语文园地六（学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文《语文园地六》学习任务单围绕形近字辨析、形声字规律、立志名言积累、留言条写作及革命故事阅读五大核心知识点展开，以“识字-词句-表达-文化”为脉络搭建学习支架：从“识字加油站”通过偏旁表义辨析“锋/峰/蜂”等形近字，到“字词句运用”归纳形声字规律，再到“写话”结合生活情境学留言条格式，最终通过名言与《王二小》故事实现语言能力与文化素养的递进培养。 资料亮点在于深度融合新课标核心素养：“我爱阅读”借《王二小》故事解读革命文化词汇，厚植文化自信；“识字”“字词句运用”引导辨析归纳，培养语言运用与逻辑思维；“日积月累”制作名言书签、“写话”情境化练习，兼具审美创造与实用性。习题注重迁移运用，如留言条真实情境设计、名言结合生活分享，有效提升学习兴趣与运用能力，适合课堂与课后教学。

《语文园地六》学习任务单 学习任务一：识字加油站 1.先借助拼音读一读下面的汉字，再圈出每组中你容易混淆的字，和同桌说说它们的区别。 锋、峰、蜂；吵、抄、炒；幕、墓、慕 2.想一想，填一填，结合偏旁说说你是怎么判断的。 （1）山（ ）高耸入云，山脚下有勤劳的蜜（ ）在采蜜，猎人的刀（ ）闪着寒光。 （2）厨房里，妈妈在（ ）菜，弟弟在旁边大声（ ）闹，我在房间里（ ）写课文。 （3）电视（ ）上正在播放节目，清明节我们去烈士（ ）扫墓，我很羡（ ）画画厉害的同学。 3.在田字格中规范书写 “抄、炒”，各写2遍，注意书写要点哦！ 抄 炒 学习任务二：字词句运用 1.读一读下面的汉字组，圈出每组中左边的字，再和同学讨论：左边的字加不同偏旁后，读音和意思有什么变化？ 巴→把、爸、吧 包→饱、抱、炮 方→放 防 房 青→清 晴 情 马→妈 蚂 吗 我的发现：左边的字加不同偏旁组成新字后，（ ）相近，（ ）不同。 2.给 “皮、成、王” 加偏旁，组新字并组词，每个字至少组2个，把结果写在下面的横线上。 皮：（ ）、（ ） 成：（ ）、（ ） 王：（ ）、（ ） 学习任务三：日积月累 1.借助拼音读一读下面三则立志名言，圈出不认识的字，多读几遍，再试着背诵下来。 （1）有志者事竟成。——《后汉书》 （2）志当存高远。—— 诸葛亮 （3）穷且益坚，不坠青云之志。—— 王勃 2.和家人分享你最喜欢的一则名言，说说你对这则名言的理解。 我最喜欢的名言：____________________ 我的理解：____________________ 3. 拿出空白书签和彩笔，把你最喜欢的名言抄写在书签上，再画上喜欢的图案，制作专属名言书签。 学习任务四：写话 1.想一想生活中哪些时候需要写留言条，和同桌举例分享。 2.观察下面的留言表示例，填一填留言条的组成部分和格式要求。 留言条 妈妈： 我去佳佳家看书了，下午5点回家，您不用牵挂。 小欣 10月27日 （1） 留言条有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个部分。其中，（ ）要居中写，（ ）要顶格写并加冒号，（ ）要空两格写，（ ）和（ ）写在右下角，（ ）在（ ）的下方。 4. 从下面两个情境中选一个，按照留言条格式写一张留言条。 情境一：去办公室还书，老师不在。 情境二：要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家。 学习任务五：我爱阅读 1.自由朗读《王二小》的故事，圈出不理解的词语（如 “儿童团”“日寇”“埋伏圈”），和同桌讨论，再结合课堂上老师的讲解，把词语意思写在下面。 儿童团：____________________ 日寇：____________________ 埋伏圈：____________________ 2.边读故事边思考，填一填。 （1）王二小是（ ），他在山坡上（ ）时遇到了日寇。 （2）王二小把日寇（ ），帮助八路军（ ），最后他（ ）。 （3）我觉得王二小是一个（ ）的孩子。 3.和家人一起听《歌唱二小放牛郎》，听完后向家人介绍王二小的故事，再说说你想对王二小说的话。 4.读完短文，我想对王二小说：____________________ 参考答案 学习任务一：识字加油站 2.（1）峰；蜂；锋 判断依据：“峰” 的 “山” 字旁表示与山相关，所以搭配 “山”；“蜂” 的 “虫” 字旁表示与昆虫相关，所以搭配 “蜜”；“锋” 的 “钅” 字旁表示与金属相关，刀的尖端由金属制成，所以搭配 “刀”。 （2）炒；吵；抄 判断依据：“炒” 的 “火” 字旁表示与火相关，炒菜需要用火，所以搭配 “菜”；“吵” 的 “口” 字旁表示与嘴相关，吵闹用嘴，所以搭配 “闹”；“抄” 的 “扌” 字旁表示与手相关，抄写用手，所以搭配 “写”。 （3）幕；墓；慕 判断依据：“幕” 的 “巾” 字旁表示与布帛相关，电视屏幕像布帛一样可显示画面，所以搭配 “电视”；“墓” 的 “土” 字旁表示与土地相关，坟墓建在土地上，所以搭配 “烈士”；“慕” 的 “艹”（古字形与 “心” 相关，后演变为 “艹”）表示与心理活动相关，羡慕是心理感受，所以搭配 “羡”。 学习任务二：字词句运用 1.我的发现：读音；意思 2.示例： 皮：披（披风）、疲（疲劳）、坡（山坡）（任选两个即可） 成：诚（诚实）、城（城市）、盛（盛开）（任选两个即可） 王：汪（汪汪叫）、旺（兴旺）、往（来往）（任选两个即可） 学习任务三：日积月累 2.（示例 1） 我最喜欢的名言：有志者事竟成。——《后汉书》 我的理解：有志向的人，只要坚持努力去做，最终一定能把事情做成，比如我坚持每天练习跳绳，最后终于学会了双摇。 （示例 2） 我最喜欢的名言：志当存高远。—— 诸葛亮 我的理解：人应该树立远大的志向，不能只看眼前的小事，就像我希望长大后能当一名医生，帮助生病的人恢复健康。 （示例 3） 我最喜欢的名言：穷且益坚，不坠青云之志。—— 王勃 我的理解：即使遇到困难、处境不好，也要更加坚定自己的信念，不放弃远大的志向，比如考试没考好，我也不灰心，继续努力学习，争取下次考好。 学习任务四：写话 1.（示例：忘记告诉妈妈要去同学家玩，写留言条；去邻居家借东西，邻居不在，写留言条；给爸爸留信息说要去奶奶家吃饭，写留言条等，合理即可） 留言条有（标题）、（称呼）、（正文）、（署名）、（日期）这几个部分。其中，（标题）要居中写，（称呼）要顶格写并加冒号，（正文）要空两格写，（署名）和（日期）写在右下角，（日期）在（署名）的下方。 2.（示例 1：情境一） 留言条 李老师： 我来办公室还您借我的《安徒生童话》，您不在办公室，我把书放在您的办公桌上啦。 李明 10 月 27日 （示例 2：情境二） 留言条 爸爸： 我要和爷爷一起去超市买东西，大概1小时后回家，您不用找我哦。 小欣 5月13日 学习任务五：我爱阅读 1.儿童团：革命时期，由小朋友组成的组织，负责站岗、放哨、传递消息等工作。 日寇：以前侵略中国的日本军队。 埋伏圈：八路军隐藏起来，形成包围敌人的区域。 2.（1）儿童团员；放牛 （2）引到八路军的埋伏圈里；消灭了敌人；被日寇杀害了 （3）机智勇敢、不怕牺牲、热爱家乡和人民 4.示例1：王二小，你真勇敢，为了保护大家牺牲了自己，我要向你学习，热爱我们的国家。 示例2：王二小，你太了不起了，面对敌人一点都不害怕，你是我心中的小英雄，我会永远记住你。 2 学科网（北京）股份有限公司 $