3 《现代诗二首》·秋江的晚上导学案-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文导学案聚焦统编版四年级上册《秋江的晚上》，引导学生认识“巢、苇、瞬”等生字，梳理归鸟、斜阳等核心意象，理解拟人手法与动静结合的画面美。通过情境导入秋江晚景，衔接现代诗学习脉络，以生字积累、词语理解、课文梳理为支架，帮助学生逐步掌握诗歌内容。 资料亮点在于分层检测设计，基础层结合语境巩固字词运用，提升层通过句段赏析培养思维能力，拓展层类文对比阅读提升审美创造。同时激发对自然之美的热爱，落实文化自信，助力学生自主学习与教师教学评估，体现语文学习的实践性与综合性。

【新教材】2026-2027学年度统编版语文四年级上册 导 案 学 第一单元 03 现代诗二首·秋江的晚上 一、自学目标 1.语言运用：认识“巢、苇、瞬”3个生字，能结合语境理解“归巢、芦苇、一瞬、红颜”等词语；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，尝试熟读成诵。 2.思维能力：能梳理诗中的核心意象，想象秋江傍晚的画面，用自己的话说说诗歌描绘的场景。 3.审美创造：体会拟人手法的表达效果，感受诗歌动静结合的画面美，品味现代诗凝练、鲜活的语言韵味。 4.文化自信：感受秋日江边的自然之美，激发对大自然、对生活中美好瞬间的观察与热爱。 二、知识清单 1. 生字积累 生字 拼音 部首 结构 组词 易错提示 巢 cháo 巛 上下结构 归巢、鸟巢、巢穴 下部是“果”，不要漏写中间一横 苇 wěi 艹 上下结构 芦苇、苇叶、苇塘 右边是“韦”，不要多写一撇 瞬 shùn 目 左右结构 瞬间、一瞬、转瞬 左部是“目”，右部笔画较多，注意笔顺 2. 多音字辨析 •尽：jìn（尽头、尽力）；jǐn（尽管、尽早） 例句：尽管鸟儿已经飞了一整天，它还是尽力驮着斜阳飞回巢里。 •卷：juǎn（卷起、卷走）；juàn（试卷、画卷） 例句：晚风卷着芦苇的清香，像一幅温柔的画卷铺在江面上。 •还：huán（归还、还巢）；hái（还有、还是） 3. 近反义词 •近义词：疲倦—疲惫 倒映—映照 瞬间—刹那 霸占—占据 •反义词：疲倦—精神 短暂—长久 斜阳—朝阳 平静—动荡 4. 词语积累 •归巢：回到自己的窝。 •芦苇：生长在水边的多年生草本植物，秋天顶端呈白色。 •一瞬：一眨眼的工夫，形容时间极短。 •红颜：本指女子美丽的容颜，诗中指芦苇被夕阳染成红色的样子。 •偷渡：偷偷渡过，诗中形象地写出夕阳悄悄落下的样子。 5. 课文梳理 这首诗以秋江傍晚为背景，用凝练的语言勾勒出一幅灵动又静谧的晚景图： 归巢的鸟儿带着倦意，驮着夕阳往回飞；双翅一翻，夕阳的光影仿佛掉落江中；江边白了头的芦苇，被夕阳的红晕染，瞬间变成了美丽的“红颜”。 全诗围绕归鸟、斜阳、芦苇、江水四个核心意象，写出了秋天黄昏江上温柔又绚烂的瞬间。 6. 重点句段赏析 （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 赏析：运用拟人手法，“倦”“驮”两个字将鸟儿人格化——“倦”写出了飞鸟归巢时的疲惫，“驮”把夕阳和飞鸟的画面巧妙结合，想象新奇，让静态的夕阳有了动态感。 （2）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 赏析：“掉”字极具画面感，把夕阳余晖洒落江面的景象写得鲜活又俏皮；“妆”“红颜”再次用拟人手法，将白芦苇被夕阳染红的景象，写成芦苇梳妆打扮、换上红妆，色彩对比鲜明，既有飞鸟翻飞的动态美，又有芦苇静立的静态美，动静结合，意境优美。 7. 写作技巧 1.拟人修辞：赋予鸟儿、芦苇人的动作与情态，让景物有了生命力，读起来亲切生动。 2.动静结合：鸟儿翻飞是“动”，芦苇、江面静立是“静”，一动一静让画面层次丰富。 3.意象凝练：用极少的词语选取典型景物，留给读者充足的想象空间，符合现代诗“言有尽而意无穷”的特点。 三、自学检测 ★基础层：语境字词运用 请你根据拼音和语境，完成下面的秋日黄昏小语段练习。 秋日的黄昏，漫步江边，岸边的芦________（wěi）轻轻摇晃。远处，归________（cháo）的鸟儿掠过水面，________（shùn）间就隐进了寂静的暮色里。夕阳的余晖倒映在江中，给平静的水面镀上了一层暖红。风里带着江水的湿润，连空气都染上了温柔的气息。 1.根据拼音在横线上写出正确的汉字。 2.语段中“归巢”的“巢”正确读音是（ ） A. cáo B. cháo C. chǎo 3.“瞬间”的意思是____________________，请你再写两个和它意思相近的词语：________________、________________。 4.请你在语段中找出一对近义词：（ ）—（ ） ★★提升层：精读句段感悟 阅读诗句，完成下面的练习。 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 1.“头白的芦苇”指的是（ ） A. 芦苇顶端的芦花是白色的 B. 芦苇上落了一层白雪 C. 芦苇生长的时间很久，变老了 2.“妆成一瞬的红颜”中，“妆”的意思是____________，这里运用了________的修辞手法，“红颜”在诗中具体指____________________。 3.读这句诗，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请用几句话写下来。 _______________________________________________________________________ ★★拓展层：类文对比阅读 阅读下面的小诗，完成练习。 秋 沙白 湖波上， 荡着红叶一片， 如一叶扁舟， 上面坐着秋天。 1.这首诗中，作者把________比作________，写出了秋天的轻盈与灵动。 2.《秋江的晚上》和《秋》都写了秋天的景色：《秋江的晚上》描写的是____（时间）________（地点）的景色；《秋》描写的是________（地点）的秋日景象。 3.两首诗都用了巧妙的写法，你更喜欢哪一首？简单说说你的理由。 _______________________________________________________________________ 四、答案解析 基础层：语境字词运用 1.苇；巢；瞬 2.B 3.时间极短，一眨眼的工夫；示例：刹那、顷刻 4.平静——寂静 解析：本题在语境中考查生字书写与词义理解，贴合课文主题，帮助学生在具体场景中巩固字词基础。 提升层：精读句段感悟 1.A 解析：结合秋天芦苇的特点，芦花呈白色，并非下雪或芦苇变老。 2.梳妆、打扮；拟人；芦苇被夕阳的红晕染成红色的样子 解析：“妆”是人的动作，赋予芦苇人的行为，是拟人手法；“红颜”结合前文“斜阳掉在江上”，指夕阳染红了白色的芦苇。 3.示例：鸟儿翅膀轻轻一翻，夕阳的光影便洒落在江面上，江水泛着红光；江边白茫茫的芦苇，被夕阳一照，顶端都染上了一层红晕，像姑娘羞红了脸颊。 解析：本题考查想象画面的能力，需结合诗句中的意象，用通顺的语言描绘出动态与色彩变化。 拓展层：类文对比阅读 1.红叶；一叶扁舟 2.傍晚（黄昏）；江上；湖面（湖边） 3.示例：我更喜欢《秋江的晚上》，因为它用拟人的手法把鸟儿和芦苇写活了，画面有动有静，色彩特别好看。 示例：我更喜欢《秋》，因为它的想象很特别，把秋天写在一片红叶上，短小又有趣。 解析：本题对比两首现代诗的写法，引导学生感受现代诗的不同表达风格，锻炼审美与表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $