云南省昭通市2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 五年级语文 【命题范围：全册】 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 (一)请正确抄写下面的句子，要求书写正确、规范、美观。 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。 (二)听录音，完成下面的练习。 1.诗歌中，“爷爷”的劳动场景是( )。 A.撒麦粒喂鸡鸭 B.扶犁耕地 C.驾驶农用车 D.温柔照顾孩子 2.诗歌结尾反复写“前头，后头”，主要想表达的是( )。 A.家里人干活很辛苦，总是跑来跑去 B.一家人无论前后，都在勤劳付出，家里充满温暖 C.家里人干活没有秩序，分不清前后 D.只有前面的人在劳动，后面的人在休息 3.请你模仿诗中的句式写一小节诗句。 在前头， 在后头。 之处， 是 (三)读句子，根据拼音写词语。 他shén ji miao suan( ),早料到对手会使诈，shuai jicāo( ) 时yan ji sheǒu kuai( ),稳稳护住xiong tang( ),没让自己吃亏。 (四)选择题。 1.下列故事情节与名著对应错误的一项是( )。 A.三打白骨精一《西游记》 B.草船借箭一《三国演义》 C.倒拔垂杨柳—一 《儒林外史》 D.黛玉葬花 《红楼梦》 五年级语文·第1页（共6页） 2.下列加点字的读音或字形有误的一项是( )。 A.镌刻((juan) 拖男挈女(qiè) 踌躇 锻炼 B.小篆(zhuan) 满衣裳(shang) 侵犯 淤泥 C.崭新(zhǎn) 矜持(jin) 放肆 污秽 D.阻挠(náo) 颧骨(qun) 胚胎 由衷 3.下列对句子中加点字词的解释有误的一项是( )。 A.孔君平诣其父诣：拜见，拜访 B.敲成玉磬穿林响 穿：穿越，穿过 C.却看妻子愁何在 妻子：男性的配偶、老婆；与“丈夫”相对 D.夫不可陷之盾与无不陷之矛 夫：放在句首，表示将要发表议论 (五)按要求完成句子。 1.武松说：“我偏要上山，看看山上到底有没有老虎。”（改为转述句） 2.船长告诉孩子，让他跳到水里来。（改为直述句） 3.听了老师的讲解，使我明白了其中的道理。（修改病句） 4.石猴聪明机敏。石猴被大家推举为猴王。（用关联词合并句子） (六)根据课文内容填空。 “昼出耘田夜绩麻， ”一写村庄里的男女都很忙碌。“稚 子金盆脱晓冰 小孩把冰块当作乐器来敲。“牧童归去 横牛背， ”一牧童坐在牛背上，随口吹着短笛。“谁言寸草心， 表达报答母爱的深情。“人闲桂花落 山里夜晚十分安静，桂花悄然飘落。 (七)综合运用。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子 最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远 不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参 加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他 一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁边略为 扶衬而已。 五年级语文·第2页（共6页》 1.文中加点词“养尊处优”是什么意思？请结合选文内容说一说。 2.选文语言生动风趣，请你模仿这种写法，选择一个五官进行仿写。 二、阅读与鉴赏。 (八)课内阅读。 祖父的园子（节选） 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草 帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边， 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎 闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单 拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认 不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟 的，很像狗尾巴。 1.祖父为什么不责备“我”，反而“大笑起来”？ 2.从选文中你能看出祖父是一个怎样的人？“我”又是一个怎样的孩子？ 祖父： “我”： 3.选文表达了“我”怎样的思想感情？ (九)非连续性文本阅读。 材料一： 曹操的供品柜里摆满了布洛芬，成为热门打卡点。历史记载：曹操生前患有偏头 五年级语文·第3页（共6页） 痛，被头风病折磨得“心乱目眩”。当时的神医华佗曾提出做开颅手术，曹操觉得匪夷 所思，认为华佗要害他，便将华佗拷问致死。千年后，布洛芬成了缓解偏头痛的常用 药，游客纷纷前来给曹操送“止痛药”，景区工作人员将其码放整齐，不随意清理。 材料二： 浙大二院刘恺鸣主任医师指出，布洛芬是缓解轻至中度偏头痛的一线药物，多用 于急性发作期，但不可连续服用超15天，盲目滥用会引发更难治的药物过度使用性头 痛。绵阳市第一人民医院任雪松主任表示，布洛芬缓释胶囊起效慢，不适合急性偏头 痛，更推荐普通片、混悬液或速效颗粒；服药期间及停药24小时内严禁饮酒，以防胃黏 膜损伤、出血。同时切勿叠加服用对乙酰氨基酚等其他解热镇痛药，否则会大幅增加 肝肾与消化道损伤风险。两位医生均提醒，头痛病因复杂，不可自行随意用药，症状严 重或用药无效时应及时就医。 材料三： 古人与今人过清明，都以扫墓祭祖、踏青探春为核心，传承缅怀先人、亲近自然的 习俗，情感上均是哀思与春意交织。不同之处在于：古代仪式隆重，多烧纸钱、放鞭炮， 常伴随蹴鞠、荡秋千等活动，寒食禁火吃冷食、宗族集体祭扫；现代更崇尚文明绿色祭 扫，以鲜花、鞠躬替代烟火，娱乐活动简化，且新增缅怀英烈等内涵，形式更简约环保。 1.游客给曹操送布洛芬，主要是因为( )。 A.曹操喜欢收藏药品 B.曹操有偏头痛，布洛芬可缓解 C.景区要求大家送药 D.布洛芬是古代常用药 2.适合缓解急性偏头痛的布洛芬剂型是( )。 A.缓释胶囊 B.普通片、混悬液或速效颗粒 C.肠溶片 D.缓释片 3.下列有关清明习俗说法错误的一项是( )。 A.古今都有扫墓、踏青的习俗 B.古代清明有蹴鞠、荡秋千等活动 C.现代清明多用鲜花代替烧纸放鞭炮D.现代人清明仍然普遍寒食禁火 4.判断题。（对的在括号里画“√”，错的画“×”） (1)景区会把游客放在曹操墓前的布洛芬随意扔掉。 ( (2)华佗提出进行开颅手术，曹操认为他想害自己，于是将华佗拷问致死。( (3)布洛芬可以连续服用20天以上。 (4)服药期间喝酒会加重布洛芬对胃的伤害。 5.材料二中，医生提醒“头痛病因复杂，不可自行随意用药”。假设有人看到游客给曹 操送布洛芬的新闻后，觉得自己头痛也去买布洛芬吃，这种做法对吗？请结合材料 五年级语文·第4页（共6页》 一、材料二说明理由。 6.服用布洛芬需要注意什么？请写出两点。 7.结合材料三，谈谈你对现代人清明祭扫方式的看法。（提示：可从传承习俗、祭扫新 方式两方面作答)》 (十)课外阅读。 赤壁之战 你敢相信吗？曹操的二十万大军居然输给了一阵风。 建安十三年的冬天来得特别早，长江边上北风呼呼地吹。曹操站在战船船头，眉 头紧锁，他的身后是整整二十万大军，战船连绵不绝，一眼望不到边。荆州刘表已死， 其子刘琮不战而降，刘备被打得仓皇逃窜，此刻只要渡过长江，就能一举平定江东。可 曹操却忧心忡忡。 传令兵不断来报，军中有大批士兵上吐下泻、高烧不退。北方士兵不适应南方潮湿气 候，再加上严重晕船，船身一晃便呕吐不止，根本无法作战。曹操苦思多日，终于想出一 个办法：用铁链将所有战船锁在一起，铺上木板，使战船平稳如陆地。北方士兵在船上操 练奔跑，如履平地，士气大振。曹操自以为万无一失，却不知这一做法埋下了致命隐患。 长江南岸的赤壁军营，周瑜率领五万孙刘联军严阵以待，兵力尚不及曹军四分之一。 老将程普忧心忡忡，周瑜却镇定自若。他看出曹军虽人多势众，却不习水战，连环战船更 是极大的破绽。老将黄盖献上一计：火攻。可此时盛行北风，放火只会烧到联军自己。 周瑜却早已心中有数，他询问本地将领得知，冬至前后，赤壁一带会短暂刮起东南 风。于是，周瑜决定静待风向转变。与此同时，黄盖写信假意向曹操投降，声称江东兵 力悬殊，自知必败，愿携带粮草船只前来归顺。 曹操见信后十分得意，虽略有怀疑，但仗着兵力强大，并未严密设防，一心等待黄 盖来降。冬至之日，江面果然刮起猛烈的东南风。黄盖率领数十艘小船，船上满载千 柴，浇上火油，直奔曹军水寨。 靠近敌船后，黄盖下令点火。火船借着风势，冲入连环战船之中。曹军船只被铁 链相连，无法散开，瞬间陷入一片火海。烈火迅速蔓延，火光冲天，曹军士兵被烧死、溺 死者不计其数，全军大乱，全线溃败。曹操见大势已去，只得带着残兵败将仓皇突围， 狼狈逃走。 赤壁之战中，曹操的主力遭受重创，曹操再也无力一举统一天下，孙权在江东的势 力更加稳固。刘备则趁机占据荆州，西进益州，拥有了自己的根据地。从此，曹操占据北 五年级语文·第5页（共6页） 方，孙权盘踞江东，刘备立足蜀地，三方势均力敌、相互抗衡，三国鼎立的局面正式形成。 1.赤壁之战发生在 十三年。黄盖的船上装满了 ,浇 上 点火后冲向曹军。 2.曹操下令把战船用铁链连起来，主要原因是( )。 A方便士兵操练 B.防止船只失散 C.解决北方士兵晕船问题 D.便于指挥作战 3.赤壁之战中，黄盖向周瑜献上的计策是( )。 A.空城计 B.苦肉计 C.火攻计 D.美人计 4.能让火攻成功的关键天气是( )。 A.北风 B.东南风 C.大雪 D.大雾 5.赤壁之战中，孙刘联军能够取胜的主要原因不包括( )。 A.巧用风向实施火攻 B.抓住曹军连环战船的弱点 C.曹军士兵不擅水战 D.联军兵力远超曹军 6.判断题。（对的在括号里画“√”，错的画“×”） (1)曹操的兵力有二十万，孙刘联军只有五万，兵力相差悬殊。 (2)北方士兵不适应南方气候，很多人生病、晕船，战斗力下降。 (3)曹操对黄盖的投降十分警惕，早早做好了防备。 (4)赤壁之战后，刘备趁机占据荆州，西进益州，有了自己的根据地。 7.赤壁之战中，曹操失败的原因有哪些？写出两点即可。 三、表达小能手。 (十一)口语交际。 你的好朋友小刚一有空就沉迷短视频，很少阅读课外书。请你友好地劝说他，多 读书、少看短视频。要求：态度真诚，理由合理，语句通顺。 (十二)习作展示台。 题目：难忘的一次尝试 要求：(1)回忆自己生活中第一次尝试做的事，如做饭、骑车、做家务、独自办事等， 选材真实； (2)详细写出尝试的过程，刻画自己的心理变化，写出收获与感悟； (3)语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号： (4)字数不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。 五年级语文·第6页（共6页）2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 五年级语文参考答案及评价标准 (满分100分) 一、积累与运用。(30分) (一)请正确抄写下面的句子，要求书写正确、规范、美观。(2分) 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。 (二)听录音，完成下面的练习。(4分)》 1.(1分)B 2.(1分)B 3.(2分)示例一：春风在前头，花儿在后头。微风吹过之处，是万物生长的温柔。 示例二：黑板在前头，老师在后头。粉笔划过之处，是知识慢慢的丰收。 (三)读句子，根据拼音写词语。(4分) 神机妙算 摔跤 眼疾手快 胸膛 (四)选择题。(6分) 1.(2分)C 2.(2分)B 3.(2分)C (五)按要求完成句子。(4分) 1.武松说，他偏要上山，看看山上到底有没有老虎。 2.船长对孩子说：“你跳到水里来。” 3.听了老师的讲解，我明白了其中的道理。（删去“使”） 4.因为石猴聪明机敏，所以被大家推举为猴王。 (六)根据课文内容填空。(5分) 村庄儿女各当家 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信口吹 报得三春晖 夜静春山空 (七)综合运用。(5分) 1.(2分)文中指中指处在优越的位置，有其他手指保护，很少受到磕碰，干活也不用出 力，生活安逸清闲。 2.(3分)示例：嘴巴位居五官下方，模样普通却十分忙碌。每日三餐由它品尝滋味，平日 里交谈说笑也全靠它，整日忙忙碌碌，从不偷懒。 二、阅读与鉴赏。(40分) (八)课内阅读。(9分) 1(2分)因为祖父非常疼爱“我”，包容“我”的调皮捣蛋，觉得“我”的天真可爱很有趣，所 以不责备，反而大笑 2.(4分)祖父：慈祥、宽容、疼爱孩子、有耐心。 “我”：天真可爱、调皮活泼、无忧无虑。 3.(3分)表达了“我”对祖父的怀念，对童年自由快乐生活的热爱与怀念。 (九)非连续性文本阅读。(14分) 1.(1分)B 2.(1分)B 3.(1分)D 4.(4分)(1)× (2)V (3)× (4)√ 5.(3分)这种做法不对。理由：①曹操是有明确病史（偏头痛），布洛芬确实能缓解他的症 状，但普通人头痛未必是偏头痛，病因复杂，盲目用药无效甚至有害；②材料二明确指 出布洛芬滥用会引发更严重的头痛，且需在医生指导下服用，不能自行随意用药。 6.(2分)①不能连续服用超过15天：②服药期间及停药24小时内不可饮酒：③不与其他 解热镇痛药同服：④急性头痛优先选用普通片、混悬液或速效颗粒。（写出两，点即可） 7.(2分)传承传统：古今都扫募祭祖、踏青，寄托对先人的哀思。形式革新：现代用鲜花代 替烟火祭扫，简约环保。 (十)课外阅读。(17分) 1.(3分)建安 干柴 火油 2.(2分)C 3.(2分)C 4.(2分)B 5.(2分)D 6.(4分)(1)V (2)V (3)× (4)√ 7.(2分)示例：①曹操骄傲轻敌，对黄盖诈降没有防备；②曹军多为北方人，水土不服、不 习水战：③曹操将战船连在一起，被火攻后无法躲避，损失惨重。（写出任意两点即可） 三、表达小能手。(30分)】 (十一)口语交际。(5分) 示例：小刚，短视频虽然有趣，但看久了会伤害眼晴，也学不到太多知识。课外书里有很多 精彩故事和新知识，能开阔眼界。我们不妨多留点时间阅读，一起感受读书的乐趣吧。（答案不 唯一，合理即可) (十二)习作展示台。(25分) 范文： 难忘的一次尝试 在我的成长路上，有许许多多的第一次，最让我难忘的，是第一次尝试独自做饭。 上个周末，爸爸妈妈有事外出，临走前让我自己解决午饭。以前我只会吃饭，从不会下厨， 看着空荡荡的厨房，我心里既紧张又好奇，决定尝试做一碗番茄炒蛋。 我先从冰箱拿出番茄和鸡蛋，学着妈妈的样子，小心翼翼地清洗番茄。然后我把番茄切成 小块，虽然切得大小不一，但总算完成了。接着我拿起鸡蛋，轻轻在碗边一磕，“咔嚓”一声，蛋 壳裂开，我顺利把蛋液倒进碗里，用筷子快速搅拌均匀。 一切准备就绪，我打开燃气灶，倒入少许食用油。油微微冒烟时，我心里有，点害怕，手都有 ,点抖。我深吸一口气，鼓起勇气把蛋液倒进锅里，蛋液瞬间鼓起金黄的蛋花，我快速翻炒，盛出 鸡蛋，再倒入番茄翻炒出汁水，最后把鸡蛋倒回去，加了一点点盐。 不一会儿，香喷喷的番茄炒蛋就做好了。我端着饭菜，心里满满的成就感。尝一口，味道 虽然比不上妈妈做的，却格外香甜。 这次尝试让我明白，做任何事都不会一蹴而就，勇敢尝试、不怕困难，就能收获惊喜。它也 让我懂得，爸爸妈妈做饭十分辛苦，我以后要多学着分担家务，勇敢挑战新事物。 2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习 五年级语文听力材料 一、积累与运用。 (二)听录音，完成下面的练习。 前头，后头 牛在前头，爷爷在后头。犁铧走过之处，是种子盼望的深秋。 鸡鸭在前头，奶奶在后头。麦粒撒下之处，是家禽的争先恐后。 农用车在前头，爸爸在后头。车轮碾过之处，是四季希望的丰收。 我在前头，妈妈在后头。双手拂过之处，是母爱绵绵的温柔。 前头，后头，勤劳的双手忙不够。前头，后头，家的温暖在里头。 (听力内容不具备播放条件的学校，由普通话二甲以上的语文老师统一用学校广播系统读 两遍，中间间隔适中；没有广播系统的学校由普通话二甲以上的老师在班级读两遍，中间间隔 适中)》