22.纸船和风筝 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕统编版二年级上册《纸船和风筝》展开，核心涵盖生字词认读书写、课文朗读情感把握、故事脉络梳理、友情道理感悟及写作手法学习，通过初读扫清障碍、再读梳理情节、精读探究写法的递进设计，构建完整学习支架。 资料特色在于分层落实核心素养，语言运用上强化生字词精准掌握与叠词仿写，思维能力上引导梳理“交友-吵架-和好”情节并分析情景对比，审美创造上通过不同情感段落朗读感受故事温馨氛围，配套自测与拓展题提升学习效果，适合教学使用。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 22.纸船和风筝 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读、辨析本课全部生字，精准掌握字音、字形、部首，规范书写核心生字，熟练掌握多音字、形近字、近反义词，积累描写友情、心情、动作的词语与优美短句。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，精准把握长句停顿、语气起伏，读出故事温馨、难过、和好的不同情感氛围，熟读课文、理清故事脉络。 （3）通读文本，理清“‘纸船、风筝’传友情—小事吵架断联系—彼此难过盼和好—主动示好重归于好”的完整故事脉络，读懂友情的珍贵与相处的道理。 （4）掌握课文事物传情、情景对比、心理描写、细节叙事的写作手法，学会通过事物、动作、细节体会人物心情变化。 （5）明白朋友之间难免吵架，懂得宽容谅解、主动让步、珍惜友情，学会主动化解矛盾、真诚待人。 2.学习重点： （1）扎实掌握生字词，熟练运用“折纸、扎风筝、祝福、吵架、难过、愿意、和好”等重点词语，精准辨析形近字、多音字的读音与用法。 （2）流利朗读课文，梳理故事起因、经过、结果，能完整说出松鼠和小熊从交友、闹矛盾到和好的全过程。 （3）抓住纸船、风筝两个关键事物，结合细节描写体会人物心情变化，感受真挚的友情。 3.学习难点： （1）理解前后情景对比写法，读懂“有礼物的温暖”和“无往来的孤单”的心情反差。 （2）体会小熊和松鼠吵架后的难过心情，明白主动包容、主动示好的珍贵意义。 （3）仿照课文句式，借助小事物传递心意，仿写表达祝福、珍惜友情的短句。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版二年级上册第八单元暖心童话，本单元人文主题为真诚交友、包容相处、珍惜情谊，核心语文要素是：梳理故事脉络、体会心情变化、感悟相处道理。本课是低年级学习心情品读、对比阅读、感悟交友道理的经典篇目。 全文共11个自然段，语言清新浅显、情节贴近生活、情感真挚细腻。文章按照事情发展顺序叙事：山谷里的松鼠和小熊，通过纸船和风筝传递祝福、结为好友，每天互相陪伴、彼此温暖；后来因为一件小事吵架，两人互不理睬，山谷变得冷清，彼此都十分孤单难过；最后双方放下赌气、主动示好，通过风筝和纸船重新和好，珍贵的友情得以延续。 《纸船和风筝》以孩童视角、生活化的小故事，映射朋友相处的大智慧。文章用纸船、风筝作为友情的载体，串联起相识、相伴、吵架、和好的完整过程，告诉我们：真正的友情需要珍惜，朋友之间难免有矛盾，学会宽容、主动让步，才能留住温暖的情谊，教会学生友善相处、包容待人、主动化解矛盾。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈画生字新词，读准易错字音、读通长句、找准语句停顿。精准把控朗读节奏与情感： 交友相伴段落轻柔舒缓、温馨轻快，读出开心温暖的氛围；吵架断联段落语速放缓、语气低沉，读出孤单难过的心情；和好结尾段落轻柔温暖、饱含喜悦，读出重归于好的欣喜与感动。关键词句重读，通过语气变化区分心情差异。 逐段精读，区分“结缘交友、吵架断联、思念难过、主动和好”四个层次，熟读全文，能够完整、有序复述整篇故事。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 筝(zhēng)：一声、翘舌音、后鼻音，竹字头，易错读zhèng，组词：风筝、古筝、风筝线 鼠(shǔ)：三声、翘舌音，鼠字旁，易错读shú，组词：老鼠、松鼠、鼠洞 漂(piāo)：一声，三点水，多音字，易错读piào，组词：漂流、漂浮、漂泊 乘(chéng)：二声、翘舌音，撇部，多音字，易错读shèng，组词：乘法、乘车、乘客 抓(zhuā)：一声、翘舌音，提手旁，易错读zhuǎ，组词：抓住、抓捕、抓紧 线(xiàn)：四声、三拼音节，绞丝旁，易错读xián，组词：线条、电线、毛线 莓(méi)：二声，草字头，易错读měi，组词：草莓、蓝莓、树莓 俩(liǎ)：三声、边音，单人旁，易错读liǎng，组词：咱俩、哥俩、俩人 架(jià)：四声，木字旁，易错读jiā，组词：书架、衣架、支架 受(shòu)：四声、翘舌音，爪字头，易错读sòu，组词：接受、受伤、感受 愿(yuàn)：四声、前鼻音，心字底，易错读yuán，组词：愿望、心愿、愿意 朝(cháo)：二声，月字旁，多音字，易错读zhāo，组词：朝向、朝代、朝南 取(qǔ)：三声，耳字旁，易错读qū，组词：取得、获取、取出 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 纸(zhǐ)：左右结构，部首【纟】。书写：左窄右宽，绞丝旁笔画紧凑，右部“氏”横画平稳、斜钩舒展有力，整体穿插匀称、重心平稳。易错：右部写成“氐”（多写一点）、绞丝旁写得松散。组词：纸张、纸巾、白纸 线(xiàn)：左右结构，部首【纟】。书写：左窄右宽，绞丝旁笔画紧凑，右部“戋”横画均匀、斜钩舒展，整体穿插避让。易错：右部写成“钱”的右半部分、绞丝旁写错。组词：线条、电线、毛线 但(dàn)：左右结构，部首【亻】。书写：左窄右宽，单人旁挺拔端正，右部“旦”日字居中、横画平稳，整体重心平稳。易错：单人旁写得过长、“旦”写成“且”。组词：但是、不但、但愿 句(jù)：半包围结构，部首【勹】。书写：外框撇折钩舒展，内部“口”居中紧凑，整体上宽下窄、重心平稳。易错：外框写歪、内部“口”写散。组词：句子、句号、造句 抓(zhuā)：左右结构，部首【扌】。书写：左窄右宽，提手旁横、竖钩、提画挺拔，右部“爪”撇画舒展、竖钩有力，整体穿插紧凑。易错：提手旁写歪、“爪”写成“瓜”。组词：抓住、抓捕、抓紧 吵(chǎo)：左右结构，部首【口】。书写：左窄右宽，口字旁位置偏上，右部“少”撇画舒展、点画居中，整体重心平稳。易错：口字旁写得太大、“少”多写一点。组词：吵闹、争吵、吵架 受(shòu)：上下结构，部首【爪】。书写：上宽下窄，上部“爪”撇画舒展，下部“又”横撇与捺画交叉居中，整体匀称平稳。易错：上部写成“瓜”、下部结构松散。组词：接受、受伤、感受 哭(kū)：上下结构，部首【犬】。书写：上窄下宽，上部两个“口”对称居中，下部“犬”撇捺舒展、点画居中，整体重心平稳。易错：下部写成“大”（漏写点）、上部两个“口”写歪。组词：哭泣、大哭、哭闹 4.易错专项 易错读音：折(zhé)、扎(zā)、鼠(shǔ)、幸(xìng)、吵(chǎo)、瞬(shùn)、愿(yuàn) 易错字形：祝、福、抓、哭、扎（形近易混、偏旁易错、笔画复杂） 多音字辨析（高频考点）： 折：zhé（折纸、折断）/shé（折本、折了） 扎：zā（扎风筝、包扎）/zhā（扎根、扎针） 呀：yā（哎呀）/ya（对呀、好呀） 5.词语专项积累 基础重点词语：折纸、扎风筝、松鼠、幸福、祝福、吵架、但是、哭闹、愿意、瞬间、突然、孤单、和好 优美四字词语：真心祝福、和睦相处、依依不舍、孤单寂寞、冰释前嫌、重归于好 近义词：幸福—快乐 孤单—孤独 愿意—乐意 突然—忽然 和好—和解 反义词：幸福—痛苦 孤单—热闹 和好—吵架 开心—难过 主动—被动 课文语境释义 祝福：真心祝愿他人平安快乐、美好顺遂。 幸福：内心温暖快乐、生活美好舒心。 孤单：独自一人、没有陪伴，内心寂寞冷清。 愿意：发自内心乐意去做、主动接纳。 瞬间：极短的时间，一眨眼的功夫。 重归于好：朋友吵架后，主动和解、恢复往日的情谊。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用事情发展、情景对比、以物传情的结构，按照“‘纸船、风筝’传情交友—小事赌气吵架断联—彼此孤单思念难过—主动示好破冰和好”的完整情节行文，以小事物承载大情谊，前后心情对比鲜明，情节简单、情感细腻、道理深刻。 2.各小节段意概括 第1-3自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，松鼠通过纸船、小熊通过风筝互相传递祝福，两人结为好友，日日相伴、十分幸福。 第4-6自然段：两人因为一件小事吵了架，从此不再互送礼物、互不说话，深厚的友情暂时中断，山谷变得冷清。 第7-9自然段：断联之后，松鼠和小熊都十分孤单难过，彼此思念对方，却都在赌气、不愿主动开口。 第10-11自然段：松鼠主动放下赌气，再次放飞载着祝福的风筝，主动示好，小熊欣然回应，两个好朋友重归于好。 3.课文中心主旨 课文通过松鼠和小熊借助纸船、风筝交友、吵架、和好的暖心小故事，生动地告诉我们：真挚的友情十分珍贵，朋友之间难免产生矛盾。遇到分歧不要赌气冷漠，要学会包容谅解、主动让步、真诚沟通，主动化解矛盾，才能守护珍贵的情谊。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 批注：叠词句式轻柔优美，写出纸船缓缓漂流的样子，画面灵动，传递出温柔真挚的友情。 例句2：风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 批注：句式整齐对称，动态描写细腻，营造出温暖治愈的氛围，凸显双向奔赴的美好情谊。 例句3：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 批注：真诚温柔的主动告白，语言朴实、情感真挚，点明主动包容、珍惜友情的文章主旨。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文按照交友、吵架、和好的顺序叙事，运用________； （2）用相伴的热闹和断联的冷清做对比，运用________； （3）借纸船、风筝传递心意、寄托情感，运用________； （4）用简单小事讲述交友道理，运用________。 2.词语赏析 赏析“漂哇漂、飘哇飘、孤单、主动”四个词语的表达效果： 3.主旨句理解 松鼠和小熊吵架后都很孤单，最后是谁主动和好？你读懂了什么交友道理？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：温馨轻快→低沉失落→温柔期待→喜悦治愈，情感层次清晰、细腻动人。 2.朗读节奏：交友段落轻柔舒缓；吵架段落语速放缓、语气低沉；期待段落温柔恳切；和好段落轻快喜悦，读出重获友情的温暖。 3.高效复述法：情节分层记忆——传物交友→赌气吵架→孤单思念→主动示好→重归于好，按层次完整复述故事。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 友情童话特点：情节贴近生活、情感细腻真实，善用事物传情、情景对比、叠词造句，以小事悟交友道理，适合练朗读、练心理品读、练情感仿写。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文“XX哇XX”叠词句式，写一句动态优美、饱含心意的短句。 3.拓展思考题 （1）纸船和风筝分别是谁传递友情的工具？ （2）读了故事，我们和朋友闹矛盾时应该怎么做？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）事情发展顺序 （2）情景对比 （3）借物抒情、以物传情 （4）以小见大 2.赏析答案：“漂哇漂、飘哇飘”运用叠词，句式轻柔、动态十足，写出纸船和风筝缓缓移动的样子，画面优美、温柔治愈；“孤单”精准写出吵架后两人落寞的心情，反衬友情的珍贵；“主动”点明文章核心，凸显松鼠包容大度、珍惜友情的美好品质，用词细腻、情感饱满。 3.主旨理解答案：最后是松鼠主动放飞风筝、主动示好，和小熊重归于好。我读懂了：朋友之间吵架很正常，不能赌气冷漠、互不搭理，要学会包容体谅、主动让步、真诚沟通，主动珍惜彼此的友情。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写优质示例： 小船游哇游，游到了小河的尽头。 树叶飘哇飘，飘落在青青的草地上。 3.思考题答案： （1）纸船是山顶的松鼠用来传递友情的工具，风筝是山脚的小熊用来传递友情的工具。 （2）和朋友闹矛盾时，不要赌气冷战，要学会换位思考、包容谅解，主动沟通、主动道歉，珍惜彼此的友情。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文为什么反复写纸船和风筝飘动的样子？ 答：纸船和风筝是友情的象征，反复描写它们的动态，既营造优美的画面，又串联起交友、断联、和好的完整情节，寄托着两人的思念与善意。 2.前后心情对比有什么作用？ 答：热闹幸福和孤单难过形成鲜明对比，突出友情的珍贵，让读者更能体会包容、主动和解的重要性，深化文章主旨。 3.本课学习收获总结 答：我掌握了本课生字新词和多音字、形近字用法，学会了叠词造句、借物抒情的写作方法；读懂了松鼠和小熊真挚的友情；明白了朋友相处要包容体谅、主动沟通、珍惜情谊，不赌气、不冷漠，做真诚友善、懂得珍惜的好孩子。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $