山东省烟台市蓬莱区易三实验小学2025-2026学年度第二学期五年级语文期末试题

**基本信息** 山东省烟台市蓬莱区易三实验小学五年级下册期末卷，融合传统文化与生活情境，通过基础积累、阅读理解及习作考查，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约25分|字词句读写、古诗默写|选取《游子吟》等经典素材，强化文化传承| |阅读理解|约35分|信息提取、分析归纳|设置“家乡非遗”情境文本，考查思维能力| |习作|30分|书面表达|以“传统节日里的故事”为题，引导审美创造|

山东省烟台市蓬莱区易三实验小学2025-2026学年度第二学期小学语文五年级下册期末考 试题及答案 五年级（下）期末学业质量与学科素养评价 语文 2026.7 说明：全卷共6页，共19题：考试时间100分钟，满分100分。 卷面书写要求：1.宇体规范、美观2.卷而整洁、清晰 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》道尽乱世风云，写尽忠义风骨。今天，就让我们开启 一场三国文化之旅，感受经典魅力，传承英雄精神！ 传承·文脉(33分) 【任务一：听汉魏故都，寻历史进痕】1.请认真听录音两遍，完成下列避目。(5分) (1)请将下列时间与对应的历史事件连起来。(2分) 公元196年· ·北魏大军改破许昌，整座城池被毁 公元220年· ·曹不改许县为许昌，许昌成为五都之 公元221年· ·曹操迎汉献帝迁都许县，开始挟天子以令诸侯 公元423年· ·曹不逼汉献帝禅让，正式称帝，结束汉朝统治 (2)毓(yù)秀台在东汉末年被用作()。(1分) A皇帝登基的场所B.祭天的皇家祭坛 C点将台D.军事障望台 (3)为保护汉魏许都故城遗址，目前已采取的措施不包括()(1分) K A将其批准为省级重点文物保护单位。 B.修建仿汉阙(qe)门，对故城轮哪进行绿化， C.将其公布为全国重点文物保护单位。 D.对故城核心建筑进行全面复建， (4)对汉魏许都故城遗址进行考古勘探最重要的意义是( )(1分) A挖掘更多许都故城文物用于展览。 B.还原汉代最后一座都城的风采，增强民族文化自信。 C开发许昌地区的文化旅游产业。 D.证明许昌在曹魏时期是唯一且最重要的政治中心。 ”【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 官泼之战是东汉末年以少胜多的经典战役。许攸为雪操ch加m0创hu0ce( ),提出奇餐 乌果粮塞【Sl小à】的建议，曹操采纳并【叔似】定作战计划，从而大殿袁绍，为统一北方奠定了基础。 赤型之战建立了三国鼎立的雏形。曹操南下攻打东吴，孙刘站成联盟。曹军本将连环战船视作坚圆 ping zhang ),不补被联军用火静攻破，被烧得shou mang jiao luan( ),大数而归。此 战开启了三国鼎立的zhan xin(）gejú（ ）。 轰陵之战是蜀汉由盛转表的转折点。刘备欲伐吴以报关羽之仇，虽曾因群臣反对而chou ch加( 但最终执意出征。刚开始蜀军【摩磨】率擦掌，后来被陆逊火烧连营，全线清败。刘备深感nGk( 尉【dndn】然病遂于白帝城。此后吴蜀迅速huifù( )联盟，稳定了三国鼎立的对峙态势。 2.请阅读以上对《三国演义》三大战役的介绍，完成下列练习。 (1)请根据拼音在括号中写出相应的词语。(10分) (2)请在文段【】处选择正确的字形或字音，打“V”。(2分) 3.下列加点字与括号里的词语不对应的一项是()。(2分) A.曹操煮酒论英雄（谈论） B.玄德荆州依刘表（依靠） C.关云长败走麦城（行走） D,烧藤甲七擒孟获（擒拿） 4.《三国演义》诞生了很多有趣的歇后语，以下句子中歇后语使用不当的一项是()(2分) A他借阅我的画册都几个月了，一直不还，莫非是刘备借荆州一有借无还？ 五年级语文第1页共6页 B.他明明是个新手，却非要在老师傅面前露一手，这不是关公面前耍大刀一自不量力吗？ C.小组讨论的时候他一直不说话，就像徐度进曹营一一一言不发。 D.妈妈一唠叨爸爸抽烟，爸爸就赔着笑脸不说话，真是周瑜打黄盖 一个愿打一个愿挨。 5.以下是三国人物的朋友圈，根据所述的年龄从小到大排序，正确的是( )。(2分) (①孙国 《②路的第克图一 《(③■的项通 (④)起五片图友国 刚过而立， 我弱冠之年 年过不惑， 年过古稀，我 我在濡须口抵御 随军渡江，骁勇 我挨天子以令诸 秉承先主兴汉道 雷操大军，军容 善战，少年成名 候，平定中原， 志，随丞相北伐。 整肃，守备稳固。 辅佐孙策平定江 招贤钠纳士，号令 力斩五将，晨控魏 令雷操感叹：“生 东，坐稳江南基 四方，莫定雷魏 军，赤胆忠心，壮 子当如孙仲谋。” 业。 基业。 志不衰。 合母-d A.①2③④ A提取文字P更多、 C.②③①④ D.③0②④ 【任务三：诵忠义人，四工六彭，d积累在横线处补充诗句或名言。(10分) 《三国演义》以忠义写尽乱世风骨，这份家国热忧与立身准则，在历代诗文与圣贤语录中都有体现。王昌龄《从 军行》有“黄沙 ”,这是将士以死赴国的忠义担当：王之涣《凉 州问》“羌苗何须怒杨柳， ”,是将士们在孤寂的成边岁月里从未动棍的时土信念：陆 游笔下的“遗民 ”,是沦区百姓树家国统一的深切期盼：杜甫表 达“ 蓟北， 衣裳”的狂喜，正是对家国忠义得以伸张的共鸣。 《三国演义》中人物的经历则印证了圣贤的箴言：董卓屡行不义，最终被众人讨伐诛杀，正是 “多 ”的写照：而关羽身处曹营，面对诱惑，始终心怀忠义廉耻，不为所动， 印证了“人有耻 ”的做人准则 传承·风骨 (37分) 【任务一：识孔明妙计，悟神机谋略】 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已轻靠近曹军的水塞。诸葛亮下令把 船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来， 怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曾操一定不救源兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人息然来攻，必有理伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓等手，到江边支援 水军。一万多名弓号手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水塞受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吟附军士们齐声高喊“湖谢曹 丞相的精”。雷操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 7.诸葛亮成功借到了十万支箭。请根据选段分析他的决策依据及结果，完成填空。(4分) 一知天时 曹军看不清虚实 诸葛亮 识人心 晓地理 船轻水急 8.過近曹营，擂鼓呐城时，鲁肃与诸葛亮表现截然不同，以下分析最准确的一项是( )(2分) A.鲁肃因害柏曹军而慌乱失措，诸葛亮则因艺高人胆大而镇定自若。 B.鲁肃性格胆小儒弱，诸葛亮天生沉稳冷静，两人的性格差异导致了心态不同。 C.鲁肃只看到眼前危险，故而慌乱：诸葛亮却能提前预判并利用曹操多疑的性格，从容施计 D.鲁肃缺乏带兵经验，诸葛亮久经沙场，实战经验的差距造成了两人的不同反应。 【任务二：览武侯终章，感忠臣风骨】（以下文段为多版本白话文综合测改所得） ①吼明勉强撑着病体，让待从扶他坐上小车，一一巡视各处的军营，只觉秋风吹在脸上，寒气透骨，不禁长叹。 ②他叹息良久，回到帐中，病情更加沉重。把杨仅唤来， 呀附道：“王平、廖化、张镜、张翼、吴筋等人，都是忠义之 士，久经沙场。可以委以重任。我死之后，所有事情都照老办 法办理，慢慢退兵。姜伯的（姜维）智勇双全，可以负责断后。 ③杨仪哭拜领命。孔明令人取来文房四宝，在卧桶 上亲手写下遣表，打算星给后主。表文大致写道：“臣 诸葛亮天资愚笨，率军北伐，未能成功。没想到病入骨育，命在旦夕，来不及为陛下完成大事，遗银无穷！ 恳请陛下：清心赛欲，约来自己，爱护百姓：对先皇尽孝道，对天下施仁思：提拔隐没的人才，任用赞良 之士：排斥奸那小人，以改善风俗。臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，家中子第的穿衣吃饭，已 足够自给。至于臣在外任职，没有颜外的安排，随身的衣食，全都靠官府的供给，不另外经营产业来增加 一分一毫。臣死的时候，决不让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，从而阜负陛下。 ④孔明写完，又喝附杨仪说：“我死之后，不要发丧。可以微一个大龛(k,棺材状的大匣子)， 把我的尸体放在笔中坐好，往我嘴里放七柱来，脚下点一盏明灯。军中保持安静如常，千万不要举哀，这 样我的将星就不会坠落。司马懿看到将星不落，一定会惊疑不定。我军可以让后察先撒退，然后一营一营 慢慢退兵。如果司马站来追，你就摆开降梦，掉转旗帜，擂起战鼓。等他来到，就把我之前雕好的木像， 安在车上，推到军前，命令大小将士分列两旁。司马筋见了，一定会惊慌逃走。”杨仅一一答应下来。当 天夜里，孔明让人扶他出来，抬头观测北斗星，运远地指着一颗星说：“这就是我的将星。”众人一看， 那颗星颜色昏暗，摇摇欲坠。孔明用剑指着它，口中念咒，念完急忙回到帐中，便不省人事了。 ⑤众将正慌乱时，忽然尚书李福又赶到了。他见孔明骨死过去，说不出话，大哭道：“我耽误了国家 大事啊！”不一会儿，孔明又苏醒过来，睁眼四下看了看，见李福站在床前。孔明说：“我已知道您回来 的意思。”李福惭愧地说：“我奉天子的命令，来问丞相百年之后，谁可以担当大任。刚才因为匆忙，忘 了请教，所以又回来问。”孔明说：“我死之后，可以担当大任的，蒋公项（蒋腕）最合适。”李福问： “公攻之后，谁可以接替？”孔明说：“费文伟（费布）可以接替。”李福又问：“文伟之后，谁该接替？” 孔明不再回答。众人上前一看，孔明已经去世了。当时是建兴十二年秋入月二十三日，享年五十四岁。 9.根据选文内容，孔明临终前先后处理了哪些事务？请简要概括。(3分) 安推人事 →定下退敌计策→ 10.品读第①自然段，联系下文，想一想孔明此刻在想什么，叹什么？在方框里做批注。(2分) 1山.通过文中人物细节的刻画与遗表内容的概述，能够看出孔明哪三种高尚品质：( )(多选，3分) A.鞠躬尽瘁：病危之际仍将各项事务一一嘱附清楚，为国操劳至生命最后一刻。 B.清廉自守：主动向君主公开个人家产，声明不靠职权经营私业，不蓄积多余财物。 C,深谋远虑：提前设计诈死疑阵、用木像退敌，并对身后军政接班人做出层层安排。 D.事必期亲：凡事都亲自安排，一一过问，细细叮嘱，不放心将事务托付他人。 12.是怎样的信念与力量，支撑孔明在弥留之际仍思虑家国？联系整本书说法正确的三项是( )(多选3分) A.兴复汉室、还于旧都的理想信念。 B.报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。 C,希望通过功绩为自已赢得更高声望。 D.牢记先帝临终托孤重任，竭力辅佐 13.孔明终其一生，六次北伐都不能成功，杜甫有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。请结合（三 国演义》中孔明的生平事迹，以及你自己的生活体验，从“理想”“责任”“遗憾”等词语中，至少 选择一个词来谈谈感悟。(4分) 五年级语文第3页共6页 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【材料一】《三国演义》的成书经历了漫长的发展过程，并非一人一时速成。 发展阶段 时间 主要内容/代表作品 核心特点 历史源头 西晋/南朝 陈寿编写《三国志》。南朝装松之为其作注。 客现记我三国史实，为后世创作莫定基欢 民间说唱流行，大量三国戏曲上演，出现 故事开始通俗化、娱乐化，尊刘贬曾 民间流传 情唐至宋元 讲史话本《三国志平话》。 的向初步形成。 罗贯中整合正史史科、民间传说、话本 构建完整长篇叙事，确立思想主旨：领 文人编摆 元末明初 和戏曲故事，编写成书。 扬忠义仁善、智勇报国的品格。 【材料二】《三国演义》不仅是一部历史演义小说，更是一部具有极高文学价值的经典巨著。 。小说刘画了近五百个人物形象，其中雷操的奸雄、关羽的忠义、诸葛亮的智慧、 赵云的沉稳骁勇等，早已超越文学范骑，成为中国文化中固定的性格符号。 《三国演义》描写了官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等大小战役，既有宏大的战 略布局，又有精妙的计谋较量，为后世军事、商业等领城提供了丰富的智慧资源。 。小说以“天下大势，分久必合，合久必分”开篇，以“鼎足三分成梦，后人凭吊空牢强 收束。形成宏大的叙事闭环。七分实事、三分虚构的写法，开创了中国历史小说“虚实结合”的基本范式。 《三国演义》作为中国四大名著之一，以其蕴含的忠义、谋略与家国思想，深远地滋养着国人的精神世界。 【材料三】《三国演义》一经问世便风行海内外，如今又依托多元新业态，实现文化创新传承。 阶段 传播维度 主要载体 特点与影响 明清 传抄刊印、戏曲 古箱刻本、手抄本、戏曲 刊本繁多，值生历史演义小说流派：民间曲艺普及 说唱、早期外译 脚本 最早走出国门，开启海外传播。 纸质书籍、电子 原著、白话译本、学术期 读物 刊、教村素材 保持权威性，是学术研究和深度阅读的核心 教宇游戏 三国主题手游、卡牌游戏 想味性强，出海成效显著，成为文化输出主力载体。 当代 文旅融合 博物馆、遗址景区、数宇 沉浸式体验感强，科技赋能打破文物“静态”壁 体脸、研学旅游 垒，带动地方旅游发展。 影视影音 电视剧、解读讲坛节目、 动画、广播刷 覆盖人酥广，老少皆宜，传精速度快。 文创周边 文具、饰品、非通联名周边 小巧轻便、贴近生活，深受学生喜爱。 14.以上三则材料，从不同的角度，分别介绍了《三国演义》的 古今传播情 况，展现了其作为中国古典文学经典的深厚文化底蕴。(2分) 15.请阅读【材料一】【材料三】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)陈寿和装松之共同编写了《三国志》，为后世创作奠定史实基础。 (2)三国故事早期流传时形成的尊刘贬曹倾向，为罗贯中确立思想主旨莫下基础。 (3)当代数字游戏、影视影音等新业态传播方式取代了书籍刊印的传统传播形式。 16.请结合文本内容，在【材料二】的三条横线处，分别为文段匹配相应的中心意思，填序号。(3分) A.战争描写，恢弘精妙B.结构宏大，虚实结合C.人物塑造，典型不朽D.影响深远，滋养后人 17.《三国演义》经久不衰，结合材料，对其原因分析正确的三项是( )。(多选，3分) A.成书积淀深厚：历经史书记载、民间流传、文人整合过程，兼具史实根基与民间基础。 B.文学价值突出：人物塑造、战争描写、叙事结构成就卓越，承载忠义与家国情怀的民族精神内核。 C,历史叙事严谨：主要依照《三国志》等正史进行创作，确保每个人物每处情节都有史可考。 D.传播与时俱进：明请依托刻本、戏曲等传统形式传播，当代借助读物、数字、影视、文旅、文创等 多元载体持续创新传承。 五年级语文第4页共6页 18.小明参加国际游学，同组外国小伙伴Hamy是个“小三国迷”。小明想选一件礼物送给Hay,请你帮 他选一件。请结合上述材料，从这个礼物背后的故事、人物性格、智慧谋略、传播载体特点、内涵意 义等方面，至少选择两个不同的角度，以小明的口吻写下赠言。(5分) 兰 五虎将京剧脸谱 孔明羽扇 三顾茅庐冰箱贴 《三国演义》游戏卡牌 你好Harn 传承·薪火 (30分) 【任务：敬平凡坚守，传三国薪火】 19.题目：《我心中的英雄》 阅读《三国演义》，我们认识了足智多谋的诸葛亮，义薄云天的关羽，一身是胆的赵云…其实，英 雄并不只在遥远的古书里，他（她）也在现实生活里：可能是风雨中坚守岗位的交警，可能是在职场与家 庭间奋力奔波的爸爸妈妈，也可能是危难时挺身而出的陌生人…找一找生活中你身边的平凡英雄吧，他 (地)做了什么让你感动、敬佩的事？请拿起笔，写一写。 要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感：②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的呢称代 替，网络流行语慎用：③书写工整，字数不少于400字。 题目： 五年级语文（下）期末学业质量与学科素养评价 参考答案与评分标准 2026.7 传承·文脉(33分) 【任务一：听汉魏故都，寻历史遗痕】 1.请认真听录音两遍，完成下列选择题。(5分) 今年4月，汉许都故城遗址考古勘探工作基本完成，这座掩埋在黄土之下的千年帝都， 正逐渐揭开神秘的面纱，为公众还原汉代最后一座都城的风采。 汉魏许都故城位于许昌市建安区。许昌旧称许县，公元196年，曹操迎汉献帝迁都到此， 开始挟天子以令诸侯。公元220年，曹不逼汉献帝禅让，正式称帝，建立曹魏，定都洛阳， 延续四百年的汉朝就此终结。公元221年，曾丕改许县为许昌，许昌成为曹魏五都之一。公 元423年，北魏大军攻破许昌，整座城池被毁，地面如今只剩下黄土堆成的毓秀台。它也是 汉魏许都故城在地面上的唯一实物遗存，是东汉末年汉献帝祭天的皇家祭坛，被考古学界公 认为“目前已知能够见到实物的最早的天坛”。 自发现故城遗址以来，政府陆续采取了多项保护性举措。1986年，这里被批准为省级 重点文物保护单位：2006年，修建仿汉阙门，又对汉魏许都故城轮廓进行了绿化，设置了 护栏。2013年，汉魏许都故城遗址被国务院公布为“全国重点文物保护单位”。 自1993年至今，故城共历经四次考古勘探。其中第四次勘探共分为五个阶段，最后一 D类：(16-18分) 1,有偏题之嫌，未结合身边人物、或所选事迹与“英雄”特质关联较弱，但有相对明确的 写作对象，表达基本通顺：2.字数在200字以上。 E类：(16分以下) 1.未写题目或仅写题目：2.内容空洞无物，无明确的英雄对象与具体事迹，或完全偏离题意 (如通篇仅写三国故事、与“我心中的英雄”无关)，文体不符或不知所云：3.语句不通 顺，病句、错别字较多：4.标点符号错误明显；5.字数在200字以下或全文空白。 注：以上答案仅供参考，不能生搬硬套。老师阅卷时要细读文本，有自己的理解。再根据学 生具体答题情况进行评分。 自1993年至今，故城共历经四次考古勘探。其中第四次勘探共分为五个阶段，最后一 个阶段于2025年11月18日启动，至2026年4月2日结束。四次勘探基本探明了故城内外 城布局，以及城壕、城墙、城门、码头、夯土台基址等关键遗迹的位置，在历史沿革、文化 内涵、规模布局等方面与古文献记载基本吻合。除此之外，汉魏许都故城遗址前后相继出土 了铜司马将印、战国玉壁等共计百余种上千件文物，其中万岁砖和千秋万世瓦当是皇家御用 之物，有力印证了故城的存在。 每一次探铲的落下，都是与古人的对话；每一件文物的出土，都是文明根脉的延续。在 这片厚重的土地上，我们挖据的不仅是历史，更是中华民族生生不息的文化自信。 【参考答案】 (1)公元196年 北魏大军攻破许昌，整座城池被毁 公元220年 曹不改许县为许昌，许昌成为五都之 公元221年 曹操迎汉献帝迁都许县，开始挟天子以令诸侯 公元423年 曹丕逼汉献帝禅让，正式称帝，结束汉朝统治 (2)B(3)D(4)B 【评分标准】共5分。第(1)题2分，连对一个得0.5分：第(2)(3)(4)题单选，每 题1分。 【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 2.(1)【参考答案】出谋划策、屏障、手忙脚乱、崭新、格局、踌躇、难堪、恢复 【评分标准】共10分。每字0.5分. 【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 2.(1)【参考答案】出谋划策、屏障、手忙脚乱、崭新、格局、踌躇、难堪、恢复 【评分标准】共10分。每字0.5分。 (2)粮寨【sai zhaiv】【拟√似】定 【摩V磨】拳擦掌路【anànN】然 【评分标准】共2分。选对一个得0.5分。 3.【参考答案】C 【评分标准】共2分。多选、错选均不得分。 4.【参考答案】D 【评分标准】共2分。多选、错选均不得分。 5.【参考谷案】B 【评分标准】共2分。多选、错选均不得分 【任务三：诵忠义诗文，涵经典雅韵】 6.【参考答案】 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 多行不义，必自毙：人有耻，则能有所不为。 【评分标准】共10分。每空1分。按空扣分，错1个字扣0.5分，每空最多扣1分。 传承·风骨(37分) 【任务一：识孔明妙计，悟神机谋略】 7.【参考答案】 知天时一大雾漫天 曹军看不清虚实 诸葛亮 识人心 曹操生性多疑 曹操不敢出兵，只让弓弩手放箭 晓地理一船轻水急 曹军来不及追赶 【评分标准】共4分。每空1分。答案不唯一。以上答案为参考，A提取文字更多~ 8.【参考答案】C 【评分标准】共2分。多选、错选均不得分。 【任务二：览武侯终章，感忠臣风骨】 9.【参考答案】巡视军营→安排人事一→手写遗表→定下退敌计策→安排后继人选 【评分标准】共3分。每空1分。答案供参考，能根据内容概括人物所做的事情，表达准确， 无错别字，每空可得1分，概括不准确不得分。错1字扣0.5分，每空最多扣1分。 10.【参考答案】诸葛亮叹自己没能完成北伐兴复汉室的心愿，辜负了先帝的托付，担忧蜀 汉今后前途未卜，感慨自己半生辛劳终究抵不过天命，内心充满遗憾。 【评分标准】共2分。答案供参考。人称表述不限制。能贴合诸葛亮病危之际巡视军营的情 境，符合人物忠心尽责的形象，表达流畅完整，无错别字，得2分：表达不够流畅、完整， 酌情扣分：表达不符合情境和人物形象，不得分。1一2个错别字扣0.5分，3一4个错别字 扣1分，以此类推，扣到分数上限为止。 11.【参考答案】ABC 【评分标准】共3分。答案唯一，单选不得分。 ABC ABCD ABD ACD BCD AB AC BC AD BD CD 3分2分2分 2分 2分2分 2分 2分 1分1分1分 12.【参考答案】ABD 【评分标准】共3分。答案唯一，单选不得分 ABD ABCD ABC ACD BCD AB AD BD AC BC CD 3分2分2分2分 2分2分 2分 2分1分 1分1分 13.【参考答案】 理想：诸葛亮很早就立下兴复汉室、安定天下的理想。隐居隆中的时候，他一直在读书学习、 分析天下形势。出山辅佐刘备之后，他更是为了理想四处奔波，赤壁之战、夺取西川、六次 北伐，遇到再多困难也没有放弃。我们每个人都有自己的理想，有的想当医生，有的想当老 师。但理想不是空想，我们现在就要认真读书，积累本领，通过踏踏实实的努力，一步步靠 近自己的理想。 责任：刘备去世前把蜀国和后主托付给诸葛亮，诸葛亮把这份责任看得比什么都重：对内认 真处理朝政、安抚百姓，对外多次带兵北伐，大大小小的事都亲自操心，一直心到生命的最 后一刻。其实我们每个人都有自己的责任：作为学生，认真学习是责任：作为值日生，打扫 干净教室是责任：作为家人，帮家里分担家务是责任。把分内的事做好，就是一个负责任的 人。 遗憾：诸葛亮一生都在为北伐中原、兴复汉室努力，前后六次出兵，可始终没能完成心愿， 最后病死在五丈原，留下了很大的遗憾。但这份遗憾，反而让大家更敬佩他的坚持。在我们 的学习和生活里，遗憾也时常出现：考前努力复习却没设达到预期结果，运动会拼尽全力却没 取得理想的名次。但只要全力以赴地努力过，那就问心无愧。 【评分标准】共4分。本题作答有两个关键要求：一是结合孔明生平事迹，占2分：二是 结合学生自己的生活体验，占2分。 能紧扣所选关键词，结合诸葛亮的具体事迹，并联系自身学习或生活中的真实体验，感悟紧 密贴合主题、逻辑连贯，表达清楚明白，得4分。 能结合诸葛亮的事迹与自身经历，但两者之间的关联不够紧密，或感悟较笼统，缺少具体分 析，但整体方向正确，得3分。 能点到孔明事迹与自身经历，但缺乏关联，感悟不够贴合主题，得2分。 仅提孔明事迹，无自身体验，或只谈自身感悟，没能结合孔明事迹，可根据表述酌情给1一 2分。 答案无关或偏离主题，得0分。 1-2个错别字扣0.5分，3-4个错别字扣1分，依此类推，扣完本题分值为止。 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】 14.【参考答案】成书过程文学价值 【评分标准】共2分。每空1分。能根据材料内容进行概括，表达准确，无错别字，每空 可得1分，概括不准确不得分。错1字扣0.5分，每空最多扣1分。 15.【参考答案】(1)×(2)√(3)× 【评分标准】共3分。每小题1分，答案唯一。 16.【参考答案】CAB 【评分标准】共3分。每空1分，答案唯一。 17.【参考答案】ABD 【评分标准】共3分。答案唯一，单选不得分。 ABD ABCD ABC ACD BCD AB AD BD AC BC CD 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 1分 1分 1分 让他决定用一生来回报刘备。这是三国里最动人的“知己相遇”的故事。冰箱贴很小，但你 每次开冰箱都能看到它，希望它能让你想起这个三顾茅庐的故事，也能想起我们之间的友谊。 (4)(《三国演义》游戏卡牌，智慧谋略+传播载体特点) 你好Hrry,这套《三国演义》游戏卡牌送给你。卡牌里还藏着很多经典的智慧谋略故事， 有火烧赤壁的周密布局，有草船借箭顺势而为的奇巧构思，有空城退敌临危不乱的从容胆识， 每一段都藏若古人过人的智慧与眼界。卡牌轻松有趣，你和朋友一起玩的时候，就能重温三 国的谋略故事。希望这套卡牌能陪着你，继续探索你喜欢的三国世界。 【评分标准】共5分。本题作答要关注两个要求：一是要求学生选取两个不同的角度写赠 言，占4分：二是要以小明的口吻写赠言，占1分。 选定礼物，能用小明的口吻从2个及以上不同角度展开介绍，内容准确，贴合主题，能结合 游学情境延伸出文化分享、友谊联结等深层内涵，赠言真挚自然，根据表述，酌情给4一5 分。 选定礼物，用小明的口吻，但仅从1个角度展开介绍，表达通顺，得3分：如未用小明的口 吻，最多得2分。 仅简单提及礼物名称，未展开任何角度的有效介绍，无实质内容，得1分。 未选定礼物，作答完全偏离题意，或仅复述题干内容，得0分。 1一2个错别字扣0.5分，3一4个错别字扣1分，以此类推，扣到分数上限为止。 传承·风骨(30分) 传承·风骨(30分) 19.【评分标准】：30分 (一)书写专项评分标准，共3分，可参照整张试卷的书写情况，的情打分。 3分：整张试卷字迹工整美观，卷面整洁，无明显涂改，书写规范清晰。 2分：字迹比较工整，涂改较少，卷面整体整洁，不影响正常认读。 1分：书写不够认真，字迹偏潦草，涂改较多，部分内容辨认有难度。 0分：字迹潦草难辨，卷面脏乱，大部分内容无法正常认读。 (二)习作选材需贴合学生自身当下的现实生活，未符合要求视为选材偏离，不能评为A 类。 (三)内容表达评分标准（共27分） 按作答质量分为A、B、C、D、E五个等级，围绕审题立意、选材内容、结构层次、语言表 达、标点规范、字数要求等维度综合评定： A类：(25-27分) 1.范书写作文题目，未写题目扣2分：2.紧扣“我心中的英雄”主题，明确写出写作对象， 选取1-2件典型具体的事迹展开，细节真实生动：3.能自然表达感动、敬佩的真情实感， 且能从人物身上提炼出英雄的精神特质，呼应“平凡人也有英雄品格”的题意，中心突出： 4.分段合理，层次分明，结构完整清晰：5.语句通顺流畅，表达生动，能灵活运用词句传递 情感；6.标点符号使用规范正确：7.字数不少于400字。 B类：(22-24分) 1,规范书写作文题目：2.内容切题，能明确写出心中的英雄及相关事迹，有一定细节描写， 能表达出自身的感受，中心较明确：3.能合理分段写作，结构较完整：4.语句较通顺流畅 能用完整的句子表达真情实感，可使用简单的修饰性词语：5.能正确使用常用的标点符号： 7.字数在350字左右 C类：(19-21分) 1,基本切题，能点明心中的英雄人物，但事迹表述笼统简单，个人感受不具体，中心不够明 确：2.语句通顺度不足，表达较平淡单薄，存在少量语病与错别字：3.标点符号使用不够恰 当：4.字数在300字左右。