17.刘胡兰 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版二年级上册《刘胡兰》，以“生字词认读—课文朗读—情节梳理—品质感悟”为支架，串联起“年少有志—坚守信念—英勇就义”的故事线，从基础字词积累到文本精读，帮助学生掌握英雄事迹与革命精神。 资料特色在于文化自信与语言运用的深度结合，通过红色经典渗透革命文化教育，详细的生字词指导与朗读技巧培养语言能力。设计写作手法分析、动词赏析等思维训练，仿写小练笔提升表达，预习自测与拓展思考结合，有效促进学生语文核心素养发展。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 17.刘胡兰 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读、辨析本课全部生字，精准掌握字音、字形、部首，规范书写核心生字，熟练掌握本课多音字、近反义词，积累描写人物品质、革命精神的四字词语与优美短句。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，精准把握长句停顿、重读与语气，读出庄重肃穆、崇敬缅怀的氛围，熟读课文、完整梳理故事脉络。 （3）通读文本，理清“年少有志—坚守信念—面对威逼—英勇就义—千古传颂”的完整情节，了解刘胡兰的英雄事迹与时代背景。 （4）掌握课文语言描写、神态描写、对比衬托、细节塑人的写作手法，学会抓人物言行、关键语句体会人物品质的阅读方法。 （5）感悟刘胡兰英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，懂得珍惜当下幸福生活，仿照课文人物描写句式，简单刻画人物品质。 2.学习重点： （1）扎实掌握生字词，熟练运用“勇敢、坚强、不屈、牺牲、铭记”等重点词语，精准辨析多音字在不同语境中的读音与用法。 （2）有感情朗读课文，理清文章叙事顺序，完整复述刘胡兰的英雄故事，把握课文主要内容。 （3）抓取人物语言、神态、动作细节，体会刘胡兰不怕牺牲、坚贞不屈、忠于信仰的英雄品质。 3.学习难点： （1）理解敌人的凶狠残暴与刘胡兰的英勇无畏形成的对比衬托，深度感悟英雄精神的可贵。 （2）理清课文“铺垫背景—记叙事迹—刻画品质—升华精神”的行文层次，读懂毛主席题词的深刻含义。 （3）学习通过人物言行刻画品质的写法，简单仿写赞美英雄、描写人物品格的短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版二年级上册第七单元红色经典精读课文，本单元人文主题为缅怀革命先烈，传承英雄精神，核心语文要素是：梳理故事脉络、品读人物细节、感悟崇高品质、传承红色精神。本课是低年级塑造英雄形象、渗透红色教育、学习人物描写的核心经典篇目。 全文共5个自然段，行文脉络清晰、语言质朴庄重、情感真挚饱满，严格按照事情发展顺序层层推进，采用“人物简介铺垫—危急处境叙事—敌人威逼利诱—英雄坚守气节—精神传颂升华”的完整结构。开篇简单介绍刘胡兰的年龄与身份，交代革命背景；接着描写危急的斗争环境，记叙刘胡兰坚守岗位、绝不退缩；重点刻画敌人威逼利诱、严刑恐吓，刘胡兰始终坚贞不屈、大义凛然；最后引用毛主席题词，高度赞美英雄精神，点明文章主旨。 刘胡兰是著名的少年革命烈士，1947年，年仅15岁的刘胡兰在敌人的威逼利诱面前，坚守革命信仰、宁死不屈，最终英勇就义。毛主席为她亲笔题词“生的伟大，死的光荣”。课文以朴实的语言、真实的事迹，塑造了一位年少有志、勇敢坚强、坚贞不屈、忠于革命的少年英雄形象，引导学生铭记先烈、敬畏英雄、传承红色精神、珍惜美好生活。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈画生字新词，读准易错字音、读通长难语句、找准语句停顿。精准把控朗读节奏与情感： 背景铺垫句沉稳舒缓，读出革命年代的紧张艰苦；敌人威逼语句语气严肃、节奏紧凑，凸显局势凶险；刘胡兰的语言、神态句坚定有力、庄重肃穆；结尾抒情、题词赞美句深情饱满、语速放缓，读出崇敬、缅怀与赞颂之情。 逐段精读，区分“人物介绍、处境危急、敌人迫害、英勇就义、精神赞颂”的段落层次，熟读课文，能够完整、流畅复述英雄故事。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 刘(liú)：二声、边音，立刀旁，易错读niú，组词：刘氏、刘胡兰、姓刘 兰(lán)：二声、前鼻音，草字头，易错读nán，组词：兰花、兰草、刘胡兰 派(pài)：四声，三点水，易错读pāi，组词：派出、党派、气派 由(yóu)：二声，独体字，部首丨，易错读yōu，组词：由于、自由、理由 于(yú)：二声，独体字，部首二，易错读yū，组词：于是、由于、终于 卖(mài)：四声，十字头，易错读mǎi，组词：买卖、卖出、售卖 员(yuán)：二声、前鼻音，口字底，易错读yún，组词：员工、队员、成员 捕(bǔ)：三声，提手旁，易错读pǔ，组词：捕捉、逮捕、抓捕 买(mǎi)：三声，乙字底，易错读mài，组词：购买、买卖、买入 似(shì)：四声，单人旁，多音字，易错读sì，组词：似的 踏(tà)：四声，足字旁，多音字，易错读tā，组词：踏步、踩踏、踏青 烈(liè)：四声、边音，四点底，易错读liě，组词：烈士、热烈、激烈 荣(róng)：二声、后鼻音，草字头，易错读yóng，组词：光荣、荣誉、荣幸 岁(suì)：四声、平舌音，山字头，易错读shuì，组词：岁月、年岁、周岁 题(tí)：二声，页字旁，易错读tǐ，组词：题目、问题、难题 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 反(fǎn)：半包围结构，部首【又】。书写：上宽下窄，撇画舒展，横撇与捺画交叉居中，整体重心平稳。易错：笔画写歪、与“返”混淆。组词：反面、反对、相反 由(yóu)：独体字，部首【丨】。书写：上宽下窄，外框端正，内部横画居中，竖画贯穿中心，整体匀称。易错：竖画歪斜、多写一笔。组词：由于、自由、理由 员(yuán)：上下结构，部首【口】。书写：上扁下宽，上部“口”紧凑，下部“贝”笔画匀称，整体重心平稳。易错：下部写成“见”、结构松散。组词：员工、队员、成员 声(shēng)：上下结构，部首【士】。书写：上扁下宽，上部“士”紧凑，下部“声”横画间距均匀，整体端正。易错：上部写成“土”、下部漏写笔画。组词：声音、叫声、掌声 消(xiāo)：左右结构，部首【氵】。书写：左窄右宽，三点水呈弧形排布，右部“肖”笔画紧凑，穿插避让，整体匀称。易错：三点水位置偏移、右部写错。组词：消失、消灭、消息 村(cūn)：左右结构，部首【木】。书写：左窄右宽，木字旁捺变点，右部“寸”横画平稳、竖钩挺拔，整体穿插紧凑。易错：木字旁写成提手旁、“寸”写歪。组词：村庄、农村、村民 于(yú)：独体字，部首【二】。书写：横画平稳，竖钩挺拔有力，整体端正匀称。易错：竖钩歪斜、多写笔画。组词：于是、由于、终于 被(bèi)：左右结构，部首【衤】。书写：左窄右宽，衣字旁点画对齐，右部“皮”笔画舒展、穿插避让，整体重心平稳。易错：衣字旁写成示字旁、“皮”写错。组词：被子、被褥、棉被 岁(suì)：上下结构，部首【山】。书写：上扁下宽，上部“山”紧凑，下部“夕”撇画舒展，整体重心平稳。易错：下部写成“歹”、结构松散。组词：岁月、年岁、周岁 息(xī)：上下结构，部首【心】。书写：上宽下窄，上部“自”端正紧凑，心字底卧钩圆润、点画对称，整体匀称。易错：心字底松散、上部写错。组词：休息、气息、消息 4.易错专项 易错读音：兰(lán)、派(pài)、扎(zhā)、敌(dí)、恨(hèn)、牺(xī)、牲(shēng)、荣(róng) 易错字形：派、敌、恨、勇、敢、牺、牲（笔画复杂、极易写错） 多音字辨析（高频考点）： 扎：zhā（扎根、扎进）/zā（扎辫子、包扎）/zhá（挣扎） 难：nán（艰难、困难）/nàn（灾难、遇难） 盛：shèng（盛大、盛开）/chéng（盛饭、盛放） 5.词语专项积累 基础重点词语：刘胡兰、派出、扎根、敌人、仇恨、士兵、勇敢、敢于、牺牲、光荣、伟大 品质四字词语：坚贞不屈、英勇无畏、宁死不屈、大义凛然、舍生取义、勇敢坚强 近义词：勇敢—英勇 坚强—刚毅 仇恨—愤恨 光荣—荣耀 伟大—崇高 反义词：勇敢—懦弱 坚强—软弱 光荣—耻辱 伟大—渺小 忠诚—背叛 课文语境释义 扎根：文中指刘胡兰坚守家乡革命岗位，坚定投身革命事业。 仇恨：对敌人的憎恶与愤恨，体现革命战士的坚定立场。 勇敢：不怕危险、不畏强暴，敢于直面困难与威胁。 牺牲：为了正义事业、革命理想，舍弃个人生命与利益。 光荣：公正无私、值得赞颂、受人尊敬的崇高荣誉。 坚贞不屈：坚守信仰与气节，绝不向恶势力低头屈服。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用叙事写人、层层递进、以事塑人的结构，按照“人物简介、坚守岗位—敌人突袭、处境危急—威逼利诱、绝不屈服—英勇就义、壮烈牺牲—题词赞颂、精神永存”的顺序行文，以完整事件刻画人物品质，叙事严谨、情感厚重、主旨鲜明。 2.各小节段意概括 第1自然段：介绍少年英雄刘胡兰的身份，交代她年少投身革命、在家乡扎根工作的背景。 第2自然段：描写局势紧张、敌人来袭，乡亲们处境危险，刘胡兰坚守岗位、沉着应对。 第3自然段：敌人抓捕刘胡兰，用好处诱惑、用死亡恐吓，试图让她屈服叛变。 第4自然段：面对敌人的威逼利诱，刘胡兰坚贞不屈、大义凛然，始终坚守革命信仰，最终英勇牺牲。 第5自然段：毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣”，高度赞美她崇高的革命精神，点明中心、升华主旨。 3.课文中心主旨 课文记叙了少年英雄刘胡兰在革命斗争中，面对敌人的威逼利诱，始终坚守信仰、宁死不屈、英勇就义的感人事迹，生动塑造了一位年少有志、勇敢坚强、坚贞不屈、忠于革命、无私无畏的少年英雄形象，歌颂了革命先烈为正义事业舍生取义的崇高精神，表达了人们对英雄的无限崇敬与深切缅怀。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：刘胡兰年仅十五岁，就积极参加革命工作，在家乡扎根奋斗。 批注：简单的年龄与事迹对比，突出刘胡兰年少有志、早早担当，铺垫人物高尚形象。 例句2：面对敌人的威逼和恐吓，刘胡兰毫不畏惧、绝不低头。 批注：通过神态、行为描写，直接刻画人物勇敢无畏、坚贞不屈的英雄品质，语言简洁、力量十足。 例句3：生的伟大，死的光荣。 批注：全文中心句，高度凝练、八字点题，赞美刘胡兰活着坚守初心、奉献革命，牺牲重于泰山、精神永存，升华全文主旨。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文按照事件起因、经过、结果叙事，运用________； （2）用敌人的凶狠残暴反衬刘胡兰的勇敢坚强，运用________； （3）通过人物行为、态度刻画英雄品质，运用________； （4）结尾引用题词点题、升华情感，运用________。 2.精准动词赏析 赏析“坚守、面对、毫不畏惧、不屈、光荣”一组词语的表达效果： 3.主旨句理解 结合全文，说说你对“生的伟大，死的光荣”这句话的理解。 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：庄重肃穆、沉稳深情、崇敬缅怀，读出革命岁月的艰苦、英雄的无畏与精神的崇高。 2.朗读节奏：背景句平缓沉稳，危机句节奏紧凑，人物坚守句坚定昂扬，结尾题词句庄重有力、语速放缓、字字重读，饱含赞颂之情。 3.高效背诵法：故事脉络背诵法——少年投身革命→危急坚守岗位→敌人威逼恐吓→英雄宁死不屈→精神千古传颂，按事件发展分层记忆，快速熟读成诵。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 红色写人短文核心特点：以事塑人、叙事严谨，善用对比、细节描写、语言凝练，用真实事迹凸显人物品质，语言质朴庄重、情感厚重，是学习人物品格描写的经典文体。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文句式，用简洁的语句描写一位勇敢、坚强的人物，突出人物优秀品质。 3.拓展思考题 （1）刘胡兰面对敌人的威胁，为什么绝不屈服？ （2）学习了刘胡兰的故事，你收获了什么、懂得了什么道理？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）事情发展顺序（顺叙） （2）对比衬托 （3）细节描写、以事写人 （4）引用点题、升华主旨 2.赏析答案：“坚守”写出刘胡兰初心坚定、履职尽责，始终忠于革命事业；“面对”体现她直面危险、毫不退缩的姿态；“毫不畏惧、不屈”精准凸显她无惧强权、坚守气节的英雄风骨；“光荣”总结人物价值，彰显牺牲的意义与重量，用词精准、层层递进，有力塑造出少年英雄崇高伟大的形象。 3.主旨理解答案：“生的伟大”是指刘胡兰年纪轻轻就投身革命、坚守信仰、无私奉献，活着就为正义事业奋斗，生命极具价值；“死的光荣”是指她为革命、为人民英勇牺牲，宁死不屈、气节崇高，牺牲重于泰山，精神永垂不朽、千古流传。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写优质示例： 消防员叔叔面对熊熊大火，毫不退缩、勇敢前行，守护着人们的生命安全。 革命先烈坚守信仰、不畏艰难，用青春和热血守护祖国与人民。 3.思考题答案： （1）因为刘胡兰心怀革命信仰、坚守初心，忠于人民、忠于革命，拥有坚贞不屈的气节和舍生取义的崇高品格，所以绝不向敌人低头屈服。 （2）我懂得了今天的幸福生活来之不易，是无数先烈用热血和生命换来的。我要学习刘胡兰勇敢坚强、坚守初心、不畏艰难的品质，珍惜时光、努力学习、热爱祖国、传承红色精神。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 拓展1：课文为什么要写敌人的凶狠与残忍？ 答：用敌人的残暴凶狠做对比衬托，更加突出刘胡兰面对危险毫不畏惧、坚贞不屈的英雄品质，让人物形象更加鲜明高大。 拓展2：刘胡兰的英雄精神体现在哪里？ 答：体现在年少有志、担当责任；坚守岗位、初心不改；不畏强权、勇敢坚毅；宁死不屈、舍生取义、忠于革命的崇高气节。 拓展3：本课学习收获总结 答：掌握了本课生字新词与多音字用法，学会以事写人、对比衬托的写作方法；读懂了刘胡兰的英雄事迹，深刻感悟到革命先烈坚贞不屈、无私奉献的伟大精神；懂得了铭记英雄、珍惜当下、努力成长、报效祖国的道理。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $