精品解析：安徽合肥市五十中学西校2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026八年级第二学期语文练习 一、语文基础知识积累与运用（35分） 古诗文默写： 1. 八年级开展“徜徉诗文世界，感悟万千风情”诗文默写活动，请你参与并完成古诗文填写。 伫立江畔，陶醉于《蒹葭》中“蒹葭萋萋，___________”的清幽意境。漫步桃源，品味陶渊明《桃花源记》里“___________，并怡然自乐”的岁月静好。遥望洞庭，领略孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“___________，___________”的雄浑气势。临行送别，感悟王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________，___________”跨越山海的真挚友情。细读民生，体会白居易《卖炭翁》中“___________，___________”借色彩对比展现劳作艰辛。心系苍生，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___________，___________”饱含对天下百姓的深切关怀。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 昆虫 内容片段 昆虫习性 （1）___ 【甲】我在想，接下来它会不会朝自己身上狠狠地刺下一剑，以结束现在的痛苦。谁知，这只（1）___突然一阵抽chù，之后便伸直了身体一动不动。它是死了吗？它的身体开始变得僵硬。可能是它刚才摆尾的速度太快，已经刺中了自己的身体，但是我没有看到。如果真是那样的话，它将必死无疑。我们已经在上一个实验中看到了，针尖的毒汁会很快将它们的生命夺去。 应激自我 米隆食粪便虫 【乙】通过这个小实验，我们了解到了米隆食粪虫制作食物的方法。它们为自己的幼儿准备的第一顿大餐是肉饼。首先，它们从小昆虫的尸体上割下肉，并剁成碎末……它们把剁好的肉馅做成肉饼，然后储藏在内核中。 糕点师傅会精心地装扮蛋糕，各种花饰、各种条纹装饰，都会被熟练应用到自己的作品上。米隆食粪虫……别具匠心地制作了一个葫芦形的外壳，用来盛放自己的作品，外壳上面还刻满了装饰花纹。 （2）___ 螽斯 【丙】为了找出答案，我做了一个实验……这些实验说明，螽斯嗜血成性，几乎没有它不喜欢吃的昆虫，尤其是那种外表没有硬壳保护的。同样是喜欢吃蝉，它比螳螂好cì候多了。螳螂进食非常挑剔，它只吃自己获取的猎物，尤其是蝉。如果肉食吃多了，螽斯还懂得调节，比如多吃一点水果甜品，如果实在是没有，青草、菜叶也可以。 （3）___ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 抽chù（ ） cì（ ）候 挑剔（ ） （2）请提取【乙】文中画线句子的主干。 （3）根据《昆虫记》的内容片段，补全上面的表格。 （4）班级围绕《昆虫记》进行阅读探究。你们小组发现《昆虫记》很有趣，请结合作品分享你们的发现。 3. 五十中西校八年级开展以“和谐发展，追梦明天”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 （七年级《道德与法治》） 材料二 2025年5月13日，国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 材料三 2025年4月13日，世博会开幕，中国馆以“共同构建人与自然生命共同体——绿色发展的未来社会”为主题，通过“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展区，展示中国传统生态智慧，呈现新时代中国绿色发展理念和成果，展望中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景。 任务一【会疏导】 （1）筹备活动时，小红有些急躁情绪。假如你是小林，请结合材料一，劝解小红。 任务二【会读图】 （2）小红与小林就材料二的纪念活动标识展开交流，请根据情景补全对话。 小红：标识由________、橄榄枝、光辉、数字“80”和时间________元素构成。 小林：“橄榄枝”这个元素寓意是什么？ 小林：________________________________ 任务三【发倡议】 （3）为践行“和谐发展，追梦明天”的理念，请你结合以上材料，完善倡议书的内容，并就其中的格式和内容各有一处错误，提出修改意见。 倡议书 亲爱的同学们： 中华文化崇尚“和”，“和”的思想丰富多彩。中国已向全球表示出和谐共生的美好画卷。为了实现中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景，特向全体同学发出以下倡议： 一、做关爱他人者，要心平气和，做到理解包容。 二、做心系家国者，（1）________________________________ 三、做融入自然者，要节约资源，做到保护生态环境。 请相信，传承“和”文化，会让我们的生活更美好，国家更富强，自然更和谐。 2026年5月22日 校学生会 ①做心系家国者，________________。 ②格式：______________。 ③内容：______________。 二、阅读（55分） （一）（23分） 舌尖上的花香 郭发仔 ①友人李教授是同乡，国庆回了老家一趟，带回一堆土特产，分了一些予我，其中就有南瓜花。教授治学严谨，平时不苟言笑，同是农村出身的他提起南瓜花，电话那头喜极之状不断，乐颠颠孩童一般。 ②曾经，老家吃食南瓜花常见。南瓜易种，往土堆里撒几颗种子，经阳光雨露的喂养，枝枝蔓蔓撒欢似的便爬得到处都是。南瓜花开，喇叭状，花瓣呈五角形，通体都是太阳的金黄色。南瓜花期长，次第开放，一茬又一茬地开。乡人常将花朵摘下，仔细揉搓，清水洗净，晾干后抹上薄盐，在太阳下晒干，金黄的底色上有淡淡的盐白，如同冲上沙滩的海星。晒干的南瓜花是乡下农忙或菜荒时救急的一味，油锅烧热，转小火，一朵南瓜花入锅，均匀翻转。待成焦黄，捞出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花香余味。在饥馑年代，南瓜花在乡人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面。 ③南瓜花的吃法很多，可清炒，可入汤，每一种吃法都是对自然最崇高的敬畏。南瓜花还是一味廉价的中药。《中华本草》载，南瓜花可解毒消肿，治咳嗽，除湿排痰，外敷可治痈疽。不过，旧时节俭的乡人并不知道南瓜花的药用之效，只承袭老经验，吃在时令。盐渍晒干的南瓜花也是智慧的乡人延续生活最保守的办法，然而，并非人人都会这烦琐的制作工序。田间地头的劳苦也让人无暇顾及这并不起眼的南瓜花，故而常有邻里端了一碗或者小包馈送，言语间多了简朴的欢笑，多了细微的关切。那时吃南瓜花，于大多数人而言，无疑是一顿点到为止的佳肴。时至今日，南瓜花鲜有人吃，只在季节的间隙里独自妖娆，继而一批批悄然落尽。回想起来，李教授的兴奋是有道理的，油炸南瓜花是记忆，是生活，更是人情。 ④顺应时节，以花入馔，是一种田园雅趣，此俗古已有之。屈子在《离骚》中吟诵“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高洁，也道出了远古时人食花的秘密。《本草纲目》中有花木之用的记载，吃食鲜花有美容护肤、健脑益智的妙用。明代王象晋在《群芳谱》中介绍，用玉兰花裹面油炸，外层金黄酥脆，内里软嫩白玉，食之清香怡人，令人心动。 ⑤古人吃花，多有诗词吟咏，故而不止于口舌滋味，精神的体验更多了一重。这一点，我是后来读《红楼梦》时感悟到的。红楼梦人多，花也多。各色人物在贾府大观园中花开花谢，演绎了一场风花雪月的豪华人世。曹公用心，行文处将香花开了菜单，也入了人情味。桂花佐菜，蒋玉菡睹物思人，戏称“花气袭人知昼暖”。怡红院中多玫瑰，宝玉爱其红妆，把寓所装点得闺阁绣房一般，还要袭人调制玫瑰卤子和玫瑰清露作日饮。妙玉清雅，把梅花雪露埋于地下，待用泡茶，可谓将花饮吃出了天地精妙。 ⑥红楼飞花处处花，以花入馔，其中的精致和认真，不过贾府大厦将倾前的虚幻浪漫。贾府的生活令人神往，现实的粗粝却将每一个人打回了生活的原形。小时村人嘴里味杂，吃南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽条，村子前面的水渠两岸，全是芙蓉生发的新枝。芙蓉全盛入秋，金阳之下渐次满树芳华。芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间打开，殷红如脂，凝白似膏，交相辉映，夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。不过，芙蓉花开，于乡人而言是一时的精神饱满，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉妇人一篮一篮摘了，洗净后在竹筛上铺开，晾干，上盐，让那当秋的荣光在秋阳里继续酝酿。晒干的芙蓉花纳入瓷钵中，封存。待冬月食紧，取出油炸，干瘦的时令瞬间饱满起来。 ⑦以花入馔，大自然的馈赠与人类的智慧一拍即合，使味觉与精神一同丰满起来。以花入馔，在文人眼里是一种情调，在乡人日子里是一种烟火，在我的记忆里，则是一种成长过程中的时光花絮。 4. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇散文以“花”为线索，回忆了与“花”有关的事情和场景，反映时代变迁。 B. 花的多种吃法、以花入馔、花的诗词吟咏反映了人们的聪明才智。 C. 文章用描写、议论的表达方式回忆往事，抒发对“花”的敬重与赞美。 D. 以花入馔这种习俗由来已久，既是一种生活，也是一种情调、精神。 5. 请简要概括作者从哪几个方面叙写了“舌尖上的花香”。 6. 文章第①段关于李教授的内容能否删去？请说明理由。 7. 根据语境，按照要求赏析下面的句子。 芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间打开，殷红如脂，凝白似膏，交相辉映，夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。（赏析修辞手法） 8. 联系全文，谈谈你对最后一段画线句子的理解。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些。类似ChatGPT、DeepSeek、Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。谷歌AI机器人就曾建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷。受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在在大型的上下文窗口越来越大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差。AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题，最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会“编造”一些细节。假如你问AI：“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气，但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理，但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。 材料二： ①生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求），二要精准。 ②如，让AI制定一份暑假到北海的旅游的计划。 ③小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。 ④小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。 ⑤两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣且经常旅游，它了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 材料三： ①问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②如何应对AI幻觉呢？ ③我们可以（1）_________。比如，2025年2月，《诗刊》发布声明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。3月全国两会上，人大代表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。 ④我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如让它具备百科全书式知识，这本书就是该技术的核心。它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI就不容易“胡说八道”了。 ⑤我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比如（2）________。 ⑥当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竟，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 9. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B. AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 C. AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。 D. 检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。 10. 根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。 11. 请根据上下文，并结合材料二，补全材料三画横线处的内容。 12. 八年级（1）班的小西同学想借助AI设计一份“绿水青山，低碳生活”的环保公益宣传海报，请根据文中优化提问的方法，帮他写一段提示语。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行》） 【乙】 子墨子言曰：“古者明王圣人所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠利民谨厚忠信相连，又示之以利，是以终身不餍，殁世而不卷。古者明王圣人其所以王天下、正诸侯者，此也。” 是故古者圣王制为节用之法，曰：“凡天下群百工，轮车鞼匏、陶冶梓匠，使各从事其所能。”曰：“凡足以奉给民用，则止。”诸加费不加于民利者，圣王弗为。 （选自《墨子・节用》） 【注释】餍（yàn）：满足。殁（mò）：死。卷：同“倦”疲倦。鞼匏（guī páo）：制皮革的工匠。费：费用 13. 选出对两文词句、内容主题理解有误的一项（ ） A. “选贤与能”中“与”同“举”，译为选拔；“古者明王圣人所以王天下”中“王”译为称王、统治。 B. 甲文描绘儒家理想的大同社会，核心是天下为公、人人安居乐业；乙文体现墨子爱民、节用的思想，主张行事以百姓利益为先。 C. “故人不独亲其亲，不独子其子”运用排比句式，句式整齐，读来朗朗上口。 D. 乙文中“是以终身不餍”的“是以”可译为“因此”，和甲文“是故谋闭而不兴”中“是故”含义相同。 14. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 彼其爱民谨忠利民谨厚忠信相连 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。__________________________________________________________ （2）凡足以奉给民用，则止。________________________________________________________________ 16. 【甲】文说理采用________的方式，多用排比对偶铺写大同盛景；【乙】文说理采用________论证，援引先王言论支撑“节用”观点；两文共同的表达方式为________________ 17. 结合甲乙两文，说说儒家“大同”思想与墨子“节用”思想的共同点。 三、作文（55分） 18. 阅读下列材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026八年级第二学期语文练习 一、语文基础知识积累与运用（35分） 古诗文默写： 1. 八年级开展“徜徉诗文世界，感悟万千风情”诗文默写活动，请你参与并完成古诗文填写。 伫立江畔，陶醉于《蒹葭》中“蒹葭萋萋，___________”的清幽意境。漫步桃源，品味陶渊明《桃花源记》里“___________，并怡然自乐”的岁月静好。遥望洞庭，领略孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“___________，___________”的雄浑气势。临行送别，感悟王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________，___________”跨越山海的真挚友情。细读民生，体会白居易《卖炭翁》中“___________，___________”借色彩对比展现劳作艰辛。心系苍生，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___________，___________”饱含对天下百姓的深切关怀。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 黄发垂髫 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题中的“晞、髫、蒸、撼、涯、鬓、厦、庇”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 昆虫 内容片段 昆虫习性 （1）___ 【甲】我在想，接下来它会不会朝自己身上狠狠地刺下一剑，以结束现在的痛苦。谁知，这只（1）___突然一阵抽chù，之后便伸直了身体一动不动。它是死了吗？它的身体开始变得僵硬。可能是它刚才摆尾的速度太快，已经刺中了自己的身体，但是我没有看到。如果真是那样的话，它将必死无疑。我们已经在上一个实验中看到了，针尖的毒汁会很快将它们的生命夺去。 应激自我 米隆食粪便虫 【乙】通过这个小实验，我们了解到了米隆食粪虫制作食物的方法。它们为自己的幼儿准备的第一顿大餐是肉饼。首先，它们从小昆虫的尸体上割下肉，并剁成碎末……它们把剁好的肉馅做成肉饼，然后储藏在内核中。 糕点师傅会精心地装扮蛋糕，各种花饰、各种条纹装饰，都会被熟练应用到自己的作品上。米隆食粪虫……别具匠心地制作了一个葫芦形的外壳，用来盛放自己的作品，外壳上面还刻满了装饰花纹。 （2）___ 螽斯 【丙】为了找出答案，我做了一个实验……这些实验说明，螽斯嗜血成性，几乎没有它不喜欢吃的昆虫，尤其是那种外表没有硬壳保护的。同样是喜欢吃蝉，它比螳螂好cì候多了。螳螂进食非常挑剔，它只吃自己获取的猎物，尤其是蝉。如果肉食吃多了，螽斯还懂得调节，比如多吃一点水果甜品，如果实在是没有，青草、菜叶也可以。 （3）___ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 抽chù（ ） cì（ ）候 挑剔（ ） （2）请提取【乙】文中画线句子的主干。 （3）根据《昆虫记》的内容片段，补全上面的表格。 （4）班级围绕《昆虫记》进行阅读探究。你们小组发现《昆虫记》很有趣，请结合作品分享你们的发现。 【答案】（1） ①. 搐 ②. 伺 ③. tī （2）我们了解到方法 （3）（1）蝎子 （2）制肉储食，精工筑窝 （3）食性杂广 （4）我们发现书中大量亲身实验，刷新了我们对昆虫的固有认知，读来趣味十足。法布尔通过自主实验观察蝎子、螽斯等昆虫：人们印象里凶狠的蝎子，痛苦时会出现应激自残的行为；多数肉食昆虫进食挑剔，螽斯却荤素不忌。真实又新奇的实验记录，揭开了昆虫不为人知的有趣秘密。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 提取句子主干的方法是保留主语、谓语、宾语的中心词，删除定语、状语等修饰限制成分。原句中，“我们”是主语，“了解到了”是谓语，“米隆食粪虫制作食物的”是定语，用来修饰宾语，需要删去，宾语中心词是“方法”。删去修饰成分后，剩下部分就是句子主干。 【小问3详解】 （1）根据【甲】内容片段可知，该昆虫带有毒针，尾部毒汁可致命，受剧痛刺激后会抽搐、刺伤自身，出现应激自残的行为，对应《昆虫记》中蝎子的相关实验情节。 （2）根据【乙】内容片段可提取两层关键信息：①米隆食粪虫切割昆虫尸体碎肉做成肉饼，储藏起来当作幼虫的食物；②会打造葫芦形外壳盛放食物，并在外壳雕刻花纹精心装饰巢穴。整合两点即为完整习性。 （3）根据【丙】内容片段梳理信息：①螽斯嗜血，偏爱捕食无硬壳保护的昆虫；②进食不挑剔，以肉食为主，也会吃水果甜品，缺少肉食时青草、菜叶也可食用。可提炼为：食性杂广。 【小问4详解】 本题需结合《昆虫记》文本特色与题干片段内容，提炼作品“有趣”的核心亮点，搭配书中实例佐证。可选取不同答题角度：拟人化的文学笔法，赋予昆虫人的行为、性情，消解科普文字的枯燥；作者独特的亲身实验观察，打破人们对昆虫的固有刻板印象，充满新奇感。 示例：我们发现《昆虫记》巧用拟人手法，让昆虫世界格外有趣。法布尔把昆虫赋予人类的身份与行为，将米隆食粪虫制作储粮巢穴比作糕点师精心装饰蛋糕；写螽斯进食时，描绘它会荤素搭配调节饮食。原本枯燥的昆虫习性知识，配上充满人情味的描写，鲜活又充满童趣。 3. 五十中西校八年级开展以“和谐发展，追梦明天”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 （七年级《道德与法治》） 材料二 2025年5月13日，国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 材料三 2025年4月13日，世博会开幕，中国馆以“共同构建人与自然生命共同体——绿色发展的未来社会”为主题，通过“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展区，展示中国传统生态智慧，呈现新时代中国绿色发展理念和成果，展望中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景。 任务一【会疏导】 （1）筹备活动时，小红有些急躁情绪。假如你是小林，请结合材料一，劝解小红。 任务二【会读图】 （2）小红与小林就材料二的纪念活动标识展开交流，请根据情景补全对话。 小红：标识由________、橄榄枝、光辉、数字“80”和时间________元素构成。 小林：“橄榄枝”这个元素寓意是什么？ 小林：________________________________ 任务三【发倡议】 （3）为践行“和谐发展，追梦明天”的理念，请你结合以上材料，完善倡议书的内容，并就其中的格式和内容各有一处错误，提出修改意见。 倡议书 亲爱的同学们： 中华文化崇尚“和”，“和”的思想丰富多彩。中国已向全球表示出和谐共生的美好画卷。为了实现中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景，特向全体同学发出以下倡议： 一、做关爱他人者，要心平气和，做到理解包容。 二、做心系家国者，（1）________________________________ 三、做融入自然者，要节约资源，做到保护生态环境。 请相信，传承“和”文化，会让我们的生活更美好，国家更富强，自然更和谐。 2026年5月22日 校学生会 ①做心系家国者，________________。 ②格式：______________。 ③内容：______________。 【答案】（1）小红，我知道筹备活动事情多，你心里着急难免烦躁。咱们试着放平心态接纳当下的情绪，多一点耐心和乐观；大家一起筹备活动，咱们互相体谅、好好沟通，以诚相待，分工合作慢慢整理，一定能顺利办好这次活动的。 （2） ①. 长城 ②. 1945—2025 ③. 橄榄枝象征和平，寓意我们铭记艰苦的反法西斯战争历史，珍惜来之不易的和平，期盼世界长久安宁，远离战乱。 （3） ①. 要铭记抗战历史，做到珍爱和平、立志报国。 ②. 将“校学生会”写在日期上方。 ③. 把“表示出”改为“描绘出” 【解析】 【小问1详解】 劝解需要紧扣材料一的两层核心道理：一是接纳自我要放平乐观心态，用勇气调节负面情绪；二是与人协作要和睦相处、真诚相待。对话身份是同班同学小林，语气要温和共情，先理解小红筹备忙碌产生急躁的心情，再结合材料道理开导，最后邀约对方平和协作完成活动，贴合活动筹备的真实场景。 示例：小红，看你忙得这么急躁，我特别能理解你的压力。材料里说接纳自己要有乐观心态，你先别焦虑，咱们正视自己的负面情绪；咱们一起筹备活动，不如坦诚沟通分工，和大家和睦配合，齐心协力就不会这么累啦。 【小问2详解】 第①空：观察纪念标识主体图案，核心图形为长城，再结合题干已给出的光辉、橄榄枝、数字“80”，可确定此处元素为长城。 第②空：标识内橄榄枝中间印有年份区间“1945—2025”，1945年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利年份，2025年是胜利80周年纪念年份，因此时间元素填写1945—2025。 第③空：橄榄枝是国际通用的和平符号，结合本次纪念反法西斯战争胜利的活动背景，作答时既要点明橄榄枝和平的基础寓意，还要关联铭记战争苦难、珍惜当下和平、期盼世界永久和平的深层内涵，贴合纪念活动主题。 【小问3详解】 第①空：倡议书三条倡议句式统一为“要……，做到……”，第二条主题是“心系家国”，结合材料二抗日战争胜利80周年纪念的家国、和平内核，内容要贴合铭记历史、爱国惜和的主题，保持句式和另外两条对称工整。 示例：要铭记民族苦难，做到以史为鉴、逐梦强国。 第②空：倡议书有固定落款规范：倡议单位署名在前，成文日期写在署名下方。原文落款将二者顺序颠倒，应将“校学生会”写在日期上方。 第③空：“中国已向全球表示出和谐共生的美好画卷”存在动宾搭配不当的语病，是文本内容错误，可以把“表示出”改为“描绘出”。 二、阅读（55分） （一）（23分） 舌尖上的花香 郭发仔 ①友人李教授是同乡，国庆回了老家一趟，带回一堆土特产，分了一些予我，其中就有南瓜花。教授治学严谨，平时不苟言笑，同是农村出身的他提起南瓜花，电话那头喜极之状不断，乐颠颠孩童一般。 ②曾经，老家吃食南瓜花常见。南瓜易种，往土堆里撒几颗种子，经阳光雨露的喂养，枝枝蔓蔓撒欢似的便爬得到处都是。南瓜花开，喇叭状，花瓣呈五角形，通体都是太阳的金黄色。南瓜花期长，次第开放，一茬又一茬地开。乡人常将花朵摘下，仔细揉搓，清水洗净，晾干后抹上薄盐，在太阳下晒干，金黄的底色上有淡淡的盐白，如同冲上沙滩的海星。晒干的南瓜花是乡下农忙或菜荒时救急的一味，油锅烧热，转小火，一朵南瓜花入锅，均匀翻转。待成焦黄，捞出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花香余味。在饥馑年代，南瓜花在乡人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面。 ③南瓜花的吃法很多，可清炒，可入汤，每一种吃法都是对自然最崇高的敬畏。南瓜花还是一味廉价的中药。《中华本草》载，南瓜花可解毒消肿，治咳嗽，除湿排痰，外敷可治痈疽。不过，旧时节俭的乡人并不知道南瓜花的药用之效，只承袭老经验，吃在时令。盐渍晒干的南瓜花也是智慧的乡人延续生活最保守的办法，然而，并非人人都会这烦琐的制作工序。田间地头的劳苦也让人无暇顾及这并不起眼的南瓜花，故而常有邻里端了一碗或者小包馈送，言语间多了简朴的欢笑，多了细微的关切。那时吃南瓜花，于大多数人而言，无疑是一顿点到为止的佳肴。时至今日，南瓜花鲜有人吃，只在季节的间隙里独自妖娆，继而一批批悄然落尽。回想起来，李教授的兴奋是有道理的，油炸南瓜花是记忆，是生活，更是人情。 ④顺应时节，以花入馔，是一种田园雅趣，此俗古已有之。屈子在《离骚》中吟诵“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高洁，也道出了远古时人食花的秘密。《本草纲目》中有花木之用的记载，吃食鲜花有美容护肤、健脑益智的妙用。明代王象晋在《群芳谱》中介绍，用玉兰花裹面油炸，外层金黄酥脆，内里软嫩白玉，食之清香怡人，令人心动。 ⑤古人吃花，多有诗词吟咏，故而不止于口舌滋味，精神的体验更多了一重。这一点，我是后来读《红楼梦》时感悟到的。红楼梦人多，花也多。各色人物在贾府大观园中花开花谢，演绎了一场风花雪月的豪华人世。曹公用心，行文处将香花开了菜单，也入了人情味。桂花佐菜，蒋玉菡睹物思人，戏称“花气袭人知昼暖”。怡红院中多玫瑰，宝玉爱其红妆，把寓所装点得闺阁绣房一般，还要袭人调制玫瑰卤子和玫瑰清露作日饮。妙玉清雅，把梅花雪露埋于地下，待用泡茶，可谓将花饮吃出了天地精妙。 ⑥红楼飞花处处花，以花入馔，其中的精致和认真，不过贾府大厦将倾前的虚幻浪漫。贾府的生活令人神往，现实的粗粝却将每一个人打回了生活的原形。小时村人嘴里味杂，吃南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽条，村子前面的水渠两岸，全是芙蓉生发的新枝。芙蓉全盛入秋，金阳之下渐次满树芳华。芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间打开，殷红如脂，凝白似膏，交相辉映，夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。不过，芙蓉花开，于乡人而言是一时的精神饱满，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉妇人一篮一篮摘了，洗净后在竹筛上铺开，晾干，上盐，让那当秋的荣光在秋阳里继续酝酿。晒干的芙蓉花纳入瓷钵中，封存。待冬月食紧，取出油炸，干瘦的时令瞬间饱满起来。 ⑦以花入馔，大自然的馈赠与人类的智慧一拍即合，使味觉与精神一同丰满起来。以花入馔，在文人眼里是一种情调，在乡人日子里是一种烟火，在我的记忆里，则是一种成长过程中的时光花絮。 4. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇散文以“花”为线索，回忆了与“花”有关的事情和场景，反映时代变迁。 B. 花的多种吃法、以花入馔、花的诗词吟咏反映了人们的聪明才智。 C. 文章用描写、议论的表达方式回忆往事，抒发对“花”的敬重与赞美。 D. 以花入馔这种习俗由来已久，既是一种生活，也是一种情调、精神。 5. 请简要概括作者从哪几个方面叙写了“舌尖上的花香”。 6. 文章第①段关于李教授的内容能否删去？请说明理由。 7. 根据语境，按照要求赏析下面的句子。 芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间打开，殷红如脂，凝白似膏，交相辉映，夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。（赏析修辞手法） 8. 联系全文，谈谈你对最后一段画线句子的理解。 【答案】4. C 5. ①南瓜花的多种吃法，如清炒、入汤、油炸等；②南瓜花可作药用；③古人食花的记载及妙用，如屈子食花、《本草纲目》记载花木之用、明代王象晋介绍玉兰花吃法等；④《红楼梦》中以花入馔的精致场景，如桂花佐菜、玫瑰调制饮品、妙玉用梅花雪露泡茶等；⑤乡村中芙蓉花的吃法，如晒干后油炸。 6. 不能删去。理由：①内容上，写李教授对油炸南瓜花的兴奋，引出下文对南瓜花吃法等内容的叙写；②结构上，为后文写南瓜花是记忆、生活和人情做铺垫；③情感上，通过李教授的反应，引发读者对南瓜花相关内容的兴趣，突出南瓜花在人们生活中的意义。 7. 运用了夸张、比喻、拟人的修辞手法。“仿佛一夜之间打开”夸张地写出芙蓉花开花迅疾、长势热烈的特点；“殷红如脂，凝白似膏”把芙蓉花的颜色比作脂膏，生动形象地写出了芙蓉花颜色的鲜艳美丽；“夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露”赋予芙蓉花以人的“吐露”动作，形象地写出了芙蓉花盛开时的热烈姿态，表达了作者对芙蓉花的喜爱和赞美之情。 8. 这句话点明了全文主旨，分层诠释了“以花入馔”的丰富内涵：①对文人而言，以花入馔融入了诗词审美，寄托了高洁情志，是风雅的精神情调；②对乡人而言，以花入馔是顺应时节的生活智慧，帮着度过荒年农忙，藏着邻里互助的淳朴人情，是平凡温暖的日常烟火；③对作者而言，这些和食花相关的旧日往事，是成长过程中鲜活美好的记忆，承载着作者对乡土生活、淳朴人情的深切怀念。 【解析】 【导语】本文以友人带来的南瓜花起笔，串联起乡野食花的日常烟火与文人食花的清雅意趣，既写出了乡邻馈赠的温情、农人顺应自然的生活智慧，也勾连起古贤红楼的食花雅趣，点明以花入馔是自然予人的馈赠，寄寓了作者对旧时光暖质人情味与朴素田园生活的深切怀念，文字淡远温厚。 【4题详解】 C.联系第①段对友人送南瓜花场景的叙述，第②③段对南瓜花相关往事的回忆，第④至⑥段对古人以及《红楼梦》中以花入馔等内容的叙述，还有第⑦段的议论等内容可知，文章不仅运用了描写、议论的表达方式，还运用了叙述等表达方式来回忆往事，抒发对“花”的敬重与赞美。 【5题详解】 结合第③段第一句可知，文章叙写了南瓜花的多种吃法，可清炒，可入汤；结合第③段第二、三句可知，南瓜花还具有药用价值，可解毒消肿，治咳嗽，除湿排痰，外敷可治痈疽。 结合第④段可知，叙写了古人食花的记载及食花的妙用，梳理从《离骚》到《本草纲目》《群芳谱》等历代古籍，介绍了古人很早就有食花习俗，记载了食花的功效、做法； 结合第⑤可知，叙写了《红楼梦》中以花入馔的精致场景，以《红楼梦》为例，说明古人（尤其文人阶层）吃花不止满足口舌之欲，还把审美、情志融入食花中：屈子食花明志，红楼人物吃花吃出了精致雅趣，让食花从口舌滋味延伸到精神体验； 结合第⑥段第三句至第九句可知，叙写了乡村中芙蓉花的吃法，洗净晒干后待冬月油炸。 【6题详解】 结合第①段第一、二句可知，内容上，通过李教授“提起南瓜花，电话那头喜极之状不断，乐颠颠孩童一般”的表现，生动自然地引出下文第②段对南瓜花“往土堆里撒几颗种子，经阳光雨露的喂养，枝枝蔓蔓撒欢似的便爬得到处都是”的生长情况、第③段“可清炒，可入汤，每一种吃法都是对自然最崇高的敬畏”的多种吃法以及药用价值等内容的叙写。 结构上，第③段结尾说“李教授的兴奋是有道理的，油炸南瓜花是记忆，是生活，更是人情”，第①段为后文点明南瓜花承载记忆、生活和人情做了铺垫，使文章结构更连贯。 情感上，李教授这般严谨之人却对南瓜花有如此强烈的反应，能极大引发读者的好奇心，让读者想要探究南瓜花究竟有何魅力，从而突出南瓜花在人们生活中有着独特且重要的意义。 【7题详解】 结合句子分析，这句话运用了比喻、夸张、拟人的修辞手法。“殷红如脂，凝白似膏”将芙蓉花的红色比作胭脂般浓艳的色泽，将白色比作膏脂般莹润的质感，胭脂与膏脂是生活中可感知的、兼具细腻质地与鲜明色彩的事物，生动形象地刻画出芙蓉花盛开时色彩的浓烈与质地的细腻，能让读者直观想象出芙蓉花红色的热烈饱满、白色的温润透亮； “一夜之间”强调花开之迅疾与突然，运用了夸张的修辞手法，突出其壮观景象； “夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露”则赋予芙蓉花以人的动作“吐露”，“吐露”本是人类或生灵表达情感、释放气息的动作，此处用来形容芙蓉花，仿佛花朵能主动将夏日的热烈生机与秋日的清冽气韵释放出来，既写出了芙蓉花盛开时的蓬勃姿态，也让花朵有了鲜活的生命力，字里行间满含着作者对芙蓉花的喜爱； 这些修辞手法的使用，多个角度写了芙蓉花盛开时的色彩、质地和场面，生动形象地描绘了芙蓉花盛放的壮美景象，既写出花开的惊艳，也表现自然之美对简陋乡村的点亮与升华，饱含赞美之情。 【8题详解】 “在文人眼里是一种情调”对应文中第④⑤段的内容，古代文人食花不只是满足口腹，屈子食菊明志，红楼中宝玉饮玫瑰清露、妙玉用梅花雪泡茶，都把食花和精神志趣、雅致生活追求结合，承载了文人的精神审美，因此是“情调”。 “在乡人日子里是一种烟火”对应文中第②段，第③段，第⑥段中写乡土生活的内容，对乡人来说，南瓜花、芙蓉花入馔是顺应时节的生活方式，荒年可以救急，日常能丰富餐桌，还承载着乡邻互赠的质朴人情，是普通百姓接地气的生计日常，因此是“烟火”。 “在我的记忆里，则是一种成长过程中的时光花絮”则是指对作者而言，这些乡土食花的往事，是自己童年成长在乡间的温暖记忆，承载了对旧日乡土生活、质朴人情的怀念，是成长记忆里珍贵柔软的片段，因此是“时光花絮”。 这句话收束全文，从不同维度总结了以花入馔的意义，点明了全文主旨：赞美了人与自然馈赠融合的生活，抒发了对旧日美好时光和质朴人情的怀念。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些。类似ChatGPT、DeepSeek、Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。谷歌AI机器人就曾建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷。受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在在大型的上下文窗口越来越大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差。AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题，最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会“编造”一些细节。假如你问AI：“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气，但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理，但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。 材料二： ①生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求），二要精准。 ②如，让AI制定一份暑假到北海的旅游的计划。 ③小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。 ④小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。 ⑤两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣且经常旅游，它了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。 材料三： ①问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②如何应对AI幻觉呢？ ③我们可以（1）_________。比如，2025年2月，《诗刊》发布声明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。3月全国两会上，人大代表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。 ④我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如让它具备百科全书式知识，这本书就是该技术的核心。它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI就不容易“胡说八道”了。 ⑤我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比如（2）________。 ⑥当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竟，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 9. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B. AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 C. AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。 D. 检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。 10. 根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。 11. 请根据上下文，并结合材料二，补全材料三画横线处的内容。 12. 八年级（1）班的小西同学想借助AI设计一份“绿水青山，低碳生活”的环保公益宣传海报，请根据文中优化提问的方法，帮他写一段提示语。 【答案】9. D 10. ①AI无真实理解能力，仅依靠数据模式预测文字；②AI上下文窗口有限，易产生文本理解偏差；③训练数据存在错误、残缺、偏见等问题，AI会复刻错误；④大模型追求回答流畅，缺少信息时会主动编造细节。 11. （1）完善相关法律法规，加强行业监管，搭建安全规范的AI数据库。 （2）规范、精准地撰写提问提示语，清晰完整地提出需求。 12. 示例：我是八年级（1）班学生小西，请你设计一张“绿水青山，低碳生活”校园环保公益宣传海报。希望画面清新治愈，贴合中学生审美，清晰传递绿色低碳生活理念，适合在教室、校园宣传栏张贴。不要画面拥挤、画风老旧，不要晦涩难懂的标语。 【解析】 【导语】三则材料围绕生成式AI逐层论述，逻辑清晰。材料一剖析AI无真实认知、易编造内容的天然短板；材料二传授规范精准提问、获取高质量回复的交互技巧；材料三阐释“AI幻觉”，从法规、技术、个人操作多维度给出应对策略，兼顾原理剖析与实操指引，落点于人与AI良性协作。 【9题详解】 D.根据材料三第④段可知，该技术是让AI先查阅权威可靠资料再作答，文中并未提及“让AI健忘”相关内容，表述无原文依据。 【10题详解】 根据材料一“AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的‘理解’内容。”可知，AI不具备人类真正的理解能力，仅依靠海量数据里的语言模式预测词句生成文本，无法真正读懂内容，容易输出错误信息。 根据“虽然现在在大型的上下文窗口越来越大……容易产生理解偏差”可知，AI的上下文窗口存在限制，只能在有限范围内解读文本，容易对内容产生理解偏差，催生虚假内容。 根据“AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题，最后回复给你错误的答案”可知，若训练AI的数据含有错误、偏见或残缺信息，AI会照搬这些问题，输出不实答案。 根据“为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会‘编造’一些细节”可知，多数大模型被设定为输出流畅回答，缺少真实信息时，AI会主动编造细节让语句通顺，形成虚假内容。 【11题详解】 （1）根据材料三第③段可知，文中列举刊物禁用AI投稿、人大代表提议制定AI法规、搭建安全规范数据库的案例，全部是行业约束、国家立法、制度管控类举措，是从社会监管、法律制度层面解决AI幻觉，因此横线要概括制度、法规、行业监管相关对策。 （2）根据材料三第⑤段可知，该段聚焦个人操作层面规避AI幻觉，前文已给出“多模型交叉验证”的方法，横线需补充普通人可自主操作的另一类办法。根据材料二第①段可知，使用规范、精准的提问语能大幅提升AI输出内容质量，减少错误与虚构信息，属于使用者个人可直接落实的操作，符合本段语境。 【12题详解】 根据材料二第①段可知，高质量提问语需包含四大模块：背景（身份、年龄、使用场景）、任务（需要AI完成的内容）、目标（期待达成的效果）、负面限定（担心出现的问题），提问要做到规范、精准。背景需写明使用者是八年级（1）班学生小西，用途为班级环保公益宣传；明确任务核心需求——设计以“绿水青山，低碳生活”为主题的公益宣传海报；目标是说明海报想要达到的效果，贴合中学生审美、适合校园张贴、突出环保低碳主旨；负面限定需提前规避缺陷，如画面杂乱、主题不突出、画风老旧、文字晦涩等问题。 示例：我是一名八年级学生，请你生成以“绿水青山，低碳生活”为核心主题的校园环保公益宣传海报，画面融入青山、绿水、垃圾分类、绿色出行等低碳元素，配色柔和清爽，标语要简洁有感染力。避免元素堆砌杂乱、主题模糊，拒绝成人化沉重画风，整体适配校园展示场景。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《大道之行》） 【乙】 子墨子言曰：“古者明王圣人所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠利民谨厚忠信相连，又示之以利，是以终身不餍，殁世而不卷。古者明王圣人其所以王天下、正诸侯者，此也。” 是故古者圣王制为节用之法，曰：“凡天下群百工，轮车鞼匏、陶冶梓匠，使各从事其所能。”曰：“凡足以奉给民用，则止。”诸加费不加于民利者，圣王弗为。 （选自《墨子・节用》） 【注释】餍（yàn）：满足。殁（mò）：死。卷：同“倦”疲倦。鞼匏（guī páo）：制皮革的工匠。费：费用 13. 选出对两文词句、内容主题理解有误的一项（ ） A. “选贤与能”中“与”同“举”，译为选拔；“古者明王圣人所以王天下”中“王”译为称王、统治。 B. 甲文描绘儒家理想的大同社会，核心是天下为公、人人安居乐业；乙文体现墨子爱民、节用的思想，主张行事以百姓利益为先。 C. “故人不独亲其亲，不独子其子”运用排比句式，句式整齐，读来朗朗上口。 D. 乙文中“是以终身不餍”的“是以”可译为“因此”，和甲文“是故谋闭而不兴”中“是故”含义相同。 14. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 彼其爱民谨忠利民谨厚忠信相连 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。__________________________________________________________ （2）凡足以奉给民用，则止。________________________________________________________________ 16. 【甲】文说理采用________的方式，多用排比对偶铺写大同盛景；【乙】文说理采用________论证，援引先王言论支撑“节用”观点；两文共同的表达方式为________________ 17. 结合甲乙两文，说说儒家“大同”思想与墨子“节用”思想的共同点。 【答案】13. C 14. 彼其爱民谨忠/利民谨厚/忠信相连 15. ①. 所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 ②. 凡是（产出）足够用来供给百姓使用，就停止。 16. ①. 总分总 ②. 道理（引用） ③. 议论 17. ①关爱百姓：甲文提出保障老、幼、鳏寡孤独废疾者等各类群体生活，乙文“利民谨厚”“奉给民用”同样重视百姓需求；②百姓各司其职、安居乐业：甲文“男有分，女有归”与乙文“各从事其所能”，均主张社会成员各司其职；③物尽其用，节约资源：甲文倡导“货恶其弃于地”，乙文反对“诸加费不加于民利者”的浪费行为。 【解析】 【导语】这两段分别承载了儒家与墨家的先秦治世理想，是先贤对理想社会秩序的可贵构想。甲文铺陈“大同”社会图景，以“天下为公”为核心，勾勒出人人得所养、各安其位的太平盛世，寄寓了儒家对理想治世的美好向往。乙文阐发墨子治世主张，标举爱民利民、节用不奢的原则，以民利为标尺约束统治者，尽显墨家务实的民本立场，二者都根植于乱世反思，彰显了先贤深切的民生关怀。 【13题详解】 C.三个及以上结构相似、内容相关的短语或句子并排排列，才能构成排比。“故人不独亲其亲，不独子其子”只有两个结构相同的分句，属于对偶句式，不是排比。 【14题详解】 句意：他们爱护百姓非常忠诚，为百姓谋利非常优厚，用忠诚和信义与百姓相连。 这句话出自乙文，是墨子阐释古代圣明君王能够称王天下、匡正诸侯的原因，整句话分层列举了圣王为政的三个特点：爱民尽心、利民厚重、忠信相交。“彼其爱民谨忠”中的“彼其”指代前文的古明王圣人，他们爱护百姓，做到尽心忠诚，语义表述完整；“利民谨厚”是和“爱民谨忠”并列的施政要求，意思是为百姓谋利，做到宽厚实在，语义完整；“忠信相连”讲圣王自身的为政德行要求，意为（圣王治理）将忠、信两种品德结合践行；故句子断句为：彼其爱民谨忠/利民谨厚/忠信相连。 【15题详解】 注意重点字词： （1）故：因此，所以；独：只；第一处“亲”“子”是意动用法，分别译为“敬爱（以……为亲）”“疼爱（以……为子）”，第二处“亲”指父母、“子”指子女。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）凡：凡是；足以：足够用来；奉给：供给；则：就。 【16题详解】 第一空：结合甲文可知，开篇第一、二句总领全文，点明大同社会的核心纲领，属于总说；中间部分（第三、四句）具体铺陈大同社会人人各得其所、讲信修睦的理想图景，属于分说； 第五、六句总结收束，归纳大同社会的特征，属于总结。整体为总分总的说理结构，契合题干“多用排比对偶铺写大同盛景”的描述，因此第一空填写“总分总”。 第二空：题干明确提示乙文“援引先王言论支撑‘节用’观点”，乙文多次援引古圣王的治国言论、制度来佐证节用的合理性，这是采用了道理论证（或引用论证），因此第二空填写“道理（或引用）”。 第三空：甲文阐发儒家大同的政治理想，乙文阐释墨家节用的治国主张，二者都以说理、阐释观点为核心内容，因此共同的表达方式是议论。据此可填“议论”。 【17题详解】 甲文明确提出“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，覆盖了老、壮、幼及特殊弱势群体，核心是让所有社会成员都能获得生活保障；乙文则以“爱民谨忠，利民谨厚”“凡足以奉给民用，则止”为核心，强调君主需忠诚地爱护百姓、优厚地为百姓谋利，生产需以满足百姓需求为限，二者均将“百姓的生存与需求”作为理想社会的基础，体现了对民生的重视。据此可概括出两文都重视民生，关爱百姓。 甲文主张“男有分，女有归”，“分”指男子有固定职分，“归”指女子有合适归宿，实质是让社会成员各安其位、各尽其责；乙文则要求“凡天下群百工，轮车鞘匏，陶冶梓匠，使各从事其所能”，即让各行各业的工匠都从事自己擅长的工作，二者均认为“社会成员各司其职”是理想社会有序运行的关键，避免因职责混乱导致社会失序。据此可概括出两文都重视百姓各司其职、安居乐业。 甲文提到“货恶其弃于地也，不必藏于己”，意为人们厌恶财物被丢弃在地上，但也不会私藏起来据为己有，核心是“避免浪费，物尽其用”；乙文“节用之法”明确“诸加费不加于民利者，圣王弗为”，即凡是增加费用却对百姓没有好处的事情，圣王不会做，本质是反对不必要的浪费，二者均认可“资源合理利用、避免浪费”是理想社会的重要特征。据此可概括出两文都重视节约资源、物尽其用。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦（的社会氛围）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要让老年人能安享晚年，壮年人能发挥自己的才能为社会效力，幼年人能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人，都能得到供养。男子要有固定的职分，女子要能有归宿。财物，厌恶它被丢弃在地上（不愿浪费），但不一定据为己有；力气，厌恶它不出于自己身上（不愿偷懒），但不一定为自己谋私利。因此，奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）大门都不用关闭。这就叫作“大同”社会。 【乙】墨子说：“古代圣明的君主、贤德的圣人之所以能统治天下、匡正诸侯，是因为他们爱护百姓非常忠诚，为百姓谋利非常优厚，用忠诚和信义与百姓相连，又让百姓看到（能获得的）利益，因此（百姓）终身都不厌恶（君主），到死都不倦怠。古代圣明的君主、贤德的圣人，他们能统治天下、匡正诸侯的原因，就是这个啊。” 因此古代圣明的君主制定了节约用度的法令，（法令）说：“凡是天下各行各业的工匠，制作车轮、车子、皮革制品、陶器、铁器、木器的人，要让他们各自从事自己擅长的技艺（进行生产）。”（法令）又说：“（生产东西）只要足够供给百姓使用，就可以停止了。”所有增加费用却对百姓没有好处的事情，圣明的君主是不会做的。 三、作文（55分） 18. 阅读下列材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 晨跑褪去心中怯懦 从前的我，是个骨子里藏着怯懦的人。遇到一点困难就退缩，面对陌生的挑战会心慌胆怯，做事永远畏手畏脚，连举手发言、尝试新事物的勇气都没有。我一直讨厌这样的自己，却始终没有勇气改变，直到我开始坚持晨跑。 最初决定晨跑，只是想试着突破自己的懦弱。初秋的清晨天微微亮，风带着凉意吹在脸上，整条街道安静冷清。第一次出门跑步时，我满心忐忑，害怕路人的目光，跑了短短几百米就气喘吁吁，双腿发软，心里满是放弃的念头。我习惯性地想要妥协，告诉自己太累了、明天再坚持，可转念一想，我就是因为一次次退缩，才变得愈发怯懦。咬牙坚持跑完两公里后，迎着初升的朝阳，我第一次感受到了坚持带来的踏实。 往后的日子，无论晴雨，我都坚持早起晨跑。寒冬的清晨寒风刺骨，我裹紧外套迈步向前；周末想偷懒赖床时，我强迫自己告别懈怠。漫长的晨跑路上，没有掌声，没有奖励，更没有所谓的名次和荣誉，只有我和自己的一次次较量。我慢慢改掉了三分钟热度的毛病，告别了遇事轻易放弃的懈怠，更一点点褪去了藏在心底的怯懦。 曾经的我，不敢独自面对难题，不敢主动争取机会，遇事只会逃避退缩。而坚持晨跑半年后，我悄然发生了改变。课堂上，我敢于主动举手回答问题；学习中，遇到难题不再轻易放弃；生活里，面对未知的挑战，多了一份从容与坚定。我没有因为晨跑获得任何奖牌，也没有得到旁人过多的夸赞，但我丢掉了最困扰自己的短板。 如今我终于明白，努力从不是为了换取光鲜的成果。日复一日的坚持锻炼，看似毫无收获，实则早已重塑了我。我失掉了怯懦与懈怠，收获了勇敢与坚韧，这份藏在骨子里的成长，远比任何荣誉都更加珍贵。成长的真谛，就是在默默坚持中剔除糟粕，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文的核心立意摒弃了“努力就会收获成功、荣誉、成绩”的功利化认知，核心主旨是“努力的价值，在于舍弃自身短板、完成自我成长”。材料的关键在于“失掉”二字，我们努力的终极意义，不只是看得见的收获，更是剔除懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面特质。审题时首先要精准锁定写作要求，必须从学习、劳动、锻炼、探索、修身五个方向任选其一，聚焦单一角度深耕。其次要明确文体为记叙文，必须结合个人真实生活体验，拒绝空洞议论和虚假素材。真正的立意应当聚焦自身变化，着重展现坚持某一件事的过程中，自己褪去了哪些缺点、沉淀了哪些心性。写作立意要贴合初中生成长现状，从小处着手，不刻意拔高、不空谈大道理，真实展现平凡坚持带来的自我蜕变，凸显“舍去陋习，便是最大的成长收获”这一核心。 二、选材构思。 本次作文选材要主打小众、真实、细腻的生活化素材，重点突出“改掉缺点”的隐性成长，而非显性的外在收获。五个主题可选用新颖素材：锻炼可选择长期坚持晨起快走、每日拉伸训练，不追求比赛成绩，记录自己摆脱半途而废的懈怠、害怕吃苦的怯懦；劳动可选择长期打理班级绿植、养护家中盆栽、定期整理社区图书角，在琐碎重复的劳作中褪去心浮气躁、做事敷衍的毛病；探索可选择课余观察植物生长、研究简易生活小实验、自学硬笔书法，摆脱认知浅薄、盲目跟风的无知；修身可选择坚持每日静心阅读、自我复盘，改掉冲动易怒、做事拖沓的问题；学习可选择坚持每日整理错题、精读课文，摒弃学习浮躁、敷衍应付的心态。构思上采用“原生缺点——坚持过程——细微改变——成长感悟”的叙事脉络，以具体小事为载体，用细节描写填充内容，结尾结合材料升华主题，做到以小见大、真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $