第21课《古代诗歌五首——望岳》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕杜甫《望岳》展开，以“五岳之首泰山”的俗语导入，连接学生对名山的认知，通过作者生平、创作背景、律诗文体知识铺垫，再到朗读正音、疏通文意，最终逐句解读诗中景象与情感，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于通过“炼字”分析“钟”“割”等关键字培养思维能力，用“随杜甫望泰山”句式引导想象提升审美创造，结合孔子名言与青年杜甫背景增强文化自信。采用设问、情境想象等方法，板书与当堂检测帮助学生巩固，教师使用能高效推进教学，助力学生感受诗歌魅力与诗人情怀。

新课导入 同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山。”那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山——五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色! 1 2 学习目标 1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。 2.运用知人论世的方法体会诗人情感。 3.想象诗句所描绘的景象,理解诗中所蕴含的道理。 杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,河南府巩县人,唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他忧国忧民,人格高尚,1 400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。 走近作者 杜 甫 杜甫的《望岳》诗共有三首,分别咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山),本诗是第一首。唐玄宗开元二十三年,诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开始过一种不羁的漫游生活。诗人北游齐、赵,《望岳》这首诗就是在漫游途中所作,是现存杜诗中年代较早的一首,字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 探寻背景 律诗:中国旧诗体裁之一。通常的律诗规定每首八句。超过八句,即十句及以上的,则称排律或长律。八句完篇的律诗,每两句成一联,计四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。每首二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对仗外,中间各联必须上下句对仗。本诗是一首五言古诗。 认识文体 1.初读课文,读准字音,把握节奏。 岱宗夫如何?齐鲁青未了( li o )。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦( z )入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 2.再读课文,结合注释,疏通文意。 岱宗夫如何?齐鲁 青 未了。 造化 钟 神秀,阴阳 割 昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当 凌 绝顶,一览众山小。 聚集 不尽 泰山到底是什么样的呢?泰