4. 一个豆荚里的五粒豆导学案2026-2027学年统编版语文四年级上册

暑假自学课 5《一个豆荚里的五粒豆》 一、学习目标 1. 语言建构：准确认读“荚、豌、按、僵、苔”等10个生字，规范书写“豌、按、适、恐、枪”等14个生字；理解“舒适、僵硬、预感、揭晓、洋溢”等词语，积累描写人物与植物生长的生动语言。 2. 思维提升：阅读时能积极思考，学会针对课文**局部**和**整体**两个不同角度提出问题；理清五粒豆的不同命运，分析第五粒豆与小女孩康复之间的内在联系，理解生命影响生命的深刻主题。 3. 审美鉴赏：品读童话故事拟人化的语言特点，感受五粒豆不同个性的语言描写（自高自大、随遇而安）；体会安徒生笔下生命成长带来的温暖与感动。 4. 文化传承：了解“现代童话之父”安徒生的文学成就及代表作，感受童话中蕴含的真善美力量；树立积极乐观的生命态度，懂得平凡生命也能创造奇迹的价值观念。 二、课前预习 （一）生字积累 易读错字： 豌（wān，不读wǎn）、荚（jiá，不读jiā）、僵（jiāng，后鼻音）、苔（tái，不读tāi）、框（kuàng，四声）、溢（yì） 多音字： 和：hé（和平）/ huo（暖和）/ hè（附和） 称：chēng（称号）/ chèn（相称） 曾：céng（曾经）/ zēng（姓曾） 涨：zhǎng（涨潮）/ zhàng（涨红） 易写错字： 豌：左边“豆”末笔是提，右边“宛”注意笔顺 僵：左边“亻”，右边“疆”的右半部分 枪：右边“仓”，注意与“抢”区分 曾：上面“丷”，下面“日”加“囗” 生字组词： 豌：豌豆、豌豆苗 按：按照、按说、按铃 舒：舒适、舒服、舒展 适：合适、舒适、适龄 恐：恐怕、恐惧、恐慌 僵：僵硬、冻僵、僵持 硬：僵硬、坚硬、硬币 枪：手枪、玩具枪、步枪 耐：耐心、忍耐、耐人寻味 探：探出、探望、探头 愉：愉快、愉悦、欢愉 曾：曾经、未曾、何曾 （二）近反义词 近义词： 舒适——舒服、安逸 僵硬——生硬、呆板 丰满——丰腴、饱满 虚弱——衰弱、羸弱 耐心——耐性、沉稳 愉快——快乐、愉悦 揭晓——公布、公开 反义词： 僵硬——柔软、灵活 丰满——干瘪、枯瘦 虚弱——强健、强壮 愉快——悲伤、难过 广阔——狭窄、狭小 （三）词语积累 词语搭配： （舒适）的生活、（僵硬）的身体、（丰满）的豆荚 （耐心）地等待、（愉快）地微笑、（兴奋）地望着 四字拓展： 各奔前程、随遇而安、自高自大、满足现状、坚强不屈、生机勃勃、充满希望、洋溢光彩 （四）作者简介 安徒生（1805—1875）：丹麦著名童话作家，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。 > 💡 安徒生出身贫寒，但刻苦学习，最终成为世界级的童话大师。他的作品不仅充满想象力，更蕴含着深刻的人生哲理。 三、课文梳理 1. 主要内容 课文讲述了豆荚成熟裂开后，里面的五粒豌豆带着不同愿望飞向广阔世界的故事。前四粒豌豆有的被鸽子吃掉，有的落进脏水沟，只有第五粒豌豆钻进顶楼窗下一个长满青苔的裂缝里，在恶劣环境中顽强地生根、发芽、开花。这株小小的豌豆苗给窗子里一位病重的小女孩带来了生命的希望和力量，最终小女孩的身体慢慢康复。 2. 结构脉络 第一部分（第1—6自然段）：豆荚里的五粒豌豆渐渐成熟，期待做点儿事情。 第二部分（第7—12自然段）：豆荚被摘下裂开，五粒豌豆被男孩当作玩具枪子弹射向不同地方。 第三部分（第13—21自然段）：重点描写第五粒豌豆在恶劣环境中努力生长，以及它给生病小女孩带来的希望与变化。 第四部分（第22—24自然段）：交代五粒豌豆的最终命运，小女孩在豌豆花的陪伴下恢复健康。 叙事线索：豆荚成熟 → 各奔前程 → 一豆发荣 → 生命奇迹，对比中凸显主题。 3. 五粒豌豆对比一览 豌豆 愿望 去处 结局 第一粒 “飞到广阔的世界里去” 屋顶水笕里 被鸽子吃掉 第二粒 “直接飞进太阳里去” 脏水沟里 涨得大大的 第三、四粒 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来” 被装进玩具枪射飞 被鸽子吃掉 第五粒 “该怎么样就怎么样吧！” 顶楼窗下裂缝里 发芽开花，给女孩带来希望 > ⚠️ 思考：五粒豌豆中，谁才是最了不起的一粒？为什么？ 四、重点赏析 1. 拟人化的语言特点 课文用拟人手法赋予豌豆生命和思想： > “有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。” 豌豆像人一样“坐着”“按照地位排列”，充满童趣。 2. 五粒豆的个性语言 第一粒：“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”——自大、冒进 第二粒：“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”——狂妄、虚荣 第三、四粒：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”——满足现状、无追求 第五粒：“该怎么样就怎么样吧！”——随遇而安、踏实坚强 3. 精读语段——第五粒豆的成长 > “它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。” > ——恶劣的生存环境 > “春天的一个早晨……有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来。” > ——生命的顽强与惊喜 > “一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。” > ——生命的奇迹，希望的节日 4. 核心问题探究 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 因为这一天不仅是豌豆花盛开的时刻，更是小女孩第一次能够坐起来、感受到生命希望的时刻。小小豌豆用自己的顽强生命力，为一个久病的孩子带来了光明和信心。这是生命影响生命、希望传递希望的奇迹时刻。 伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了？ 小女孩从豌豆苗的生长中看到了生命的顽强和希望，她开始对生命产生美好的想象和期待，心情变得愉快，有了活下去的信心和勇气。正是这种积极的心态，帮助她战胜了疾病。 五、分层练习 （一）初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。 豌豆（wān wǎn） 豆荚（jiá jiā） 僵硬（jiāng jiān） 青苔（tái tāi） 窗框（kuàng kuāng） 洋 溢（yì yí） 2. 看拼音，写词语。 àn zhào（ ）在豆荚里坐成一排的豌豆们，天天过着shū shì（ ）的生活。终于有一天，豆荚被摘下来，五粒豌豆被装进了玩具qiāng（ ）里射了出去。最后一粒落在长满青tái（ ）的裂缝里，但它并没有kǒng jù（ ），而是nài xīn（ ）地生根发芽，开出了美丽的花。 3. 选词填空。 舒适 僵硬 丰满 虚弱 （1）豆荚里既温暖又（ ），豌豆们快乐地生长着。 （2）小女孩身体非常（ ），躺在床上一整年了。 （3）豆荚变黄了，里面的豌豆粒粒（ ）。 （4）坐得太久，我的腿都有些（ ）了。 4. 写出下列词语的近义词。 揭晓——（ ） 愉快——（ ） 广阔——（ ） 虚弱——（ ） （二）再读课文·研读句段 1. 按要求改写句子。 （1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（缩句） _________________________________________________ （2）小女孩注视着豌豆花，快乐地微笑着。（改为反问句） _________________________________________________ 2. 课内阅读，完成练习。 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。 春天的一个早晨……有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？ （1）“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了______的修辞手法，写出了_________________。 （2）第五粒豌豆的生存环境是_________________，但它仍然_________________，说明它_________________。 （3）小女孩看到窗外的绿东西时，她的心情是_________________。从“_________________”这个词语可以看出来。 3. 根据课文内容填空。 《一个豆荚里的五粒豆》选自《____________》，作者是______（国家）作家____________。课文讲述了五粒豌豆不同的______和______，其中第五粒豌豆落在___________的裂缝里，顽强地______、______、______，给一个____________的小女孩带来了____________。 （三）三读拓展·迁移感悟 阅读下面短文，完成练习。 丑小鸭（节选） 安徒生 乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿在散步，喋喋不休地讲着埃及话。 有一只母鸭坐在窠里，她要把她的几只小鸭都孵出来。最后，那些蛋一个接着一个地崩开了。“噼！噼！”蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都变成了小动物。他们把小头都伸出来。 “这个世界真够大！”这些小家伙说。的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。 有一只小鸭的蛋却与众不同——它最大，而且过了好几天还没有裂开。最后这只大蛋终于裂开了。“噼！噼！”一个又大又丑的家伙跳了出来。别的小鸭都又漂亮又可爱，只有这只小鸭长得又大又丑，大家都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。 丑小鸭处处受欺负，被排挤，被嘲笑。他难过极了，最后只好离开了家，开始了孤独的流浪…… 1. 这篇短文的作者是______，他还写过《____________》《____________》等童话故事。 2. 丑小鸭与其他小鸭有什么不同？用“____”在文中画出来。 3. 丑小鸭的遭遇和《一个豆荚里的五粒豆》中的第五粒豆有什么相似之处？和同学交流你的想法。 _________________________________________________________________________ 4. 读了这两篇安徒生的童话，你明白了什么道理？ _________________________________________________________________________ 参考答案及解析 （一）初读课文 1. 豌豆（wān √ wǎn） 豆荚（jiá √ jiā） 僵硬（jiāng √ jiān） 青苔（tái √ tāi） 窗框（kuàng √ kuāng） 洋溢（yì √ yí） 2. 按照 舒适 枪 苔 恐惧 耐心 3. （1）舒适 （2）虚弱 （3）丰满 （4）僵硬 4. 公布；快乐；宽广；衰弱 （二）再读课文 1. （1）豌豆坐成一排。 （2）小女孩注视着豌豆花，难道不是快乐地微笑着吗？ 2. （1）比喻；第五粒豌豆生存环境的恶劣 （2）长满青苔的裂缝；努力生根发芽；顽强、坚韧不拔 （3）好奇；“探出头来”或“是什么” 3. 安徒生童话 丹麦 安徒生 愿望 命运 顶楼窗下 生根 发芽 开花 生病 希望 解析：考查文学常识和课文内容的理解与概括。 （三）拓展迁移 1. 安徒生 示例：《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等 2. “有一个又大又丑的家伙跳了出来。别的小鸭都又漂亮又可爱，只有这只小鸭长得又大又丑。” 3. 示例：丑小鸭和第五粒豆都身处困境——丑小鸭被大家嘲笑排挤，第五粒豆落在恶劣的裂缝里。但它们都没有放弃，最终丑小鸭变成了美丽的白天鹅，第五粒豆开出了美丽的花，还帮助小女孩恢复了健康。 4. 示例：我明白了生活中难免会遇到困难和挫折，只要我们不放弃、不灰心，像丑小鸭和第五粒豆一样坚强地面对，就一定能迎来转机。每一个生命都有它的价值，平凡的生命也能创造奇迹。 六、学习反思 | 评价内容 | ★★★ | ★★ | ★ | |---|---|---|---| | 我能正确读写本课生字词 | | | | | 我能理清五粒豆的不同命运 | | | | | 我能针对课文局部和整体提出问题 | | | | | 我能说出第五粒豆与小女孩的关系 | | | | 我的收获：_______________________________________________ 我的疑问：_______________________________________________ > 📖 单元提示：“为学患无疑，疑则有进。”——陆九渊 > 本单元是阅读策略单元，学习重点是阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读完这篇课文，你提出了哪些问题呢？试着把它们写下来，和同学交流吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $