书识人。从本册书中我们认识了 的诸葛亮， 的祥 子， 的严监生 的刷子李以及在危急时刻用枪逼儿子跳水 的 的船长。 河南专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷5 二、综合实践活动。(5分) 学校开展了“‘字’从遇见你”综合性学习活动，请你完成其中部分内容。 1.字谜小游戏，请你根据提示将谜底写在括号里。（2分) (1)一字十八口。() (2)一字口十八。( (3)口中有十八。() (4)左十八来右十一，十八十一并排立，左边劈开能烧火，右边种粮给你吃。（ 2.很多歇后语与谐音有关，请根据提示写出对应的谐音字。(2分) 例：咸菜烧豆腐一有言在先(“言”谐音“盐”) (1)秀才搬家—净是输( (2)秀才作诗一有两手( ) 3.下列书法作品，属于小篆的一项是( )(1分) A. 博大精深 B 懂巾精院 C 博大精深 三、阅读与鉴赏。(31分) (一)阅读《手指》选段，完成练习。（15分) 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关 节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁：给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机 会最多。 1.大拇指的外形有哪些特点？用“”在文中画出来。（2分) 2.联系上下文，解释词语。（2分) 窈窕： 3.文中加点的词语各有什么表达效果？请结合选段内容完成下表。(4分) 加点词语 表达效果 死力抵住 拼命按住用劲顶住 全靠都要最多 试卷5 河南专版语文五年级下册人教第3页共6页 4.文章语言幽默风趣，文中画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处 ⑥就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了 是。()(2分) 1.短文分别描绘了五幅图画，请补写在下面的思维导图里。(3分) A.比喻使表达更生动 玫瑰盛开图一 →祖父大笑图 B.拟人赋予手指人的动作和情态，更形象 2.短文第①段写了什么内容？有什么作用？(3分)》 C.夸张强调大拇指的笨拙 D.对比突出大拇指粗笨呆傻 5.根据文章，食指的工作与大拇指的工作相比，最主要的不同点是()(2分) A.食指的工作更轻松 3.短文中多处写了“笑”，下面对“笑”的理解有误的一项是()(2分)》 B.食指的工作需要更多的技巧和面临更多危险 A.“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父戴着插上花的草帽，还不知情地赞美花香。 C.食指的工作比大拇指的更重要 B.祖母的“笑”是对祖父的嘲笑和对“我”装饰草帽的赞赏。 D.食指的工作主要是辅助大拇指。 C.祖父是因为“我”调皮可爱的行为而发笑。 6.作者详细描写大拇指和食指，主要目的是什么？(3分) 4.读短文第⑥段，想一想这段话表达了“我”怎样的心情。(4分) (二)阅读短文，完成练习。（16分》 5.想象一下第④段中祖母、父亲、母亲看到祖父满头红花时的样子和说的话，用几句话写一写这个 祖父·后园·我 场景。（提示：可以写他们的神态、动作或语言）(4分) ①后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大，开得很茂 盛，满树都是。因为花香，招来了很多的蜂子，“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 ②别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子 盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易 摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看 四、表达与交流。（任选一题完成一篇习作，要书写工整，不少于350字）(30分)】 ③祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底 1.生活中有许多能力超群的人，人们习惯称他们为能手，如炒菜小能手、速算小能手，请以“ 在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红形彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父 小能手”为题，写一写你身边的能人。要求：先补充题目，再选择典型事例，运用学过的描写人 说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。 物的方法，表现人物特点。 我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。 2.中国的世界文化遗产凝结着祖先的汗水和智慧，请选一处你感兴趣的介绍给大家。题目自拟。 我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点儿吃的来，还 没等我回到园中，祖父也进屋来了。 ④那满头红彤形的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父 亲、母亲也笑了起来，我笑得最厉害，在炕上打着滚儿笑。 ⑤祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在 他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点儿忘 记了，我就在旁边提醒说：“爷爷…今年春天雨水大呀…”一提起，祖父的笑就来了。于是我 又在炕上打起滚儿来。 河南专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷5 试卷5 河南专版语文五年级下册人教第5页共6页 别 弥 200字 封 线 内 些 不 要 400字 答 题 締 河南专版语文五年级下册人教第6页共6页22.[示例]读了这篇短文，我明白了没有任何一种给 予是理所应当的。我们在接受他人的帮助和馈 赠时，一定要心怀感恩。感恩不仅是一种态度， 更是一种美德。只有懂得感恩的人，才会得到更 多的善意，也才能更好地去关爱他人，传递温暖。 试卷5南阳市卧龙区 一、1.（1)①仪态②端庄③熟练④螺丝 ⑤疑惑⑥慈祥⑦手疾眼快⑧养尊处优 (2)[示例]不仅…而且… (3)B 2.C3.B4.C 5.DE ACF BG 6.墨客客舍印信榜文 7.[示例]傍晚的湖面像一幅水墨画。夕阳的余晖映 照在湖面上，湖面变成了一块泛着金色柔光的绸 子。岸边青翠的芦苇在微风中轻轻摇曳，发出轻 柔的沙沙声。 8.(1)黄沙百战穿金甲 初闻涕泪满衣裳 羌笛何须怨杨柳 (2)多行不义君子喻于义 夫不可陷之盾与无 不陷之矛 (3)示例]神机妙算高大健壮吝啬 技艺高超沉着、果断 二、1.(1)杏(2)呆(3)困(4)杜 2.（1)“输”谐音“书” （2)“手”谐音“首” 3.B 三、 (一) 1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个 关节。 2.美好。文中指食指的姿态不如中指、无名指和小 指的姿态美好。 3.营造出了场景的急迫、局促之感，生动形象地写出 了大拇指吃苦耐劳、尽职尽责的特点 表现出食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的形象 4.B5.B 6.作者详细描写大拇指和食指，目的是突出这两根 手指各自的特点和作用，展现大拇指和食指虽外 形普通，却各司其职、吃苦耐劳、勇于担当的品质， 表达了作者对默默奉献精神的赞美。 【解析】本题考查对文章写作目的与主旨的理解 能力。作者用拟人的修辞手法描写大拇指和食 指，先写大拇指和食指的外形，即大拇指不美观、 食指不窈窕，再通过大量具体事例突出二者的作 用，即大拇指最肯吃苦、食指工作复杂且常冒险。 这样写，一方面让读者清晰地了解到两根手指的 特点与分工，另一方面借手指的形象赞美了生活 中像大拇指、食指一样，虽无出众外表，却拥有默 默奉献、勇于担当精神的人，使文章有了更深刻的 内涵。据此分析概括作答即可。 (二)祖父·后园我 1.[示例]摘花逗趣图“我”为祖父戴花图家人欢 笑图 河南专版语文 2.第①段主要写的是后园玫瑰开得茂盛，花香招来 蜂子的景象，交代了故事发生的背景，营造了充满 生机与童趣的氛围，为下文“我”摘玫瑰花、给祖父 戴花的情节作铺垫。 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解能力。第 ③段中，“我”一边在祖父的草帽上插花一边笑，当 听到祖父认真赞美玫瑰花香时，“把我笑得哆嗦起 来”，这是因为“我”看到祖父头上戴着花、还不知 情地赞美玫瑰花的样子，十分滑稽，忍不住笑，A 项理解正确。第④段中，祖母“看见什么也没说， 就大笑了起来”，这是她看到祖父满头红花的滑稽 场面时而自然爆发的笑，充满家庭生活的幽默与 温情，并不是“嘲笑”，短文中也没有祖母对“我”装 饰草帽的“赞赏”的描写，B项理解错误。第⑤段 中，祖父发现真相后“笑了十多分钟还停不住”，这 是因为他感受到“我”的童真与顽皮，笑声中充满慈 爱与愉悦，C项理解正确。因此本题选B。 4.“祖父、后园、我”三者紧密相连，构成了“我”幸福 而美好的童年生活，表达了“我”对祖父深深的依 恋，对在后园自由、快乐生活的热爱与眷恋。 5.[示例]祖母一抬头看见祖父满头红花，先是愣了 一下，随即捂着肚子哈哈大笑起来。父亲扶着门 框，笑得直不起腰：“爹，你这造型太特别了！”母亲 一边笑着，一边指着祖父的草帽，说道：“这孩子， 真是把爷爷当成花架子了！” 试卷6新乡市 任务一：在温故中夯实基础 1.(1)妙算胸有成竹肃骏纵码跳纽 (2)gong yi yinr (3)①也傍桑阴学种瓜②牧童归去横牛背 ③黄河远上白云间④即从巴峡穿巫峡 ⑤唯见长江天际流⑥意恐迟迟归 2.C【解析】本题考查对古典名著中常见词语大致 意思的掌握能力。C项中，“小可”是古代人的谦称， 用于自称，并非“指自己年纪小”。因此本题选C。 3.D4.A5.A 6.[示例]喜出望外当看到获奖名单上自己名字的 那一刻，她先是瞪大了眼睛，双手捂住嘴巴，不敢 相信这是真的，随后脸上绽放出灿烂的笑容，激动 得跳了起来。 7.[示例]①通过这次参观科技馆，使我深深感受到 了科技的魅力。②这次活动不仅增长了我的见 (而且 识，但是让我明白了学习科学的重要性。③我暗 暗下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科技 作 建设贡献。（任选两句，改对即可） 任务二：在书香里积淀底蕴 8.B 五年级 下册 人教