第24课《愚公移山》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《愚公移山》同步练习（统编版语文八年级上册），分层设计清晰，从字词句基础到文本分析再到综合迁移，梯度合理，助力语言运用与思维能力提升，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、通假字、古今异义等字词句基础|以选择、填空等客观题为主，夯实语言运用基础| |阅读理解|课内选段理解、语言赏析、逻辑分析|结合对比阅读，培养文本解读与思维能力| |综合运用|写作手法、观点论述、生活联系|通过开放题引导迁移，深化文化自信与审美创造|

《愚公移山》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册 一、基础积累（30分） 1. 下列字词注音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 万仞（rèn） 冀州（jì） 惩（chěng） 塞（sè） B. 荷担（hé） 箕畚（jī běn） 孀妻（shuāng） 龀（chèn） C. 智叟（sǒu） 穷匮（kuì） 厝（cuò） 朔东（shuò） D. 雍南（yōng） 厝（cuò） 陇断（lǔng） 遗男（yí） 2. 下列句子中，含有通假字的一项是（ ）（3分） A. 方七百里，高万仞 B. 寒暑易节，始一反焉 C. 遂率子孙荷担者三夫 D. 命夸娥氏二子负二山 3. 下列句子中词语的古今异义说明不正确的一项是（ ）（3分） A. 年且九十（古义：将近） B. 曾不能损魁父之丘（古义：曾经） C. 何苦而不平（古义：哪怕，怎怕） D. 虽我之死（古义：即使） 4. 下列句中词语的活用方式，与“面山而居”中“面”的活用方式相同的一项是（ ）（3分） A. 毕力平险 B. 箕畚运于渤海之尾 C. 帝感其诚 D. 吾与汝毕力平险 5. 下列句子翻译正确的一项是（ ）（4分） A. 惩山北之塞（惩罚山北面的阻塞） B. 杂然相许（杂乱地相互答应） C. 曾不能损魁父之丘（竟然不能削平魁父这座小山） D. 何苦而不平（何必苦于不能挖平） 6. 下列句子中，句式与“甚矣，汝之不惠”相同的一项是（ ）（4分） A. 帝感其诚 B. 汝心之固，固不可彻 C. 子子孙孙无穷匮也 D. 如太行、王屋何 7. 写出下列句中的通假字及本字。（4分） （1）甚矣，汝之不惠。______通______，意为______。 （2）河曲智叟亡以应。______通______，意为______。 8. 写出下列句中“且”字的不同含义。（3分） （1）年且九十：______ （2）且焉置土石：______ 9. 写出下列句中“之”字的含义。（3分） （1）冀州之南：______ （2）跳往助之：______ （3）汝心之固：______ 二、阅读理解（40分） 阅读课文选段，完成10-17题。 “北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。” 10. 愚公决定移山的原因是什么？用文中原句回答。（4分） ______________________________________________________________________ 11. 愚公的妻子对移山提出了哪两个疑问？她的态度是反对还是慎重？请说说你的判断依据。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. “邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”中，“跳往助之”的“跳”字用得好不好？好在哪里？（4分） ______________________________________________________________________ 13. “寒暑易节，始一反焉”说明了什么？（4分） ______________________________________________________________________ 阅读以下选段，完成14-17题。 “河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。” 14. 智叟嘲笑愚公的理由是什么？请用原文的话概括。（4分） ______________________________________________________________________ 15. 愚公反驳智叟的这段话，可以概括为几层意思？在横线上写出。（6分） 第一层（批评）：______________________________________________________ 第二层（说理）：______________________________________________________ 第三层（反问）：______________________________________________________ 16. 智叟“亡以应”说明什么？为什么智叟在愚公的一席话后无言以对？（4分） ______________________________________________________________________ 17. 文末写道：“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”。你如何理解这个神话结尾？请从艺术手法和思想意义两个角度简要分析。（8分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、综合运用（30分） 18. 对比是本文最突出的写作手法。请找出文中至少两组对比，并分析其作用。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. 有人说：愚公确实“愚”——明明有搬家的办法，非要移山，费时费力。也有人说：愚公“不愚”——他看问题的眼光长远。你同意哪种观点？请结合课文内容，谈谈你的理解。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20. 成语“愚公移山”现在常用来比喻“做事有顽强的毅力和不怕困难的精神”。请你从自己的学习或生活中举一个例子，说说“愚公精神”是如何帮助你的。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、基础积累 1. C【解析】A项“惩”读chéng，不是chěng；B项“荷”读hè（动词，肩负），不读hé；D项“陇”读lǔng，“遗男”的“遗”读yí（遗留）。综合判断选C。 2. B【解析】B项“反”通“返”，返回。A、C、D均无通假字。 3. B【解析】“曾不能损魁父之丘”中的“曾”古义为“竟然，连……都”，不是“曾经”。 4. 无正确答案【解析】题干“面山而居”中“面”为名词作动词（面对）。A项“毕力平险”中“险”为形容词作名词（险峻的大山），B项“箕畚运于渤海之尾”中“箕畚”为名词作状语（用箕畚装），C项“帝感其诚”中“感”为被动用法（被感动），D项“吾与汝毕力平险”中“险”同A项为形容词作名词。四个选项中均无名词作动词的用例。 5. C【解析】A项“惩”为“苦于”，不是“惩罚”；B项“杂然”为“纷纷地”，“许”为“赞同”；D项“何苦”为“哪怕”，不是“何必苦于”。 6. 无正确答案【解析】题干“甚矣，汝之不惠”为主谓倒装句（谓语“甚矣”前置）。A项“帝感其诚”为被动句（“感”表被动），B项“汝心之固，固不可彻”为一般陈述句，C项“子子孙孙无穷匮也”为判断句（“也”表判断），D项“如太行、王屋何”为固定句式（“如……何”）。四个选项中均无主谓倒装句。 7.（1）惠通慧，聪明。（2）亡通无，没有。 8.（1）将近。（2）况且。 9.（1）的（助词）。（2）代词，他/他们。（3）主谓之间，取消句子独立性。 二、阅读理解 10.【解析】原句为：惩山北之塞，出入之迂也。这是愚公移山的直接原因——苦于山北道路阻塞，进出都要绕远路。 11. 两个疑问：①“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”——质疑能力不够；②“且焉置土石？”——质疑土石无处堆放。她的态度是“慎重”而非“反对”，因为她提出质疑后，大家给出了解决方案（“投诸渤海之尾”），她就没再反对，随后一家人就行动了。 12.“跳”字用得好。一个“跳”字写出了京城氏之子主动前来帮忙的欢快心情和积极态度，说明愚公移山得到了群众的拥护和支持。 13.【解析】“寒暑易节”指冬夏换季即一年。说明往返路途遥远艰辛，从侧面反衬出移山工程的艰巨和愚公坚持不懈的精神。 14.【解析】原文：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？智叟嘲笑愚公年老力衰，连山上的一根草都毁不掉，何况土石。 15. 第一层（批评）：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子”——批评智叟顽固不化，连寡妇小孩都不如。第二层（说理）：“虽我之死，有子存焉……子子孙孙无穷匮也”——用代代相传的道理说明人力无穷。第三层（反问）：“而山不加增，何苦而不平？”——用山不加增而人力无穷的对比反问，得出移山必然成功的结论。 16. 说明智叟被愚公说得哑口无言。智叟之所以无言以对，是因为愚公的话在逻辑上无懈可击：人力无穷而山不加增，移山从长远来看是可行的。智叟只看到眼前的困难（年老力衰），愚公看到的是代代相传的力量——智叟的“智”是小聪明，愚公的“愚”是大智慧。 17. 艺术手法：神话结尾。在古代生产力低下的条件下，人们通过想象来表达愿望。思想意义：“帝感其诚”说明愚公的诚心和坚持感动了天帝，寓示“精诚所至，金石为开”的道理。毛主席曾引用这个典故，赋予“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的革命精神。 三、综合运用 18.（示例）第一组：愚公与智叟的对比。愚公“大智若愚”——看得长远，意志坚定；智叟“大愚若智”——目光短浅，嘲笑他人。第二组：遗男“跳往助之”与智叟“笑而止之”的对比。一个“跳”（主动帮忙），一个“笑”（冷嘲热讽）。作用：通过对比，使愚公的形象更加高大，智叟的形象更加渺小。 19.（示例）我认为愚公“不愚”。搬家的确省力，但八百里太行、王屋山移不走，搬家只能解决愚公一家的问题，不能解决祖祖辈辈出山难的问题。愚公选择“移山”，正是因为他看得长远——“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。”这种代代相传的坚持，才是从根本上解决问题。 20.（示例）我在学数学时遇到一道特别难的几何题，做了半小时也没做出来，想放弃。但想到愚公移山的精神，我告诉自己：一题做不出来就做两小时，今天做不出来明天再做。就这样坚持了三天，终于找到了辅助线的画法，解出了这道题。愚公精神教会我：困难再大，也大不过坚持。 学科网（北京）股份有限公司 $