精品解析：安徽省亳州市利辛县2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期素质教育质量评价 四年级语文 主题情境 四季轮转，我们迎来了四年级下学期奇妙旅程的尾声。拿起你的笔，挖掘隐藏在课文深处的宝藏，用文字编织属于你的奇幻之旅，让我们一同见证那些生动的场景，在你的笔下熠熠生辉吧！ 任务一：畅游“字、词、句乐园” 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 在课文中，我们领略到多姿多彩的美丽：清晨，当太阳冲破yún xiá（ ），一chà nà（ ）间，放射出夺目的光亮。那爬上wū yán（ ）的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ）。而那屋顶上嵌着的小小窗口——天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè（ ）。不仅如此，méng lóng（ ）的光晕（yūn yùn）、满天的fán xīng（ ），甚至是枝折（zhé shé）花落的凌乱也有一番独特的韵味。 1. 请你根据拼音在括号里填上正确的词语。 2. 请你为两个多音字选择正确的读音，画“ ”。 【答案】1. 云霞 刹那 屋檐 装饰 慰藉 朦胧 繁星 2. yùn shé 【解析】 【1题详解】 书写时注意“霞”“刹”“檐”“装”“藉”“朦”“繁”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“晕”“折”的读音。 二、把词语补充完整，再按要求完成练习。 3. 把词语补充完整，再按要求完成练习。 ①（ ）高（ ）阔 ②（ ）胜其烦 ③一丝（ ）（ ） ④手不（ ）（ ） ⑤心急（ ）（ ） ⑥左顾（ ）（ ） （1）词语④与______________（人物）有关，他的故事告诉我们_______________________________。 （2）面对突如其来的紧急情况，他__________，想要迅速解决问题，但烦琐的手续让他感到__________。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 天 ②. 地 ③. 不 ④. 不 ⑤. 苟 ⑥. 释 ⑦. 卷 ⑧. 如 ⑨. 焚 ⑩. 右 ⑪. 盼 ⑫. 吕蒙 ⑬. 要勤奋刻苦读书，坚持学习才能不断提升自己 ⑭. ⑤ ⑮. ② 【解析】 【详解】①天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间十分宽广。 ②不胜其烦：烦琐得让人受不了，形容事情繁杂，让人厌烦。 ③一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容做事十分认真细致。 ④手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学，一直刻苦读书。 ⑤心急如焚：心里急得像火烧一样，形容内心万分焦急。 ⑥左顾右盼：向左右两边来回看，形容犹豫、张望或心神不安。 （1）词语④“手不释卷”讲的是三国吕蒙的故事，吕蒙原本不爱读书，孙权劝说他多读书，吕蒙从此书本不离手、刻苦学习，学识大幅长进；这个故事告诉我们要坚持勤奋读书，多学习才能增长才干。 （2）第一空语境是遇到紧急情况，内心十分着急，对应词义“心急如焚”，选⑤；第二空语境是烦琐手续让人厌烦，对应词义“不胜其烦”，选②。 三、根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。 4. 下列句子中的加点词语运用不当的一项是（ ） A. 他在工作中如老黄牛一般，勤恳地为人民服务。 B. 这位老人很富有，乐善好施，不是铁公鸡，因此受到了大家的赞誉。 C. 魔术师就像变色龙一样，千变万化。 D. 老师就像勤劳的小蜜蜂，为孩子们采撷着知识的花蜜。 【答案】C 【解析】 【详解】“老黄牛”比喻勤恳踏实、默默付出的人。 “铁公鸡”比喻吝啬小气、一毛不拔的人。 “变色龙”比喻立场不稳、见风使舵、反复无常的人，含贬义。 “小蜜蜂”比喻勤劳无私、默默奉献的人。 C．句子将魔术师比作变色龙，魔术师多变是表演技巧，而变色龙是形容人品善变的贬义词，词语感情色彩不符，运用不当。 5. 下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 D. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“风雨”是比喻义，指代内心的烦恼与精神困境，并非真实的风雨； B、C、D中“风雨”都是本义，指现实里真实的刮风下雨的自然气象； 四、按要求完成句子练习。 6. 读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】有一种叫作“金刚石”的天然矿石，比石头坚硬千倍。 【解析】 【详解】例句加点部分采用作比较的说明手法，将碳纳米管和人们熟悉的钢铁对比，用“百倍”清晰突出碳纳米管结实的特点，完整句式结构为有一种叫作“事物名称”的事物种类，比常见参照物+事物特点+倍数词；再说明仿写方法，先选定有鲜明特点的事物并标注名称，点明事物所属类别，挑选大众熟知的同类事物当作参照，最后用“比+参照物+特征+倍数”的句式写出差距。 示例：有一种叫作“蜂鸟”的小型鸟类，比麻雀轻巧数倍。 7. 你要写校园，就不能只写校园。你要写黑板上的印记和__________；要写________________和_______________。（续写小诗） 【答案】 ①. 操场上的笑声 ②. 窗外的梧桐 ③. 天空的云朵 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这个续写句子的思路是按照“要写……；要写……”的格式进行。通过这种方式，我们可以在保持句子结构的同时，使每个句子都富有含义和想象力。示例：你要写校园，就不能只写校园。你要写黑板上的印记和粉笔末的轻扬；要写走廊里追逐的笑闹和课桌上刻着的梦想。 8. 按照不同的情感要求写比喻句。 （1）喜爱之情：那铃声传来，_________________________________________________________________ （2）厌恶之情：那铃声传来，_________________________________________________________________ 【答案】 ①. 如同春风里清脆的莺啼，声声惹人欢喜。 ②. 好似不停歇的聒噪蝉鸣，吵得人心神不宁。 【解析】 【详解】（1）表达喜爱要挑选轻柔、动听、美好的事物当作喻体，贴合悦耳的铃声，烘托愉悦舒心的感受。 示例：那铃声传来，像叮咚流淌的山泉，温柔又动听。 （2）表达厌恶要选取刺耳、嘈杂、让人烦躁的事物作喻体，突出铃声吵闹扰人，体现反感。 示例：那铃声传来，像尖锐的铁片刮擦声，听得人心头烦躁。 任务二：漫步“课本连廊” 五、畅谈读书收获，根据所学知识完成填空。 9. 畅谈读书收获，根据所学知识完成填空。 明明说，读书如行万里路。走进乡村，能看到《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香，麦花朵朵——“_______________，_______________”；走进山川，能看到与诗人李白相互凝视、彼此不厌倦的敬亭山——“_______________，_______________” 小思说，读书如经历万般事。想放弃学习时，告诉自己“书山有路勤为径，_______________”；遇到挫折时，鼓励自己“_______________，自胜者强” 小文说，读书如遇万种人。车胤虽家贫，但他“不怨天，_______________”，勤奋学习；王冕则用“_______________，_______________”表达自己坚守内心追求的志向和品格。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 相看两不厌 ④. 只有敬亭山 ⑤. 学海无涯苦作舟 ⑥. 胜人者有力 ⑦. 不尤人 ⑧. 不要人夸好颜色 ⑨. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其二十五），诗句描绘夏日田园蔬果、花草繁茂的乡村风光，对应题干“瓜果飘香，麦花朵朵”的场景。 本答案出自李白《独坐敬亭山》，“相看两不厌”写出诗人与敬亭山静静对视、彼此相伴的画面，契合题干“相互凝视、彼此不厌倦”的描述。 本答案出自王冕《墨梅》，诗人借墨梅自喻，不求他人夸赞外表，只愿保留一身清正的品格，表达坚守本心、高洁自持的志向。 书写时注意“涯”“胜”“尤”的正确写法。 六、语言实践与运用。 语言实践与运用。 两个朋友在沙漠中旅行，途中他们吵架了，甲打了乙一记耳光。乙觉得受辱，一言不发，在沙地上写下：今天好朋友甲打了我一巴掌。他们继续往前走，来到了肥沃的田野上休息。乙在河边喝水时差点儿被淹死，幸好被甲及时救起。于是乙用一把小刀在石头上刻下：今天好朋友甲救了我一命。甲问：“为什么我打了你，你要写在沙地上，而现在却要刻在石头上呢？”乙笑笑回答：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它。” 10. 故事中，朋友甲的优点是___________________，朋友乙的优点是___________________。 11. 读了这个故事，我知道朋友之间相处的秘诀是___________________________________________________。 12. 除了从故事中感受到的，你还有哪些与朋友相处的秘诀呢？写出来和大家分享吧。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 见义勇为、真诚仗义 ②. 豁达包容、常怀感恩 11. 包容对方过失，铭记他人善意，常怀感恩之心 12. 真心相待，遇事多换位思考，尊重彼此的不同想法，有矛盾及时坦诚沟通，在对方低落时主动陪伴安慰。 【解析】 【导语】这则小故事以沙漠、田野为场景，借沙地写字、石上刻字的对比叙事，情节简洁却反差鲜明。借乙的直白道白点明处世内核，无繁复修饰，以小事喻人情，将宽容释怀、铭记恩情的道理自然托出，短小有深意，通俗易懂，极具共情与启发力。 【10题详解】 结合文中“乙在河边喝水时差点儿被淹死，幸好被甲及时救起”可知，甲在同伴遇险时主动出手相救，心地善良、危急时刻愿意挺身而出，因此朋友甲的优点是心地善良、重情重义、危难之际救助朋友。 结合文中乙回答甲的话语“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它”可知，乙被伤害后不记仇，受人恩惠却牢牢铭记，心胸宽广、懂得宽容、心怀感恩，因此朋友乙的优点是心胸宽广、宽容大度、知恩图报。 【11题详解】 结合文中乙对甲说的“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它”可知，和朋友相处要淡忘彼此的矛盾伤害，牢牢记住对方给予的善意与帮助，懂得宽容、心怀感恩，因此朋友之间相处的秘诀是宽容对待彼此的过错，铭记对方给予的帮助，常怀感恩之心。 【12题详解】 围绕日常交友的真实相处方式，避开原文宽容、感恩的内容，从沟通、尊重、互助、真诚等全新角度梳理可行的相处方法，语言简洁通顺，贴合人际交往道理。 示例：和朋友相处要真诚坦率，遇事主动沟通不冷战，尊重彼此的喜好与差异，对方遇到难处主动陪伴扶持，相处时懂得换位思考，不随意指责对方。 任务三：泛舟“浩瀚文海” 七、阅读短文，按要求回答问题。 阅读短文，按要求回答问题。 虎与刺猬 有一大虫①，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔②，欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗③，乃侧身语云：“旦④来遭⑤见贤尊⑥，愿郎君且避道。” 【注释】①大虫：老虎。②脔（luán）：切成小块的肉。③橡斗：橡树（栎树）的果实，外壳有刺毛。④旦：早上。⑤遭：遇见，碰见。⑥贤尊：对他人父亲的敬称。 13. 根据理解，解释加点字的意思。 （1）欲向野中觅食（ ） （2）欲衔之（ ） （3）刺猬乃放鼻而走（ ） 14. 下列句子的朗读节奏划分正确的是（ ） A. 见一/刺猬/仰卧 B. 忽/被猬/卷着鼻 C. 大虫/忽/起欢喜 D. 旦/来遭/见贤尊 15. 借助注释，用自己的话说说画“ ”句子的意思。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 【新题型】结合短文内容，用自己的话完成下面的表格。 情境 老虎的表现 结果 启示 遇到刺猬 ___________________ ______________ ______________ 遇到橡斗 ______________ / 【答案】13. ①. 想要 ②. 代词，它（指刺猬） ③. 逃跑 14. B 15. 我早上已经碰见您的父亲了，希望您暂且给我让让路。 16. ①. 误把刺猬当成肉块打算叼走，被缠住鼻子后仓皇奔逃，直至山中疲累昏睡 ②. 老虎昏睡在地，刺猬松开鼻子自行离开 ③. 不能仅凭外表判断事物，经历一次挫折便过度胆怯会闹出笑话 ④. 错认橡斗是刺猬之子，恭敬侧身恳求对方让路 【解析】 【导语】这则短小寓言叙事简洁，以老虎误认刺猬为肉块、被刺缠鼻受惊，后又错把橡斗当作刺猬的儿子避让的趣事，反差感十足。借老虎前后怯懦滑稽的行为，讽刺人一朝受挫便草木皆兵、胆小畏缩的心态，故事浅显生动，讽喻直白易懂。 【13题详解】 （1）老虎想要到野外寻找食物；欲：想要。 （2）老虎打算叼起这块肉；之：代词，代指刺猬。 （3）刺猬这才松开老虎的鼻子跑开了；走：跑，逃跑。 【14题详解】 A．正确断句应为“见/一刺猬/仰卧”，“见”是谓语，需单独停顿，“一刺猬”是完整宾语，此处拆分错误。 C．正确断句应为“大虫/忽起/欢喜”，“忽起”是连贯动作，不能拆分，此处划分错误。 D．正确断句应为“旦来/遭见/贤尊”，“遭见”（偶然遇见）是完整词组，不能拆分，此处拆分错误。 【15题详解】 旦：早上；遭：遇见；贤尊：对别人父亲的尊称，这里老虎用来指代刺猬；愿：希望；郎君：对对方的客气称呼；且：暂且；避道：让路、躲开道路。 整句翻译：今早我碰见了您的父亲，希望您暂且给我让条路。 【16题详解】 结合“有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔，欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走”可知，老虎出门找食物，看见躺着的刺猬以为是肉块，想要叼走它；被刺猬缠住鼻子后吓得拼命逃跑，一刻不敢停歇，跑到山里疲惫昏睡；老虎一路狂奔累得昏睡过去，刺猬松开老虎的鼻子自行离开了。 结合后文“大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：‘旦来遭见贤尊，愿郎君且避道。’”可知，老虎醒来十分开心，走到橡树下看见带刺的橡斗，误以为是刺猬的孩子，侧身恭敬地请橡斗让路。 结合全文老虎被刺猬刺过之后，看见外形相似的橡斗就过分害怕的故事可知，遇到过一次挫折就过分胆怯，分不清事物本质，仅凭外表就心生畏惧是不可取的，做事不能被过往的经历吓住，要分清事物差别，冷静判断。 【点睛】参考译文：有一只老虎，想到野外寻找食物，看见一只刺猬仰面躺在地上，以为是块肉，想要叼走它。忽然刺猬卷住了老虎的鼻子，老虎吓得狂奔，不敢停下，一直跑到山里，疲惫不堪，不知不觉昏睡过去，刺猬这才松开老虎的鼻子离开了。老虎忽然醒来十分高兴，走到橡树下，低头看见带刺的橡果，就侧过身子对它说：“早上遇上了你的父亲，希望公子暂且给我让让路。” 张星华（节选） ①2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ②“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 17. 阅读短文，完成下面的思维导图。 18. 用“______”画出短文中描写竖井十分危险的句子。 19. 英雄的精神值得学习。南南为张星华的英雄精神做了几个书签，格式正确的是（ ） A. B. C. 20. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 蜜蜂采蜜 弟弟打羽毛球 妈妈炒菜 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 动作 说不害怕是假的，但我更想把人救上来！ 18. 他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。 19. B 20. 妈妈炒菜：妈妈端起炒锅，下入鲜嫩的青菜，来回翻炒锅中的菜肴。 【解析】 【导语】此文以竖井塌方救援一事刻画张星华，先铺陈井下凶险环境烘托紧张氛围，借人物直白心声、徒手挖掘五小时的细节，真实展现他虽心存畏惧却舍己救人的担当，叙事平实克制，细节动人，立体塑造出无畏尽责的救援者形象。 【17题详解】 上方空白框对应描写类型，结合框内赶赴现场、拿上、背着等动作词汇可知这是动作描写，故上方框填：动作。 结合第②段“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”可知，这句话是文中张星华唯一的语言描写，是思维导图语言板块需要填写的内容，故填：说不害怕是假的，但我更想把人救上来！ 【18题详解】 结合第①段“他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知”可知，这句话直接点明竖井危险，并详细写出危险的具体表现，用横线画出即可。 【19题详解】 竖排文字规范：行文从上到下、从右往左，最右侧一列为首句，最左侧是落款；逗号、叹号、句号写在对应文字下方偏右位置。 A．最右列是《校园报刊》（落款），诗句放在落款右侧，行列顺序颠倒，格式错误； B．最右列起句“啊！”依次向左竖排完整诗句，最左列落款《校园报刊》，逗号、句号、叹号都在对应文字下方，完全符合竖排书写规范，格式正确； C．行文顺序有误。 【20题详解】 原句围绕人物抢险的核心场景，依次用上“张开、猛扑、堵住”三个连贯动词，按事情发展顺序写出连续动作，精准展现人物行为；仿写思路：选定场景后，梳理该场景下先后发生的动作，选用3个及以上有序动词串联，贴合画面逻辑即可。 示例一（蜜蜂采蜜）：蜜蜂扇动翅膀，落在金黄的花蕊上，细细吮吸清甜的花蜜。 示例二（弟弟打羽毛球）：弟弟迈开步子，抬手挥起球拍，稳稳接住飞来的羽毛球。 示例三（妈妈炒菜）：妈妈拿起铁锅，倒入切好的青菜，快速翻炒盘中的食材。 活动四：走进“童话新世界” 八、习作。 21. 习作。 通过本学期的学习，我们感知了想象世界的奇幻、美好。对于那些我们耳熟能详的故事，如果发挥想象改编一下，又会有怎样有趣的结局呢？请你从《亡羊补牢》《狐假虎威》《井底之蛙》这三个故事中任选其一，试着编一个新的故事吧！不少于400字，题目自拟。 【答案】例文一： 《亡羊补牢》新编 从前，有个牧民养了一群肥壮的小羊。一天早上，他发现羊圈破了一个大洞，少了两只羊。邻居看见了，连忙劝他赶紧修补羊圈，可他却不以为然，觉得丢几只羊只是小事，懒得动手。 没想到第二天清晨，羊圈里又少了几只羊，地上还留下了狼的脚印。牧民看着空荡荡的羊圈，又心疼又后悔，心里十分懊恼。他终于明白，就是因为自己心存侥幸、不愿改正错误，才让损失越来越大。这一次，他不再拖延，立刻找来木板、钉子和工具，准备修补破损的羊圈。 他认认真真地修补破洞，把松动的木板全部钉牢，还细心检查了羊圈的每一处角落，把细小的裂缝也一一补齐。路过的邻居笑着说：“现在修补，羊已经丢了，还有什么用呢？”牧民诚恳地回答：“虽然丢了羊很可惜，但及时改正错误，就能避免以后再吃亏。” 修好羊圈后，牧民每天都会仔细检查羊圈，细心照看小羊。从此以后，野狼再也钻不进羊圈，羊群再也没有丢失过。不仅如此，牧民还学会了提前防范，下雨天会加固羊圈，夜晚会仔细巡查。 这件事让牧民明白了一个道理：人都会犯错，犯错并不可怕。只要我们及时发现问题、主动补救、虚心改正，就能阻止更大的损失。懂得知错就改，学会未雨绸缪，才能把事情做好，让自己不断进步。 例文二： 《狐假虎威》新编 森林里，一只狡猾的狐狸被老虎抓住，危急关头，狐狸谎称自己是森林之王，借着老虎的威风吓跑了百兽，顺利骗过了老虎。老虎被蒙在鼓里，傻乎乎地放走了狐狸。 逃过一劫的狐狸十分得意，从此更加嚣张，天天借着老虎的名号在森林里耀武扬威。它随意抢夺小动物的食物，欺负弱小的小伙伴，还总吹嘘自己法力无边，所有野兽都要听从它的命令。小动物们敢怒不敢言，心里都十分不满。 不久后，老虎偶然遇见了小兔子，发现小兔子见到自己慌忙躲闪，一脸害怕的样子。老虎十分疑惑，询问过后才知道，原来是狐狸一直打着自己的旗号仗势欺人。老虎顿时恍然大悟，终于明白当初百兽害怕的根本不是狐狸，而是自己。 老虎十分生气，立刻去找狐狸算账。此时的狐狸正嚣张地欺负小松鼠，看到老虎赶来，瞬间吓得浑身发抖、脸色发白。它还想故技重施吹牛辩解，可老虎再也不会上当，严肃地批评了它的欺骗行为。 狐狸羞愧得无地自容，连忙低头认错，向所有被欺负的小动物道歉。从此，它再也不敢依仗别人的权势欺压他人。这件事也让森林里的小动物们懂得，依靠别人的威风装强大终究是虚假的，只有自身真正强大、踏实正直，才能赢得别人真正的尊重。 例文三： 《井底之蛙》新编 从前，有一只小青蛙，常年生活在一口浅浅的古井里。它每天抬头只能看见一方小小的天空，低头就是井底的清水和青苔。日子久了，青蛙就以为整个世界只有井口那么大，觉得自己生活的井底就是最美、最广阔的天地，每天悠然自得，十分骄傲。 一天，一只远道而来的大海龟路过井口，探头和青蛙聊天。海龟告诉青蛙，外面的世界无比精彩，有辽阔无边的大海、连绵起伏的青山、五颜六色的鲜花，还有四季不同的美丽风景。青蛙听了满脸疑惑，根本不相信，依旧固执地守在井底。 海龟见它眼界狭隘、固执己见，便邀请青蛙跳出井底，亲自去看一看外面的世界。青蛙犹豫再三，终于鼓起勇气，奋力一跃，跳出了生活了很久的古井。 跳出井底的那一刻，青蛙彻底惊呆了。蔚蓝的天空广阔无垠，洁白的云朵随风飘荡，碧绿的草地一望无际，山间的溪水叮咚流淌，鸟儿在林间自由歌唱。眼前的一切，是它在井底从未见过、从未想象过的美好。 青蛙满脸羞愧，终于明白自己之前的见识多么浅薄。从此，它不再固守狭小的井底，常常四处游历，见识不同的风景，结交新的朋友。它深深懂得，做人不能目光短浅、固步自封，只有勇敢走出舒适区，不断探索、开阔眼界，才能看见更广阔、更美好的世界。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作要求对经典寓言故事进行想象改编，打破原有固定结局，保留故事核心人物与基础情节框架，发挥创意构思全新情节与结局，语言贴合小学生习作风格，不少于400字，题目自主拟定。 二、立意。 围绕知错就改、及时补救、勇于反思成长的核心主旨展开，在原有寓意基础上拓展升华，体现犯错后积极改正、主动改变就能收获进步、避免再次犯错的正向道理，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：简洁交代故事背景，引出人物和最初发生的问题，简单铺垫原有故事的基础情节，自然开启全新改编故事，简洁入题，不拖沓冗长。 中间：发挥想象续写全新情节，描写人物发现问题后的心理变化和具体行动，细致刻画人物补救、改正错误的过程，加入新的情节转折，展现人物的改变与成长，丰富故事细节，让情节生动连贯。 结尾：交代故事全新的最终结局，结合故事情节点明故事蕴含的道理，升华主题，总结人物从中获得的成长与收获，收尾完整点明主旨。 选文二： 一、审题。 本次习作属于寓言创意改编，依托原有经典故事的人物和场景，跳出传统故事结局，通过大胆合理的想象重构故事情节，创作全新趣味故事，自主拟定作文题目，不少于400字，内容积极完整。 二、立意。 围绕仗势欺人、认清本质、脚踏实地、真诚立身的核心方向立意，摒弃单一说教，通过全新的故事情节，揭示依附他人权势不可长久、自身强大才是真本领的道理，传递踏实做人、不依仗他人的正向观念。 三、写作思路。 开头：简要铺垫原有故事的基础场景和人物关系，交代故事发生的背景，快速引出核心情节，为后续全新的故事改编做好铺垫，开篇简洁清晰。 中间：展开创意想象，设计全新的情节转折，描写故事后续发生的新奇事件，刻画核心人物的心理、神态和行为变化，打破原有故事的固定走向，让故事充满新意和趣味性，情节层层推进。 结尾：完整交代改编后的全新结局，通过故事的最终结果提炼核心道理，点明人物从中得到的教训和改变，升华文章主旨，让故事兼具趣味性和教育意义。 选文三： 一、审题。 本次习作需要对经典寓言进行创意改编，保留原有核心人物，打破传统故事结局，依托合理想象创作全新的故事情节与结尾，自主拟题，书写一篇不少于400字、情节完整、主旨明确的新编寓言故事。 二、立意。 围绕开阔眼界、走出舒适区、勇于探索、打破固有认知的核心主旨立意，通过全新的故事内容，体现突破局限、多见多闻才能收获成长的道理，鼓励积极探索、不断学习的人生态度。 三、写作思路。 开头：简单介绍故事主人公的生活状态和所处环境，铺垫人物固有的认知和生活现状，交代基础背景，自然引出故事开端。 中间：发挥想象设计全新的情节，描写人物走出固有环境、接触全新事物的过程，细致刻画人物的认知变化、心理感受和具体行动，设置合理的情节起伏，展现全新的故事发展脉络。 结尾：写出与众不同的全新故事结局，结合人物的经历和改变，提炼文章蕴含的道理，总结开阔视野、勇于探索的重要意义，收尾点明中心、升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期素质教育质量评价 四年级语文 主题情境 四季轮转，我们迎来了四年级下学期奇妙旅程的尾声。拿起你的笔，挖掘隐藏在课文深处的宝藏，用文字编织属于你的奇幻之旅，让我们一同见证那些生动的场景，在你的笔下熠熠生辉吧！ 任务一：畅游“字、词、句乐园” 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 在课文中，我们领略到多姿多彩的美丽：清晨，当太阳冲破yún xiá（ ），一chà nà（ ）间，放射出夺目的光亮。那爬上wū yán（ ）的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ）。而那屋顶上嵌着的小小窗口——天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè（ ）。不仅如此，méng lóng（ ）的光晕（yūn yùn）、满天的fán xīng（ ），甚至是枝折（zhé shé）花落的凌乱也有一番独特的韵味。 1. 请你根据拼音在括号里填上正确的词语。 2. 请你为两个多音字选择正确的读音，画“ ”。 二、把词语补充完整，再按要求完成练习。 3. 把词语补充完整，再按要求完成练习。 ①（ ）高（ ）阔 ②（ ）胜其烦 ③一丝（ ）（ ） ④手不（ ）（ ） ⑤心急（ ）（ ） ⑥左顾（ ）（ ） （1）词语④与______________（人物）有关，他的故事告诉我们_______________________________。 （2）面对突如其来的紧急情况，他__________，想要迅速解决问题，但烦琐的手续让他感到__________。（选词填空，填序号） 三、根据要求选择，把正确答案的序号写在括号里。 4. 下列句子中的加点词语运用不当的一项是（ ） A. 他在工作中如老黄牛一般，勤恳地为人民服务。 B. 这位老人很富有，乐善好施，不是铁公鸡，因此受到了大家的赞誉。 C. 魔术师就像变色龙一样，千变万化。 D. 老师就像勤劳的小蜜蜂，为孩子们采撷着知识的花蜜。 5. 下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 D. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 四、按要求完成句子练习。 6. 读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ____________________________________________________________________________________________ 7. 你要写校园，就不能只写校园。你要写黑板上的印记和__________；要写________________和_______________。（续写小诗） 8. 按照不同的情感要求写比喻句。 （1）喜爱之情：那铃声传来，_________________________________________________________________ （2）厌恶之情：那铃声传来，_________________________________________________________________ 任务二：漫步“课本连廊” 五、畅谈读书收获，根据所学知识完成填空。 9. 畅谈读书收获，根据所学知识完成填空。 明明说，读书如行万里路。走进乡村，能看到《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香，麦花朵朵——“_______________，_______________”；走进山川，能看到与诗人李白相互凝视、彼此不厌倦的敬亭山——“_______________，_______________” 小思说，读书如经历万般事。想放弃学习时，告诉自己“书山有路勤为径，_______________”；遇到挫折时，鼓励自己“_______________，自胜者强” 小文说，读书如遇万种人。车胤虽家贫，但他“不怨天，_______________”，勤奋学习；王冕则用“_______________，_______________”表达自己坚守内心追求的志向和品格。 六、语言实践与运用。 语言实践与运用。 两个朋友在沙漠中旅行，途中他们吵架了，甲打了乙一记耳光。乙觉得受辱，一言不发，在沙地上写下：今天好朋友甲打了我一巴掌。他们继续往前走，来到了肥沃的田野上休息。乙在河边喝水时差点儿被淹死，幸好被甲及时救起。于是乙用一把小刀在石头上刻下：今天好朋友甲救了我一命。甲问：“为什么我打了你，你要写在沙地上，而现在却要刻在石头上呢？”乙笑笑回答：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；如果受到了朋友的帮助，要刻在心灵深处，那里任何风都不能磨灭它。” 10. 故事中，朋友甲的优点是___________________，朋友乙的优点是___________________。 11. 读了这个故事，我知道朋友之间相处的秘诀是___________________________________________________。 12. 除了从故事中感受到的，你还有哪些与朋友相处的秘诀呢？写出来和大家分享吧。 ____________________________________________________________________________________________ 任务三：泛舟“浩瀚文海” 七、阅读短文，按要求回答问题。 阅读短文，按要求回答问题。 虎与刺猬 有一大虫①，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔②，欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗③，乃侧身语云：“旦④来遭⑤见贤尊⑥，愿郎君且避道。” 【注释】①大虫：老虎。②脔（luán）：切成小块的肉。③橡斗：橡树（栎树）的果实，外壳有刺毛。④旦：早上。⑤遭：遇见，碰见。⑥贤尊：对他人父亲的敬称。 13. 根据理解，解释加点字的意思。 （1）欲向野中觅食（ ） （2）欲衔之（ ） （3）刺猬乃放鼻而走（ ） 14. 下列句子的朗读节奏划分正确的是（ ） A. 见一/刺猬/仰卧 B. 忽/被猬/卷着鼻 C. 大虫/忽/起欢喜 D. 旦/来遭/见贤尊 15. 借助注释，用自己的话说说画“ ”句子的意思。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 【新题型】结合短文内容，用自己的话完成下面的表格。 情境 老虎的表现 结果 启示 遇到刺猬 ___________________ ______________ ______________ 遇到橡斗 ______________ / 张星华（节选） ①2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ②“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 17. 阅读短文，完成下面的思维导图。 18. 用“______”画出短文中描写竖井十分危险的句子。 19. 英雄的精神值得学习。南南为张星华的英雄精神做了几个书签，格式正确的是（ ） A. B. C. 20. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 蜜蜂采蜜 弟弟打羽毛球 妈妈炒菜 ____________________________________________________________________________________________ 活动四：走进“童话新世界” 八、习作。 21. 习作。 通过本学期的学习，我们感知了想象世界的奇幻、美好。对于那些我们耳熟能详的故事，如果发挥想象改编一下，又会有怎样有趣的结局呢？请你从《亡羊补牢》《狐假虎威》《井底之蛙》这三个故事中任选其一，试着编一个新的故事吧！不少于400字，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $