单元自测卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册
统编版九年级上册单元自测卷
（满分150分，考试时间150分钟）
考察范围：九年级上册第一至三单元
第一部分 基础知识运用（40分）
- 古诗文名句默写（10分，每小题2分）
（1）李白《行路难》（其一）中，诗人虽面对"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"的困境，却最终以昂扬之笔表达坚定信念的诗句是："______________，______________。"
（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以自然之景暗喻社会人事新陈代谢、新事物必将取代旧事物的诗句是："______________，______________。"
（3）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中，由中秋明月引发对人生哲理的思考，表达对天下离人美好祝愿的词句是："______________，______________。"
（4）杜甫《月夜忆舍弟》中，以听觉和视觉的双重感受，既点明时令又渲染边地凄凉氛围的诗句是："______________，______________。"
（5）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以景物描写烘托诗人被贬途中的悲凉心境，同时暗喻前路艰险的诗句是："______________，______________。"
- 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（13分）
自强，是中华民族的精神底色。回望历史长河，无数仁人志士在逆境中奋起，在困厄中坚守。范仲淹被贬邓州，仍胸怀"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负，kè（ ）尽职守；欧阳修谪守滁州，依然心无旁wù（ ）治理地方，与民同乐；苏轼流放黄州，仍能从"一蓑烟雨任平生"的旷达中超脱困境。然而，当代社会中有部分年轻人面对挫折时选择了所谓"躺平"——他们以"降低预期"来消解奋斗的动力，将"知足常乐"曲解为不思进取的借口。真正的自强，绝不是______________（A. 自欺欺人 B. 自吹自擂）的自我安慰，而是直面现实后依然选择jǐng（ ）告自己：即便卑微如尘，也要在尘埃里开出花来。
（1）根据拼音写汉字。（3分）
kè（ ）尽职守 心无旁wù（ ） jǐng（ ）告
（2）请从括号中选出恰当的词语填入横线处，并说明理由。（3分）
（3）文中画线句"他们以'降低预期'来消解奋斗的动力，将'知足常乐'曲解为不思进取的借口"运用了哪种论证方法？请分析其表达效果。（3分）
（4）请参照文段中范仲淹、欧阳修、苏轼三人的事例句式，从九年级上册教材所学篇目中另选一位人物，补写一个自强事例，使其与文段逻辑连贯。（4分）
- 综合性学习——"君子自强不息"主题系列活动（10分）
活动一：观点评析（4分）
在主题讨论中，有同学提出："躺平是一种理性选择，面对内卷的环境，降低期望值反而能减少精神内耗。"请你结合"自强不息"的主题，对这一观点进行辩证评析。要求：观点明确，有理有据，100字左右。
活动二：材料关联与思辨（6分）
阅读下面两则材料，完成（1）—（2）题。
【材料A】
范仲淹在《岳阳楼记》中写道："居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。"
【材料B】
欧阳修在《醉翁亭记》中写道："醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。"
（1）两则材料分别体现了怎样的价值取向？请用四字短语各作概括。（2分）
材料A：______________ 材料B：______________
（2）有学者认为，范仲淹的"忧"与欧阳修的"乐"看似矛盾，实则殊途同归。你是否同意这一观点？请结合文本内容和两位作者的创作背景，阐述你的理由。（4分）
- 诗歌鉴赏（7分）
阅读下面两首诗歌，完成（1）—（2）题。
【甲】
我爱这土地
（艾青）
::：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
【乙】
雪落在中国的土地上（节选）
（艾青）
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
那破烂的乌篷船里
映着灯光，垂着头
坐着的是谁呀？
——啊，你
蓬发垢面的少妇，
是不是
你的家
——那幸福与温暖的巢穴——
已被暴戾的敌人
烧毁了么？
（3）【甲】诗中诗人以"鸟"自喻，【乙】诗中则转向对"少妇"等底层人物的描写。请分析两首诗在抒情方式上的差异。（3分）
（4）两首诗都创作于民族危亡的抗战时期，但表达的情感侧重点有所不同。请结合具体诗句，比较两首诗在"家国情怀"表达上的异同。（4分）