第25课《陈涉世家》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《陈涉世家》同步练习（统编版九年级上册）以“基础-理解-拓展”三级分层设计，通过文言基础、文本解读到历史思辨的递进路径，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、通假字、实词虚词、词类活用|以填空、选择夯实文言基础，如通假字辨析直接关联课文原句| |名句默写与翻译|核心句默写、文言翻译|聚焦关键句理解，翻译题兼顾直译与意译，培养语言运用能力| |内容理解|课文内容分析、选段探究|选择与主观题结合，如起义条件分析考查逻辑思维| |拓展探究|课外史料对比、现实意义思考|引入未选段分析人物变化，结合名句探讨当代价值，提升辩证思维|

第25课《陈涉世家》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册 一、基础积累（24分） 1. 文学常识填空。（每空1分，共6分） （1）《陈涉世家》节选自《______》，作者是______（朝代）史学家______，字______。 （2）《史记》是我国第一部______体通史，鲁迅称之为______。全书共130篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。 2. 写出下列句中的通假字及其本字。（每空1分，共4分） （1）发闾左適戍渔阳：______通______ （2）为天下唱：______通______ （3）固以怪之矣：______通______ （4）将军身被坚执锐：______通______ 3. 解释下列句中指定词语的意思。（每题2分，共8分） （1）辍耕之垄上　　　　辍：______　之：______ （2）扶苏以数谏故　　　数：______ （3）今亡亦死　　　　　亡：______（写出古义） （4）又间令吴广之次所旁丛祠中　　间：______　次：______ 4. 下列句中指定词语的意思不同的一项是（　）（3分） A. 辍耕之垄上 / 令辱之　　　　　　　（之） B. 陈胜、吴广皆次当行 / 又间令吴广之次所旁丛祠中　（次） C. 扶苏以数谏故 / 卒数万人　　　　　（数） D. 乃丹书帛曰 / 得鱼腹中书　　　　　（书） 5. 下列句中词类活用的说明，正确的一项是（　）（3分） A. “天下苦秦久矣”中“苦”是使动用法，意为“使……痛苦” B. “狐鸣呼曰”中“狐”是名词作状语，意为“像狐狸一样” C. “置人所罾鱼腹中”中“罾”是名词作状语，意为“用渔网” D. “皆指目陈胜”中“目”是名词作状语，意为“用眼睛” 二、名句默写与翻译（18分） 6. 根据提示默写。（每空2分，共6分） （1）陈胜年轻时与同伴一起耕作时表达远大志向的句子是：________________！ （2）陈胜在大泽乡起义时号召戍卒的千古名句是：________________！ （3）揭示秦末农民起义根本原因的句子是：________________。 7. 用现代汉语翻译下列句子。（每题3分，共12分） （1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ （2）王侯将相宁有种乎！ （3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （4）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。 三、内容理解（22分） 8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　）（4分） A. 陈胜年轻时与人佣耕时说“苟富贵，无相忘”，后来称王后也兑现了承诺，厚待了旧日同伴。 B. “燕雀安知鸿鹄之志哉”既表现了陈胜的远大志向，也流露出他自视甚高的性格。 C. 陈胜吴广在起义前利用鱼腹藏书和狐鸣呼号来制造舆论，说明他们善于利用民心。 D. “王侯将相宁有种乎”否定了血统决定命运的观念，是鼓舞戍卒起义的精神旗帜。 9. 阅读课文选段，回答问题。（12分） “二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？’陈胜曰：‘天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。’” （1）陈胜认为起义的有利条件有哪些？请用自己的话分条概括。（4分） （2）“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎”——这句话表现了陈胜怎样的精神品质？（3分） （3）陈胜分析“扶苏”和“项燕”两个人物，用意何在？（5分） 10. 陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备？请按顺序简要概括，并说说这些准备的巧妙之处。（6分） 四、拓展探究（21分） 11. 阅读下列材料，回答问题。（10分） “陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：‘吾欲见涉。’……客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：‘客愚无知，颛妄言，轻威。’陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》，课文未选部分）” （1）这段材料中陈胜做了什么？请用自己的话简要概括。（3分） （2）课文开头写陈胜说“苟富贵，无相忘”，这里却说他把老友杀了。你如何看待陈胜的这种前后变化？（4分） （3）从这段材料可以看出陈胜起义最终失败的原因之一。你认为这个原因是什么？（3分） 12. 读后感悟与探究。（11分） （1）陈胜从一个雇农到“张楚”政权的建立者，再到最终失败被杀，前后不过六个月。你认为他成功的原因是什么？失败的原因又是什么？请结合课文（或你知道的相关史实）分析，不少于80字。（6分） （2）“王侯将相宁有种乎”这句话在今天还有意义吗？请结合你的理解，写一段不少于60字的话。（5分） 参考答案 一、基础积累（24分） 1.（1）史记·陈涉世家　西汉　司马迁　子长　（2）纪传　“史家之绝唱，无韵之离骚” 2.（1）適通谪　（2）唱通倡　（3）以通已　（4）被通披 3.（1）停止；去，往　（2）屡次，多次　（3）逃跑（古义：逃跑；今义：死亡）　（4）私下，暗中；驻扎 4. B【解析】A项“之”分别为动词“去、往”和代词“他”，不同；B项“次”分别为“编次”（按次序编排）和“驻扎”，不同且两义跨度最大；C项“数”分别为副词“屡次”和数词“几”，不同；D项“书”分别为动词“写”和名词“字条”，不同。四组词义均不同，B项差异最典型，故选B。 5. B【解析】A项“苦”是形容词作动词，意为“苦于”，不是使动；C项“罾”是名词作动词，意为“用网捕”，不是名词作状语；D项“目”是名词作动词，意为“用眼看”，不是名词作状语。只有B项正确。 二、名句默写与翻译（18分） 6.（1）燕雀安知鸿鹄之志哉　（2）王侯将相宁有种乎　（3）天下苦秦久矣 7.（1）如今逃跑也是死，起义也是死；同样是死，为国家大事而死可以吗？（2）王侯将相难道是天生的贵种吗！（3）第二天，士卒中到处都在议论，都用手指点、用眼睛看陈胜。（4）将军亲自穿着坚硬的铠甲、拿着锐利的武器，讨伐无道的暴秦。 三、内容理解（22分） 8. A【解析】陈胜称王后不仅没有厚待旧日同伴，反而因为故人谈论他的旧事而将其杀害。A项说他“兑现了承诺，厚待了旧日同伴”与事实完全相反。 9.（1）①社会基础：天下百姓苦于秦朝暴政已久（“天下苦秦久矣”）；②政治借口：可以假借扶苏（秦始皇长子，本应继位却被二世杀害，百姓认为他贤德）和项燕（楚国名将，深得民心）的名义号召起义，会有很多人响应。（2）表现了陈胜在绝境中敢于抉择的勇气。面对“怎么都是死”的现实，他没有选择消极等死，而是选择“死国”（为国家大事而死）——同样是死，要让死亡有价值。这是一种在绝境中把握命运、变被动为主动的英雄气概。（3）扶苏是秦始皇长子，本应继位却被二世杀害，百姓同情他；项燕是楚国名将，在楚地有号召力。陈胜借这两个人物的名义起义，目的是：①争取天下民心（扶苏=正义性）；②利用楚地反秦情绪（项燕=地域号召力）。两个人物一个代表“正义”，一个代表“本土”，政治策略非常高明。 10. 准备了三件事，按顺序为：①卜者问吉凶→借卜者之口暗示“事成”，利用人们信鬼神的心理；②鱼腹藏书“陈胜王”→让戍卒认为陈胜称王是“天意”，制造神秘感和敬畏感；③吴广夜学狐鸣“大楚兴，陈胜王”→进一步营造“天命所归”的氛围。三件事环环相扣，从“借外人之口暗示”到“自然现象”再到“神秘声音”，层层递进，最终使戍卒“皆指目陈胜”，为起义做好了充分的舆论准备。巧妙之处在于利用了当时人们的迷信心理，用最小的成本达到了最大的动员效果。 四、拓展探究（21分） 11.（1）陈胜称王后，他以前一起种地的老友来找他。老友在宫中随意谈论陈胜的旧事，有人对陈胜说这样会损害他的威信，陈胜就把老友杀了。从此之后，陈胜的故人纷纷离去，再也没有人亲近他了。（2）这种变化令人唏嘘。年轻时说“苟富贵，无相忘”是真诚的；称王后杀故人也是真实的。这反映了权力对人的腐蚀——一旦身份改变，心态也随之改变。陈胜不能容忍有人知道他的“底细”，因为这让他觉得“不够威严”。但他杀了故人之后，却失去了所有人的信任——这正是他最终失败的重要原因之一。（言之成理即可）（3）原因：脱离群众，失去了民心。一个靠“天下苦秦久矣”的群众基础起家的起义领袖，一旦自己成了“王”，就开始惧怕群众、疏远群众甚至杀害群众。失去了最根本的群众支持，失败就是必然的。 12.（1）成功原因：①抓住了历史机遇——“天下苦秦久矣”，秦朝暴政已到尽头；②有勇有谋——在“等死”的绝境中果断抉择，利用扶苏和项燕的名义号召天下，用鱼腹书和狐鸣制造舆论；③善于鼓动——“王侯将相宁有种乎”一句话点燃了九百戍卒的反抗之火。失败原因：①称王后脱离群众，杀故人、远旧友；②起义军的组织松散，缺乏统一指挥和长远战略；③各路人马各自为战，被秦军各个击破。（2）有意义。这句话的精髓是“人的命运不由出身决定”。在今天，虽然已经没有了“王侯将相”的等级制度，但“出身决定命运”的观念仍在一定程度上存在。这句两千年前的话提醒我们：每个人都可以通过自己的努力改变命运，不要被“你不行”的声音所束缚。当然，今天"改变命运"的方式不再是“揭竿而起”，而是通过学习、奋斗和创造来实现。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $