第12课《短文二篇—答谢中书书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《答谢中书书》，涵盖作家作品、文言积累、写景手法及书信用意。通过诵读活动导入，衔接疏通文意、整体感知，再到研读赏析与深入探究，搭建连贯学习支架。 亮点在于以文化自信传承书信文体与山水文化，通过“高峰入云”等句的审美创造分析，培养学生感受美。结合助读资料探究结尾言外之意，提升思维能力。作业设计回信巩固学习，助力教师高效教学，学生提升文言与审美素养。

答谢中书书 陶弘景 学习目标 1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。 2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。（重点） 3.聚焦结尾，理解书信的用意。（难点） 作者简介 陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。早年游历江浙，后退隐茅山。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”著有《陶隐居集》《本草经集注》等。本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。 文题解读 答 谢中书 书 答复 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 “书” 即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情，实用性和审美性完美结合。特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。 文体知识 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 诵读美文 活动1：自由读，读准字音，把握节奏。 活动2：尝试在诵读中断句，感知音韵。 / / / / / / / / / / / / / / / / 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。 结构助词，的 共同谈论 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 全、都 四季 完备、齐备 疏通文意 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 清晨的薄雾 南朝宋山水诗人谢灵运，被封为康乐公。 坠落 水中潜游的鱼 消散 从 争相 人间仙境 参与，这里是“欣赏”“领悟”。 奇丽景色 疏通文意 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.这篇短文的结构非常清晰，谁能根据文意给它划分层次，并概括层意？ // // 总写景物的特征——“美”。 具体描写秀美的山川景色。 抒怀结尾——赞美和感慨 整体感知 1.古人笔法——写山水，不独写山水本身，或借生命活动显其生机，或借观者感受衬其气势。思考：这篇文章除了正面写山水，还写到了别的什么景物？ 山水相映‌——山的峻峭与水的明丽相互衬托，如“高峰入云”与“清流见底”，一仰一俯，山的倒影赋予水异彩，水的动势增添山的活力。‌‌ 研读赏析 研读赏析 ‌动静相衬‌——高峰静与流水动、青林翠竹静与五色交辉动、日出雾歇静与猿鸟乱鸣动、日落山暝静与游鱼跃水动相互映衬，渲染充满生机与活力的热闹气氛，营造空灵意境。 ‌色彩配合‌——石壁“五色交辉”与青林翠竹的四季常青形成绚丽对比，蓝天绿水为背景，视觉冲击力强。 晨昏变化‌——清晨“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”展现生机，傍晚“夕日欲颓，沉鳞竞跃”呈现静谧，通过时间推移强化动态美。‌‌ 助读资料: 谢灵运，晋时袭封康乐公，博看群书，才华横溢，恃才傲物，受权贵排挤。好游山水，长于诗赋，善摹美景，开创山水诗，自此“中国文人开始了寄情山水的审美之旅。” 助读资料： 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 1.结合助读资料，谈一谈文章结尾为何提到“康乐”，又有何言外之意？ 深入探究 组稿：付新科 编辑：张丽丽 审核：夏海芹 郑重声明 本期内容为“夏海芹读写共同体”（以下简称”共同体“）原创首发内容，任何自媒体进行转载、复制、摘编前，必须得到“共同体”及原创作者的共同授权许可；未经“共同体”和原创作者本人的共同授权许可，禁止以任何名义进行转载、复制、摘编等任何形式的使用。一经发现，我们将根据相关法律法规，追究其侵权行为。 阅读 1127 ​ 留言 作者已设置关注后可以留言 1.结合助读资料，谈一谈文章结尾为何提到“康乐”，又有何言外之意？ 四、明书信之用意 结合助读资料，谈一谈文章结尾为何提到“康乐”，又有何言外之意？ 助读资料：魏晋南北朝时期，朝代更迭频繁，政局动荡，矛盾尖锐，很多文人雅士在恐惧不安中只能选择隐遁山林之中。陶弘景误入尘网十几年后，他毅然决然跳出了华乐的欲界，迁入山中。梁武帝让谢中书给陶弘景写信，希望陶弘景能给谢中书面子，答应出山。这位“山中宰相”写了《答谢中书书》来答复。谢中书为谢灵运的后人，谢灵运不仅是懂山水的旅行家，还是山水诗派的创始人，陶弘景认为谢灵运是他的精神偶像和知音。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 1、读一读译文，说说你可以读到几层意思？ 预设： （1）康乐（谢灵运）是能与其奇者 （2）自谢灵运后，不再有与其奇者 （3）我是继谢灵运后又一“能与其奇者” 2、依据理解，加语气词，体会作者的情感。 （1）康乐（谢灵运）是能与其奇者          心理：哎呀呀，谢灵运真厉害，我很佩服他！     助读资料： 魏晋南北朝时期，朝代更迭频繁，政局动荡，矛盾尖锐，很多文人雅士在恐惧不安中只能选择隐遁山林之中。陶弘景误入尘网十几年后，他毅然决然跳出了华乐的欲界，迁入山中。梁武帝让谢中书给陶弘景写信，希望陶弘景能给谢中书面子，答应出山。这位“山中宰相”写了《答谢中书书》来答复。谢中书为谢灵运的后人，谢灵运不仅是懂山水的旅行家，还是山水诗派的创始人，陶弘景认为谢灵运是他的精神偶像和知音。 深入探究 置身美景之中，作者最后却发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨。结合课文和助读资料，想一想其中的言外之意。 结尾一句，含有三层言外之意： 其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 深入探究 “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 深入探究 “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 作用： （1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。 深入探究 “骈句”与“散句” 拓展延伸 散句：句式灵活，长短不一，如《三峡》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”（无固定结构，随内容变化）。 骈句：句式整齐，多用对仗、四字/六字结构，如《答谢中书书》“高峰入云，清流见底”（字数相等，词性相对）。 拓展延伸 2.结合“骈句”与“散句”相关知识，对比分析《答谢中书书》、《三峡》的异同。 《答谢中书书》之骈俪：句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，与文章所表达的和谐、宁静、完美的山水意境高度统一，读来朗朗上口，有余音绕梁之感。 《三峡》之骈散结合：既有骈句的凝练与气势（如写山），又有散句的流畅与变化（如“每至晴初霜旦，林寒涧肃”）。这种灵活性更适合记述复杂多变的地理环境和四时景物，使文章节奏张弛有度，既有概括力，又生动传神。 ！   文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 组稿：付新科 编辑：张丽丽 审核：夏海芹 郑重声明 本期内容为“夏海芹读写共同体”（以下简称”共同体“）原创首发内容，任何自媒体进行转载、复制、摘编前，必须得到“共同体”及原创作者的共同授权许可；未经“共同体”和原创作者本人的共同授权许可，禁止以任何名义进行转载、复制、摘编等任何形式的使用。一经发现，我们将根据相关法律法规，追究其侵权行为。 阅读 1127 ​ 留言 作者已设置关注后可以留言 课堂小结 陶弘景认为只有自己和谢灵运能够欣赏到奇丽景色，实际也是在说谢中书是欲界中人，是无法欣赏到这奇丽山水之景的，也意在劝诫谢中书。 揣想谢中书写给陶弘景的信可能是什么内容？动手写一写。 致陶弘景的一封信 天下兴亡，匹夫有责。今日国势衰微，民不聊生。余知君有治国之能，又怎能置国不顾，置民不理。山水之美，君一人赏其乐； 国泰民安，乃尔等重要之事。愿君前往朝廷，成就伟业。 作业布置 (1)在《答谢中书书》中，陶弘景以“_________，_____________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 (2)《答谢中书书》中描写山高水清的句子是__________，__________。 (3)《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的句子是：___________，___________。 夕日欲颓 高峰入云 两岸石壁 五色交辉 沉鳞竞跃 清流见底 谢谢观看 $