第24课《愚公移山》知识梳理 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文《愚公移山》知识清单系统梳理了寓言文学习的完整知识体系。从文学常识入手，涵盖出处、作者及背景，进而呈现原文注释与翻译，再归纳通假字、一词多义等重点词语，辅以理解性默写，最后分析写作手法与主旨，构建从基础到深层的学习支架。 知识链路按“文学常识—语言要素—理解应用—手法主旨”逻辑递进，重点词语归纳系统全面，理解性默写精准对接文本关键，写作手法分析通过对比、衬托等培养思维能力，主旨阐释彰显文化自信，助力学生夯实文言基础并提升语文核心素养。

《愚公移山》知识梳理 班级：__________ 姓名：__________ 一、文学常识 出处：选自《列子·汤问》，题目是后人加的。 作者：列子，名御寇，相传为战国时期郑国人，道家学派代表人物之一，主张清静无为。 《列子》：旧题为列御寇著，今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则。 文体：寓言故事，带有神话色彩。 背景：战国时期，生产力低下，人们需要与自然抗争，本文反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 二、原文、注释与翻译 原文：太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 注释： ① 太行、王屋：山名。太行山在山西与河北之间。王屋山在山西阳城、垣曲与河南济源之间。 ② 方：古代计量面积用语，后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。 ③ 冀州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。 ④ 河阳：古地名，今河南孟州西。 译文：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 原文：北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 注释： ① 且：将近。 ② 惩：苦于。 ③ 塞：阻塞。 ④ 迂：曲折，绕远。 ⑤ 聚室而谋：集合全家来商量。室，家。 ⑥ 汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。 ⑦ 毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。 ⑧ 指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。 ⑨ 汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与"阳"相对。 ⑩ 杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。 ⑪ 献疑：提出疑问。 ⑫ 曾不能损魁父之丘：连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用在"不"前，加强否定语气，可译为"连……都……"。魁父，小山名。 ⑬ 如太行、王屋何：能把太行、王屋怎么样呢？ ⑭ 焉置土石：在哪里放置土石呢？焉，哪里。置，放置。 ⑮ 投诸渤海之尾：把它扔到渤海的边上。诸，相当于"之于"。 ⑯ 荷担者三夫：三个能挑担的人。荷，负荷，挑。 ⑰ 叩石垦壤：敲石头，挖泥土。 ⑱ 箕畚：用箕畚装土石。 ⑲ 孀妻：寡妇。 ⑳ 遗男：指死了父亲的男孩。 ㉑ 始龀：刚刚换牙，指七八岁。始，才，刚。龀，换牙。 ㉒ 寒暑易节：冬夏换季。易，更替。节，季节。 ㉓ 反：同"返"，往返。 译文：北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远，于是召集全家人来商量说："我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？"大家纷纷表示赞同。愚公的妻子提出疑问说："凭你的力气，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？"大家纷纷说："把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。"愚公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 原文：河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以应。 注释： ① 叟：老年男子。 ② 止：阻止。 ③ 甚矣，汝之不惠：你太不聪明了！"惠"同"慧"，聪明。 ④ 毛：草木。 ⑤ 其如土石何：又能把泥土石头怎么样呢？其，加强反问语气。 ⑥ 长息：长叹。 ⑦ 固不可彻：顽固得不可改变。彻，改变。 ⑧ 曾不若：连……都不如。 ⑨ 虽：即使。 ⑩ 无穷匮：无穷无尽。匮，穷尽。 ⑪ 亡以应：没有话来回答。亡，同"无"，没有。 译文：河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说："你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？"北山愚公长叹说："你的心真顽固，顽固得不可改变，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？"河曲智叟无话可答。 原文：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 注释： ① 操蛇之神：神话中的山神，手里拿着蛇。 ② 已：停止。 ③ 感其诚：被他的诚心所感动。 ④ 负：背。 ⑤ 厝：同"措"，放置、安放。 ⑥ 陇断：同"垄断"，指山冈阻隔。陇，同"垄"，高地。断，阻绝。 译文：握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 三、重点词语归纳 （一）通假字 1. 反：始一反焉（"反"同"返"，往返） 2. 惠：汝之不惠（"惠"同"慧"，聪明） 3. 亡：河曲智叟亡以应（"亡"同"无"，没有） 4. 厝：一厝朔东（"厝"同"措"，放置、安放） 5. 陇：无陇断焉（"陇"同"垄"，高地） 6. 指：指通豫南（"指"同"直"，一直） （二）一词多义 1. 且：①年且九十（将近）；②且焉置土石（况且） 2. 其：①其妻献疑（代词，他的）；②其如土石何（加强反问语气）；③惧其不已也（代词，他） 3. 之：①跳往助之（代词，他）；②隐土之北（助词，的）；③汝之不惠（助词，用于主谓之间，取消句子独立性） 4. 而：①面山而居（表修饰）；②而山不加增（表转折，但是） 5. 以：①以君之力（介词，凭）；②亡以应（连词，用来） 6. 焉：①始一反焉（语气助词）；②且焉置土石（疑问代词，哪里） 7. 方：①方七百里（古代称面积用语，纵横）；②今方来（将要） 8. 固：①汝心之固，固不可彻（顽固）；②固国不以山溪之险（巩固） 9. 穷：子子孙孙无穷匮也（穷尽） 10. 如：①其如土石何（"如……何"，把……怎么样）；②如鸣珮环（好像） （三）词类活用 1. 险（形容词用作名词）：险峻的大山（毕力平险） 2. 箕畚（名词用作状语）：用箕畚装（箕畚运于渤海之尾） 3. 面（名词用作动词）：面向着（面山而居） 4. 止（动词的使动用法）：阻止，使……停下（笑而止之） 5. 毕（形容词用作动词）：用尽（毕力平险） 6. 惩（形容词意动用法）：以……为苦（惩山北之塞） 7. 聚（动词的使动用法）：使……聚集（聚室而谋） （四）古今异义 1. 河（古义：黄河；今义：泛指一般河流）——河阳之北 2. 阳（古义：山之南，水之北；今义：太阳）——河阳之北 3. 阴（古义：山之北，水之南；今义：阴天）——达于汉阴 4. 指（古义：直，一直；今义：手指）——指通豫南 5. 曾（古义：连……都……；今义：曾经）——曾不能损魁父之丘 6. 诸（古义：之于；今义：各个，许多）——投诸渤海之尾 7. 荷（古义：负荷，挑；今义：荷花）——荷担者三夫 8. 毛（古义：草木；今义：毛发）——毁山之一毛 9. 息（古义：叹气；今义：休息）——长息 10. 虽（古义：即使；今义：虽然）——虽我之死 11. 已（古义：停止；今义：已经）——惧其不已也 12. 陇断（古义：山川阻隔；今义：把持独占）——无陇断焉 13. 何苦（古义：怎么会，哪怕；今义：不值得做）——何苦而不平 四、理解性默写 ① 交代移山原因的句子：惩山北之塞，出入之迂也。 ② 表明移山目标的句子：指通豫南，达于汉阴。 ③ 表明愚公移山决定得到大家拥护的句子：杂然相许。 ④ 反映移山艰辛（从时间角度）的句子：寒暑易节，始一反焉。 ⑤ 智叟阻止愚公移山的理由：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑥ 愚公坚信移山成功的依据：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ⑦ 表现愚公反驳智叟结果的句子：河曲智叟亡以应。 ⑧ 移山结果的句子：冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ⑨ 表现愚公移山深得人心的一处细节：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 五、写作手法 ① 对比手法：以愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦形成鲜明对比。以两座山的高大与移山人的年老体衰作对比，以移山工具的简陋与面临的巨大困难作对比，突出愚公精神的伟大。 ② 衬托手法：用孀妻弱子（小孩）的积极参与衬托智叟的消极顽固，以山的高大衬托移山之难和愚公改造自然的意志之坚。 ③ 语言描写：通过愚公与智叟的精彩对话，展现了两种截然不同的人生态度——愚公目光长远、坚持不懈，智叟目光短浅、安于现状。 ④ 神话结尾：以天帝派夸娥氏二子搬走二山作结，借助神话的力量，表现了古代劳动人民征服自然的强烈愿望和坚定信念。 六、主旨 本文通过愚公移山的故事，反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了只要有坚定的决心和不怕困难的精神，就能战胜一切困难的道理。文章以"愚"命名，以"智"命名其反对者，正体现了"大智若愚"的深刻含义。 学科网（北京）股份有限公司 $