3.现代诗二首·花牛歌 第二课时（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《花牛歌》的理解与赏析，以图片导入观察花牛状态重温课文，通过合作学习分析花牛动作与关键词妙处，再经回顾复述体会情感，最后拓展模仿创作，构建从感知到理解再到创造的学习支架。 资料亮点在于以图片激发兴趣，通过“压扁”“霸占”“偷渡”等词语品析培养语言运用与思维能力，模仿写诗环节提升审美创造，分层作业设计兼顾基础与拓展，助力学生感受诗歌美并积累个性化语言经验。

《现代诗二首·花牛歌》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.观察图片，猜测花牛的样子和状态。 2.请大家仔细观察这幅画，猜猜它是谁？它在做什么？ 3.齐读课题，了解作者徐志摩。 4.自由朗读诗歌，圈画生字词。 5.这首诗歌一共有几小节？每一小节主要写了花牛的什么动作？ 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.花牛坐着的时候，发生了什么有趣的事情？谁能用自己的话描述一下这个画面？ 2.花牛坐得太舒服了，太放松了，一不小心就把地上的剪秋罗压扁了。这说明什么？ 3.“压扁”这个词用得妙不妙？为什么？ 4.“白云霸占了半个天”，白云怎么会“霸占”呢？这正常吗？ 5.为什么要用“霸占”这个词？ 6.作者却用它来形容白云，你觉得作者想表达什么感情？ 7.如果你就是那头花牛，躺在柔软的草地上，看着蓝天白云，你会是什么心情？ 8.哪个词最能体现花牛走路的姿态？ 9.这一节最让你感到神奇的地方在哪里？ 10.“偷渡”是什么意思？太阳怎么会“偷渡”呢？这又是运用了什么修辞手法？ 11.作者为什么说太阳是“偷渡”而不是“落下”或“西沉”？这说明了什么？ 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.填空复述： 花牛在草地里______，压扁了一穗剪秋罗；花牛在草地里______，白云霸占了半个天；花牛在草地里______，小尾巴甩得滴溜溜；花牛在草地里______，太阳偷渡了西山的青峰。 2.这首诗的四节诗，分别写了花牛的哪四种状态？ 3.诗人徐志摩为什么要写这首《花牛歌》？他想告诉我们什么？ 4.花牛的生活和我们人类的生活有什么相同和不同之处？ 5.配乐朗诵，用动作和声音表达情感。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.模仿这首诗的结构，写一写你喜欢的另一种小动物。 2.在小组内交流作品，互相修改完善。 3.完成基础性、拓展性、挑战性作业。 4.明确作业要求，做好时间安排。 学习任务五：课堂小结 1.今天我们学习了徐志摩的《花牛歌》，大家都有哪些收获呢？谁来分享一下？ 2.分享自己的学习心得和体会。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $