14.灯光 预习单-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版六年级上册《灯光》，以“灯光”为核心线索，串联生字词积累、倒叙结构梳理、三层灯光含义理解及郝副营长英雄事迹，构建从基础扫清障碍到精读探究写法再到拓展仿写的递进式学习支架。 资料突出革命文化渗透与语言运用结合，通过分层设计（初读-再读-精读）引导学生把握倒叙、首尾照应等手法，细节描写分析与情感体验融合，仿写小练笔培养借物抒情能力，预习自测与拓展思考强化思维能力，助力学生在文化自信中提升语文素养。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 14.灯光 适用教材：统编版六年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词、四字词语与抒情关键句。 （2）正确、流利、饱含情感朗读课文，分清现实、回忆段落，把握倒叙行文节奏，读出怀念先烈、珍惜当下的情感，熟练背诵重点段落。 （3）读懂课文三条“灯光”线索，理清郝副营长的故事脉络，理解灯光三层含义，掌握以物为线索、首尾照应的写作手法。 （4）体会课文细节描写、对比、倒叙的表达妙处，感受借一件往事抒发家国情怀的写作优势。 （5）结合时代背景想象战争场景，抓住人物神态、语言、动作体会人物内心，仿照课文句式，以某一物为线索写简短抒情片段。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“璀璨、黑魆魆、千钧一发、聚精会神”等重点词语，准确区分多音字不同读音与用法。 （2）有感情朗读课文，梳理“现实灯光—往事回忆—重回灯光”的写作顺序，读懂三种灯光的象征意义。 （3）抓住郝副营长的语言、神态、动作词句，感受先烈对光明的憧憬、舍己为人的崇高精神，理解课题“灯光”深层含义。 3.学习难点： （1）理解倒叙、首尾照应、以灯光为线索的写作手法，体会现实和平灯火与战争火光的对比内涵。 （2）理清课文“见灯忆往事—回忆牺牲经过—灯下缅怀先烈”的行文层次，读懂“多好啊”三次出现的不同情感。 （3）结合历史背景感悟先烈精神，以事物为线索仿写借物抒情段落。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版六年级上册叙事抒情精读课文，本单元人文主题：重温革命岁月，铭记英雄精神；核心语文要素：理清叙事线索，体会细节描写蕴含的情感。课文采用倒叙+首尾照应结构，全文13个自然段，以“灯光”为贯穿全文的核心线索。 行文脉络：天安门广场璀璨灯光（现在）→回忆解放战争围歼战前郝副营长的往事（过去）→重回广场灯光，缅怀先烈（现在）。文中出现三层灯光：天安门广场现实电灯、插图里孩子读书的电灯、战场上点燃书本的火光。三层灯光层层递进，插图灯光是先烈心中的理想，战场火光用生命换来和平灯火，现实灯光是先烈用牺牲换来的幸福生活。 背景补充：故事发生在解放战争时期，郝副营长从未见过电灯，他憧憬胜利后孩子们能在明亮电灯下读书；战斗受阻时，他点燃书本照亮部队进攻道路，暴露自己壮烈牺牲，用生命换来了后代的光明生活。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“盏、憧、憬、歼、钧、凑、钮”等易错字音，区分长句停顿，把握朗读节奏： 现实段落温柔舒缓，读出和平生活的美好；回忆战前部分轻柔低沉，读出郝副营长对未来的憧憬；战争段落紧张急促，读出危急氛围；结尾抒情句厚重深沉，饱含对先烈的缅怀崇敬。 区分三部分内容：现实场景、战前憧憬、战斗牺牲，逐段标注层次，读懂三次“多好啊”的不同情绪。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 盏(zhǎn)：三声，皿字底，勿读zàn，组词：一盏灯、灯盏、瓷盏 噢(ō)：一声，口字旁，勿读ào，组词：噢、噢知道、噢原来是 党(dǎng)：三声、后鼻音，儿字底，勿读tǎng，组词：党员、党章、党组织 歼(jiān)：一声、前鼻音，歹字旁，勿读qiān，组词：歼灭、围歼、歼敌 倚(yǐ)：三声，单人旁，勿读qǐ，组词：倚靠、倚着、倚墙 凑(còu)：四声，两点水，勿读zòu，组词：凑近、凑上前、拼凑 钮(niǔ)：三声，金字旁，勿读chǒu，组词：电钮、按钮、旋钮 憧(chōng)：一声、翘舌音、后鼻音，竖心旁，勿读tóng，组词：憧憬、憧憧 憬(jǐng)：三声、后鼻音，竖心旁，勿读jǐn，组词：憧憬 炸(zhà)：四声、翘舌音，火字旁，多音字，本课此处读zhà，不要误读为zhá，组词：爆炸、炸药、轰炸 钧(jūn)：一声、前鼻音，金字旁，勿读yún，组词：千钧一发、钧重 璀(cuǐ)：三声、平舌音，王字旁，勿读cuī，组词：璀璨 璨(càn)：四声、平舌音，王字旁，勿读chàn，组词：璀璨 黑(hēi)：一声，黑字旁，勿读hěi，组词：黑魆魆、黑夜、漆黑 慕(mù)：四声，草字头，勿读mò，组词：羡慕、仰慕、爱慕 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 豫(yù)：左右结构，部首【豕】。书写：左窄右宽，左部笔画紧凑，右部“豕”撇捺舒展，整体重心对齐。易错：右部“豕”少写点、撇画顺序错误。组词：犹豫、豫剧、豫章 党(dǎng)：上下结构，部首【儿】。书写：上宽下窄，上部覆盖下部，下部“儿”撇捺开张，整体上紧下松，重心居中。易错：上部“冖”写窄、下部“儿”撇画出头过长。组词：党员、政党、死党 紧(jǐn)：上下结构，部首【糸】。书写：上窄下宽，上部笔画紧凑，下部“糸”撇折点分布均匀，底横拉长托住上部，整体重心平稳。易错：下部“糸”少写点、上部竖画倾斜。组词：紧张、赶紧、抓紧 激(jī)：左右结构，部首【氵】。书写：左窄右宽，左部三点水呈弧形分布，右部笔画紧凑，中间横画间距均匀，整体左低右高。易错：右部“白”写扁、反文旁撇捺交叉点偏下。组词：激动、激励、激烈 副(fù)：左右结构，部首【刂】。书写：左宽右窄，左部“畐”笔画饱满，横画间距均匀，右部立刀旁竖钩挺拔，整体左收右放。易错：左部“畐”横画数量错误、立刀旁竖钩写短。组词：副业、副手、名副其实 倚(yǐ)：左右结构，部首【亻】。书写：左窄右宽，左部单人旁竖画挺拔，右部“奇”上紧下松，撇捺舒展，整体重心对齐。易错：右部“奇”下部“可”横画过长、单人旁撇画倾斜过度。组词：倚靠、倚仗、倚老卖老 制(zhì)：左右结构，部首【刂】。书写：左宽右窄，左部笔画紧凑，撇画穿插合理，右部立刀旁竖钩挺拔，整体左高右低。易错：左部少写竖画、立刀旁竖钩不直。组词：制度、制造、制止 插(chā)：左右结构，部首【扌】。书写：左窄右宽，左部提手旁笔画分布均匀，右部笔画穿插紧凑，整体左收右放，重心居中。易错：右部中间撇画漏写、提手旁提画过长。组词：插入、插手、插队 聚(jù)：上下结构，部首【耳】。书写：上宽下窄，上部笔画紧凑，下部“糸”扁宽平稳，整体重心居中。易错：上部笔画漏写、下部“糸”写窄。组词：聚集、聚会、团聚 焦(jiāo)：上下结构，部首【灬】。书写：上窄下宽，上部笔画紧凑，下部四点底分布均匀，底点拉长托住上部，整体重心居中。易错：上部“隹”少写横、四点底间距不均。组词：焦点、焦急、烧焦 堡(bǎo)：上下结构，部首【土】。书写：上宽下窄，上部“保”笔画紧凑，下部“土”扁宽平稳，底横拉长托住上部，整体重心居中。易错：上部“保”多写笔画、“土”字底写窄。组词：堡垒、城堡、碉堡 编(biān)：左右结构，部首【纟】。书写：左窄右宽，左部绞丝旁笔画紧凑，右部“扁”横画间距均匀，整体左低右高。易错：绞丝旁笔画写乱、右部“扁”少写横画。组词：编写、编织、编辑 4.易错专项 易错读音：盏(zhǎn)、歼(jiān)、憧(chōng)、憬(jǐng)、钧(jūn)、凑(còu)、璀(cuǐ)、璨(càn) 易错字形：憧、憬、盏、钧、歼、璀、璨（笔画多、部件复杂、形近混淆） 多音字辨析： 炸：zhà（爆炸、轰炸）/zhá（炸鱼、油炸） 斗：dǒu（星斗、斗柄）/dòu（战斗、斗争） 露：lù（暴露、露水）/lòu（露脸、露头） 发：fā（发现、发光）/fà（头发、发丝） 5.词语专项积累 重点词语：璀璨、漫步、黑魆魆、围歼、聚精会神、千钧一发、暴露、电钮、震天动地、漆黑、沉思、憧憬、牺牲、缅怀 近义词：憧憬—向往 璀璨—灿烂 暴露—显露 聚精会神—全神贯注 千钧一发—迫在眉睫 反义词：漆黑—明亮 暴露—隐藏 短暂—长久 微弱—耀眼 幸福—苦难 词语释义（课文语境） 璀璨：形容光彩鲜亮耀眼，文中指天安门广场灯火明亮华美。 黑魆魆：形容环境非常黑暗，没有光亮。 聚精会神：全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。 千钧一发：千钧重物吊在一根发丝上，比喻局势万分危急。 憧憬：对未来美好生活满怀期待、向往。 暴露：隐蔽的人、事物显露出来。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用倒叙+首尾照应结构，按照“现实灯光触发回忆→战争往事完整叙述→回到现实灯光升华主旨”顺序行文。先写清明夜晚天安门广场璀璨灯火，听见路人赞叹“多好啊”，引出对往事的回忆；中间完整讲述解放战争郝副营长憧憬电灯、点火照亮部队牺牲的故事；结尾再次回到广场灯光，抒发对先烈的怀念，点明今日幸福生活来之不易。 2.各小节段意概括 第1-2自然段（现实）：清明节夜晚，作者漫步天安门广场，看着千万盏明亮灯光，听见游人赞叹，触景生情，引出多年前的往事。 第3-12自然段（回忆往事）：解放战争围歼战前，郝副营长借火柴微光看插图，憧憬胜利后孩子能在电灯下读书；战斗打响，部队遇炮火阻隔找不到突破口，郝副营长点燃书本用火光引路，暴露自身壮烈牺牲。 第13自然段（回归现实）：凝望广场灯火，回想郝副营长的牺牲，内心满是缅怀，懂得眼前和平灯火是先烈用生命换来。 3.课文中心主旨 课文以“灯光”为线索，通过回忆郝副营长为让后代拥有明亮灯光、幸福生活而牺牲的往事，歌颂革命先烈心怀人民、舍己为国、无私奉献的崇高精神，告诫读者珍惜当下和平美好的生活，永远铭记牺牲的英雄先烈。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 批注：环境描写，以明亮灯光烘托和平年代的安稳幸福，奠定温柔抒情基调，呼应结尾，首尾照应。 例句2：他注视着那幅图，默默地沉思着，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 批注：语言、神态细节描写，写出郝副营长内心纯粹的憧憬，体现先烈心中装着下一代，为后文牺牲埋下情感铺垫。 例句3：突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 批注：对比写法，微弱火光和漆黑战场形成反差，这束火光既是引路信号，也是英雄生命、理想的象征。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）文章从现在广场灯光切入，中间回忆战争往事，结尾回到灯光，运用________；开头、结尾都写天安门灯光，运用________； （2）全文以“灯光”贯穿全篇，串联现实、插图、战场三处光亮，运用________； （3）大量刻画郝副营长神态、语言、动作，细腻展现人物内心，运用________； （4）和平明亮灯火与战争漆黑环境对比，突出幸福珍贵，运用________。 2.词语赏析 说说 “憧憬、暴露、璀璨、千钧一发、聚精会神” 五个词语在文中的表达效果： 3.主旨句理解 结合课文说说，课题“灯光”有哪几层含义？为什么说今天的灯光来之不易？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：前半段平和温暖，中段低沉厚重、危急处节奏加快，结尾深沉肃穆，饱含缅怀与感恩。 2.朗读节奏：景物描写放缓、轻柔；人物对话重读饱含向往；战争危急句子紧凑短促；结尾抒情句放慢语速，加重情感。 3.背诵方法：线索背诵法——广场灯光触发回忆→战前憧憬电灯→战斗点火牺牲→灯下缅怀先烈，按“现实—回忆—现实”分层记忆。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 革命回忆类短文特点：多用倒叙、事物线索、首尾照应，结合细节描写塑造英雄，今昔对比突出主题，语言深沉抒情，适合学习借物抒情写法。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文，选取一件小事物（台灯、蜡烛、红旗等）作为线索，运用今昔对比，写一段简短抒情文字。 3.拓展思考题 （1）文中三次出现 “多好啊”，分别是谁在什么场景下说的，各自蕴含什么情感？ （2）郝副营长明明从未见过电灯，却愿意为灯光牺牲，你体会到他怎样的精神？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）倒叙；首尾照应 （2）事物线索 （3）细节描写 （4）对比 2.“憧憬”写出郝副营长对和平、孩子读书的美好期盼，凸显英雄温柔纯粹的内心；“暴露”点明点火的代价，凸显牺牲的伟大；“璀璨”描绘和平灯火的美好，与战场微弱火光形成对照；“千钧一发”渲染战场危急氛围，凸显火光的关键作用；“聚精会神”刻画郝副营长专注看插图的模样，突出他对光明的向往。 3.三层含义：①天安门广场象征和平幸福的电灯；②插图里代表理想、希望的电灯；③战场用生命点燃、指引胜利的火光。今天的灯光来之不易，是无数像郝副营长一样的革命先烈，舍弃生命、浴血奋战换来的，我们应当珍惜当下光明安稳的生活。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 桌上的台灯静静亮着，柔和的光铺满书桌。几十年前，先辈们只能借着微弱火光坚守阵地，如今明亮灯火伴我们读书成长，这温暖光亮，是无数英雄用生命换来的。 小小的蜡烛静静燃烧，微弱的光驱散黑暗，就像当年郝副营长手中那束火光，照亮前行的道路。 3.（1）第一次是广场游人赞叹和平灯火，赞美当下美好生活；第二次是郝副营长看插图自语，憧憬胜利后孩子能在灯下读书；第三次是作者回想往事，感慨先烈牺牲换来今日光明，饱含怀念与感恩。 （2）郝副营长心中装着祖国下一代，他不求自己享受光明，只希望后辈能拥有安稳读书的生活，愿意为所有人的幸福牺牲自己，体现舍己为人、无私奉献、心怀家国的崇高革命精神。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文以“灯光”做题目有什么好处？ 答：灯光是全文线索，串联现实与往事；三层灯光各有象征意义，点明文章主题；题目简洁含蓄，吸引读者思考灯光背后的英雄故事，升华铭记先烈、珍惜幸福的中心。 2.文章首尾都写天安门广场的灯光，作用是什么？ 答：首尾照应，结构完整；以和平美好的现实灯火对比战争往事，突出先烈牺牲的价值，深化主旨，抒发对英雄的缅怀之情。 3.学习本课有什么收获？ 答：掌握本课生字词语，学会倒叙、线索、首尾照应的写作方法；懂得细节描写塑造人物；读懂革命先烈无私奉献的崇高精神，明白今日幸福生活来之不易，懂得珍惜当下、铭记英雄。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $