精品解析：2023-2024学年安徽省淮南市寿县板桥镇统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年春学期期末综合练习六年级语文 一、积累与运用。 1. 读语段，按要求完成练习。 “书jí（ ）是人类进步的jiē（ ）梯。”它使我从yòu zhì（ ）走向成熟，从浅薄走向深厚。手捧书卷，我的心犹如轻yíng（ ）的蝴蝶wěn（ ）着花ruǐ（ ），仿佛在品尝人世间最甜美的滋味。灯下夜读，我和书中的人物休qī（ ）与共，与他们一起品味百态人生。轻吟诗词，我能体会隐cáng（ ）在字里行间的xì nì（ ）情感。书，真是良师益友！ （1）根据语境，看拼音写字词，写在语段中的括号里。 （2）用“√”画出语段中加点多音字的正确读音。 浅薄（bó báo） 书卷（juǎn juàn） 字里行间（jiān jiàn） （3）“休qī与共”中的“qī”字，其正确的字形及字义应选（ ） A. 栖：居住，停留 B. 戚：忧愁，悲哀 C. 期：等待，盼望 D. 凄：冷落，萧条 （4）如果让你用名句劝导同桌要抓紧时间多读书，以免到了老年后悔。下列最恰当的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 一日读书一日功，一日不读十日空。 选择题。 2. 下列每组中加点字词意思相同的一项是（ ） A 虽与之俱学 声泪俱下 B. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 C. 最是一年春好处 晓看红湿处 D. 通国之善弈者也 博学多通 3. 填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 生命是______，越是生长在艰苦的环境下，越能显示它的顽强；生命是______，越是经历了磨难和煎熬，越能突显它的光彩；生命是______，越是无人能够发现，当它闪闪发光地出现在眼前时，越能突显它的价位。 ①埋没在沙漠里的金子 ②浴火重生的凤凰 ③春日里的花海 ④岩缝中的野草 A. ③①② B. ④②① C. ④①② D. ④③① 4. 下列诗词句所描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 俏也不争春，只把春来报。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 5. 将四字词语补充完整，并结合句子语境选词填空。 见微 _____ _____ _____ _____思议 万不 _____ _____ 翻箱 _____ _____ 焉知 _____ _____ 重见 _____ _____ （1）奶奶记不清把盒子钥匙放在哪里了，在家 _________找了半天，也没有找到。 （2）他的父亲不断教育他自己的事情自己做，不到 _________，不要随便请别人帮忙。 按要求完成句子练习。 6. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用相同的修辞手法写句子） _____________________________________ 7. 我们班的同学都很“牛”。小璐曾在市运动会百米赛跑中勇夺第一，奇奇在少儿艺术人才选拔大赛上______________，航航在机器人设计大赛中______________，小浩也在诗歌朗诵会上______________。（在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 8. 请根据给出的情境，用具体的环境描写来表达不同的感受。 考试结束了，我走在回家的路上…… 心情“好”：________________________ 心情“不好”：__________________________ 9. 根据所学知识填空。 （1）诗以绘景。“__________________，寒食东风御柳斜”令我们想到寒食节美好春景；“__________________，冷露无声湿桂花”渲染出中秋月夜的寂寥冷清；“绿遍山原白满川，__________________”描绘了初夏江南农村的旖旎风光。 （2）诗以言志。于谦借“___________________，要留清白在人间”表明自己持身清白的心性；李贺借“何当金络脑，___________________”表达自己渴望保家卫国的雄心壮志。 （3）诗以抒情。“劝君更尽一杯酒，___________________”抒发了诗人对友人的依依惜别之情；“春风又绿江南岸，___________________”表达了诗人对家乡的思念之情；“___________________，家祭无忘告乃翁”流露出诗人浓浓的爱国之情。 （4）文以载道。“___________________，事非经过不知难”劝诫人们要多读书，多实践；毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的“___________________，或______________，或轻于鸿毛”，告诉我们要成为有益于人民的人。 10. 快乐读书吧。（根据阅读情况将下面的思维导图补充完整） 二、阅读与理解。 文言文阅读。 司马光勤学 司马温公幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既①成诵，游息②矣；独闭门不出，俟③能讽诵④乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长⑤，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝⑥时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①既：已经。②息：休息。③俟：等到。④讽诵：背诵。⑤及长：等到年纪大了。⑥寝：睡觉。 11. 结合全文，下列加点字解释不正确的一项是（ ） A 司马光勤学（努力，尽心） B. 患记忆不若人（担心） C. 俟能讽诵乃已（停止） D. 博闻强志（坚强） 12. 结合注释，翻译画曲线的句子。 ___________________________________ 13. 画横线句子将司马光做法与众兄弟的做法进行对比，突出了司马光____________________的品质。 14. 司马光编写了流传千古的《资治通鉴》，你从他的读书经历中得到了什么启示？ ________________________________ 现代文阅读。 ①他的名字总是和“奇迹”相连，他被无数人称为“当代神医”。他就是国家最高科学技术奖获得者之一——吴孟超。 ②1975年，一个挺着大肚子的男人在家人的搀扶下，点名要找吴孟超。原来患者8年前腹部长了个拳头大的瘤子，去医院检查后医生认为是肝癌。后来瘤子越长越大，换了个医院去检查，医生说如果是肝癌的话活不了这么久，于是做了个穿刺。不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了。 ③吴孟超确认这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤。检查显示，这个瘤子直径竞达60多厘米。当时，国外将直径在5厘米以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，这个患者的瘤子称得上是“超级巨大”。这种疾病最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，而这往往会导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。 ④早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气儿都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血就会立即喷涌而出。当指针指向晚上8点30分时，吴孟超顺利完成了手术。后来，这个患者又健康地生活了30多年！ ⑤1983年，浙江的一对渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴向吴孟超求救。吴孟超很快断定女婴得的是肝母细胞瘤，这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们制订了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院。 ⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1万余例手术，成功率达到98．5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” ⑦国之大医，当之无愧！ （选自《科技日报》，有删改） 15. 给短文拟一个恰当的题目：__________。 16. 作者以一详一略两个事例写了吴孟超的高超医术，请你简要概括事例内容，并说说这样写的好处。 详写事例：______________________________________ 略写的事例：_________________________________ 好处：_________________________________ 17. 对第④段中加点语句的理解，正确的一项是（ ） A. 句中的“手术室·常客’”指的是经常到医院做手术的挺着大肚子的男人。 B. 这句话表明那位患者看起来与别人差异很大，这让医生觉得“毛骨悚然”。 C. 这句话表明患者巨大的瘤体让在场的经验丰富的医生及助手都感到十分紧张、惊恐。 18. 读第⑥段中画曲线的语句，从句中的数字，你体会到了什么？ ____________________________ 19. 关注对人物的描写，从中体会人物的品质。读第④、⑥段画横线的语句，你看到了吴孟超怎样的医者形象？ __________________________________ 三、习作与表达。 20. 我们生活在多彩的世界，成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们。爸爸妈妈的疼爱、老师的教诲、同学的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸福”为话题写一篇作文，记叙你的一段幸福往事。要求：题目自拟，感情真挚，语句通顺，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期期末综合练习六年级语文 一、积累与运用。 1. 读语段，按要求完成练习。 “书jí（ ）是人类进步的jiē（ ）梯。”它使我从yòu zhì（ ）走向成熟，从浅薄走向深厚。手捧书卷，我的心犹如轻yíng（ ）的蝴蝶wěn（ ）着花ruǐ（ ），仿佛在品尝人世间最甜美的滋味。灯下夜读，我和书中的人物休qī（ ）与共，与他们一起品味百态人生。轻吟诗词，我能体会隐cáng（ ）在字里行间的xì nì（ ）情感。书，真是良师益友！ （1）根据语境，看拼音写字词，写在语段中括号里。 （2）用“√”画出语段中加点多音字的正确读音。 浅薄（bó báo） 书卷（juǎn juàn） 字里行间（jiān jiàn） （3）“休qī与共”中的“qī”字，其正确的字形及字义应选（ ） A. 栖：居住，停留 B. 戚：忧愁，悲哀 C. 期：等待，盼望 D. 凄：冷落，萧条 （4）如果让你用名句劝导同桌要抓紧时间多读书，以免到了老年后悔。下列最恰当的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 一日读书一日功，一日不读十日空。 【答案】（1）籍 阶 幼稚 盈 吻 蕊 藏 细腻 （2）bó juàn jiān （3）B （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍、幼、稚、盈、蕊、藏、腻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多音字 薄：读bó时，有微、少、弱等意思；读báo时，常指厚度小的。“浅薄”指缺乏学识或修养，所以读“bó”。 卷：读juàn时，指书册；读juǎn时，意为把东西弯转裹成圆筒形。此处“书卷” 指书籍，选“juàn”。 间：读jiān时，指中间、空间；读jiàn时，意为间隔、空隙。“字里行间”指文字的中间地带，选“jiān”。 【小问3详解】 本题考查字形和字义。 “休戚与共”指彼此共同承担欢乐与忧愁。“戚”意为忧愁、悲哀。故选B。 【小问4详解】 本题考查名言警句的识记和理解。 A．“少壮不努力，老大徒伤悲！”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这句诗直接强调了年轻时要努力，否则到老年会后悔，与题目中劝导同桌抓紧时间多读书以免老年后悔的语境相符。 B．“读书须用意，一字值千金。”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。它主要强调读书要用心，与抓紧时间多读书以免后悔的主题关联不大。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。它侧重于强调读书要勤奋刻苦，而非抓紧时间以免后悔。 D．“一日读书一日功，一日不读十日空。”意思是读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。它强调读书要持之以恒，但没有直接体现抓紧时间以免后悔的意思。 故选A。 选择题。 2. 下列每组中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 C. 最是一年春好处 晓看红湿处 D. 通国之善弈者也 博学多通 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字 A．俱：都是“一起”的意思。 B．盈盈：指水清澈、晶莹/仪态美好、饱含深情的样子。 C．处：时节/地方。 D．通：全/通晓、明白。 故选A。 3. 填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 生命是______，越是生长在艰苦的环境下，越能显示它的顽强；生命是______，越是经历了磨难和煎熬，越能突显它的光彩；生命是______，越是无人能够发现，当它闪闪发光地出现在眼前时，越能突显它的价位。 ①埋没在沙漠里的金子 ②浴火重生的凤凰 ③春日里的花海 ④岩缝中的野草 A. ③①② B. ④②① C. ④①② D. ④③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 第一空横线需体现生命在艰苦环境中的顽强，“岩缝中的野草”常于石缝等恶劣环境生长，生命力坚韧，与“艰苦环境”“顽强”的描述契合，故第一空填④；第二空横线强调经历磨难淬炼后突显光彩，“浴火重生的凤凰”象征在烈火中经受考验后获得新生，与“磨难煎熬”“突显光彩”的意象相符，故第二空填②；第三空横线侧重无人发现却因闪光突显价值，“埋没在沙漠里的金子”有被埋没却终因光芒展现价值的特点，与“无人发现”“闪闪发光”“突显价值”的表述对应，故第三空填①。 故选B。 4. 下列诗词句所描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 俏也不争春，只把春来报。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．俏也不争春，只把春来报。出自毛泽东的《卜算子・咏梅》，意思：（梅花）俏丽却不与百花争春，只默默把春天到来的消息传递。赋予梅花“谦逊、无私奉献”的人格，借梅表达不居功、愿铺路的志向，有拟人化品格志向。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自王冕的《墨梅》，意思：不需要别人夸赞它颜色好看，只愿把清淡的香气留在天地间。借墨梅“不媚俗世、坚守清气”，赋予其高洁、淡泊的人格，有拟人化品格志向。 C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。出自卢钺的《雪梅》，意思：梅花须逊让雪花三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。纯客观对比梅与雪的“白”和“香”，仅描述二者特点差异，未赋予人格、志向。 D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？出自罗隐的《蜂》，意思：蜜蜂采尽百花酿成蜜后，究竟为谁辛苦忙碌，又让谁品尝甜蜜？借蜜蜂“辛苦酿蜜”，暗含对“付出与回报不对等”的思考，赋予蜜蜂“辛劳、无私、惹人思索”的寓意，有拟人化品格志向。 故选C。 5. 将四字词语补充完整，并结合句子语境选词填空。 见微 _____ _____ _____ _____思议 万不 _____ _____ 翻箱 _____ _____ 焉知 _____ _____ 重见 _____ _____ （1）奶奶记不清把盒子钥匙放在哪里了，在家 _________找了半天，也没有找到。 （2）他的父亲不断教育他自己的事情自己做，不到 _________，不要随便请别人帮忙。 【答案】 ①. 知 ②. 著 ③. 不 ④. 可 ⑤. 得 ⑥. 已 ⑦. 倒 ⑧. 柜 ⑨. 非 ⑩. 福 ⑪. 天 ⑫. 日 ⑬. 翻箱倒柜 ⑭. 万不得已 【解析】 【详解】本题考查补充词语、选词填空。 见微知著：意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。 不可思议：原指神秘奥妙的意思，现多指人或事物无法想象，难以理解。 万不得已：表示实在没有办法，不得不这样做。 翻箱倒柜：形容彻底翻检，也形容为寻找某物而四处翻找。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。 重见天日：重新看到了天和太阳，比喻脱离黑暗，重见光明。 （1）奶奶记不清把盒子钥匙放在哪里了，在家翻箱倒柜找了半天，也没有找到。 这里描述的是奶奶为了找钥匙，在家里四处翻找的行为，所以应填“翻箱倒柜”。 （2）他的父亲不断教育他自己的事情自己做，不到万不得已，不要随便请别人帮忙。 这句话中，父亲在告诫孩子要自立，不到实在没有办法的时候，不要依赖别人。所以应填“万不得已”。 按要求完成句子练习。 6. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用相同的修辞手法写句子） _____________________________________ 【答案】这地方只有巴掌大，容不下这么多人。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“春节眨眼就到了啊”使用了夸张的修辞手法，通过“眨眼”这一极短的时间概念，将春节到来之快进行了夸大，突出时间流逝迅速和人们对春节临近的强烈感受。在仿写时，需同样运用夸张手法，选取合适的事物或场景，通过夸大或缩小事物的特征、程度、数量等，来增强表达效果。 示例：我饿得能吃下一头牛。 7. 我们班的同学都很“牛”。小璐曾在市运动会百米赛跑中勇夺第一，奇奇在少儿艺术人才选拔大赛上______________，航航在机器人设计大赛中______________，小浩也在诗歌朗诵会上______________。（在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 喜获金牌 ③. 摘得桂冠 【解析】 【详解】本题考查近义词。 先明确“勇夺第一”表示获得第一名，要找到意思相近的四字词语填空。可从形容取得优异成绩、获得冠军等方面思考，如“拔得头筹”“摘得桂冠”“独占鳌头”等，且要保证每个词语在语境中自然通顺，与“勇夺第一”表达的“第一”含义一致。 示例：我们班的同学都很“牛”。小璐曾在市运动会百米赛跑中勇夺第一，奇奇在少儿艺术人才选拔大赛上摘得桂冠，航航在机器人设计大赛中拔得头筹，小浩也在诗歌朗诵会上独占鳌头。 8. 请根据给出的情境，用具体的环境描写来表达不同的感受。 考试结束了，我走在回家的路上…… 心情“好”：________________________ 心情“不好”：__________________________ 【答案】 ①. 考试结束了，我走在回家的路上。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿叽叽喳喳地欢唱着，好像也在祝贺我。 ②. 考试结束了，我走在回家的路上。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在讥笑我。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 环境描写需与心情呼应：心情好时，选明亮、活泼的景物（如阳光、鲜花、鸟鸣），用积极动词（“跳跃”“绽放”）和暖色调词语；心情差时，选压抑、灰暗的景物（如乌云、落叶、冷风），用消极动词（“低垂”“飘落”）和冷色调词语，通过景物状态折射内心感受，注意场景细节与情感的一致性。 示例： 心情 “好”：阳光把路面晒得暖烘烘的，风卷着花瓣追着我的脚步跑，枝头的麻雀叽叽喳喳，连路边的野草都在风里使劲摇晃，像是在朝我挥手。 心情 “不好”：乌云压得低低的，冷风裹着沙粒打在脸上，梧桐叶蔫巴巴地贴着地面，连平时欢腾的流浪猫都躲在车底，只有几片枯叶在空荡荡的路上滚来滚去。 9. 根据所学知识填空。 （1）诗以绘景。“__________________，寒食东风御柳斜”令我们想到寒食节的美好春景；“__________________，冷露无声湿桂花”渲染出中秋月夜的寂寥冷清；“绿遍山原白满川，__________________”描绘了初夏江南农村的旖旎风光。 （2）诗以言志。于谦借“___________________，要留清白在人间”表明自己持身清白心性；李贺借“何当金络脑，___________________”表达自己渴望保家卫国的雄心壮志。 （3）诗以抒情。“劝君更尽一杯酒，___________________”抒发了诗人对友人的依依惜别之情；“春风又绿江南岸，___________________”表达了诗人对家乡的思念之情；“___________________，家祭无忘告乃翁”流露出诗人浓浓的爱国之情。 （4）文以载道。“___________________，事非经过不知难”劝诫人们要多读书，多实践；毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的“___________________，或______________，或轻于鸿毛”，告诉我们要成为有益于人民的人。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 中庭地白树栖鸦 ③. 子规声里雨如烟 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 快走踏清秋 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 明月何时照我还 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 人固有一死 ⑪. 重于泰山 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的识记和理解。 （1）书写时注意“城、庭、栖、鸦”的正确写法。 （2）书写时注意“碎、踏”的正确写法。 （3）书写时注意“照、还、原”正确写法。 （4）书写时注意“恨、重、泰”的正确写法。 10. 快乐读书吧。（根据阅读情况将下面的思维导图补充完整） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查对《鲁滨逊漂流记》的了解。 《鲁滨逊漂流记》是经典文学作品，根据文学常识积累，其作者为丹尼尔・笛福 ，所以“作者”对应的空格应填“丹尼尔・笛福”。 在小说里，鲁滨逊流落荒岛后，凭借自身努力，搭建住所、制作工具、种植粮食等，克服无数艰难险阻，展现出勇敢面对困境、坚毅顽强，不向命运低头，还积极想办法解决生存问题的特质，概括起来常用“勇敢坚毅、乐观智慧”，所以对应鲁滨逊人物特点的空格填“勇敢坚毅、乐观智慧”（答案不唯一，体现其在荒岛求生展现的精神品质即可 ）。 “星期五”是鲁滨逊救下的野人，他对鲁滨逊忠诚，愿意追随并协助鲁滨逊，在后续情节里，面对危险等情况表现勇敢，性格质朴，所以常用“忠诚勇敢、质朴勤劳”来概括，对应“星期五”人物特点的空格填“忠诚勇敢、质朴勤劳”（答案不唯一，贴合角色形象即可 ）。 结合小说内容，鲁滨逊在航海等经历中，有经营种植园等情节，所以“经营”后面填“种植园”，这是他在故事里的一段重要经历。鲁滨逊流落荒岛，为了生存，首先要搭建住所保障安全，所以“流落荒岛”后可填“建房定居”；之后除了驯养牲畜、种植粮食，他还救了“星期五”，这是荒岛求生阶段关键事件，所以对应空格填“建房定居”“救‘星期五’”，这些经历串联起他在荒岛逐步生存、发展的过程。 二、阅读与理解。 文言文阅读。 司马光勤学 司马温公幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既①成诵，游息②矣；独闭门不出，俟③能讽诵④乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长⑤，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝⑥时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①既：已经。②息：休息。③俟：等到。④讽诵：背诵。⑤及长：等到年纪大了。⑥寝：睡觉。 11. 结合全文，下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 司马光勤学（努力，尽心） B. 患记忆不若人（担心） C. 俟能讽诵乃已（停止） D. 博闻强志（坚强） 12. 结合注释，翻译画曲线的句子。 ___________________________________ 13. 画横线句子将司马光的做法与众兄弟的做法进行对比，突出了司马光____________________的品质。 14. 司马光编写了流传千古的《资治通鉴》，你从他的读书经历中得到了什么启示？ ________________________________ 【答案】11. D 12. 有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，（这时）吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。 13. 勤奋刻苦 14. 我从司马光的读书经历中明白了勤能补拙，后天的努力比先天的聪慧更重要。我要学习司马光刻苦勤奋、一丝不苟的学习态度，同时还要在读书的时候多思考。 【解析】 【导语】这篇短文生动展现了司马光幼年勤学的故事，通过对比手法凸显其刻苦精神。文言简洁有力，“独闭门不出”等细节描写传神，一个倔强少年的形象跃然纸上。文中“用力多者收功远”的治学理念尤为深刻，揭示了学习需要持之以恒的朴素真理。司马光从记忆不佳到“博闻强志”的转变，印证了勤奋的价值。文末马上夜读的细节，更见其治学之痴。全文虽短，却完整呈现了一代史学大家的成长轨迹，对今人治学仍有启示意义。 【11题详解】 本题考查字词解释。 D．博闻强志：见闻广博，记忆力强，其中“强”是“优越、好”，并非“坚强”。 故选D。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 或：有时。中夜：半夜。寝：睡觉。咏：吟咏。 句子意思是：当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意韵，收获就会非常大了！ 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合所给画横线句子“群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出，俟能讽诵乃已。”句子意思是：大家一起学习讨论时，众兄弟已经背完书去游玩休息了；唯独司马光关着门不出来，直到背熟才停止。通过对比可知众兄弟轻松背完就去玩，司马光却坚持多花时间背诵。这突出了他勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度。 【14题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章内容可知，司马光记忆力不如别人，但通过加倍努力背诵，如“用力多者收功远”，最终成为博学的人。这告诉我们：成功需要勤奋和坚持，付出努力终有回报。 【点睛】参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。” 现代文阅读。 ①他的名字总是和“奇迹”相连，他被无数人称为“当代神医”。他就是国家最高科学技术奖获得者之一——吴孟超。 ②1975年，一个挺着大肚子的男人在家人的搀扶下，点名要找吴孟超。原来患者8年前腹部长了个拳头大的瘤子，去医院检查后医生认为是肝癌。后来瘤子越长越大，换了个医院去检查，医生说如果是肝癌的话活不了这么久，于是做了个穿刺。不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了。 ③吴孟超确认这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤。检查显示，这个瘤子直径竞达60多厘米。当时，国外将直径在5厘米以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，这个患者的瘤子称得上是“超级巨大”。这种疾病最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，而这往往会导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。 ④早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气儿都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血就会立即喷涌而出。当指针指向晚上8点30分时，吴孟超顺利完成了手术。后来，这个患者又健康地生活了30多年！ ⑤1983年，浙江的一对渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴向吴孟超求救。吴孟超很快断定女婴得的是肝母细胞瘤，这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们制订了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院。 ⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏的一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1万余例手术，成功率达到98．5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” ⑦国之大医，当之无愧！ （选自《科技日报》，有删改） 15. 给短文拟一个恰当的题目：__________。 16. 作者以一详一略两个事例写了吴孟超的高超医术，请你简要概括事例内容，并说说这样写的好处。 详写的事例：______________________________________ 略写的事例：_________________________________ 好处：_________________________________ 17. 对第④段中加点语句的理解，正确的一项是（ ） A. 句中的“手术室·常客’”指的是经常到医院做手术的挺着大肚子的男人。 B. 这句话表明那位患者看起来与别人差异很大，这让医生觉得“毛骨悚然”。 C. 这句话表明患者巨大的瘤体让在场的经验丰富的医生及助手都感到十分紧张、惊恐。 18. 读第⑥段中画曲线的语句，从句中的数字，你体会到了什么？ ____________________________ 19. 关注对人物的描写，从中体会人物的品质。读第④、⑥段画横线的语句，你看到了吴孟超怎样的医者形象？ __________________________________ 【答案】15. 国之大医——吴孟超 16. ①. 成功救治特大肝海绵状血管瘤病人，使其又健康生活了30多年。 ②. 成功从4个月大的女婴身上切下肝母细胞瘤。 ③. 主次分明，重点突出，充分表现出吴孟超医术的高超。 17. C 18. 我体会到了吴孟超一生所做手术之多，成功率之高，可见他的医术非常高明。 19. 从对吴孟超动作、神态和语言描写中，我看到了他医术高明、镇定自若、医德高尚、不慕名利的医者形象。 【解析】 【导语】本文聚焦国之大医吴孟超，以典型手术事例（详略得当）展现其医术高超，穿插数字、语言描写凸显贡献与医者仁心，叙事简洁有力，人物形象鲜明，传递对医学大家的崇敬，弘扬责任担当的崇高精神。 【15题详解】 本题考查拟写标题。 先梳理文章内容，文中主要讲述吴孟超医生成功切除罕见巨大肝血管瘤、为4个月女婴切除肝母细胞瘤等事迹，突出他在肝脏外科领域创造奇迹、救治生命的成就。拟题时需紧扣人物身份（医生）、主要贡献（肝脏外科）及“创造奇迹”的核心事件，用简洁语言概括文章主旨，可从人物称号或典型事迹入手。 示例：国之大医吴孟超——肝脏外科的奇迹创造者 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 文中第②至④自然段详细描述1975年，患者腹部长有直径60多厘米的罕见特大肝海绵状血管瘤，此前因穿刺引发大出血被拒诊，吴孟超查阅资料制订经典手术方案，历经12 小时成功切除肿瘤，患者术后又健康生活30多年。从“直径竟达60多厘米”“国外将5厘米以上划为‘巨大’”“从早上8点30分到晚上8点30分”等表述，可看出瘤体罕见及手术难度，故可填：为特大肝海绵状血管瘤的患者手术，患者术后健康生活30多年。 第⑤自然段简述1983年，浙江4个月大女婴患肝母细胞瘤，吴孟超与同事联合儿科专家，3小时切除重达600克、体积比婴儿脑袋还大的肿瘤，孩子10天后出院。从“4个月女婴”“瘤子体积比脑袋大”“3个多小时手术”等信息，体现病情凶险与手术成效，故可填：为患肝母细胞瘤的女婴手术成功切除 肿瘤。 详写事例通过具体数据、时间跨度及手术细节，充分展现吴孟超面对复杂病例的专业能力；略写事例补充不同类型病例，拓展事迹广度。两者结合使文章详略得当，既深入刻画典型案例，又全面呈现其医术成就，突出“闯过肝脏禁区”的主题，故可填：详略得当，详写突出手术难度与医术高超，略写拓展病例类型，使文章内容更全面，更能凸显吴孟超在肝脏外科的卓越成就。 【17题详解】 本题考查分析句子的能力。 第④段中，“手术室‘常客’”指的是经常在手术室工作的医生和助手，而非患者。文中描述“装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体”，强调瘤体的罕见与凶险，连经验丰富的医护人员都“毛骨悚然”，体现的是瘤体本身给人带来的紧张与惊恐，而非患者外观差异。从“巨大瘤体赫然呈现”“毛骨悚然”等表述可知，该句通过侧面描写，突出瘤体的危险程度，让在场专业人员都感到震惊，故选C。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 先关注第⑥段画曲线句中“1万余例”“98.5%”等具体数字，分析其分别代表的含义（手术数量多、成功率高），再联系人物身份（肝脏外科医生）和职业特点，思考这些数字对体现人物医术、贡献及职业精神的作用，从数量与质量的双重角度切入，体会数字背后的意义。 示例：从“1万余例”可知吴孟超手术量极大，“98.5% 成功率”体现其医术极高，这些数字凸显他在肝脏外科领域的卓越成就与巨大贡献。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 先聚焦第④段手术过程的动作、神态描写（“定了定神，沉着”“小心翼翼” 等），分析其展现的专业、冷静；再看第⑥段的语言描写（“看重救治生命，用责任心帮病人渡难关” ），提炼出责任与仁心。将两段描写结合，归纳吴孟超作为医者的核心品质。 示例：从第④段手术时“定了定神，沉着”“小心翼翼”等动作、神态，可见他专业精湛、冷静果敢；第⑥段语言体现他以救人为本、责任心重。他是医术高超、心怀仁心、担当责任的医者。 三、习作与表达。 20. 我们生活在多彩的世界，成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们。爸爸妈妈的疼爱、老师的教诲、同学的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸福”为话题写一篇作文，记叙你的一段幸福往事。要求：题目自拟，感情真挚，语句通顺，内容具体。 【答案】例文： 幸福的守护 在我的记忆的长河中，有一段幸福往事，如璀璨的星辰，在岁月的夜空中闪耀着温暖的光。 那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯走出校门。天色渐暗，冷风如冰刀般划过脸颊，我不禁打了个寒颤。我在公交站牌下焦急的等待着，双手不停的搓着取暖。 就在我满心期待公交车快点到来的时候，突然听到一个熟悉的声音在呼唤我的名字。我转过头，惊喜的发现是爸爸，他穿着那件厚厚的黑色棉衣，戴着那顶有些旧的帽子，在人群中并不起眼，但在我眼中，他却是那么的温暖和可靠。 爸爸快步走到我身边关切地问道：“冷不冷？等很久了吧？”还没等我回答，他就迅速的脱下自己的围巾，轻轻地围在我的脖子上。围巾上还残留着爸爸身体的温度，瞬间一股暖流从脖子蔓延到全身，我抬头看着爸爸，他的脸上带着温柔的笑容，眼神里满是疼爱。 回家的路上，爸爸紧紧的拉着我的手，生怕我走丢。他的手很大很粗糙，却无比温暖，我们慢慢的走着，爸爸一边和我聊着学校里的趣事，一边不时的把我往他身边拉，为我挡住寒风。那一刻，我感受到了一种无比的幸福和安心 那段与爸爸在冬日街头相遇，成为了我心中最幸福的回忆。他让我明白幸福其实很简单，他就在爸爸妈妈日常的守护里，在那一个个充满爱的细节中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇话题作文，以“幸福”为文章的核心，围绕个人真实经历中，感受到幸福的事件展开，体现对幸福的独特理解与感悟。题目强调“往事”，意味着要是过去发生的事情。 二、立意。 可以叙述父母、亲人的关爱；也可以写学习困难使老师耐心辅导、好比赛失利是同学的鼓励拥抱，突出师生情，同学情对自己成长的重要意义；或者是讲述社会给自己带来的温暖。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明幸福是什么。 中间：详细叙述幸福往事，故事按照事情发展的顺序，运用语言、动作、心理等描写，增强感染力。注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。 结尾：总结全文，深化主旨，点明幸福的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$