1.5《水结冰了》（课件）-2026-2027学年大象版四年级科学上册

该小学科学课件围绕“水结冰了”展开，核心知识点为水在0℃结冰及体积膨胀、冰在0℃熔化，通过“冬天气温低水结冰”等生活现象提问导入，搭建“问题-假设-实验-结论”学习支架，衔接水的三态变化前备知识。 其亮点是以探究实践为主线，结合科学思维与科学观念，通过水结冰、冰熔化实验，引导学生设计方案（加碎冰和盐降温）、记录数据（温度变化表格）、分析现象（0℃温度稳定、体积变化），培养推理论证能力。反思环节关联生活实例（水加热变水蒸气等），助学生形成“水三态为同物质”的科学观念，既提升学生探究能力，又为教师提供结构化教学流程与评价工具。

第一单元 冷与热 5. 水结冰了 问题与假设 看来水和冰是同一种物质。 冬天气温低，水都结冰了。 水开始结冰的温度是多少？ 水结冰后有哪些变化？ 怎样探究水开始结冰时的温度？讨论并制订实验方案。 探究与结论 实验：水结冰 向碎冰中加入一定量的盐，使冰加速熔化，可以更快地降低周围的温度。 小贴士 观察温度和水的变化，并做好记录。 探究与结论 25 12 9 4 0 -2 0 实验：水结冰 分析实验数据和实验现象，说一说有什么发现。 探究与结论 实验 水结冰 我发现温度在0 ℃停了一会儿后又继下降。 水结冰后，体积变大了。 我测得的最低温度是…… 水开始结冰的温度是…… 探究与结论 在一般情况下，当温度降低到0 ℃时，水开始结冰。水结冰时，体积会膨胀。 冰熔化的温度是多少呢？利用水结冰实验的装置和试管中结成的冰，测量并记录冰在熔化过程中的温度变化。 探究与结论 实验：冰熔化 -2 -1 0 0 0 0 0 探究与结论 在一般情况下，当温度升高到0 ℃时，冰会开始熔化。 冰、水、水蒸气是水的三种存在状态。水的状态既具有相对稳定性，又能在一定条件下发生变化。 小贴士 反思与评价 我们观察到过哪些冰、水、水蒸气相互转化的现象？说说自己的想法。 反思与评价 我们观察到过哪些冰、水、水蒸气相互转化的现象？说说自己的想法。 它们虽然状态不同，但都是同一种物质。 水能蒸发变成水蒸气，水蒸气又能凝结变回水；水能结冰，冰也能熔化成水。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 你还知道哪些生活中 有关水的三态变化的现象？ $