第4课《古代诗歌四首》分层讲义题集（六升七预习 ） 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026六升七语文预习 4《古代诗歌四首》分层讲义题集 生字词+课内阅读答题模板（人教版七上） 第一部分：作者与背景 《观沧海》 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。与其子曹丕、曹植合称“三曹”，是建安文学的代表人物。 写作背景：此诗写于建安十二年（207年）秋。曹操北征乌桓取得胜利，班师回朝的途中登临碣石山（今河北秦皇岛）。诗人借大海的雄伟壮丽景象，抒发自己渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，被誉为“诗仙”。 写作背景：王昌龄因“不护细行”被贬为龙标县尉。李白在扬州听到好友被贬的消息后，写下了这首诗，表达对王昌龄的同情与慰藉。 《次北固山下》 王湾（约693—约751），唐代诗人，洛阳人。一生中“尝往来吴楚间”。 写作背景：诗人乘船南下，停泊在北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁，触发了思乡之情，写下了这首千古名篇。 《天净沙·秋思》 马致远（约1250—1321），字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，一直未能得志，几乎一生漂泊。 写作背景：此曲是马致远在羁旅途中创作的，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 第二部分：文体知识 《观沧海》是一首四言古体诗（乐府诗）。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句。《次北固山下》是一首五言律诗。《天净沙·秋思》是一首元曲小令。 第三部分：学习目标与重点难点 一、学习目标 1. 基础目标：背诵并默写四首诗歌；掌握重点字词释义；了解诗歌体裁。 2. 提升目标：赏析诗歌中的名句，理解诗歌的意象和意境。 3. 培优目标：分析诗人的思想感情，比较不同诗歌的写作手法。 二、重点难点 重点：诗歌背诵默写、名句赏析、诗人情感把握 难点：诗歌意象的分析、借景抒情手法的理解 第四部分：诗歌原文与注释 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 注释： 临：登上，有游览的意思。 碣石：山名，在今河北昌黎。 沧海：大海。 何：多么。 澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：高高地挺立。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 星汉：银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 注释： 左迁：贬官，降职。 龙标：今湖南黔阳。 杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。 五溪：指湘西一带的五条溪流。 夜郎：今湖南西部一带。 《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 注释： 次：停泊。 北固山：在今江苏镇江。 客路：旅途。 潮平：潮水涨平了。 风正：风顺。 残夜：夜将尽之时。 乡书：家信。 《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 注释： 天净沙：曲牌名。 昏鸦：黄昏时的乌鸦。 断肠：形容悲伤到极点。 天涯：极远的地方。 第五部分：课文核心梳理 题1：填写四首诗歌的基本信息（不设表格，按填空作答） （1）《观沧海》作者：______，朝代：______，体裁：______，主旨情感：___________________________________________________________________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：______，朝代：______，体裁：______，主旨情感：___________________________________________________________________。 （3）《次北固山下》作者：______，朝代：______，体裁：______，主旨情感：_____________________________________________________________________。 （4）《天净沙·秋思》作者：______，朝代：______，体裁：______，主旨情感：_____________________________________________________________________。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式（答题模板直接套用） 【典例1】赏析名句 原句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 标准答题模板： 第一步（手法）：____________________________________________________ 第二步（内容）：____________________________________________________ 第三步（情感）：____________________________________________________ 答案 第一步（手法）：运用夸张和想象的手法。 第二步（内容）：诗人想象日月星辰的运行都仿佛出自大海的怀抱，写出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔景象。 第三步（情感）：表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【变式1】 赏析“海日生残夜，江春入旧年”，套用相同模板作答。 第一步（手法）：____________________________________________________ 第二步（内容）：____________________________________________________ 第三步（情感）：____________________________________________________ 答案 第一步（手法）：运用拟人的修辞手法（“生”“入”赋予海日和江春以人的动作）。 第二步（内容）：写残夜未尽红日已从海上升起，旧年未过江上已透出春意，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 第三步（情感）：表达了诗人积极向上的人生态度和淡淡的思乡之情。 【典例2】赏析意象 原句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 答题模板： 第一步（手法）：运用______的手法，将多个意象并置。 第二步（内容）：选取______、______、______、______、______、______、______、______、______九个意象，构成一幅______图。 第三步（情感）：表达了______。 答案 第一步（手法）：运用意象并置（列锦）的手法。 第二步（内容）：选取枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九个意象，构成一幅秋日羁旅图（萧瑟凄凉的秋郊夕照图）。 第三步（情感）：表达了游子漂泊天涯的孤独、凄苦和思乡之情。 【典例3】赏析情感句 原句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 答题模板： 第一步（手法）：运用______的修辞手法，将______拟人化。 第二步（内容）：诗人把自己的______寄托给______，让它伴随友人直到贬谪之地。 第三步（情感）：表达了诗人对友人的______和______。 答案 第一步（手法）：运用拟人的修辞手法，将明月拟人化。 第二步（内容）：诗人把自己的愁心寄托给明月，让它伴随友人直到夜郎以西的贬谪之地。 第三步（情感）：表达了诗人对友人的深切同情和真挚关怀。 第七部分：重点句子深度解析 题2：《观沧海》解析 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”描写了怎样的景象？ ____________________________________________________ （2）“树木丛生，百草丰茂”写的是哪个季节？有何作用？ ____________________________________________________ （3）全诗最能体现诗人博大胸襟的是哪两句？ ____________________________________________________ 题3：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》解析 （1）“杨花落尽子规啼”描写了怎样的景物？有何作用？ ____________________________________________________ （2）“我寄愁心与明月”中的“愁心”包含了哪些情感？ ____________________________________________________ 题4：《次北固山下》解析 （1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？ ____________________________________________________ （2）尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了怎样的情感？ ____________________________________________________ 题5：《天净沙·秋思》解析 （1）前三句选取了哪些意象？营造了怎样的氛围？ ____________________________________________________ （2）“断肠人在天涯”中的“断肠人”指谁？表达了怎样的情感？ ____________________________________________________ 第八部分：分层配套习题 A组 基础巩固（默写、注释） A1. 默写填空 （1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，______________。（王湾《次北固山下》） （4）枯藤老树昏鸦，______________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）日月之行，若出其中；______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （6）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （8）夕阳西下，______________。（马致远《天净沙·秋思》） A2. 解释下列加点词 （1）东临碣石（ ） （2）水何澹澹（ ） （3）山岛竦峙（ ） （4）次北固山下（ ） （5）左迁（ ） （6）断肠人在天涯（ ） A3. 文学常识填空 （1）《观沧海》的作者是______，______（朝代）政治家、军事家、文学家。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______，字______，号______。 （3）《天净沙·秋思》中“天净沙”是______，“秋思”是______。 B组 提升培优（名句赏析） B1. 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，写出完整答题步骤。 第一步（手法）：____________________________________________________ 第二步（内容）：____________________________________________________ 第三步（情感）：____________________________________________________ B2. 赏析“海日生残夜，江春入旧年”，写出完整答题步骤。 第一步（手法）：____________________________________________________ 第二步（内容）：____________________________________________________ 第三步（情感）：____________________________________________________ B3. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句与全曲的凄凉氛围是否矛盾？为什么？ ____________________________________________________ C组 培优拓展（比较阅读、深度赏析） C1. 比较《观沧海》和《次北固山下》在写景和抒情上的不同。 ____________________________________________________ C2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙·秋思》都写了漂泊之感，表达的情感有何不同？ ____________________________________________________ C3. 从《次北固山下》和《天净沙·秋思》中任选一首，写一段200字左右的赏析文字。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 第九部分：配套变式训练 赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 第一步（手法）：____________________________________________________ 第二步（内容）：____________________________________________________ 第三步（情感）：____________________________________________________ 答案 第一步（手法）：运用设问的修辞手法。 第二步（内容）：诗人自问家书该寄往何处，希望北归的大雁能把家书带到洛阳。 第三步（情感）：表达了诗人深切的思乡之情和漂泊在外的孤独之感。 第十部分：通用模板套用说明 诗歌名句赏析通用公式： 第一步（手法）：运用了______修辞（比喻/拟人/夸张/想象等）。 第二步（内容）：描绘了______的景象（结合具体词语分析）。 第三步（情感）：表达了诗人______的感情。 意象赏析通用公式： 意象：______、______、______（列举意象）。 氛围：营造了______的氛围。 情感：表达了______的情感。 参考答案 题1 答案 （1）《观沧海》作者：曹操，朝代：东汉末年，体裁：四言古体诗，主旨情感：抒发统一天下的雄心壮志。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白，朝代：唐代，体裁：七言绝句，主旨情感：表达对友人的同情与慰藉。 （3）《次北固山下》作者：王湾，朝代：唐代，体裁：五言律诗，主旨情感：抒发思乡之情。 （4）《天净沙·秋思》作者：马致远，朝代：元代，体裁：元曲小令，主旨情感：抒发游子羁旅之愁。 题2 答案 （1）描写了大海波涛汹涌、山岛高高挺立的壮阔景象。 （2）写的是秋季。“树木丛生，百草丰茂”虽写秋风萧瑟，却毫无悲凉之感，反显生机勃勃，烘托了大海的壮阔。 （3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 题3 答案 （1）描写了杨花落尽、杜鹃啼叫的暮春景象。作用：以萧条的景物渲染黯淡、凄楚的氛围，烘托了诗人对友人被贬的同情和忧伤。 （2）“愁心”包含了对友人被贬的同情、对友人远行的担忧、对友人怀才不遇的惋惜以及自己无法陪伴的遗憾。 题4 答案 （1）描绘了潮水涨平、江面宽阔、顺风行船、一帆高悬的壮阔画面。 （2）表达了诗人深深的思乡之情——想寄一封家书，却不知如何送达，只能寄托于北归的大雁。 题5 答案 （1）选取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九个意象。营造了萧瑟、凄凉、孤寂的氛围。 （2）“断肠人”指漂泊天涯的游子（即作者自己）。表达了游子漂泊无定、思念故乡的凄苦愁楚之情。 A组 答案 A1. （1）山岛竦峙；（2）杨花落尽子规啼；（3）风正一帆悬；（4）小桥流水人家；（5）星汉灿烂；（6）海日生残夜；（7）随风直到夜郎西；（8）断肠人在天涯。 A2. （1）登上；（2）多么；（3）高高地挺立；（4）停泊；（5）贬官；（6）极远的地方。 A3. （1）曹操、东汉末年；（2）李白、太白、青莲居士；（3）曲牌名、题目。 B组 答案 B1. 第一步（手法）：运用夸张、想象的手法。第二步（内容）：写日月星辰的运行都仿佛出自大海的怀抱，描绘了大海吞吐日月的壮阔景象。第三步（情感）：表达了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。 B2. 第一步（手法）：运用拟人的修辞手法。第二步（内容）：写残夜未尽红日已升，旧年未过春意已至。第三步（情感）：蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人积极向上的人生态度。 B3. 不矛盾。“小桥流水人家”描绘了一幅温馨、安适的田园画面，与游子的漂泊形成鲜明对比，以乐景写哀情，更加衬托出游子有家不能归的凄苦与孤独。 C组 答案 C1. 《观沧海》写大海的壮阔景象，抒发的是建功立业的雄心壮志，格调雄浑豪迈；《次北固山下》写江上行船所见，抒发的是思乡之情，格调清新自然。 C2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达的是对友人被贬的同情和关怀，是送别之情；《天净沙·秋思》表达的是游子自身漂泊的孤独和思乡之苦，是羁旅之愁。 C3. （示例）《天净沙·秋思》赏析：这首小令仅28字，却被誉为“秋思之祖”。全曲前三句用九个名词性意象并置——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些意象看似随意排列，实则精心选择：枯、老、昏、古、西、瘦等修饰语，无一不渲染着萧瑟衰败的氛围。而“小桥流水人家”的温馨画面与前后的凄凉形成鲜明对比，以乐景写哀情，倍增其哀。最后两句点出人物——“断肠人在天涯”。整首小令没有一句直接抒情，却通过景物的组合，让游子的孤独凄苦跃然纸上，达到了情景交融的至高境界。 学科网（北京）股份有限公司 $