精品解析：安徽省淮南市寿县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量监测测试卷六年级语文

2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测试卷 六年级语文 卷首语：少年有志，笃行方远。六年笔墨耕耘，并肩成长，成为了最好的我们。愿你以笔为马，驰骋青春，在字里行间舒展锋芒，从容书写属于少年的成长历程！ 笔墨筑基·润童年【积累运用】 1．【童年留痕】书写端正，卷面整洁。 1. 【回忆珍藏】根据毕业册上的序语，完成练习。 六年的小学时光看似很màn cháng（ ），但zhǎ yǎn（ ）就要结束了，我们将迈入新的人生jiē duàn（ ）。忘不了大家在biàn lùn（ ）会上精彩的表现；忘不了获奖时同学们zhù hè（ ）的赠言；忘不了jì mò（ ）、yōu shāng（ ）时给彼此的陪伴与kuān wèi（ ）；忘不了pái huái（ ）在老师的办公室外róu cuō（ ）着衣角不敢进门时的紧张：__________________________________……啊，小学生活真让人难忘！ （1）根据具体语境，看拼音写词语。 （2）请把画横线句子改为反问句。 _______________________________________________________________________________________________ （3）六年小学时光还有哪些时刻让你忘不了？请续写“__________”上的内容。 _______________________________________________________________________________________________ 3．【砥砺奋进】我会辨词择句，选择正确的答案。 2. 下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 燕山（yǎn） 通霄 测量 锲（qiè）而不舍 B. 藤蔓（wàn） 疆绳 追悼 势如累（lěi）卵 C. 纤细（qiān） 缥缈 恐怖 含情脉（mò）脉 D. 暂时（zàn） 褴褛 皎洁 赴汤（tāng）蹈火 3. 下列句子中画横线词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们来自五湖四海，相聚在校园，并肩成长，心中都有追逐青春理想的愿望。 B. 同学们的呐喊声震得地动山摇，彰显着少年奋勇向前的热血与力量。 C. 他出卖自己的国家和民族，最后客死他乡，也算是死得其所了。 D. 在科学探索里，见微知著的能力往往引领伟大的发现。 4. 下列选项中的两个加点字意思不相同的一项是（ ） A. 兔走触株 走马观花 B. 非然也 不以为然 C. 赴汤蹈火 日中如探汤 5. 下列句子的表达方式不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗，泪水如雨，洒了一地，洒在成长的旅途上。 B. 毕业眨眼就到了，同学们将要奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们的呐喊声，把校园每个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在老师的谆谆教导下，使我们一生受益不尽。 B. 我们要养成爱读书的好习惯，让“书香满园”成为我校的名片。 C. 毕业在即，班级里回响着我们童年的誓言和深厚的师生情谊。 D. 最后一堂课上，同学们认真倾听和注视着老师深情的讲话。 7. 【经典留韵】这些诗词佳句伴我们成长。 （1）小小读书郎．六年前，我们成了小学生，老师教导我们“______________________，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，______________________”，不要等到来不及再后悔。 （2）少年初长成．成长道路上，面对挫折，我们学会了像________________一样乐观积极——“谁道人生无再少？______________________！______________________”；也学会了如_________________一般有一双善于发现的眼睛——“______________________，一枝红杏出墙来”。 （3）筑梦向未来．未来的道路上，希望我们以“______________________，日日新，______________________”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺“______________________，快走踏清秋”的苦闷感慨。 文海寻光·悟成长 【阅读理解】 【文脉微光】 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——选自[战国]《孟子·告子上》 【乙】夫①学者，所以求益②耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——选自[南北朝]颜之推《颜氏家训》 【注】①夫：发语词。②求益：求得长进。③凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。④同列：同辈。⑤鸱枭（chī xiāo）：恶鸟名。 8. 用原文中的字词填空。 【甲】【乙】两则选文都谈到了学习，选文【甲】强调“_______________”是学习应有的态度，其中一人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是“_____________________________________________”；选文【乙】则告诉我们“_______________”是学习的目的，“如此以学自损，不如无学也”中“此”指“____________________________________________________________”。 9. 下面选项中所讲道理与选文【甲】一样的是（ ），与选文【乙】一样的是（ ）。 A．言必信，行必果。 B．学如逆水行舟，不进则退。 C．满招损，谦受益。 D．左手画圆，右手画方，不能两成。 【坚守之光】 （一）《十六年前的回忆》（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （二）《自有后来人》 ①1928年3月，夏明翰同志被捕了。审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党，共产党万万岁！” “你老家在哪儿？” “革命者四海为家！”“你们的人都在哪里？” “我们的人都在我心里！”敌人又施加各种酷刑逼问，都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ②3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、遍布他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ③枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了生命。 10. 选文（一）第①自然段是对李大钊同志的_____和_____描写，表现出_________的品质；选文（二）主要是对夏明翰同志的______和_____描写，表现出_________的品质。 11. 选文（二）有四层意思，请仿照例子概括每层的意思。 被捕→________→________→________ 12. 下列对两篇选文理解不正确的是哪一项？（ ） A. 选文（一）中，“伟大的力量”是指李大钊对于革命事业的信心。 B. 选文（一）中，李大钊“安定”“沉着” 的神情，表现出他大无畏的革命英雄形象。 C. 选文（二）中，“杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人” 指的是夏明翰的子孙后代。 D. 选文（二）中，面对敌人的审讯，夏明翰巧妙应答，从中可以看出他的机智与镇定。 13. 面对敌人的迫害，李大钊和夏明翰的表现有着惊人的相似，他们为什么会有这样的表现？谈谈你的理解。 ________________________________________ 执笔抒怀·写年少 14. 【习作表达】 六年小学时光，总有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励，可能是同学一次及时的帮助，可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量……这束光，给你勇气，伴你成长。 请以“光”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测试卷 六年级语文 卷首语：少年有志，笃行方远。六年笔墨耕耘，并肩成长，成为了最好的我们。愿你以笔为马，驰骋青春，在字里行间舒展锋芒，从容书写属于少年的成长历程！ 笔墨筑基·润童年【积累运用】 1．【童年留痕】书写端正，卷面整洁。 1. 【回忆珍藏】根据毕业册上的序语，完成练习。 六年的小学时光看似很màn cháng（ ），但zhǎ yǎn（ ）就要结束了，我们将迈入新的人生jiē duàn（ ）。忘不了大家在biàn lùn（ ）会上精彩的表现；忘不了获奖时同学们zhù hè（ ）的赠言；忘不了jì mò（ ）、yōu shāng（ ）时给彼此的陪伴与kuān wèi（ ）；忘不了pái huái（ ）在老师的办公室外róu cuō（ ）着衣角不敢进门时的紧张：__________________________________……啊，小学生活真让人难忘！ （1）根据具体语境，看拼音写词语。 （2）请把画横线句子改为反问句。 _______________________________________________________________________________________________ （3）六年小学时光还有哪些时刻让你忘不了？请续写“__________”上的内容。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）漫长、眨眼、阶段、辩论、祝贺、寂寞、忧伤、宽慰、徘徊、揉搓 （2）大家在辩论会上精彩的表现，我们怎么能忘得了呢？ （3）忘不了运动会上我们为班级奋力奔跑的身影 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“漫”“眨”“辩”“寂”“忧”“慰”“徘”“徊”“揉”“搓”的正确写法。 【小问2详解】 反问句的改写规则：把肯定词“忘不了”改成否定形式“能忘得了”；加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”；把句号改为问号。 示例：难道大家在辩论会上精彩的表现，我们能忘得了吗？ 【小问3详解】 前面句子的结构都是“忘不了+具体场景/事件”，续写时也需与前面的句式结构一致。可以写小学生活里真实、典型的难忘瞬间，如“课堂上的互动、运动会的场景、老师的关怀、同学间的互助”等。 示例：忘不了课堂上我们为一道题争论不休的热烈。 3．【砥砺奋进】我会辨词择句，选择正确的答案。 2. 下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 燕山（yǎn） 通霄 测量 锲（qiè）而不舍 B. 藤蔓（wàn） 疆绳 追悼 势如累（lěi）卵 C. 纤细（qiān） 缥缈 恐怖 含情脉（mò）脉 D. 暂时（zàn） 褴褛 皎洁 赴汤（tāng）蹈火 【答案】D 【解析】 【详解】A．燕山（yān），通宵； B．缰绳； C．纤细(xiān)。 3. 下列句子中画横线词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们来自五湖四海，相聚在校园，并肩成长，心中都有追逐青春理想的愿望。 B. 同学们的呐喊声震得地动山摇，彰显着少年奋勇向前的热血与力量。 C. 他出卖自己的国家和民族，最后客死他乡，也算是死得其所了。 D. 在科学探索里，见微知著的能力往往引领伟大的发现。 【答案】C 【解析】 【详解】C．死得其所：褒义词，意思是死得有价值、有意义。句中人物是出卖国家民族的叛徒，用这个词属于感情色彩完全误用，词语使用错误。 4. 下列选项中的两个加点字意思不相同的一项是（ ） A. 兔走触株 走马观花 B. 非然也 不以为然 C. 赴汤蹈火 日中如探汤 【答案】B 【解析】 【详解】A．都指“跑”的意思； B．这样/对、正确； C．都指“热水”的意思。 5. 下列句子的表达方式不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗，泪水如雨，洒了一地，洒在成长的旅途上。 B. 毕业眨眼就到了，同学们将要奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们的呐喊声，把校园每个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 【答案】D 【解析】 【详解】A．句中“泪水如雨，洒了一地”夸大了流泪的程度，运用了夸张的修辞手法。 B．句中“眨眼就到了”是夸大时间过得快，运用了夸张的修辞手法。 C．句中“把校园每个角落都震得发抖”夸大呐喊声的响度，运用了夸张的修辞手法。 D．句中把“成长的岁月”比作“无瑕的翡翠”使用了比喻词“像”，这是比喻的修辞手法。 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在老师的谆谆教导下，使我们一生受益不尽。 B. 我们要养成爱读书的好习惯，让“书香满园”成为我校的名片。 C. 毕业在即，班级里回响着我们童年的誓言和深厚的师生情谊。 D. 最后一堂课上，同学们认真倾听和注视着老师深情的讲话。 【答案】B 【解析】 【详解】A．病因是成分残缺，“在……下”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去“使”； C．病因是搭配不当，“回响”只能形容声音，不能搭配“深厚的师生情谊”，在“和”后面加上“洋溢着”； D．病因是搭配不当，“注视”不能和“讲话”搭配，把“和注视”删去。 7. 【经典留韵】这些诗词佳句伴我们成长。 （1）小小读书郎．六年前，我们成了小学生，老师教导我们“______________________，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，______________________”，不要等到来不及再后悔。 （2）少年初长成．成长道路上，面对挫折，我们学会了像________________一样乐观积极——“谁道人生无再少？______________________！______________________”；也学会了如_________________一般有一双善于发现的眼睛——“______________________，一枝红杏出墙来”。 （3）筑梦向未来．未来的道路上，希望我们以“______________________，日日新，______________________”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺“______________________，快走踏清秋”的苦闷感慨。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 事非经过不知难 ③. 苏轼 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 休将白发唱黄鸡 ⑥. 叶绍翁 ⑦. 春色满园关不住 ⑧. 苟日新 ⑨. 又日新 ⑩. 何当金络脑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“意”“事”“难”的正确写法。 （2）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，词人借溪水西流抒发老当益壮、不惧年华老去的豁达乐观；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，诗人游园未遇主人却惊喜窥见墙头红杏，体现出善于捕捉生活里美好景致的细腻眼光。 书写时注意“尚”“黄”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“苟”“新”“脑”的正确写法。 文海寻光·悟成长 【阅读理解】 【文脉微光】 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——选自[战国]《孟子·告子上》 【乙】夫①学者，所以求益②耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——选自[南北朝]颜之推《颜氏家训》 【注】①夫：发语词。②求益：求得长进。③凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。④同列：同辈。⑤鸱枭（chī xiāo）：恶鸟名。 8. 用原文中的字词填空。 【甲】【乙】两则选文都谈到了学习，选文【甲】强调“_______________”是学习应有的态度，其中一人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是“_____________________________________________”；选文【乙】则告诉我们“_______________”是学习的目的，“如此以学自损，不如无学也”中“此”指“____________________________________________________________”。 9. 下面选项中所讲道理与选文【甲】一样的是（ ），与选文【乙】一样的是（ ）。 A．言必信，行必果。 B．学如逆水行舟，不进则退。 C．满招损，谦受益。 D．左手画圆，右手画方，不能两成。 【答案】8. ①. 专心致志 ②. 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 ③. 求益 ④. 读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列 9. ①. D ②. C 【解析】 【导语】两则短文各有侧重，同论为学之道。甲文以学弈对比喻理，借一心二用者落后的故事，直白点出专心治学的重要性；乙文从求学本心切入，批判读书自傲的浅薄之人，劝诫学子谦逊向善。一论治学专注，一论治学本心，短小精炼，道理浅显深刻，兼具故事性与劝诫意味。 【8题详解】 ①甲文通过“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”对比两人学习状态，倡导专心是正确学习态度，可知强调专心致志。 ②通过“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”可知那人学不好的原因，心思不在下棋上，一心想着射天鹅。也就是原文“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” ③乙文通过“夫学者，所以求益耳”点明学习的目的是求得长进。 ④“如此以学自损，不如无学也”意思是像这样凭借学问损害自己，还不如不学习。“此” 是代词，指代前面那种骄傲自大、待人傲慢的行为。也就是原文中“读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列”。 【9题详解】 A．指说话守信用，做事有决断，侧重诚信处事，和两篇文言文的学习道理无关。 B．指学习要持续努力，松懈就会退步，侧重坚持勤学，甲乙两文均不匹配。 C．自满会招来损害，谦虚能获得益处，告诫人不可骄傲自大。 D．心不能同时做两件事，做事必须专一。 《学弈》：弈秋教两人下棋，一人专心致志听讲；另一人分心想着射大雁，学得远不如前者。核心：学习必须专心，不可三心二意，选D。 《颜氏家训》：求学是为了长进；读一点书就骄傲、欺辱长辈、轻视同辈，招人厌恶，这样学习不如不学。核心：学习要谦逊，不能骄傲自满，选C。 【点睛】参考译文： 甲文译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一同学习，棋艺却比不上人家。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 乙文译文：学习，是用来求得自身长进的。我见过有的人读了几十卷书，就自高自大，欺侮轻视长辈，轻慢同辈。人们厌恶他如同厌恶仇敌，嫌弃他如同嫌弃恶鸟。像这样凭借学问损害自己，还不如不学习。 【坚守之光】 （一）《十六年前的回忆》（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （二）《自有后来人》 ①1928年3月，夏明翰同志被捕了。审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党，共产党万万岁！” “你老家在哪儿？” “革命者四海为家！”“你们的人都在哪里？” “我们的人都在我心里！”敌人又施加各种酷刑逼问，都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ②3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、遍布他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ③枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了生命。 10. 选文（一）第①自然段是对李大钊同志的_____和_____描写，表现出_________的品质；选文（二）主要是对夏明翰同志的______和_____描写，表现出_________的品质。 11. 选文（二）有四层意思，请仿照例子概括每层的意思。 被捕→________→________→________ 12. 下列对两篇选文理解不正确的是哪一项？（ ） A. 选文（一）中，“伟大的力量”是指李大钊对于革命事业的信心。 B. 选文（一）中，李大钊“安定”“沉着” 的神情，表现出他大无畏的革命英雄形象。 C. 选文（二）中，“杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人” 指的是夏明翰的子孙后代。 D. 选文（二）中，面对敌人的审讯，夏明翰巧妙应答，从中可以看出他的机智与镇定。 13. 面对敌人的迫害，李大钊和夏明翰的表现有着惊人的相似，他们为什么会有这样的表现？谈谈你的理解。 ________________________________________ 【答案】10. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 沉着镇定 ④. 语言 ⑤. 动作 ⑥. 视死如归 11. ①. 受审 ②. 就义 ③. 赞颂 12. C 13. 因为他们都拥有坚定的革命信念和对党的无限忠诚。这种“惊人的相似”表现为他们在面对死亡和酷刑时都表现得沉着镇定、视死如归。这是因为他们心中装着革命事业，坚信革命必胜，这种伟大的信仰力量支撑着他们超越了肉体的痛苦和对死亡的恐惧，展现了共产党人崇高的气节。 【解析】 【导语】两篇选文分别记叙了李大钊在法庭上的沉着镇定与夏明翰就义时的视死如归，通过外貌、神态、语言、动作等描写，展现了革命先烈坚定的信仰、大无畏的牺牲精神及对革命事业的无限忠诚，歌颂了他们崇高的革命气节。 【10题详解】 选文（一）“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”属于外貌描写；“平静而慈祥的脸”“神情非常安定”属于神态描写。这些描写表现出他在法庭上面对敌人时“沉着镇定（或：坚贞不屈）”的品质。 选文（二）中有大量篇幅是描写夏明翰与敌人的对话，属于语言描写；“昂首挺立”“写下一首正气凛然的就义诗”“将笔一甩”属于动作描写。这表现出“视死如归（或：大义凛然、英勇无畏）”的品质。 【11题详解】 从选文（二）第①自然段“审讯室内，敌人的审问开始了……都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他”可知，这一部分写夏明翰被捕后在审讯室与敌人斗争的过程。因此，①处可概括为“受审（或：审讯、拒降）”。 从选文（二）第②自然段“3月20日清晨……写完，他将笔一甩，厉声喝道：‘开枪吧！’”可知，这部分写夏明翰走向刑场，写下就义诗，英勇就义。因此，②处可概括为“就义（或：牺牲、赴刑场）”。 从选文（二）第③自然段“枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了生命”可知，这部分是对夏明翰牺牲的评价和赞颂。因此，③处可概括为“评价（或：赞颂、纪念）”。 【12题详解】 “杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人”指的是继承革命遗志的千千万万的革命者，而不是他的子孙后代，因此C选项错误。 【13题详解】 作答时，从“人物的信仰、对革命事业的态度”等方面分析，结合两篇选文中李大钊和夏明翰面对迫害时的表现，联系他们对革命的忠诚、坚定的信念，阐述他们表现出相似行为的原因。（言之有理即可） 示例：因为他们都具有坚定的共产主义信仰和为革命事业献身的崇高精神，这种信仰和精神使他们在面对敌人的迫害时，能够保持大无畏的气概，将个人生死置之度外，一心只为坚守革命理想、捍卫革命尊严，所以表现出惊人的相似，都以从容镇定、英勇不屈的姿态应对敌人的逼迫。 执笔抒怀·写年少 14. 【习作表达】 六年小学时光，总有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励，可能是同学一次及时的帮助，可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量……这束光，给你勇气，伴你成长。 请以“光”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。字数不少于450字。 【答案】例文： 跑道边的星光 五年级的运动会，我脑子一热报了800米长跑。站在起跑线上的时候我才开始后悔，我平时连跑两圈都要喘半天，怎么敢挑战这么长的距离？ 发令枪响后，我跟着大部队往前冲，刚跑了半圈就岔了气，肚子扯着疼，脚步也慢了下来。身边的选手一个个超过我，风刮过耳朵，连跑道边的加油声都变得模糊。我越跑越慢，最后干脆停了下来，弯着腰撑着膝盖，眼泪吧嗒吧嗒往塑胶跑道上掉。我想着干脆弃赛算了，反正我肯定是最后一名，跑下去也只是丢人。 就在我准备往场外走的时候，我听见有人喊我的名字。我抬头一看，是我们班的林小夏，她刚比完跳远，校服外套随便搭在肩上，额头上的汗还在往下掉，却沿着跑道内侧跟着我一起跑起来。“别停呀，我陪你慢慢跑，我们不跟别人比，就跟自己比！”她的声音喘乎乎的，却一直凑在我耳边给我数步子，“一二一，抬抬脚，前面那棵凤凰树就是下一个小目标！” 那天的太阳很大，塑胶跑道被晒得发烫，我们俩的影子叠在一起，在跑道上慢慢往前挪。我好几次想停下来，她都拽着我的校服袖子不松手，还从口袋里摸出一颗橘子糖塞给我：“含着就不累啦，我上次跑不动的时候，我奶奶就给我吃这个。”最后我们俩手拉手冲过终点线的时候，全班同学都在围着我们喊加油，我虽然是最后一名，却比拿了第一名还开心。 后来我每次遇到难坚持的事，都会想起那天跑道边的风，和林小夏递过来的那颗橘子糖。她不是什么超级厉害的大人物，可在我想要放弃的那一刻，她就是照在我身边的光。那束光没有多耀眼，却让我知道，哪怕走得慢一点，只要有人陪着往前走，就永远不会怕脚下的路远。 【解析】 【详解】一、审题。 这道小学记叙文习作以“光”为核心话题，把落点锚定在六年小学的真实生活场景里，核心是要写出“光”和自我成长之间的真实联结，不能空泛地喊口号，要贴合小学生的真实生活体验。 二、立意。 这篇习作的核心立意那些藏在日常相处里的细碎善意、某次突破自我的微小勇气、身边人不经意间传递的温暖力量，推着我们从胆怯走向勇敢、从迷茫找到方向的成长印记。 三、写作思路。 开头：用小学生熟悉的日常小物件引出“光”的话题，点出自己曾经有过一段陷在低落、胆怯里的小状态，快速把读者带进属于自己的小学成长语境里。 中间：顺着事件发展的自然顺序推进，先交代清楚自己当时遇到的具体困境，慢慢引出“光”出现的完整过程，清晰呈现出从“害怕退缩”到“慢慢鼓起勇气”的完整心理变化轨迹。 结尾：回头再重新理解这束“光”的意义，把之前经历里藏着的成长感悟轻轻点透，最后把落点拉回当下的小学毕业节点，让整个故事的余温落在绵长的成长余味里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $