3.1《百合花》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高一语文 时间:2025.09 编制人:语文组 班级: 姓名: 《百合花》 【训练案——自主检测 巩固提升】 一、基础知识(A级) (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 中《百合花》以解放战争为背景,讲述了前沿包扎所里发生的一段军民鱼水情。小通讯员是一个刚参军的农村青年,他_、腼腆羞涩,却在战斗中展现出超乎年龄的勇敢与担当;新媳妇是个年轻的农村妇女,她淳朴善良、温柔娴静,用自己珍贵的百合花被子诠释了军民之间的深厚情谊。小说以 “我” 的视角串联情节,通过借被子、缝破洞、盖遗体等细节,_地展现了战争年代里人性的光辉。( )文中没有惊天动地的战斗场面,也没有轰轰烈烈的英雄事迹,却以细腻的笔触、真挚的情感,让读者感受到平凡人物身上_的美好品质,这种以小见大的写作手法,让小说具有了长久的艺术生命力。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3 分) A.憨厚淳朴 潜移默化 熠熠生辉 B.世故圆滑 不动声色 微不足道 C.憨厚淳朴 不动声色 熠熠生辉 D.世故圆滑 潜移默化 微不足道 【答案】C 解析:本题考查词语辨析与语境运用能力。第一空,结合课文中 “小通讯员与‘我’交流时脸红耳赤、借被子时慌慌张张” 的形象,“憨厚淳朴” 符合其农村青年的纯真特质,“世故圆滑” 与人物形象完全相反,排除 B、D 两项;第二空,“潜移默化” 指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化,不能用于形容小说情节对内容的展现,“不动声色” 指在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化,此处指小说以自然平淡的方式展现主题,符合语境,排除 A 项;第三空,“熠熠生辉” 形容光彩闪耀的样子,用于修饰 “美好品质” 恰当,“微不足道” 指非常渺小,不值得一提,与文意相反。故选 C。 2.下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3 分) A.这篇小说的魅力不仅在于情节的曲折,更在于情感的真挚 B.情节的曲折和情感的真挚,是这篇小说的两大魅力 C.情感的真挚是这篇小说的魅力所在,情节的曲折也不逊色 D.这篇小说的魅力不在于情节的曲折,而在于情感的真挚 【答案】D 解析:本题考查语句衔接的连贯性。结合下文 “文中没有惊天动地的战斗场面,也没有轰轰烈烈的英雄事迹,却以细腻的笔触、真挚的情感……” 可知,小说的核心魅力不在于 “情节曲折”(文中情节简洁平实,无曲折冲突),而在于 “情感真挚”,前后形成转折关系。A 项 “不仅在于情节的曲折” 与下文内容矛盾;B 项将 “情节曲折” 与 “情感真挚” 并列,不符合文本特点;C 项强调 “情节的曲折也不逊色”,与下文强调 “情感真挚” 的核心不符;D 项通过 “不在于…… 而在于……” 的转折关系,准确衔接下文,突出小说的核心魅力,故选 D。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分) A.通过借被子、缝破洞、盖遗体等细节,细腻展现了战争年代里人性的光辉。 B.借被子、缝破洞、盖遗体等细节,潜移默化地展现了战争年代里人性的光辉。 C.通过借被子、缝破洞、盖遗体等细节,不动声色地展现了战争年代里人性的光辉。 D.借被子、缝破洞、盖遗体等细节,细腻地展现了战争年代里人性的光辉。 【答案】D 解析:本题考查语病辨析与修改能力。原文画线句存在两处问题:① 滥用介词 “通过” 导致主语残缺(“通过…… 细节” 是状语,后文缺少主语);② “不动声色” 用词不当,该词形容人镇定、不流露情绪,不能用于形容小说细节对内容的展现。A 项仍保留 “通过”,主语残缺;B 项 “潜移默化” 用词不当,不能修饰 “细节展现品质”;C 项保留 “通过”,主语残缺,且 “不动声色” 用词不当;D 项删除 “通过”,以 “细节” 作为主语,搭配恰当,“细腻地” 符合小说笔触细腻的特点,修改正确。故选 D。 (二)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 《百合花》没有惊天动地的战斗描写,①_,却以细腻的笔触勾勒出军民情深的动人画卷。小说中,百合花被子不仅是新媳妇的嫁妆,②_,更象征着战争年代里纯洁的人性美。小通讯员的腼腆淳朴与新媳妇的善良无私,通过借被子、缝破洞等日常细节得以展现,③_,让读者在平凡中感受到伟大。 参考答案:① 而是聚焦日常小事 ② 更是情感的载体 ③ 这种以小见大的写法 解析:解答本题需紧扣《百合花》的核心情节、物象意义与写作手法,结合上下文逻辑推导: 第①空:前文 “没有惊天动地的战斗描写” 与后文 “却以细腻的笔触勾勒出军民情深” 形成转折,结合小说聚焦 “借被子、缝破洞” 等日常情节的特点,此处应补写与 “宏大战斗” 相对的 “日常小事”,故填 “而是聚焦日常小事”。 第②空:前文 “不仅是新媳妇的嫁妆” 中 “不仅” 提示递进关系,后文强调其 “象征着纯洁的人性美”,结合百合花被子串联人物情感、承载军民情谊的作用,此处应补写其情感属性,故填 “更是情感的载体”。 第③空:前文列举 “借被子、缝破洞等日常细节”,后文 “让读者在平凡中感受到伟大” 点明效果,结合小说 “以小见大” 的核心写作手法,此处应补写对写法的总结,故填 “这种以小见大的写法”。 (三)把下面一段话的主要意思压缩成一段话,不超过50个字。(5分) 长期以来,《百合花》常被纳入“战争小说”的框架下解读,重点着眼于其歌颂军民鱼水情的主题。然而,近年有学者指出,小说中战争更多是作为背景存在,并未正面展开。茹志鹃以女性特有的细腻笔触,聚焦于小通讯员与新媳妇之间微妙的情感流动,通过“借被”“缝衣洞”“盖百合被”等一系列日常细节,着力刻画了青年男女质朴、羞涩而又崇高的人性光辉。这种对个体生命状态与心灵世界的深度关怀,使得《百合花》超越了特定时代的政治叙事,获得了更为恒久的文学魅力。 答:有研究认为《百合花》超越战争叙事框架,通过对人性细腻刻画展现恒久文学魅力 二、巩固提升(B级) 阅读下面这首宋词,完成1~2题。 卜算子・咏梅 [宋] 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分) A. 词的上阕描绘了梅花在驿外断桥边、黄昏风雨中寂寞开放的凄凉景象,烘托出梅花孤独无依的处境。 B. “无意苦争春,一任群芳妒” 两句,既写出了梅花不与百花争艳的谦逊品格,也暗指作者不慕名利的人生态度。 C. 下阕中 “零落成泥碾作尘” 极写梅花的悲惨结局,表达了作者对梅花凋零的惋惜与伤感,情感基调低沉消极。 D. 全词以梅花为喻,托物言志,将作者的人生境遇与情感寄托于梅花之上,寓意深刻,耐人寻味。 答案:C 解析:本题考查对词的内容、情感和手法的综合理解。 A 项正确,上阕 “驿外断桥”“黄昏”“风和雨” 等意象,营造了凄凉的环境,突出了梅花的孤独无依; B 项正确,“无意争春”“一任群芳妒” 直接体现了梅花的谦逊与不慕名利,暗合陆游的人生追求; C 项错误,“零落成泥碾作尘” 虽写梅花的悲惨结局,但 “只有香如故” 转折,强调梅花香气不灭,凸显其坚守气节的精神,情感基调并非 “低沉消极”,而是悲壮中见高洁; D 项正确,全词采用托物言志的手法,以梅花喻人,寄托了作者的人生理想与人格追求,寓意深刻。故选 C。 2.这首词中的 “梅花” 具有怎样的象征意义?请结合词句简要分析。(6 分) 词中的梅花象征着孤独高洁、坚韧不拔、不慕名利、坚守气节的人格精神。(2 分) ① 象征孤独高洁、不与世俗同流合污的品格:“驿外断桥边,寂寞开无主” 写梅花生长在偏僻荒凉之地,无人欣赏,却依然独自开放,体现了其远离尘嚣、高洁自守的特质;“无意苦争春,一任群芳妒” 写梅花不与百花争夺春光,任凭百花嫉妒,凸显其不慕名利、淡泊宁静的品格。(2 分) ② 象征坚韧不拔、坚守气节的精神:“已是黄昏独自愁,更着风和雨” 写梅花在黄昏时分还要遭受风雨的摧残,却依然顽强绽放;“零落成泥碾作尘,只有香如故” 写梅花即便凋零落地、被碾成尘土,香气也依然不散,体现了其历经磨难却坚守气节、不屈不挠的精神。(2 分) 三、拓展迁移(C级) 阅读下面的文字,完成1~3题。 《静静的产院》 茹志鹃 静静的产院,背山临水,隐蔽在一片绿树丛中。院门口的泥地上,印着新鲜的脚印,那是刚送进来的产妇的家属留下的。产院里,弥漫着一股淡淡的消毒水味,混合着产妇身上特有的气息,显得既肃穆又温馨。 老助产士王淑贞,五十多岁,头发已经花白,眼角刻着深深的皱纹。她从事助产工作三十多年,经她手迎接的新生命,连她自己也数不清了。在她眼里,产妇就像待放的花朵,需要细心呵护,而接生,就是她这辈子最神圣的事业。她的动作娴熟而沉稳,每一个步骤都透着几十年的经验,让人安心。 这天,产院里来了一位特殊的产妇,是村里的妇女主任李桂珍。李桂珍性子泼辣,能干要强,怀着孕还天天在村里忙活,直到临盆前一刻,才被家人硬送进产院。王淑贞早已等候在产房里,见李桂珍被扶进来,连忙上前接应。 “王婶,您可得让我顺顺利利的,村里还有一堆事等着我呢!” 李桂珍咬着牙,额头上渗着汗珠,却依旧不忘念叨村里的工作。 王淑贞按住她的肩膀,轻声说:“放心吧,桂珍,到了这儿,就听我的。现在啥也别想,专心生孩子。” 分娩的过程并不顺利。李桂珍的宫缩越来越强烈,疼痛让她忍不住尖叫起来,脸色也变得苍白。她紧紧抓着床单,指节都泛了白,嘴里不停地喊着:“不行了,我撑不住了!” 王淑贞一边给她擦汗,一边轻声安慰:“桂珍,挺住!孩子就快出来了,你是个能干的女人,这点苦算不了什么。” 她的声音不大,却带着一种让人信服的力量。旁边的年轻护士小秦,是刚从卫校毕业的,看着李桂珍痛苦的样子,有些手足无措,不停地给王淑贞递东西,眼神里满是紧张。 “深呼吸,吸气,呼气,跟着我来!” 王淑贞握着李桂珍的手,一步一步引导着她。她的眼神坚定,动作有条不紊,消毒、检查、鼓励,每一个环节都做得恰到好处。时间一分一秒地过去,产房里只有李桂珍的喘息声和王淑贞的引导声。 突然,李桂珍发出一声响亮的哭喊,紧接着,一声清脆的婴儿啼哭声划破了产院的宁静。“生了!生了!是个大胖小子!” 小秦兴奋地叫了起来。 王淑贞小心翼翼地抱起婴儿,清理干净,包裹好,递到李桂珍面前。李桂珍看着怀里粉嫩的孩子,泪水一下子涌了出来,之前的痛苦早已烟消云散,脸上露出了疲惫却幸福的笑容。 “王婶,谢谢您!要不是您,我真不知道该怎么办。” 李桂珍哽咽着说。 王淑贞笑了笑,眼角的皱纹舒展开来:“傻孩子,这是我该做的。以后可得好好照顾自己,别再这么拼命了。” 夕阳透过窗户,照进产房里,给一切都镀上了一层温暖的金光。静静的产院,因为这个新生命的到来,显得更加充满生机。王淑贞看着熟睡的婴儿和疲惫的产妇,心里满是欣慰。她知道,自己的工作平凡而琐碎,但每一个新生命的降临,都是对她最大的回报。而旁边的小秦,看着王淑贞忙碌的身影,心里也暗暗下定决心,要像王婶一样,做一名合格的助产士,用自己的双手,迎接更多新生命的到来。 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是( )(3 分) A. 小说开头对产院环境的描写,“背山临水”“隐蔽在绿树丛中”,营造出肃穆温馨的氛围,为故事的展开奠定了基调。 B. 李桂珍作为村里的妇女主任,怀着孕仍忙活村里的工作,既体现了她能干要强的性格,也暗示了当时农村妇女的责任与担当。 C. 年轻护士小秦 “手足无措”“眼神紧张”,与王淑贞的 “娴熟沉稳” 形成鲜明对比,突出了老助产士的经验丰富。 D. 小说结尾 “夕阳透过窗户,照进产房” 的景物描写,仅起到渲染氛围的作用,与人物情感和主题表达无关。 答案:D 解析:本题考查对小说内容、手法和主题的综合理解。 A 项正确,开头环境描写交代了产院的位置和氛围,为下文故事展开做铺垫; B 项正确,李桂珍怀着孕仍忙活工作,符合其 “能干要强” 的性格,也体现了农村妇女的责任担当; C 项正确,小秦的紧张与王淑贞的沉稳形成对比,突出了老助产士的经验丰富,这是小说常用的衬托手法; D 项错误,结尾的景物描写不仅渲染了温暖的氛围,还与产妇的幸福、助产士的欣慰情感相呼应,同时凸显了 “新生命带来希望” 的主题,并非 “与人物情感和主题表达无关”。故选 D。 2. 下列对人物形象的理解,正确的一项是( )(3 分) A. 王淑贞虽然头发花白、眼角有皱纹,但心态年轻,对工作充满热情,是一个追求时尚的老助产士。 B. 李桂珍性子泼辣,分娩时的尖叫和哭喊,体现了她胆小懦弱、不堪一击的性格特点。 C. 小秦作为年轻护士,虽缺乏经验,但勤奋好学,在见证分娩过程后坚定了职业理想,是一个有成长潜力的形象。 D. 小说中的家属形象虽未正面出场,但通过 “院门口新鲜的脚印” 暗示了他们对产妇的漠不关心。 答案:C 解析:本题考查对人物形象的准确把握。 A 项错误,“追求时尚” 在文中无依据,王淑贞的形象核心是经验丰富、善良负责; B 项错误,李桂珍分娩时的尖叫哭喊是生理痛苦的正常表现,不能体现 “胆小懦弱、不堪一击”,她怀着孕仍工作的情节反而凸显其坚强; C 项正确,小秦虽初出茅庐、手足无措,但通过见证分娩过程,下定决心向王淑贞学习,体现了她的勤奋好学和成长潜力; D 项错误,“院门口新鲜的脚印” 暗示家属送产妇来产院,体现了对产妇的关心,而非 “漠不关心”。故选 C。 3. 小说中的王淑贞是一个怎样的人?请结合文本简要分析。(6 分) 答案: 王淑贞是一位经验丰富、责任心强、温柔善良、热爱本职工作的老助产士。(2 分)① 经验丰富、技艺娴熟:从事助产工作三十多年,接生步骤沉稳有序,引导李桂珍分娩时有条不紊,成功迎接新生命;② 责任心强、关爱产妇:全程细心呵护李桂珍,擦汗、安慰、耐心引导,时刻关注产妇的状态;③ 温柔善良、富有爱心:面对产妇的痛苦与崩溃,用温和的语言给予鼓励,让产妇感受到温暖;④ 热爱本职工作:将接生视为神圣的事业,对工作充满敬畏与热情,为新生命的降临感到欣慰。(每点 1 分,结合文本分析合理即可) 4.小说以 “静静的产院” 为题,有什么含义?请简要概括。(6 分) 答案:① “静静的产院” 指物理环境的安静,产院隐蔽在绿树丛中,远离喧嚣,营造出肃穆温馨的氛围;(2 分)② 暗示产妇分娩过程中的紧张与平静交织,虽有痛苦的挣扎,但最终在助产士的帮助下顺利迎来新生命,呈现出一种宁静而充满希望的状态;(2 分)③ 象征着生命的庄严与美好,产院是新生命降临的地方,“静静” 体现了对生命的敬畏,也暗含着对平凡岗位上坚守者的赞颂。(2 分) 1 学科网(北京)股份有限公司 $