3.1《 百合花》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 以《百合花》为核心，通过基础理解、深度赏析到审美创造的三阶设计，实现文本解读与核心素养的融合，分层梯度清晰，巩固路径完整。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文本内容理解、语言基础（选择、字音、标点）|聚焦单篇细节（如通讯员破洞），夯实语言运用与文化自信| |提升层|艺术手法、人物对比、情感分析|跨文本对比（《红绸被面》与《百合花》），培养逻辑思维与审美能力| |拓展层|审美与生活关联写作|结合蔡元培美育思想，引导从文本到现实的审美创造，深化思维与表达|

3.1《 百合花》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子的笑料没笑完。……我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 1．根据选文内容，下列理解不正确的一项是（   ） A．选文中“笑着要缝”跟小说结尾的“流着泪细细缝”形成强烈的反差，极具艺术张力。 B．衣服被门钩撕破的情节，增加了小说的戏剧性，也为结尾处新媳妇缝补破洞作了铺垫。 C．“扬起脸”“装作没看见”等动作，主要表现了通讯员因借被子受挫而产生的不满情绪。 D．“赶忙找针拿线”与“高低不肯”的对比，凸显新媳妇的热情善良与小通讯员的倔强。 2．选文末尾特意交代“刚走出门不远，就有人告诉我们……这条被子就是她唯一的嫁妆”，请结合文本分析这一补叙在情节结构和情感表达上的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 红绸被面 高杉 英姑打开家中唯一的木箱，马上傻眼了，她和叶儿的衣物头巾都在，只是那床红绸被面不见了。 她当着红军被服厂厂长李坚和红山嘴子所有姐妹的面答应捐出来的，李坚当着那么多人表扬她，说她是军属里的模范，号召全村向她学习。这可叫她怎么交代啊！ 当她说出要把自家红绸被面捐出来时，大腿就被扭了一把，扭脸一看是叶儿，气呼呼地瞪她。想到这，英姑明白了！ 山坡上黄栌树下是娘的坟。叶儿正坐在那儿流泪，那床红绸被面就摆在坟前。英姑蹲下要为叶儿擦泪，叶儿一把打开她的手，埋怨说：“你光想图表扬，为啥不跟我商量？你没跟我哥拜堂前，这个家我当一半！”英姑哄她：“妹妹，你当整个的家！”叶儿说：“我当家这被面不能捐，你不稀罕要我稀罕。”英姑原本打算把被面给叶儿，让她和牯牛结婚时用上。只是牯牛上个月也参军走了。叶儿说：“说捐就捐了，你对得起娘吗！”这话说到英姑疼处。自从她七岁进了叶儿家，叶儿爹娘像对待亲闺女一样对待英姑。 叶儿爹娘准备她满十八岁，就跟儿子虎子成亲。虎子给红军送过稻谷，县里几次派民团来抓他，虎子索性去当了红军。虎子走后，不到一年，爹娘先后撒手人世。娘临终前把英姑和叶儿叫到跟前，拉着她们的手说：“叶儿要知道疼嫂子，英姑你要帮妹妹找个好人家。”她把压在箱子底下的红绸被面交到英姑手上说：“这是我出嫁时你姥姥陪送我的，等虎子回来，你们就成亲！” 英姑流着泪对叶儿说：“妹妹，我知道你心思，其实我也舍不得！咱家是军属，两个男人在部队，咱不积极谁积极？”叶儿说：“我不是不懂事，就是心里舍不得。”这时她把被面从母亲坟前双手捧起来，捂在脸上哭了好久，然后交给英姑：“我知道你决定要办的事，九头牛也拉不回。就想在它离家前，给咱娘说一声。”听到叶儿说这话，英姑哭着说：“被面捐给红军，比盖在你哥和我身上更有用，娘在那边儿也会同意的。”英姑从衣襟下掏出张皱巴巴的毛边纸，对叶儿说：“人家被服厂还打了借条，等红军回来，人家借一床还两床，那时候，我跟你哥还有你跟牯牛不就都有新被面了吗？” 叶儿擂了一下英姑说：“就你能，咋不早说！”她接过纸条仔细叠好，揣在贴身口袋里。红军被服厂正为即将远行的将士赶制军装，搞不到红布，没法做帽徽。李坚急得走村串户，动员大家想办法。英姑主动提出捐出红被面，给了她意外惊喜。 油灯下，叶儿抱着红被面安然睡着，梦见红被面被风吹上天，散作千万颗红色的五角星，飘啊飘啊，飘落到一顶顶崭新的八角帽上，落到虎子哥和她的牯牛的头上。 没人知道，红绸被面失而复得的情节，也没人知道那张借条，是不识字的英姑在李坚桌子底下捡的一张纸拿来哄骗叶儿的。那张纸被同样不识字的叶儿珍藏着，直到她去世，也没人告诉她那张纸是当红军营长的丈夫给李坚来的一封信。信中说，虎子和牯牛已在半个月前牺牲。特意叮嘱李坚，务必严格保密。 （有删改） 文本二： 百合花 茹志鹃 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。 （有删改） 3．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一中，英姑发现红绸被面不见后“马上傻眼了”，她觉得无法向李坚等人交代而产生了惊慌与愧疚，这一情节也为寻找叶儿埋下伏笔。 B．文本一中，叶儿将红绸被面拿到母亲坟前哭泣，这一行为既表现了她对母亲遗物的不舍，也暗示了她对哥哥虎子牺牲的预感。 C．文本二中，通讯员挂破衣服后，新媳妇“赶忙找针拿线，要给他缝上”，而通讯员却“高低不肯”，这一对比突出了通讯员的羞涩。 D．两则文本都围绕具有特殊意义的物品展开，文本一中的红绸被面和文本二中的百合花被子都承载着军民鱼水情，体现了普通民众对革命队伍的无私支持。 4．关于文本一英姑用捡来的纸哄骗叶儿这一情节，下列说法正确的一项是（   ） A．叶儿心里对红绸被面非常不舍，面对叶儿的埋怨，英姑用“借条”哄骗叶儿，表现了英姑的机智。 B．叶儿珍藏“借条”直到去世，这一举动为接下来揭示这张纸的真实内容作铺垫，使结局更具震撼力。 C．识字的英姑能用假借条哄骗叶儿，完全是因为叶儿不识字，侧面体现出英姑在叶儿面前的优越性。 D．英姑用假借条哄骗叶儿，既是为了安抚妹妹，也是为了保守战争秘密，避免叶儿因亲人过世而过度悲伤。 5．文本一在叙事上很有特色，请结合文本作简要分析。 6．文本一中的英姑和文本二中的新媳妇都是战争年代的普通女性，她们对待对自己具有特殊意义的物品（红绸被面和百合花被子）的态度有何异同？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 材料二： 红烛啊！/你心火发光之期，/正是泪流开始之日。 红烛啊！/匠人造了你，/原是为烧的。/既已烧着，/又何苦伤心流泪？/哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！ 红烛啊！/流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，/不息地流向人间，/培出慰藉的花儿，/结成快乐的果子！ 红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。 红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。” （节选自闻一多《红烛》） 7．下列对材料一和材料二相关内容的理解、分析与概括，不正确的一项是（   ） A．“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的勇敢。 B．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。 C．“伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头”，照应上文，既表现了小通讯员关心他人的品格，也表达了“我”无比痛苦的心情。 D．“红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心”，“流泪”写出红烛燃烧的状态，“灰心”表明红烛对未来信心不足的矛盾心理。 8．下列对材料一和材料二艺术特点的理解、分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。 B．“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。 C．“哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！”中“残风来侵”是指黑暗反动势力的阻挠。 D．闻一多的《红烛》这首诗，每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成了诗歌浓郁的抒情氛围，具有很强的感染力。 9．《红烛》这首诗表现了一种“红烛精神”，以下对这种精神概括有误的一项是（   ） A．牺牲自己，照亮世界的牺牲精神。 B．面对黑暗，勇敢抗争的抗争精神。 C．无私奉献，不求回报的奉献精神。 D．心灰意冷，充满矛盾的挣扎精神。 10．如何理解新媳妇在通讯员牺牲后“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”这一行为？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 百合花（节选） 茹志鹃 一九四六年的中秋。 我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。…… 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。…… 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。…… 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 文本二： 茹志鹃在《我写〈百合花〉的经过》中写道：《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一，总攻海安战斗的时间，正是一九四六年的八月中秋。那时候，我确实是在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。而该小说中对通讯员的描写，则主要取材于我在莱芜战役中和一位通讯员去战斗最前沿的亲身经历。我在确定小通讯员的性格、特点的同时，就出现了一个女性的“我”，来串起整个故事。 茅盾在文中写道：“《百合花》有它独特的风格……它的风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。”“作者善于用前呼后应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。”“我以为这是我最近读过的几千余短文中间最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。” 《战争中的另类百合》一文的作者史晓玮认为：《百合花》关注于战争中人物心灵世界的变化，以另类的艺术展示视角、情感视角和审美视角，对革命战争和革命战士进行了另类的阐述，产生了独具一格的艺术魅力，为革命战争题材文学开创了独特的艺术，创造了独特的艺术风格。 11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头“一九四六年的中秋”交代了故事发生的时间和背景，作者运用历史事件的真实时间，带领读者走进那段峥嵘岁月。 B．新媳妇一开始不肯借被子的原因很多，主要是因为这条全新的被子是她唯一的嫁妆，也可能因为借被子的通讯员不善言辞。 C．新媳妇当着通讯员的面将被子借给“我”，就是故意气通讯员，而“我”让通讯员抱走被子，缓和了紧张气氛，利于军民和谐。 D．在护理伤员时，新媳妇红了脸，只同意做“我”的下手，而在给通讯员擦拭身子时丝毫没有忸怩羞涩之态，显得庄严而虔诚。 12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。 B．“你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而迁怒于新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物思想情感的美好起到了正衬作用。 13．找出文本一中“前呼后应”的细节描写，并分析人物形象的特点。 14．以独特的女性视角观照战争是这篇小说的一大特色，请结合文本内容简要分析其艺术效果。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。我看见她眼里在月光下晶莹发亮，我也看见枣红底色上撒满白色百合花的那条被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 15．对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“瞟”无声胜有声，写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。 B．“夺”写抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，可以看出新媳妇的蛮横。 C．“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。 D．“嚷”写出了新媳妇的伤心和愧疚，情绪难以控制，不是冲卫生员发火。 16．文中第一段处“细细地、密密地”能否换成“细密地”？请简要说明理由。 17．阅读下面的文字，完成下面小题。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望， 好像在找什么。下列句子中的“好像”和“她时不时地东张西望，好像在找什么”中的“好像”，意义和用法相同的一项是（   ） A．照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。 B．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 C．他刚才好像出去了。 D．托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 18．下列句子中破折号的作用，与例句相同的一项是（   ） 例句：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 B．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。“那么，也就有地狱了？” C．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。 D．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 19．下列对文本《百合花》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，以小见大，意味深长。 B．《百合花》的语言不论叙述还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，它把一个流血牺牲的战斗故事写得充满诗意。 C．小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”，就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。 D．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，细致的心理和动作描写，表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛悼之情。 20．下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（   ） 古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。人与人的相处要慷慨大方，不要贪婪，遇事要斟酌好分量再做，切不可赤裸裸地追名逐利。 A．希冀（yì）     苍穹（qióng）        闪烁（shuò） B．祈福（qĭ）     呢喃（ní nán）       贪婪（lán） C．虔诚（qián）   祷告（dăo）          繁华（fán） D．慷慨（kăi）    斟酌（sháo）         赤裸裸（luŏ） 三、作文题 21．阅读下面的材料，根据要求作文。 古人认真对待一盏清茶、一截枯木、一片闲云，这是他们对日常生活的细致品味；小说《百合花》中年轻的通讯员把野花插在步枪筒里，这是他在战火硝烟中对美好生活的追求；当下，人们在工作之余学习绘画、音乐、陶艺，这是他们用艺术为生活增趣添彩…… 我国著名教育家蔡元培先生倡导要以爱美的心，“真正地完成人们的生活”。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．（1）情节结构上：照应前文新媳妇拿出“里外全新”被子的行为，解释了被子珍贵的原因，使情节更加完整合理，消除了读者的疑惑。 （2）情感表达上：通过强调被子是“唯一的嫁妆”，突出了新媳妇借出被子的无私与慷慨，极大地增强了军民鱼水情的感染力，也表现了战争对美好的忽视和牺牲，升华了主题。 【详解】1．C.“表现了通讯员因借被子受挫而产生的不满情绪”错误。小通讯员是年轻淳朴的战士，性格腼腆害羞，面对刚过门的年轻新媳妇不好意思主动接被子，才“扬起脸”“装作没看见”，不是表现通讯员借被子受挫的不满。选项理解错误。 故选C。 2．本题考查补叙的作用，题干明确要求从情节结构、情感表达两个限定角度作答。结构上分析前后文的照应、情节逻辑；情感上结合人物形象、主旨情感解读，紧扣文本细节分点阐述。 （1）分析情节结构：点明这一补叙补充交代了被子的特殊来历，解释了被子的珍贵性，让情节更完整合理，既呼应细节制造行文波澜，也为后文相关情节做铺垫。 （2）分析情感表达：抓住 “唯一嫁妆” 这一关键信息，凸显新媳妇的善良慷慨，烘托军民情谊，深化文章主题。 3．B 4．B 5．①以红绸被面为核心线索，贯穿捐被、寻被、献被等情节，结构集中紧凑。 ②运用插叙交代被面来历与家庭身世，丰富人物情感与故事背景。 ③结尾采用意料之外、情理之中的突转，揭示纸条真相，增强悲剧感染力。 ④以儿童化梦境与残酷现实形成对比，含蓄深沉，余味绵长。 6．相同点：两人都珍视自己的珍贵物品，最终都深明大义，甘愿捐出支持革命，体现了军民情深。 不同点：①英姑一开始便主动决定捐献红绸被面，态度坚定，还用善意谎言安抚叶儿，更显顾全大局； ②新媳妇起初不舍得借出作为新婚嫁妆的百合花被面，后被打动才愿意献出，情感转变更细腻含蓄。 【导语】两篇都是红色革命题材短篇小说，均采用以小见大的写法，以一件承载个人特殊情感的家纺信物为叙事核心，避开宏大战争书写，聚焦普通民众的精神世界。巧设留白与反转，于细腻日常中透露出军民同心的真挚情怀，朴素动人，余味悠长。 【详解】3．B.“也暗示了她对哥哥虎子牺牲的预感”错，于文无据。原文中叶儿将红绸被面放在母亲坟前哭泣，仅因为被面是母亲的遗物，承载着母亲的牵挂，也关乎她与英姑的期许，是对被面的不舍，并无任何内容暗示她对哥哥虎子牺牲有预感。虎子的牺牲是后文才揭示的秘密，叶儿始终不知情，更谈不上“预感”。 故选B。 4． A.“表现了英姑的机智”错，叶儿虽不舍被面，英姑拿出纸条确有安抚之意，但表现机智并非该情节核心，英姑并不知晓纸条真实内容，只是随手捡纸哄劝，并非刻意运用智慧。 C.“完全是因为叶儿不识字，侧面体现出英姑在叶儿面前的优越性”错，文中明确写英姑与叶儿都不识字，并非英姑识字，且二人是姐妹情深，并无“优越性”可言。 D.“也是为了保守战争秘密”错，英姑捡纸哄骗叶儿时，并不知晓纸条是牺牲通知，也无意保守秘密，她只是单纯想安抚妹妹。 故选B。 5．解题时先通读文本，梳理叙事脉络与手法，紧扣叙事特色核心答题。 首先，识别文本核心线索，发现红绸被面贯穿捐被、寻被、献被全过程，串联起人物矛盾与情感，由此提炼线索作用的要点。 其次，留意文中插入的被面来历、英姑与叶儿的身世及娘的嘱托，判断为插叙，分析其补充背景、丰富人物情感的作用。 接着，关注结尾情节，前文铺垫叶儿珍藏“借条”的细节，与后文揭示纸条是亲人牺牲通知形成突转，分析其意外性与合理性及悲剧感染力。 最后，捕捉叶儿的梦境与结尾残酷现实的反差，提炼对比手法的表达效果，确保每个要点均贴合原文，逻辑连贯。 6．解题时先明确题干要求，需对比英姑与新媳妇对待特殊物品的态度，分相同点和不同点分析，且必须结合文本内容。 首先，通读两文本，提炼两人的共性：英姑珍视红绸被面（母亲遗物、婚期期许），新媳妇珍视百合花被面（唯一嫁妆），最终二人都捐出物品支持革命，由此总结出珍视物品、深明大义、体现军民情深的相同点。 接着，聚焦两人态度差异，结合文本细节，英姑主动答应捐被，面对叶儿的埋怨用善意谎言安抚，态度坚定，凸显顾全大局；新媳妇起初拒绝借被，听完革命道理、权衡后才献出被子，情感有明显转变，更显细腻含蓄。 最后，整合共性与差异，确保每个要点都有原文情节支撑，逻辑清晰。 7．D 8．A 9．D 10．①运用了细节（动作）描写。 ②不能让救人牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们。 ③她庄严虔诚的行为，表达了对通讯员19岁青春陨落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。（或：她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕裂的破洞而产生的歉疚感） 【导语】茹志鹃《百合花》以战地小事入笔，借细碎细节刻画出年轻战士的纯粹赤诚，淡墨里藏着牺牲奉献的重量；闻一多《红烛》以红烛自况咏志，直抒燃烧自我、照亮人间的赤诚初心。一文一诗，一叙事一抒情，都将个人朴素情怀与时代使命相融，质朴动人，意蕴悠长。 【详解】7．D．“‘灰心’表明红烛对未来信心不足的矛盾心理”错误。文中“灰”应该是“烧成灰”的意思。诗中“你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因”，这是歌颂红烛燃烧自己的奉献精神。 故选D。 8．A．“表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的”错误。一般情况下，小说中的“我”都不会是作者本人，只是作者的一种叙事方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 故选A。 9．D．“心灰意冷，充满矛盾的挣扎精神”错误。从全诗内容看，红烛流泪，是为烧得不稳而急得流泪。红烛不怕牺牲自己。他要充分的牺牲自己，为世人创造光明，他“急”的只是不能给世人带来更多的光明。由此可见，红烛的精神是献身祖国的精神。红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底的自我牺牲；红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦，红烛以“莫问收获，但问耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。选项的说法无中生有。 故选D。 10．理解新媳妇在通讯员牺牲后依然缝补破洞这一行为，联系前文小通讯员撕破衣服、牺牲原因和新媳妇态度变化等情节分析她的心理。 第一步，判断描写手法。“拿着针，细细地、密密地缝”是对新媳妇动作的刻画，属于细节（动作）描写。 第二步，联系前文。破洞是之前通讯员向新媳妇借被时撕破的，她当时想缝，但通讯员害羞拒绝。此刻通讯员已牺牲，坚持缝是她不想让英雄穿破衣服离开人世。 第三步，分析深层情感。通讯员因掩护他人牺牲，年仅19岁，新媳妇的缝补行为是对英雄的敬意，是对他早逝的痛惜。破洞与借被有关，她当时没缝留有遗憾，此刻缝是弥补内心的亏欠。“庄严而虔诚”地擦洗遗体，固执缝和盖被行为构成庄严的告别仪式，表达她无言的悲伤。 第四步：按“手法+表层内容+深层心理”结构整合答案。 11．C 12．B 13．前呼后应的细节：通讯员军装肩头上的破洞。 第一处写通讯员肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小，新媳妇要给他缝上，通讯员却不肯。表现了通讯员的慌张、腼腆，新媳妇的热心、真诚、淳朴。 第二处通讯员牺牲后，新媳妇依然细细地、密密地缝着那个破洞。表现了新媳妇对通讯员舍己为人不幸牺牲的悲伤、崇敬之情。 14．①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。 ②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。 ③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能批判战争的罪恶。 ④以女性视角写作，形成清新、俊逸的风格，更能打动读者，更好地彰显“人性美”的主题。 【导语】《百合花》原文跳出革命战争题材的宏大叙事窠臼，以小切口写战事，用细腻笔触刻画出通讯员、新媳妇的纯粹人性与美好品格，风格清新俊逸。补充的创作背景与后世评论，既点明了小说虚实结合的创作特点，也精准点出其艺术创新，确证了它作为经典的独特价值。 【详解】11．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“就是故意气通讯员”错误。原文“她好像是在故意气通讯员”只是“我”的主观猜测，新媳妇最初不舍得借被是因为这条被子是她唯一的嫁妆，借出是理解了共产党部队打仗为百姓的道理，并非真的有意气通讯员。 故选C。 12．本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。 B.“表达通讯员因没借到被子而迁怒于新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错误。通讯员是年轻腼腆的小伙子，不擅长和年轻女性打交道，没借到被子后说这句话是出于窘迫，表达的是没有借到被子的不满，并非迁怒新媳妇；且全文也并无他得知真相后自责的内容。 故选B。 13．本题考查学生分析鉴赏文中重要情节及艺术形象的能力。 “前呼后应”的细节描写体现在通讯员军装肩头上的破洞这一情节上。 前呼：是在通讯员借被子归来时，“没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，此处通讯员慌张、腼腆的神态跃然纸上，而新媳妇“一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上”，则展现出她的热心、真诚与淳朴。 后应：是在通讯员牺牲后，“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，此时的新媳妇已完全沉浸在悲伤与崇敬之中，她通过一针一线，表达着对通讯员舍己为人不幸牺牲的深切哀悼与崇高敬意。 14．本题考查学生分析文章叙述视角的能力。 ①从情节展现来看，女性观察更为细致。如“我”去借被子时，对年轻媳妇外貌“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海”以及穿着“虽是粗布，倒都是新的”等细节描写，生动鲜活，让读者如临其境，增强了情节的生动性。 ②在人物刻画方面，女性感觉敏锐。通讯员“颇不服气”的牢骚，新媳妇“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”的羞涩，这些细腻描写，将人物性格特点展现得淋漓尽致，使人物形象跃然纸上。 ③对于战争主题，以女性视角写作，绕开激烈战斗场面。从通讯员牺牲、新媳妇的反应等侧面，如“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子”等，突出战争残酷，批判战争罪恶。 ④在风格与主题上，女性视角形成清新、俊逸风格。文中通讯员羞涩、新媳妇的善良等，都彰显了“人性美”主题，更能打动读者，让读者感受到战争中温暖的人性光辉。 15．B 16． 不能。①“细细地、密密地”运用叠词，渲染了缝制的缓慢、细密过程，动作描写细致且有画面感，让人物心理跃然纸上；②“细密地”只是客观强调了动作的特点，缓慢感、过程感、画面感不强，对人物心理的表现也不够细腻。 【详解】15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“可以看出新媳妇的蛮横”错误。新媳妇不舍得小战士就这么被放进棺材，表现了她要把被子盖在通讯员身上的坚决，体现了她对小战士的心疼和珍视。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。 首先明确观点：文中第一段“细细地、密密地”不能换成“细密地”。 然后具体分析： ①“细细地、密密地” 采用叠词拆分的形式，节奏舒缓，读来更有韵律感，能突出新媳妇缝补动作缓慢、轻柔、一丝不苟的状态；此时通讯员已经牺牲，新媳妇并非单纯缝补破洞，而是用这种方式寄托悲痛、崇敬与愧疚之情。“细细地、密密地” 将动作拉长、细化，更能细腻刻画她沉浸在悲伤中、不愿接受现实的心理，画面感与感染力极强。 ②而“细密地”只是简洁的形容词，仅客观说明针脚特点，缺少语气停顿与时间感，无法体现缝补的细致过程。“细密地”表述直白平淡，弱化了动作背后的深情，难以凸显人物内心的沉重与真挚。 17．C 【详解】本题考查学生分析词语含义和用法的能力。 “好像”，在文中表示不确定的猜测。 A.此处“好像”用于比喻，把照明弹比作汽油灯，强调景象相似，并非表达推测。 B.此处“好像”表示夸张中的虚拟感受，强调天气极热，并非真实推测铜牌会化，而是修辞上的强调。 C.此句中“好像”表示说话人不确定他是否真的出去了，只是根据某些迹象（如没看见人、门开着等）作出的主观推测，语气带有犹豫或不肯定。 D.此处“好像……似的”是比喻性虚拟语气，表达一种主观感受或想象，并非对客观事实的推测。 故选C。 18．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句：破折号后内容是对“好处”的具体解释说明，属于解释说明的作用。 A.破折号前描述“想问的问题”，破折号后突然转折，强调“不知道为什么问这些问题”，此处破折号表示意思的转换、跳跃或转折。 B.破折号的作用是表示话语中的停顿或犹豫。 C.破折号的作用是解释说明，与例句相同。 D.破折号前说心中还想江南,破折号后说不知不觉到了家门前,话题发生变化,所以这句话的破折号表示话题的转换。 故选C。 19．D 【详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“细致的心理……描写”错误，应是“细致的神态和动作描写”。 故选D。 20．C 【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改。 A项，“希冀（yì）”读音错误，“冀”应读“jì”。 B项，“祈福（qĭ）”读音错误，“祈”应读“qí”。 D项，“斟酌（sháo）”读音错误，“酌”应读“zhuó”。 故选C。 21．（一）命题分析 ①素材多维融合，底蕴丰厚。材料融古人生活审美、文学经典意象、当代大众美育实践于一体，跨越古今、贯通文本与现实，围绕“爱美、审美、生活美育”构建核心话题，文化气息浓郁。 ②核心立意明确，紧扣时代美育。以蔡元培“以爱美之心完成生活”为总纲，打破“审美是高雅消遣”的片面认知，证明审美藏于日常、生于困境、融于平凡，引导学生理解美育的本质是滋养生活、丰盈心灵。 ③现实针对性强，育人价值突出。针对当下生活功利化、节奏浮躁、精神贫瘠、生活无趣等时代问题，倡导以审美之心对抗平庸、治愈焦虑，让青年学会在平凡中发现美、创造美，树立积极丰盈的生活态度。 ④文体开放自由，写作空间广阔。不限文体、角度自选，可写记叙抒情、议论思辨，既可描摹生活之美，也可思辨美育价值，梯度合理、适配考场写作。 （二）作文范文 怀爱美之心，成丰盈人生 生活从不是枯燥的往复，而是等待审美点亮的原野。古人观清茶枯木、赏闲云清风，于寻常烟火中品味雅致；《百合花》中的通讯员于战火硝烟中插野花于枪筒，于残酷磨难中坚守美好；今人于忙碌工作之余寄情书画陶艺，以艺术温柔治愈日常疲惫。蔡元培有言，当以爱美的心，真正地完成人们的生活。诚然，审美从不是锦上添花的消遣，而是安顿心灵、丰盈生活、完整人生的必修课。心怀爱美之心，方能于平凡处见诗意，于喧嚣处守澄澈，于困顿处向光明。 审美是于寻常烟火中，细品生活诗意。真正的美，从不囿于名山大川、艺术殿堂，而是藏在日常细碎的烟火人间。古人无繁华娱乐，却能以一杯清茶静品浮沉，以一截枯木静观沧桑，以一片闲云舒展心境。他们以细腻的审美感知世界，将平淡岁月过成诗意修行。反观当下，许多人步履匆匆、逐利奔走，双眼被浮躁遮蔽，内心被功利填满，终日忙碌却倍感空虚，生活只剩机械重复的荒芜。究其根本，并非生活无趣，而是失却了发现美的眼睛、感知美的心灵。晨光暮色、草木清风、三餐四季，皆是生活馈赠的美好。心怀审美，平凡日常亦可温润动人。 审美是于风雨困顿中，坚守理想光亮。最珍贵的审美，从来不止于顺境的赏心悦目，更在于逆境中的向阳而生、向美而行。战火纷飞、生死难料，步枪象征冰冷与厮杀，而稚嫩的野花象征温柔与希望。《百合花》中的通讯员，于硝烟战火中不忘插花寄情，在残酷绝境中坚守对美好的向往。这份乱世中的审美，不是奢靡的消遣，而是不屈的热爱、不灭的希望。生活总有风雨困顿、失意坎坷，人生难免起落浮沉，而审美之心，是对抗苦难、治愈迷茫的精神力量。它让我们在低谷不沉沦，在困顿不荒芜，始终心怀温柔、向阳向美。 审美是于世俗忙碌中，雕琢完整人生。蔡元培倡导以爱美之心完成生活，一语道破美育的终极价值：真正完整的人生，不止于物质温饱、功利得失，更在于精神丰盈、灵魂充盈。当下，越来越多的年轻人挣脱功利枷锁，在学业工作之余深耕艺术、陶冶情操，以绘画描摹山河，以音乐抚慰心灵，以陶艺沉淀心性。艺术审美不为谋生，却能滋养灵魂，让疲惫的生活拥有温度，让浮躁的内心归于宁静。审美让我们跳出平庸琐碎，挣脱世俗桎梏，拥有感知幸福、创造美好的能力，真正成就丰盈通透的人生。 时代愈喧嚣，审美愈珍贵。身处快节奏的现代社会，我辈青年当摒弃功利浮躁，常怀爱美之心。于日常中细品烟火诗意，于风雨中坚守美好热爱，于忙碌中涵养艺术情怀。不辜负四季风月，不辜负人间烟火，以审美润心田，以温柔渡岁月。 以美润生活，以爱完人生。愿我们永葆感知美好的赤诚，于平凡中寻诗意，于俗世中守澄澈，让审美成为生活常态，让丰盈成为人生底色。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $