精品解析：河南洛阳市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年第二学期期末试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“致敬追光者 赓续家国情”主题活动，请完成下面的筹备工作。 1. 洛洛与阳阳在“致敬追光者 赓续家国情”主题活动准备阶段进行了探讨，请协助完成下面的任务。 主持人：光，是信仰，是方向，是力量。百年前，革命英雄以热血为炬，照亮民族救亡之路；新时代，科技工作者以智慧为灯，点亮强国复兴征程；平凡者以微光聚力，温暖人间岁月。从历史到现实，一代代追光者以坚守赴使命，激励我们勇毅前行。 洛洛：是啊，这样的榜样有很多。有慷慨淋漓大骂特务、气冲斗牛的民主战士闻一多，有默默无闻、鞠躬尽瘁的“两弹”元勋邓稼先，有勇闯浩hàn（ ）苍穹、为国出征的航天英雄杨利伟，有扎根乡土、攻坚克难的扶贫楷模黄文秀，更有在老山界崎岖山路上hān（ ）然入梦的红军战士们…… 阳阳：那些戍守边关的战士，锲而不舍勇于探索的科研人员，以及古往今来每一位恪尽职守、默默奉献的人，都是坚韧、淳朴的无名英雄，都是我们身边的追光者。 洛洛：你说得对。木兰本是爱美的女儿郎，却能“ ① ， ② ”（《木兰诗》），毅然决定替父出征，她的担当令人动容；杜甫青年时即立下“ ③ ， ④ ”（《望岳》）的宏愿，他的志存高远激励我们不负青春。 阳阳：杜牧以“ ⑤ ， ⑥ ”（《泊秦淮》）的忧国之心，尽显一腔家国情怀。这些追光者，秉持“ ⑦ ， ⑧ ”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神，照亮前行的路，激励我们努力绽放属于自己的光芒。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请选出正确的一项（ ） A. kǎi qiè B. kǎi qì C. gài qiè D. gài qì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 浩hàn（ ）苍 穹 hān（ ）然入梦 （3）请在空格处补写恰当的古诗文语句。 【答案】（1）A （2） ①. 瀚 ②. 酣 （3）①愿为市鞍马 ②从此替爷征 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤商女不知亡国恨 ⑥隔江犹唱后庭花 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 【解析】 【小问1详解】 注意“慨”“锲”等字的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 注意“鞍”“凌”“隔”“庭”等字词的写法。 2. “致敬追光者 赓续家国情”主题活动，资料组搜集了以下三则材料，请结合材料，探究我国探月工程所体现的“探”字的内涵。 【材料一】 【材料二】 《说文·手部》：“探，远取之也。从手罙声。”“探”是一个形声字，左形右声。形旁“扌”（手）：表明动作与“手”的行为直接相关，强调肢体动作的参与性；声旁“罙”：既标注读音，又隐含“深”的意象，暗示“远取”需“深入”的动作逻辑，强调动作的主动性与延伸性。“取”是动作的最终指向，既可以是实物（如“探囊取物”），也可以是抽象事物（如“探求真理”）。 古代文献中，“探”常与“索”“求”连用，成为文人追求真理、士人探究世事的标志性词汇；现代语境下，“探”更广泛应用于科学（“探测”）、学术（“探析”）、生活（“探访”）等领域，成为“主动探索未知”的文化符号。 【材料三】 2025年，新一代载人飞船“梦舟”完成零高度逃逸飞行试验，月面着陆器“揽月”着陆起飞综合验证试验取得成功，朝着计划2030年前实现载人登月又跨进一步。中国探月工程步履不停，续写着科技史诗，更揭示着中华民族自立自强、创新创造的文明基因。 【答案】本义层面：指中国航天人主动深入遥远深空，摸索探寻月球的未知事物，获取深空探测成果。 精神文化层面：它传承了中华民族求索真理的传统，是航天领域主动探索未知的实践，更彰显了中华民族自立自强、创新创造、逐梦深空的文明基因与家国情怀。 【解析】 【详解】首先结合材料一古文字形义和材料二《说文》对“探”的释义，可知“探”本就指深入摸索、求取未知，对应探月工程就是航天人深入遥远月球探索未知的行动。 再结合材料三，中国探月工程不断推进、向载人登月迈进，可知“探”也承载了我国航天人不断突破，彰显中华民族自立自强、创新创造的精神内核，契合本次活动“赓续家国情”的主题。 3. “致敬追光者 赓续家国情”主题活动，宣传组准备拟写一副对联烘托现场气氛，请根据上联内容，选出最合适的下联（ ） 上联：巡天探海追真理 A. 认真读书求进步 B. 勤学善思本领真 C. 攻坚致远铸国魂 D. 努力学习成人才 【答案】C 【解析】 【详解】看结构：上联“巡天/探海/追真理”是“动宾+动宾+三字动宾”的结构。只有C项“攻坚/致远/铸国魂”完全对应； 看主题：活动叫“赓续家国情”，上联讲科学探索，下联必须接得住这个高度。C项的“铸国魂”紧扣家国情怀，而A、B、D只是讲个人学习，格局太小。 4. “致敬追光者，赓续家国情”主题活动，策划组为班级“中国的科技成就”主题活动规划了三个环节，请结合示例，再补充两个。 （1）确定探究领域——聚焦中国科技成就，根据我国不同领域的科技发展，明确小组研究方向； （2）______________________________________________________________________________； （3）编制整理表格——分类归纳科技成就资料，整理成表格，清晰梳理我国各领域科技成果； （4）______________________________________________________________________________； （5）总结感悟升华——汇总探究成果，感悟中国科技发展力量，激发民族自豪感和爱国热情。 【答案】 ①. 搜集整理资料——借助书籍、网络搜集航天、生物医药等领域科技成就的文字、影像资料； ②. 展示交流成果——以PPT、展板形式分享各组梳理的科技成果，讲述科研工作者的追梦故事。 【解析】 【详解】本题题干核心要求有两点：一是要匹配“致敬追光者，赓续家国情”“中国的科技成就”两大主题，环节名称采用“四字动宾短语——活动具体操作说明”的统一句式；二是要贴合整条活动流程的逻辑顺序，现有流程依次为确定研究方向、编制表格、总结感悟，中间空缺的两个环节需要承接前后内容，前一空放在确定探究领域之后、制表之前，应当填写搜集、挖掘相关素材资料类步骤，后一空放在整理表格之后、总结升华之前，应当填写成果展示、分享交流类环节，设计时既要保证流程先后合理，又要紧扣科技成就、科研追光者的核心主题。 示例： 第一空：寻访挖掘素材——查阅科普刊物、观看纪录片，搜集大国重器与科研工作者的相关事迹素材； 第二空：开展主题宣讲——分组上台分享梳理好的科技成果，讲述科研先辈攻坚克难的追梦历程。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 庄严的军礼 ①音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直挺挺站立着。这时候，屏幕上出现一行大字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… ②抗美援朝战争爆发时，他17岁，主动报名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹东进行了为期一个月的军事技能和时事培训，他很快完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变！他个子高、力气大，肖班长让他负责背运炮架和炮弹。在战场上，他飞奔着寻找最佳炮位，一次次在生死边缘徘徊。当年12月轿岩山阻击战时，一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去…… ③从此，他失去了右眼和双前臂，被民政部门评定为一级伤残军人，被送进荣军院（四川省革命伤残军人休养院）疗养，吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚强地活下去。 ④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短，均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫痪，还能坚持写作呢。”继续练习，10次、100次、1000次、1万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。 ⑤不久，他再次做出一个不后悔的决定。他用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！这出人意料的举动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定，像他这样的一级伤残军人，由民政部门设置专门机构，供养终身。他，完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心如磐！ ⑥他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂拉出了血。耙冬水田最难。没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。开始时，踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直颤抖……千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活。 ⑦战场归来70年，作为一名老兵的他用自己仅存的左眼，看着新中国一步步走向繁荣强盛。作为一个久历世事、饱经沧桑的老者，他要把自己80多年的所见所闻、所感所悟，讲给后人听。在学校里，他讲感恩，讲珍惜。他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对机关干部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋斗、勇于担当。每逢宣讲，他总是身穿老式军装，他用残臂致敬的军礼，更是让现场听众热泪盈眶…… ⑧当电影里的志愿军战士们集合时，他也不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了自己的部队番号和姓名：“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武！” ⑨他直挺挺站立着，泪流满面。 ⑩向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬！ （作者：李春雷。选自《人民日报》，有删改） 5. 请结合全文，梳理概括李化武的主要经历。 时段 主要事迹 抗美援朝 ①_____ 在疗养院 ②____ ③_____ 他回家种田支援农业，学会了各种农活 战场归来70年后 ④___ 6. 作者在写作时，既用自己的语言进行叙述，又引用李化武的话，请结合第⑧段，体会这种写法的表达效果。 7. 洛洛摘抄了文中的精彩语句做读书笔记，请帮忙补充完整。 读书笔记 人物 描写 在战场上，他飞奔着寻找最佳炮位，一次次在生死边缘徘徊。 此处人物描写的妙处在于： _________ 词语 运用 继续练习，10次、100次、1000次、1万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。 此处加点词语的作用是： _________ 8. 洛洛准备将这篇文章作为第二单元的课外推荐篇目，帮助同学们加深对单元主题的理解，你认为合适吗？请从内容和主旨两方面进行分析。 第二单元篇目 第二单元导语（节选） 5黄河颂 6老山界 7谁是最可爱的人 8*土地的誓言 9木兰诗 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】5. ①. 主动报名参军奔赴战场，在轿岩山阻击战中负伤，失去右眼和双前臂，成为一级伤残军人 ②. 拒绝专人照料，刻苦练习，掌握了基本生活技能 ③. 离开疗养院回乡后 ④. 他向不同群体宣讲自身经历，激励后人奋斗报国 6. ①作者叙述+直接引用人物语言的写法，让内容更真实可信，增强了文章的现场感；②直接引用李化武自报番号姓名的原话，更直接地展现出老兵对自身身份的认同，对战友的深切怀念，将他刻入骨髓的家国情怀直白地展现出来，比作者转述更有感染力，更能打动读者。 7. ①. 运用动作描写，“飞奔”一词生动写出李化武在战场上作战迅捷勇猛，表现了他不怕牺牲、奋勇杀敌的英雄气概。 ②. 用逐层递进的数字，写出李化武练习生活技能的次数之多、过程的艰辛，突出了他坚韧不拔、顽强不屈的意志品质。 8. 合适。内容上：本文讲述志愿军战士李化武的英雄事迹，和单元内《谁是最可爱的人》同属抗美援朝红色题材，和单元选文的题材方向契合；主旨上：本文展现了李化武为国家浴血奋战、负伤后自立自强、终身奉献家国的品质，饱含深沉的家国情怀，完全符合单元“体会家国情怀、激发爱国主义情感”的主题要求，因此合适。 【解析】 【导语】《庄严的军礼》是一篇饱含深情的纪实散文，采用倒叙手法，从影院里老人残臂敬军礼的震撼场景切入，串联起志愿军战士李化武负伤致残、自力更生、一生奉献的人生经历。文章以小细节见大精神，语言质朴有力，生动诠释了老一辈革命者滚烫的家国情怀，极具感染力。 【5题详解】 第一空，结合②段中“抗美援朝战争爆发时，他17岁，主动报名参军……当年12月轿岩山阻击战时，一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去……”，③段中“从此，他失去了右眼和双前臂，被民政部门评定为一级伤残军人，被送进荣军院疗养”可知，他17岁主动参军入朝作战，负责运送炮架炮弹；轿岩山阻击战遇炮弹爆炸重伤，失去右眼、双前臂，评定为一级伤残军人，转入荣军院休养。可概括为：主动报名参军奔赴战场，在轿岩山阻击战中负伤，失去右眼和双前臂，成为一级伤残军人。 第二空，结合③段中“吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活”，④段中“他开始练习自己吃饭……信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能”可知，他不愿接受全程专人照料，以保尔自勉，反复刻苦练习吃饭、穿衣、洗漱等全部基础生活技能，实现生活自理。可概括为：拒绝专人照料，刻苦练习，掌握了基本生活技能； 第三空，结合⑤段中“他用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！”，⑥段中“他回到了中漕村……千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活”可知，他放弃国家终身供养一级伤残军人的优待，主动写下申请书，要求回乡务农支援农业。可概括为：离开疗养院回乡后； 第四空，结合⑦—⑩段内容可知，他走进校园、机关宣讲自身经历，告诫后辈珍惜生活、担当报国；独自观看志愿军影片，以残臂敬军礼，向战友、岁月与历史致敬。可概括为：他向不同群体宣讲自身经历，激励后人奋斗报国。 【6题详解】 结合第⑧段内容可知，作者先叙述老人观影时站直、举残臂的动作，铺垫现场情境，再直接引用他自报部队番号与姓名的话语，让内容真实鲜活，强化现场感。若由作者转述，情感会大打折扣，直白的自述更能凸显老兵刻在心底的军人身份认同。时隔多年，他清晰报出完整番号姓名，直白流露对牺牲战友的深切思念，这份深入骨髓的家国赤诚扑面而来，语言直击人心，感染力更强，更易令读者动容。 【7题详解】 （1）该句运用动作描写，“飞奔”精准刻画他在炮火中快速穿梭的姿态，凸显作战时的迅捷果敢。“一次次徘徊”体现他不顾炮弹威胁，反复寻找合适炮位，生动展现出李化武不惧危险、舍生忘死、奋勇杀敌的志愿军英雄气概。 （2）数字由少到多层层递进，直观体现他练习自主吃饭反复尝试上万次，过程漫长又充满煎熬。鲜明凸显失去双臂后，他不肯依赖他人、咬牙坚持苦练生活技能，自立自强、坚韧不拔的顽强意志。 【8题详解】 单元有《谁是最可爱的人》等军旅爱国篇目，本文写志愿军老兵李化武抗美援朝参战负伤，与单元战争军人题材匹配，可拓展同类英雄故事。再看主旨：单元核心是家国情怀、为国奉献，文章写他沙场舍生报国，伤残后自力更生、回乡耕耘、宣讲红色故事，甘愿为国付出，紧扣热爱祖国、甘于奉献的单元主旨，能丰富同学们对家国情怀的理解，贴合单元学习目标。 示例：合适。内容上，单元收录《谁是最可爱的人》等军旅爱国篇目，本文记叙志愿军战士李化武赴朝作战、身负重伤的经历，同为志愿军英雄题材，能和课内文本形成互补拓展。主旨上，单元核心是家国情怀与为国奉献，老兵少年奔赴战场舍生忘死，伤残后拒绝终身供养、回乡务农，坚持宣讲革命故事传承红色精神，甘愿为家国付出一切，和单元抒发爱国情怀的主旨高度契合，适合作为课外拓展篇目，加深同学们对家国情怀的理解。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 倾尽此生付长空 ①他担任过游击队侦察员、机械师，最终成为优秀的飞机设计师。 ②他主持研制的歼-10飞机，曾4次飞越天安门广场，接受党和人民的检阅。 ③他，就是被誉为“歼-10之父”的中国工程院院士——宋文骢。 _____________________ ④1930年3月26日，宋文骢出生在云南昆明。在战乱和贫困中长大的宋文骢，心中深藏着一个愿望：“长大一定要开飞机去‘东三省’，去炸日本鬼子！” ⑤1958年，我国“东风113”飞机研制刚起步，还是大三学生的宋文骢便参加了这个项目。他一干就是好几年，没有节假日，没有白天和黑夜，没有年轻人的花前月下，也没有回家探望过父母。 ⑥工作期间，宋文骢发现我们仿制的苏联飞机结构，还存在着不少设计缺陷；而照搬苏联飞机的研制体制，也并不适合我国国情。“照着别人的脚印走，是没有出路的，必须走出一条中国人自己设计研制飞机的道路来！” ⑦1960年7月，宋文骢分配到国防部第六研究院，从事飞机设计工作。1965年，宋文骢从部队转业到地方，他满怀留恋地说：“虽然脱掉了军装，但我们的使命没有变。” ⑧1981年10月，在我国第二代歼击机——歼-7III研制进退维谷之际，宋文骢临危受命，担任总设计师。他在一个新机研制的方案评审会上说：“我们要搞一架真正由中国人自行设计的先进战斗机，一架能在未来10年或20年都不落后于世界的飞机！” ⑨1986年7月，国防科工委正式任命宋文骢为中国第三代歼击机-歼-10的总设计师。这一年，宋文骢已经56岁了。 “从今天起，我的生日改成3月23日” ⑩太阳渐渐升高，天空终于裂开了云缝。 ⑪全场的人屏住呼吸，紧张地注视着即将首飞的歼-10飞机发动、滑行、加速……飞起来了，飞起来了！人们欢呼着，跳跃着，有人把鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。 ⑫宋文骢平静地站在观礼台一侧。他手搭在前额，注视着飞机冲进云层，爬升到更高的天空。人们无从知道，此时他在想些什么——或许，他想起童年时，日本飞机在家乡狂轰滥炸的情形；或许，他想起少年时心中怀揣的蓝天梦；或许，他想起几十年来，披星戴月、不懈探索的岁月…… ⑬飞机从天空俯冲而下，飞过主席台上空，从远方直奔跑道而来，大家又一次屏住了呼吸。 ⑭飞机平安着陆，稳稳地停在跑道上。 ⑮首飞成功了！机场上沸腾了，人们激动地相互握手、拥抱。当试飞员走下飞机，宋文骢第一个上前和他紧紧拥抱，眼中满是泪水。 ⑯“这一天，我整整盼了30多年！从今天起，我的生日改成3月23日！” __________________ ⑰飞机虽然上了天，可宋文骢不敢有丝毫懈怠，调整试飞、定型试飞……许多要飞的风险项目，都是我国军用飞机从未有过的。 ⑱一天，飞机完成了第一次超声速飞行，同志们都兴高采烈，宋文骢却眉头紧锁。 ⑲“宋总，今天飞行很顺利呀，您为什么还忧心忡忡呢？” ⑳“飞行数据我看过了，还有些不理想。” ㉑他把当年风洞试验数据和现在的试飞数据进行了反复对比，大家终于发现了两组数据存在的差异。 ㉒“其实，影响一两项飞行指标，妨碍并不大。”有同志发言。 ㉓“两组数据虽有一定差异，但重要的是并不存在安全隐患问题。”有人附和道。 ㉔“不行，”宋文骢斩钉截铁地摇摇头，“我们给空军造的这架飞机，一定不能让它留下任何遗憾！”紧接着，他提出了4条改进意见。 ㉕什么？要做这么大的改动？！大家全都蒙了——先不说上级同意与否，就是在相关单位，也必然会引发不小的地震。不仅会打乱飞机生产厂的计划，还意味着工厂前期生产所用的模具、零部件等有一部分要报废。 ㉖“不管有再大的困难、再多的客观原因，也不能凑合，必须立即着手进行改进！”宋文骢语气坚决。 ㉗一时间，各种闲言、牢骚、抱怨，甚至怒气，明里暗里都冲着宋文骢而来。“这个老头，真是太固执了，那是水泼不透、针插不进！” ㉘此后，在长达半年多的时间里，宋文骢委托副总设计师杨伟与有关部门进行了十几轮研究和协调，统一认识，拟定新的生产方案，最终创造了18个月生产6架改型飞机的奇迹。 “他一定去了离翱翔的飞机最近的地方” ㉙2007年2月27日，北京人民大会堂隆重举行2006年度国家科学技术奖励大会，“歼-10飞机工程”项目荣获国家科学技术进步特等奖。 ㉚“如果要说我还有什么遗憾，那就是人的寿命太短，时间太少了。如果人能够活到100岁、200岁，那我还能为自己的国家研制几架飞机。”当记者们向宋文骢表示祝贺，问他生命中还有什么遗憾时，他爽朗地笑着回答了记者们的提问。 ㉛2016年3月22日，就在歼-10成功首飞纪念日的前一天，宋文骢溘然长逝。 ㉜“他一定去了离翱翔的飞机最近的地方。”他最亲近的学生副总设计师杨伟说。 （作者：舒德骑。选自《解放军报》，有删改） 9. 请通览全篇，为本文的第一、三两部分各拟一个小标题。 10. 作者运用多种手法来塑造宋文骢院士的形象：既有概括性的叙述，又有具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。从本文第二、三部分找出你印象深刻的两处，简要分析不同手法的效果。 11. 学校将布置学校杰出人物长廊，请结合本文，参照下面的人物介绍示例，为宋文骢写一段介绍文字，70字左右。 示例： 闻一多 （1899-1946） 人物介绍 做学问，闻一多日夜钻研、埋头苦干，把全部精力都投入到典籍研究之中；斗强权，他一身傲骨、勇敢抗争，甘愿为家国大义舍生取义。他既是潜心治学的学者，更是心怀家国、英勇无畏的爱国志士。 宋文骢 （1930-2016） 人物介绍 ______________________________________ 【答案】9. 第一部分：少年立壮志，航空践初心 第三部分：毕生献蓝天，忠魂伴战机 10. ①正面描写：原文第㉔段的语言描写，直白展现宋文骢严谨较真、精益求精的科研态度。 ②侧面烘托：原文第㉗段借旁人评价侧面凸显宋文骢坚守原则、绝不妥协的执着品格。 11. 示例：逐梦蓝天，他年少立志报国，半生深耕战机研发；攻坚克难，他精益求精执着坚守，主持研制歼-10。他是大国飞机总设计师，更是心怀家国、甘于奉献的航空赤子。 【解析】 【导语】文章以三个小标题串联宋文骢的人生历程，循着报国初心、歼-10首飞、精益求精攻坚、荣誉落幕的脉络叙事，将个人理想与家国航空事业相融。细节刻画鲜活，借语言、神态描写凸显主人公执着严谨、赤诚奉献的品格，抒情克制真挚，既还原科研奋斗史实，又饱含对航空先辈的崇敬，人物形象立体动人。 【9题详解】 第一部分：结合第④段写宋文骢的愿望、第⑧段写“我们要搞一架真正由中国人自行设计的先进战斗机”，可梳理出宋文骢年少立下报国志向，毕业后投身飞机研制、临危受命扛起歼击机研发重任。 第三部分：第㉚段写宋文骢还想为国家研制飞机，第㉙段写宋文骢斩获国家科技大奖，一生心系航空，离世后魂系蓝天，可归纳出宋文骢一生志向就是为国家研制飞机。 示例： 第一部分小标题：年少怀航空报国梦 第三部分小标题：丹心永驻万里长空 【10题详解】 全文第二、三部分所有正面描写： 第⑫段第一句，运用动作、神态描写，写出首飞时他内心百感交集，隐忍克制，饱含半生追梦的厚重情怀。第⑮段最后一句，运用动作、神态描写，直接表现歼-10首飞成功后他激动感慨的心情，体现数十年坚守终得圆满。第⑯段，运用语言描写，直接抒发他对歼-10首飞的珍视，彰显深耕航空、矢志报国的赤诚。第⑱段“宋文骢却眉头紧锁”，运用神态描写，突出他不骄不躁、严谨审慎的科研素养。第㉔段，“摇摇头”运用动作，并运用语言描写，直接刻画他精益求精、坚守底线、对国防事业高度负责的品格。第㉖段运用语言描写，体现他不惧压力、原则至上的科研担当。第㉚段运用语言描写，直接展现他一生心系国防、甘愿为国奉献毕生的家国情怀。 全文第二、三部分所有侧面描写： 第⑪段第一句，用全场众人紧张期盼、成功后狂喜欢呼的场面，侧面烘托宋文骢多年研发承载着所有人的期待，凸显其工作意义重大。第㉕段通过团队众人震惊、担忧改动代价巨大的反应，侧面烘托宋文骢此次改进决策需要极大魄力，反衬他追求极致的坚守。第㉗段借同事私下的抱怨评价，侧面烘托宋文骢在科研原则上绝不妥协、执着严谨的性格。第㉘段用最终创下的行业奇迹，侧面烘托宋文骢决策正确、统筹能力出众，带领团队攻坚克难的卓越才干。第㉜段通过学生杨伟饱含深情的评价，侧面烘托宋文骢一生逐梦蓝天、毕生奉献航空事业的崇高形象，饱含后人崇敬。 正面描写示例： 选取第⑮段语句：“当试飞员走下飞机，宋文骢第一个上前和他紧紧拥抱，眼中满是泪水。”运用动作、神态的正面描写，直接刻画歼-10首飞成功后宋文骢激动落泪的模样，生动表现他坚守航空梦想数十载终获成功的欣喜与感慨，塑造出一位赤诚执着的航空报国先辈形象。 侧面描写示例： 选取第㉜段语句：“他一定去了离翱翔的飞机最近的地方。”借助学生杨伟的评价进行侧面烘托，没有直接描写宋文骢的一生付出，借后辈的深情感慨，含蓄赞美他毕生深耕战机研发、魂系蓝天的崇高精神，饱含敬意，让人物形象更动人。 【11题详解】 文章第一部分写宋文骢年少报国，立志祖国航空梦；第二部分写他主持研发歼10，飞机成功试飞；第三部分写他后来于科研上精益求精三件核心事迹。参照示例“两个行为+人物评价”的句式结构，先概括追梦、攻坚两件事，最后总结人物身份与精神，控制字数在70字左右即可。 示例：立宏愿，他少时立志守护家国，将毕生心血投入战机研发；守初心，他精益求精不惧非议，带队研制出歼-10战机。他是坚守底线的科研巨匠，更是矢志不渝的爱国航空人。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面三个文段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤，自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （节选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【丙】 赞莲 周敦颐 陆上百花竞芬芳，碧水潭泮⑥默默香。 不与桃李争春风，七月流火送清凉。 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。⑥泮：同“畔”，水边。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 语句 方法提示 解释 有仙则名 字形解读推断法：“名”由“夕”+“口”组成，表示天黑时看不见彼此只好呼叫名字帮助辨认。后其含义不断延伸。 （1）____ 谈笑有鸿儒 联系成语法：鸿篇巨制 （2）____ 时有微风细雨 查阅词典法：①规定的时候；②季节；③时俗，时尚；④时常。（摘自《现代汉语词典》） （3）__（填序号） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 14. 请发挥想象，描绘丙诗前两句所呈现的画面。 15. 结合甲乙两文，简要概括郑板桥与刘禹锡在居所、生活、心态等方面的共同点。 16. 古人追求“君子之德”，甲文借陋室表达自己对高洁傲岸、安贫乐道情操和志趣的追求；乙文作者表达了自己①______的情怀；丙诗的作者运用②______的手法，希望自己像莲花一样，做一个③______的君子。 【答案】12. ①. 出名，有名 ②. 大 ③. ④ 13. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 14. 陆上各色百花竞相盛放，争奇斗艳，弥漫着浓郁的芬芳；清碧的池塘边，莲花却静静伫立，幽幽地散着淡淡的清香。 15. ①居所：都居于简陋朴素的屋舍，居所环境清幽雅致；②生活：都不与俗流交往，只和志同道合的好友往来，生活清雅闲适；③心态：都安贫乐道，不慕荣华富贵，坚守高洁的精神志趣。 16. ①. 安贫乐道、体恤劳苦大众 ②. 托物言志（借物喻人） ③. 淡泊不争、默默奉献 【解析】 【导语】《陋室铭》以陋室明志，借清幽环境凸显刘禹锡安贫乐道、重德轻俗的志趣；郑板桥短文借兰竹雅居，道出闲雅之乐属于困顿劳倦之人，画作意在慰藉劳苦众生；《赞莲》咏莲不争春光、盛夏送凉，寄托淡泊自持、清雅脱俗的品格，三者均借居所草木抒写文人高洁本心。 【12题详解】 （1）句意：有了仙人（居住）就出名了。根据字形解读，“名”由“夕”和“口”组成，结合语境“有仙则名”可知“名”的意思是：出名，有名。 （2）根据联系成语法，“鸿篇巨制”指规模宏大的著作。这里“鸿”有“大、渊博”的意思，“儒”指读书人，所以“鸿儒”是博学的人。 （3）句意：时常有微风细雨。查阅词典法，“时”解释为“时常”。 【13题详解】 注意下列重点字词： 丝竹：世俗的乐曲。乱：使……扰乱。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。 【14题详解】 在原诗句基础上补充细节，突出百花“竞放”和莲花“默默”的对比，符合要求即可。 示例：陆地上，各种各样的花儿争奇斗艳，竞相绽放，散发着阵阵芬芳；而池塘里的碧水清澈澄澈，荷花亭亭玉立，默默地散发着清幽的香气，不与百花争春，独自在七月里绽放清凉之美。 【15题详解】 紧扣题干要求的“居所、生活、心态”三个角度，对应两文内容整理 居所：刘禹锡的“陋室”简陋却雅致，郑板桥的茅屋“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”，虽简朴但充满雅趣，二者居所都较为简陋却富有情趣。 生活：刘禹锡“可以调素琴，阅金经”，郑板桥“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦铭”，都过着远离世俗纷扰、亲近自然与文化的清雅生活。 心态：刘禹锡安贫乐道，以“何陋之有”表达豁达；郑板桥“自惊为此日之难得也”，在清贫中享受生活的乐趣，二者都安于清贫、追求精神富足，心态闲适淡泊。 【16题详解】 乙文郑板桥“自惊为此日之难得也”，在清贫中享受生活的乐趣，并明确说作画是“慰天下之劳人”，可见他除了安贫乐道，还心系劳苦百姓；丙诗借莲花写自己的志趣，是托物言志，莲花不与桃李争春、默默送清凉，对应不争名利、甘于奉献的君子品格，符合古人君子之德的内涵。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人居住就出名了。水不一定要深，有龙潜藏就显得灵异了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里种着幽兰，窗外长着修竹，这是何等高雅的情趣，然而安享富贵的人却不懂。他们糊里糊涂，浑浑噩噩，完全不知道乐趣在什么地方。只有劳苦贫病的人，忽然得到十天五天的空闲，关上柴门，清扫竹间小路，对着芬芳的兰花，喝着苦茶，时常有微风细雨，润泽在稀疏的篱笆和侧边的小路之间，粗俗的客人不来，好友就会到访，也快乐舒心，自己都惊讶这样的日子十分难得。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下劳苦的人，不是用来供天下安享富贵的人享用的。 【丙】陆地上的百花竞相绽放、争奇斗艳，散发着芬芳的气息；而池塘碧水之畔的紫莲，却默默地散发着清幽的香气。它不与桃花、李花在春天里争妍斗艳，而是在七月暑热之时，独自绽放，送来一片清凉。 四、整本书阅读（5分） 17. 罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物经历与作品内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》 这句话指人生难免遭遇困境磨难，但理想信念不会被黑暗磨灭。保尔一生历经战场负伤、疾病缠身、瘫痪失明等重重黑暗，却始终坚守革命理想，坚持文学创作，从未向苦难低头，心中信仰的光明永远没有被黑暗遮蔽。 示例二：《骆驼祥子》 这句话指光明不会彻底消失，关键在于能否坚守本心。祥子起初勤劳上进，一心想拥有属于自己的车，可接连遭遇被抢车、被骗钱、小福子离世等黑暗打击，他没能守住内心光亮，最终堕落沉沦，印证人一旦屈服黑暗，心中光明便会彻底被掩盖。 【解析】 【详解】本题解题分为三步，首先读懂罗曼・罗兰名言核心：人生难免存在黑暗磨难，但心中坚守的光明信念不会被黑暗遮盖，若放弃坚守则会被黑暗吞噬；其次二选一选定名著，若选《钢铁是怎样炼成的》，就梳理保尔战场受伤、全身瘫痪失明等多重人生黑暗遭遇，紧扣他始终坚守革命理想、坚持写书追梦的行为，印证他内心光明从未被黑暗遮蔽；若选《骆驼祥子》，则梳理祥子丢车、被骗积蓄、小福子自尽等层层打击，对比他前期勤劳向上的光明初心与后期自暴自弃的堕落结局，反向印证人放弃内心光亮就会被黑暗彻底掩盖；最后串联名言内涵、人物完整经历、作品主旨，简洁形成贴合题意的作答，做到道理、原著情节、感悟三者结合。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》 这句话意为人生总会遭遇苦难黑暗，只要坚守理想，心中光明就不会消失。保尔饱受战争创伤、瘫痪失明的多重磨难，这是人生的黑暗，但他始终怀揣革命理想，克服病痛坚持写作，内心的信念之光从未被黑暗掩盖，完美诠释这句话。 示例二：《骆驼祥子》 这句话说明黑暗无法避免，守住本心才能留住光明。祥子最初勤劳踏实，一心买车，可接连遭遇车被抢、积蓄被骗、亲人离世等厄运，他放弃心中希望，任由黑暗吞噬自己，彻底丢失了心底的光亮，从反面印证句子内涵。 五、作文（50分） 18. 学校公众号举办征文活动，围绕“致敬追光者”这一主题，从以下两个写作任务中任选一个，向公众号投稿。 （一）鲁迅先生说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”成长路上，我们都曾迷茫、胆怯、受挫，但也一直在默默坚持、努力奔跑，向着光亮前行。那个主动积极、不断向前的自己，同样值得被看见、被点赞。 请以“我给自己点个赞”为题，写一篇记叙文。 要求：①文从字顺，表达意图明确；语言简明，内容充实具体；②不少于500字，不抄袭，不套作；③请回避与你有关的校名、人名、地名。 （二）请给你有所了解的一位科技工作者写一封信，联系他（她）的主要经历，分析其身上的科学精神，表达你的敬意。 要求：①题目自拟，感情真挚，内容充实具体；②不少于500字，请回避本套试卷阅读题中出现的科学家；③请回避与你有关的校名、人名、地名。 【答案】例文一： 我给自己点个赞 鲁迅先生曾说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”从前的我总习惯缩在人群角落，害怕开口，畏惧被众人注视，直到那次班级公众号征集读书音频，我才第一次看见自己身上微弱却珍贵的光。 班会课上，老师说起读书音频的征集任务，教室里安静得落针可闻。我攥紧笔，心里反复拉扯。我向来内向，就连课堂举手回答问题都会心跳加速，更别说把自己的声音录下来，发到全班都能看到的公众号上。好几次我埋下头，想假装视而不见，可心底总有个声音在怂恿我：试着跨出一步吧。犹豫良久，我咬咬牙，悄悄举起了手。 回到家，我对着镜子开始练习。刚开始，我语速忽快忽慢，声音发颤，读到动情处甚至紧张得卡壳。按下录音键，没念几句就慌忙终止，听着自己拘谨沙哑的声音，我懊恼地一次次删除音频。窗外天色慢慢暗下来，我一遍遍调整呼吸，放缓语速，对着镜面练习表情，把紧张的情绪慢慢平复。遇到拗口的段落就反复诵读，从生硬拘谨到流畅自然，失败的录音文件删了又录，不知不觉就练习了两个多小时。 终于，一段平稳温柔的读书音频录制完成。我忐忑地把文件发给老师，之后的几天，我总是时不时翻看班级公众号，满心期待又暗自紧张。可推送发布那天，入选的音频里并没有我的那一段。失落瞬间涌上心头，我默默关掉页面，心里难免有些沮丧。 可静下心来想想，我早已收获了最珍贵的礼物。从前连当众说话都不敢的自己，主动报名挑战从未尝试过的任务，耐着性子反复打磨练习，勇敢打破内向的枷锁。纵使没有被精选推送，可我挣脱了内心的胆怯，做了一次追光的自己。 不必等着别人的夸奖，微小的萤火也值得被肯定。这一刻，我想勇敢地对自己说：我给自己点个赞。 例文二： 致陈薇院士的一封信 尊敬的陈薇院士： 您好！提笔写下这封信时，心中满是崇敬，我想向奋战在防疫科研一线的您，致以最诚挚的敬意。 在疫情最严峻的那段日子里，无数人陷入惶恐不安，是您主动奔赴前线，扛起疫苗研发的重任。别人避之不及的病毒实验室，成了您日夜坚守的战场。为尽快研制出安全有效的疫苗，您带领团队开启了不间断的科研攻坚。无数个深夜，实验室的灯光始终明亮，一次次样本检测，一轮轮动物实验，一组组数据比对，失败了就重新调整方案，出错了就反复复盘修正，您用极致严谨的态度对待每一次试验，绝不放过任何细微的误差，这份严谨务实的求真精神，深深打动了我。 科研路上从没有一帆风顺。研发初期，技术瓶颈、时间紧迫、物资紧张等难题接踵而至，身边不少人陷入焦虑，可您从未退缩。您一边安抚团队成员的情绪，一边亲自扎根实验室统筹各项工作，多次深入疫情一线采集样本，在最危险的地方收集一手数据。纵使身心疲惫，您依旧迎难而上，用肩头的担当为全国人民撑起一道安全屏障。您总说，科研要为人民服务，从抗击非典到阻击新冠，每一次公共卫生危机来临，您永远逆行向前，把人民的生命安全放在首位，默默舍弃陪伴家人的时光，扎根实验室数年潜心钻研，用半生坚守诠释着心系苍生的奉献精神。 正是无数个像您一样的科研工作者默默坚守，我们才能安稳生活、安心前行。您追逐守护众生的光，也成为无数青年心中的榜样。往后我定会以您为标杆，认真学习，锤炼品格，将来也尽自己所能扛起责任，温暖他人、守护家国。 祝您身体健康，工作顺遂！ 一名心怀敬意的中学生 ×年×月×日 【解析】 【详解】任务（一）解析： 第一，审题立意。 审题上，材料引用鲁迅的话告诉我们，不一定非要做出惊天动地的大事才算是发光，普通人微小的坚持、努力，一样可以冲破困境，成为属于自己的光亮；材料同时强调，战胜内心的胆怯、走出迷茫低谷、在挫折里默默坚持、主动迎难而上，“追光者”其实就是不断蜕变的自己，我们致敬的从来不是别人，而是咬牙坚持、奋力向前的自己。立意上，借一次成长挫折中的自我突破经历，表达学会自我肯定、做自己的追光者的感悟。比如，可以写自我认可远比他人的赞美更有力量，我们要学会看见自身的闪光点，接纳受挫时脆弱的自己，肯定那个迎难而上、默默发光的自己；还可以记录一次失败之后重新振作的经历，把个人成长感悟上升到青年自我觉醒的层面，呼应公众号“致敬追光者”的征文主题。 第二，选材构思。 选材上，要跳出功利化的成功类旧素材，选择内向突破、独立完成任务、直面自身短板这类平凡微小的成长事件，以平凡小事诠释萤火发光的内涵。比如，写班级公众号需要学生录制读书音频投稿，没有人主动报名，自己报名后克服紧张自卑完成录制，为敢于突破内向性格的自己点赞；还可以写生物实践作业需要独自去户外观察植物并撰写调查报告，自己顶着烈日反复奔波采集标本、查阅资料、修正观察记录，为学会独立扛住压力、默默坚持的自己点赞；或者写曾经害怕长跑的我，每天清晨独自在操场慢跑训练，为直面短板、默默蓄力奔跑的自己点赞等等。构思上，开头直接点明主题，呼应“致敬追光者”的征文主题；中间先写困境的出现和自身的迷茫，而后重点刻画自己转变的细节以及心理感悟；结尾回到当下场景，总结这次经历带给自己的成长，点明自己就是成长路上的追光者，我们不必等待别人的认可，微小的努力同样值得点赞。 任务（二）解析： 第一，审题立意。 审题上，题目限定了文体为书信，写作对象是科技工作者，写作三个核心要点：梳理人物主要经历、提炼对应的科学精神、抒发崇敬之情。立意上，依托人物事迹挖掘精神内核，将个人崇敬之情与青年时代责任相结合，表达对传承科研精神、立志报国的价值思考，呼应校园公众号的征文主题。可以结合科技工作者数十年深耕科研的人生经历，挖掘其严谨执着、甘于奉献、心怀家国的科学精神，向科研前辈致以诚挚敬意；还可以选择老一辈科研工作者，赞扬其隐姓埋名、攻坚克难的精神。 第二，选材构思。 选材上，选取深耕冷门科研领域、兼具人文价值与家国情怀的科技工作者，比如驻守偏远山区气象站点的工作人员，数十年坚守岗位，日复一日记录气象数据，为山区防汛、农业种植提供精准气象参考；文物保护与修复工作者（如樊锦诗），运用数字化技术保护文物，用科技保护文明；还可以写深耕生物防疫科研领域的科学家，多次奔赴疫情、灾害一线开展疫苗研发，守护全民公共卫生安全。构思上，开篇直接点明写信缘由，直抒情感；中间回顾人物经历，剖析其科学精神，并选取一件最能体现其科学精神、奉献精神的事件重点刻画；最后抒发敬意，表明青年志向，承诺会传承科学家精神，努力学习追逐理想之光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“致敬追光者 赓续家国情”主题活动，请完成下面的筹备工作。 1. 洛洛与阳阳在“致敬追光者 赓续家国情”主题活动准备阶段进行了探讨，请协助完成下面的任务。 主持人：光，是信仰，是方向，是力量。百年前，革命英雄以热血为炬，照亮民族救亡之路；新时代，科技工作者以智慧为灯，点亮强国复兴征程；平凡者以微光聚力，温暖人间岁月。从历史到现实，一代代追光者以坚守赴使命，激励我们勇毅前行。 洛洛：是啊，这样的榜样有很多。有慷慨淋漓大骂特务、气冲斗牛的民主战士闻一多，有默默无闻、鞠躬尽瘁的“两弹”元勋邓稼先，有勇闯浩hàn（ ）苍穹、为国出征的航天英雄杨利伟，有扎根乡土、攻坚克难的扶贫楷模黄文秀，更有在老山界崎岖山路上hān（ ）然入梦的红军战士们…… 阳阳：那些戍守边关的战士，锲而不舍勇于探索的科研人员，以及古往今来每一位恪尽职守、默默奉献的人，都是坚韧、淳朴的无名英雄，都是我们身边的追光者。 洛洛：你说得对。木兰本是爱美的女儿郎，却能“ ① ， ② ”（《木兰诗》），毅然决定替父出征，她的担当令人动容；杜甫青年时即立下“ ③ ， ④ ”（《望岳》）的宏愿，他的志存高远激励我们不负青春。 阳阳：杜牧以“ ⑤ ， ⑥ ”（《泊秦淮》）的忧国之心，尽显一腔家国情怀。这些追光者，秉持“ ⑦ ， ⑧ ”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神，照亮前行的路，激励我们努力绽放属于自己的光芒。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请选出正确的一项（ ） A. kǎi qiè B. kǎi qì C. gài qiè D. gài qì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 浩hàn（ ）苍 穹 hān（ ）然入梦 （3）请在空格处补写恰当的古诗文语句。 2. “致敬追光者 赓续家国情”主题活动，资料组搜集了以下三则材料，请结合材料，探究我国探月工程所体现的“探”字的内涵。 【材料一】 【材料二】 《说文·手部》：“探，远取之也。从手罙声。”“探”是一个形声字，左形右声。形旁“扌”（手）：表明动作与“手”的行为直接相关，强调肢体动作的参与性；声旁“罙”：既标注读音，又隐含“深”的意象，暗示“远取”需“深入”的动作逻辑，强调动作的主动性与延伸性。“取”是动作的最终指向，既可以是实物（如“探囊取物”），也可以是抽象事物（如“探求真理”）。 古代文献中，“探”常与“索”“求”连用，成为文人追求真理、士人探究世事的标志性词汇；现代语境下，“探”更广泛应用于科学（“探测”）、学术（“探析”）、生活（“探访”）等领域，成为“主动探索未知”的文化符号。 【材料三】 2025年，新一代载人飞船“梦舟”完成零高度逃逸飞行试验，月面着陆器“揽月”着陆起飞综合验证试验取得成功，朝着计划2030年前实现载人登月又跨进一步。中国探月工程步履不停，续写着科技史诗，更揭示着中华民族自立自强、创新创造的文明基因。 3. “致敬追光者 赓续家国情”主题活动，宣传组准备拟写一副对联烘托现场气氛，请根据上联内容，选出最合适的下联（ ） 上联：巡天探海追真理 A. 认真读书求进步 B. 勤学善思本领真 C. 攻坚致远铸国魂 D. 努力学习成人才 4. “致敬追光者，赓续家国情”主题活动，策划组为班级“中国的科技成就”主题活动规划了三个环节，请结合示例，再补充两个。 （1）确定探究领域——聚焦中国科技成就，根据我国不同领域的科技发展，明确小组研究方向； （2）______________________________________________________________________________； （3）编制整理表格——分类归纳科技成就资料，整理成表格，清晰梳理我国各领域科技成果； （4）______________________________________________________________________________； （5）总结感悟升华——汇总探究成果，感悟中国科技发展力量，激发民族自豪感和爱国热情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 庄严的军礼 ①音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直挺挺站立着。这时候，屏幕上出现一行大字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… ②抗美援朝战争爆发时，他17岁，主动报名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹东进行了为期一个月的军事技能和时事培训，他很快完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变！他个子高、力气大，肖班长让他负责背运炮架和炮弹。在战场上，他飞奔着寻找最佳炮位，一次次在生死边缘徘徊。当年12月轿岩山阻击战时，一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去…… ③从此，他失去了右眼和双前臂，被民政部门评定为一级伤残军人，被送进荣军院（四川省革命伤残军人休养院）疗养，吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚强地活下去。 ④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短，均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫痪，还能坚持写作呢。”继续练习，10次、100次、1000次、1万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。 ⑤不久，他再次做出一个不后悔的决定。他用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！这出人意料的举动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定，像他这样的一级伤残军人，由民政部门设置专门机构，供养终身。他，完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心如磐！ ⑥他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂拉出了血。耙冬水田最难。没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。开始时，踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直颤抖……千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活。 ⑦战场归来70年，作为一名老兵的他用自己仅存的左眼，看着新中国一步步走向繁荣强盛。作为一个久历世事、饱经沧桑的老者，他要把自己80多年的所见所闻、所感所悟，讲给后人听。在学校里，他讲感恩，讲珍惜。他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对机关干部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋斗、勇于担当。每逢宣讲，他总是身穿老式军装，他用残臂致敬的军礼，更是让现场听众热泪盈眶…… ⑧当电影里的志愿军战士们集合时，他也不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了自己的部队番号和姓名：“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武！” ⑨他直挺挺站立着，泪流满面。 ⑩向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬！ （作者：李春雷。选自《人民日报》，有删改） 5. 请结合全文，梳理概括李化武的主要经历。 时段 主要事迹 抗美援朝 ①_____ 在疗养院 ②____ ③_____ 他回家种田支援农业，学会了各种农活 战场归来70年后 ④___ 6. 作者在写作时，既用自己的语言进行叙述，又引用李化武的话，请结合第⑧段，体会这种写法的表达效果。 7. 洛洛摘抄了文中的精彩语句做读书笔记，请帮忙补充完整。 读书笔记 人物 描写 在战场上，他飞奔着寻找最佳炮位，一次次在生死边缘徘徊。 此处人物描写的妙处在于： _________ 词语 运用 继续练习，10次、100次、1000次、1万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。 此处加点词语的作用是： _________ 8. 洛洛准备将这篇文章作为第二单元的课外推荐篇目，帮助同学们加深对单元主题的理解，你认为合适吗？请从内容和主旨两方面进行分析。 第二单元篇目 第二单元导语（节选） 5黄河颂 6老山界 7谁是最可爱的人 8*土地的誓言 9木兰诗 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 倾尽此生付长空 ①他担任过游击队侦察员、机械师，最终成为优秀的飞机设计师。 ②他主持研制的歼-10飞机，曾4次飞越天安门广场，接受党和人民的检阅。 ③他，就是被誉为“歼-10之父”的中国工程院院士——宋文骢。 _____________________ ④1930年3月26日，宋文骢出生在云南昆明。在战乱和贫困中长大的宋文骢，心中深藏着一个愿望：“长大一定要开飞机去‘东三省’，去炸日本鬼子！” ⑤1958年，我国“东风113”飞机研制刚起步，还是大三学生的宋文骢便参加了这个项目。他一干就是好几年，没有节假日，没有白天和黑夜，没有年轻人的花前月下，也没有回家探望过父母。 ⑥工作期间，宋文骢发现我们仿制的苏联飞机结构，还存在着不少设计缺陷；而照搬苏联飞机的研制体制，也并不适合我国国情。“照着别人的脚印走，是没有出路的，必须走出一条中国人自己设计研制飞机的道路来！” ⑦1960年7月，宋文骢分配到国防部第六研究院，从事飞机设计工作。1965年，宋文骢从部队转业到地方，他满怀留恋地说：“虽然脱掉了军装，但我们的使命没有变。” ⑧1981年10月，在我国第二代歼击机——歼-7III研制进退维谷之际，宋文骢临危受命，担任总设计师。他在一个新机研制的方案评审会上说：“我们要搞一架真正由中国人自行设计的先进战斗机，一架能在未来10年或20年都不落后于世界的飞机！” ⑨1986年7月，国防科工委正式任命宋文骢为中国第三代歼击机-歼-10的总设计师。这一年，宋文骢已经56岁了。 “从今天起，我的生日改成3月23日” ⑩太阳渐渐升高，天空终于裂开了云缝。 ⑪全场的人屏住呼吸，紧张地注视着即将首飞的歼-10飞机发动、滑行、加速……飞起来了，飞起来了！人们欢呼着，跳跃着，有人把鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。 ⑫宋文骢平静地站在观礼台一侧。他手搭在前额，注视着飞机冲进云层，爬升到更高的天空。人们无从知道，此时他在想些什么——或许，他想起童年时，日本飞机在家乡狂轰滥炸的情形；或许，他想起少年时心中怀揣的蓝天梦；或许，他想起几十年来，披星戴月、不懈探索的岁月…… ⑬飞机从天空俯冲而下，飞过主席台上空，从远方直奔跑道而来，大家又一次屏住了呼吸。 ⑭飞机平安着陆，稳稳地停在跑道上。 ⑮首飞成功了！机场上沸腾了，人们激动地相互握手、拥抱。当试飞员走下飞机，宋文骢第一个上前和他紧紧拥抱，眼中满是泪水。 ⑯“这一天，我整整盼了30多年！从今天起，我的生日改成3月23日！” __________________ ⑰飞机虽然上了天，可宋文骢不敢有丝毫懈怠，调整试飞、定型试飞……许多要飞的风险项目，都是我国军用飞机从未有过的。 ⑱一天，飞机完成了第一次超声速飞行，同志们都兴高采烈，宋文骢却眉头紧锁。 ⑲“宋总，今天飞行很顺利呀，您为什么还忧心忡忡呢？” ⑳“飞行数据我看过了，还有些不理想。” ㉑他把当年风洞试验数据和现在的试飞数据进行了反复对比，大家终于发现了两组数据存在的差异。 ㉒“其实，影响一两项飞行指标，妨碍并不大。”有同志发言。 ㉓“两组数据虽有一定差异，但重要的是并不存在安全隐患问题。”有人附和道。 ㉔“不行，”宋文骢斩钉截铁地摇摇头，“我们给空军造的这架飞机，一定不能让它留下任何遗憾！”紧接着，他提出了4条改进意见。 ㉕什么？要做这么大的改动？！大家全都蒙了——先不说上级同意与否，就是在相关单位，也必然会引发不小的地震。不仅会打乱飞机生产厂的计划，还意味着工厂前期生产所用的模具、零部件等有一部分要报废。 ㉖“不管有再大的困难、再多的客观原因，也不能凑合，必须立即着手进行改进！”宋文骢语气坚决。 ㉗一时间，各种闲言、牢骚、抱怨，甚至怒气，明里暗里都冲着宋文骢而来。“这个老头，真是太固执了，那是水泼不透、针插不进！” ㉘此后，在长达半年多的时间里，宋文骢委托副总设计师杨伟与有关部门进行了十几轮研究和协调，统一认识，拟定新的生产方案，最终创造了18个月生产6架改型飞机的奇迹。 “他一定去了离翱翔的飞机最近的地方” ㉙2007年2月27日，北京人民大会堂隆重举行2006年度国家科学技术奖励大会，“歼-10飞机工程”项目荣获国家科学技术进步特等奖。 ㉚“如果要说我还有什么遗憾，那就是人的寿命太短，时间太少了。如果人能够活到100岁、200岁，那我还能为自己的国家研制几架飞机。”当记者们向宋文骢表示祝贺，问他生命中还有什么遗憾时，他爽朗地笑着回答了记者们的提问。 ㉛2016年3月22日，就在歼-10成功首飞纪念日的前一天，宋文骢溘然长逝。 ㉜“他一定去了离翱翔的飞机最近的地方。”他最亲近的学生副总设计师杨伟说。 （作者：舒德骑。选自《解放军报》，有删改） 9. 请通览全篇，为本文的第一、三两部分各拟一个小标题。 10. 作者运用多种手法来塑造宋文骢院士的形象：既有概括性的叙述，又有具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。从本文第二、三部分找出你印象深刻的两处，简要分析不同手法的效果。 11. 学校将布置学校杰出人物长廊，请结合本文，参照下面的人物介绍示例，为宋文骢写一段介绍文字，70字左右。 示例： 闻一多 （1899-1946） 人物介绍 做学问，闻一多日夜钻研、埋头苦干，把全部精力都投入到典籍研究之中；斗强权，他一身傲骨、勇敢抗争，甘愿为家国大义舍生取义。他既是潜心治学的学者，更是心怀家国、英勇无畏的爱国志士。 宋文骢 （1930-2016） 人物介绍 ______________________________________ 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面三个文段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤，自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （节选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【丙】 赞莲 周敦颐 陆上百花竞芬芳，碧水潭泮⑥默默香。 不与桃李争春风，七月流火送清凉。 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。⑥泮：同“畔”，水边。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 语句 方法提示 解释 有仙则名 字形解读推断法：“名”由“夕”+“口”组成，表示天黑时看不见彼此只好呼叫名字帮助辨认。后其含义不断延伸。 （1）____ 谈笑有鸿儒 联系成语法：鸿篇巨制 （2）____ 时有微风细雨 查阅词典法：①规定的时候；②季节；③时俗，时尚；④时常。（摘自《现代汉语词典》） （3）__（填序号） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 14. 请发挥想象，描绘丙诗前两句所呈现的画面。 15. 结合甲乙两文，简要概括郑板桥与刘禹锡在居所、生活、心态等方面的共同点。 16. 古人追求“君子之德”，甲文借陋室表达自己对高洁傲岸、安贫乐道情操和志趣的追求；乙文作者表达了自己①______的情怀；丙诗的作者运用②______的手法，希望自己像莲花一样，做一个③______的君子。 四、整本书阅读（5分） 17. 罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物经历与作品内容，谈谈你对这句话的理解。 五、作文（50分） 18. 学校公众号举办征文活动，围绕“致敬追光者”这一主题，从以下两个写作任务中任选一个，向公众号投稿。 （一）鲁迅先生说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”成长路上，我们都曾迷茫、胆怯、受挫，但也一直在默默坚持、努力奔跑，向着光亮前行。那个主动积极、不断向前的自己，同样值得被看见、被点赞。 请以“我给自己点个赞”为题，写一篇记叙文。 要求：①文从字顺，表达意图明确；语言简明，内容充实具体；②不少于500字，不抄袭，不套作；③请回避与你有关的校名、人名、地名。 （二）请给你有所了解的一位科技工作者写一封信，联系他（她）的主要经历，分析其身上的科学精神，表达你的敬意。 要求：①题目自拟，感情真挚，内容充实具体；②不少于500字，请回避本套试卷阅读题中出现的科学家；③请回避与你有关的校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $